analisis del contenido odalma melgar
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ANALISIS DEL CONTENIDO
ODALMA MELGAR
MENU DE CONTENIDO
1. PORTADA
2. MENU DE CONTENIDO
3. INTRODUCCION
4. ANALISIS DEL CONTENIDO
5. ESTRUCTURA DE LA MATERIA
6. ESTRUCTURA DEL CONTENIDO
7. LA ESTRUCTURA SEGÚN NUESTRO CURRICULOM. N.B
8. PRESENTACION DE LA MATERIA
9. LA TECNOLOGIA AL INTERIOR DE LA MATERIA
10. ADAPTACIONES CURRICULARES SEGÚN LA MATERIA
11. PLANEACION DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
12. PROPOSITOS GENERALES DE PLANEACION
13. TAXONOMIA DE LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES SEGÚN BENJAMIN
BLOOM.
14. AREA COGNOSCITIVA.
15. AREA AFECTIVA.
16. AREA PSICOMOTRIZ.
17. CONCLUSIONES.
ANALISIS DEL CONTENIDO
ESTRUCTURACION DE LA
MATERIA
• REQUISITOS DE PRESENTACION
DE LA MATERIA.
VARIACION AL INTERIOR DE UNA
MATERIA.
• PLANEACION DE LA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
INTRODUCCION
El contenido o tema de estudio determina en
cierta medida la selección de estrategias y
tecnología educativa.
ESTRUCTURA DE LA MATERIA
ES EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOSPROGRAMADOS Y ESTRUCTURADOS
PARA QUE SEAN EFECTIVOS ALMOMENTO DE ADECUARLOS A NUESTRA
REALIDAD EDUCATIVA
ESTRUCTURA DEL CONTENIDO
CONTENIDOS
MODELO ORGANIZACION
ESTRUCTURA COGNITIVA DE
ALUMNO
LA ESTRUCTURA SEGÚN NUESTRO CURRICULOM NACIONAL BASICO
PUEDE SER:
OBJETIVA Y REAL.SUBJETIVA E INTERNA
PRESENTACION DE LA MATERIA
ABSTRACTA CONCRETA
LA TECNOLOGIA AL INTERIOR DE LA MATERIA
ADAPTACIONES CURRICULARES
NECESIDADES DEL ALUMNO
SEGÚN LA MATERIA
SEGÚN LA COMUNIDAD
PLANEACION DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
SI LA PLANIFICACION ES DE CALIDAD
ESTO DETEMINARA, EL APRENDIZAJEDE LOS ESTUDIANTES Y ASILOGRAREMOS LOS OBJETIVOSPROPUESTOS.
PROPOSITOS GENERALES DE PLANEACION.
VALORAR LA PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE.
IDENTIFICAR Y COMPRENDER LA RELACION RECIPROCA DE LA PLANIFICACION Y EVALUACION CONTINUA.
TAXONOMIA DE LOS OBJETIVOS EDUCACIONALESSEGÚN BENJAMIN BLOOM
AREA COGNOSCITIVA
AREA AFECTIVA
AREA PSICOMOTRIZ
AREA COGNOSCITIVA
MEMORIA
COMPRENSION
APLICACION
ANALISIS
SINTESIS
EVALUACION
AREA AFECTIVA
RECEPCION RESPUESTA VALORACION
ORGANIZACIONCARACTERIZACION
PSICOMOTRIZ
IMITACION
EJERCITACION
PRECISIONCONTROL
MECANIZACION
CONCLUSIONES
-Al conocer el procedimiento para analizar lamateria nos permite definir cual será lametodología de enseñanza, la planificación ,laadaptación curricular de una forma efectiva ennuestra labor educativa.
-La tecnología se convierte en una herramientaimportante en el proceso de enseñanzaaprendizaje.