#aprendizajenconstrucciónPor: Ninfa Carrascal Jimenez

Género: Mujer

Profesión y antigüedad: Psicóloga, Especialista en Gerencia del Talento Humano, 11 años

Edad: 41 años

Experiencia previa con redes sociales: Poca, mínimamente por razones sociales

Experiencia previa con Twitter: Poca, había creado un perfil pero no lo usaba mucho

Activitweets¿Con quién habéis interactuado?

A lo largo del curso he interactuado profesores y diferentes compañeros de la asignatura como:

• ¿Cómo habéis interactuado entre los miembros del grupo?, la interacción ha sido recíproca, de forma asincrónica, retwiteando algunos contenidos, marcándolos como favoritos u opinando respecto a algún tema. De acuerdo a la actividad ha habido momentos de mayor participación

• ¿Cómo se reparten las intervenciones en el tiempo (a lo largo del día / semana / período)?, Diferentes miembros del curso han interactuado de forma, las mayores participaciones han sido el 24 de junio y del 14 al 16 de julio

• ¿Qué tipo de mensajes se han incluido (sugerid una tipología)?

Los mensajes han sido de construcción de conceptos, análisis de ideas, combinación de analogías y metáforas.

• ¿Qué tipos de actividades identificasteis (sugerid una tipología)?

Las actividades han sido colaborativas y constructivistas, mayormente han iniciado con el planteamiento de una idea, un concepto o el llamado a reflexión por parte del docente, esto ha generado una lluvia de ideas respecto a los pensamientos y reflexiones de cada uno de los participantes, en estas intervenciones se emplearon diferentes estímulos, a través de imágenes, videos, y frases disparadoras.

• ¿Cómo valoráis en general su presentación en Twitter (nombre, identificación, enunciado)?

Considero que ha sido enriquecedora, en la medida que ha permitido compartir ideas, reflexionar y adquirir nuevos conocimientos

• ¿Cómo las valoráis pedagógicamente (entiéndase en base a criterios pedagógicos: aprendizaje significativo, creatividad, individualización, flexibilidad, socialización, descubrimiento, colaboración, etc.)?

A través de las diferentes participaciones se ha logrado poner en práctica los diferentes conceptos y competencias de la asignatura, entendiendo la utilidad de las CAR y las RRSS en la educación como instrumentos generadores de aprendizaje.

En el desarrollo de las actividades se ha puesto en práctica el aprendizaje significativo, partiendo de bases y conceptos previos de los participantes que han sido asociados con los nuevos descubrimientos generados de la interacción.

Discutweet

• Interacción interna / externa de la comunidad: la interacción ha sido a nivel interno, básicamente con la comunidad del aula

• Horizontalidad (entre alumnos/as): los niveles de comunicación manejados han sido mixtos de tipo horizontal,

La actividad ha resultado enriquecedora en la medida que ha permitido conocer y compartir los puntos de vista de los compañeros, como estas opiniones en algún momento pueden complementarse y contribuir a la construcción de nuevos conceptos.

En la medida que se unifican criterio, se llega a puntos en común o se aclaran ideas se crea una identidad propia del grupo, lo cual contribuye a aumentar la participación en las discusiones.

Decatweet

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