analisa resiko pada lembaga pendidikan universitas pembangunan panca budi medan
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
1/38
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Profil Universitas Pembangunan Panca Budi MedanA. e!ara" ing#at Universitas Pembangunan Panca Budi
Tahun 1956 Yayasan Prof. Dr. H. Kadirun Yahya mendirikan
Sekolah Tinggi Metafisika erdasarkan !kte "otaris "o. 9# tahun 1956tanggal $# "o%emer 1956 terdaftar di De%artemen Perguruan Tinggi dan
&lmu Pengetahuan "o. '5()*S+T(P(6, %ada tanggal 1- uli 196, untuk
/akultas Hukum dan /ilsafat0 /akultas konomi0 /akultas &lmu
Kerohanian dan Metafisika.
Tahun 1961 Sekolah Tinggi Metafisika eruah men2adi 3ni4ersitas
Pemangunan Pana )udi 3"P!)7 dan tanggal 19 Desemer 1961 di
teta%kan seagai tanggal erdirinya 3ni4ersitas Pemangunan Pana
)udi 3"P!)7.
Tahun 19## erdiri /akultas Pertanian0 dan %ada tahun 19#' erdiri
/akultas !rsitektur Pertamanan 8anseka%7 terdaftar di De%artemen
Pendidikan dan Keudayaan "o. -5((19'1 tanggal $, :ktoer 19'1
untuk /akultas Pertanian dan 8anseka%.
Pada tahun 19'5 erdiri /akultas Teknik dan /akultas Tariyah0
erstatus terdaftar erdasarkan Surat Ke%utusan Menteri Pendidikan dan
Keudayaan "o. 11,((19'9 tanggal 1 Maret 19'9 untuk /akultas
Teknik.
Pada tahun 199' /akultas Teknik memuka Program Studi Sistem
Kom%uter untuk 2en2ang Pendidikan Program Strata 1 dan Program Studi
Teknik Kom%uter untuk 2en2ang Pendidikan Program Di%loma &&& serta
1
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
2/38
mem%eroleh status terdaftar di De%artemen Pendidikan "asional "o.
$'9(D&KT&(Ke%($ tanggal $- !gustus $. Saat ini 3ni4ersitas
Pemangunan Pana )udi memiliki # fakultas dengan 1- %rogram studi
erstatus Terakreditasi yang da%at digamarkan seagai erikut;
1. Pasa Sar2ana
1. Program Studi &lmu Hukum0 i
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
3/38
,. Program Studi Per%a2akan
5. /akultas Teknik
1. Program Studi Teknik lektro0 i
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
4/38
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
5/38
5. Melestarikan sumerdaya alam dan lingkungan serta kehidu%an
sesuai dengan syariat islam.
%u!uan &
1. Menghasilkan sumer insan yang memiliki kom%etensi religius0
moral0 intelektual0 erketeram%ilan dan %rofesional.
$. Menghasilkan sumer insan yang mam%u erfikir sistemik, team
building0 %eran usaha0 teram%il erkomunikasi dan mengikuti
%erkemangan &PTK.
Nilai Dasar &
1. )eriadat se%erti "ai(@asul eriadat
$. )er%rinsi% dalam hidu%7 se%erti Pengadi
-. )eradilah dalam mental7 seagai Pe2uang
,. )er2uanglah dalam kegigihan dan ketaahan7 seagai Pra2urit
5. )erkaryalah dalam %emangunan7 se%erti Pemilik
'. tru#tur (rganisasi Universitas Pembangunan Panca Budi
1. @ektor; Dr. H. Muhammad &sa &ndra?an0 S.0 M.M
1. @ektor & ; &r. )hakti !lamsyah0 M.T0 Ph.D
$. @ektor && ; Dra. H2. &rma /atma?ati0 S.H0 M.Hum
-. @ektor &&& ; Samrin0 S.0 M.M
$. /akultas
5
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
6/38
1. Dekan /akultas konomi ; @ahmat Hidayat0 S.0 M.M
1. Ka. Prodi Mana2emen ; Drs. !n?ar Sanusi0 M.Si
$. Ka. Prodi !kuntansi ; Handriyani D?ilita0 S.0 M.Si
-. Ka. Prodi konomi Pemangunan ; Saimara
Seayang0 S.0M.S&
,. Ka. Prodi Per%a2akan ; !nggi Pratama "asution0 S.0
M.Si
$. Dekan /akultas Hukum ; Surya "ita0 SH.0 M.Hum
1. Ka. Prodi &lmu Hukum ; Dina !ndi
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
7/38
-. Ka. Prodi Teknik Kom%uter ; Muhammad &Aal0
S.Kom.0 M.Kom
$ Dekan /akultas /ilsafat ; Hasrul !
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
8/38
1. Ka. )iro ; !r%an0 S.Kom
$. Kaur 3P)M ; Daud !rifin0 S
-. Kaur 3P!! ; Suria &r?ansyah0 S.Kom
$. )iro Pengemangan !kademik
1. Ka. )iro ; &r. Marahadi Siregar0 MP
$. Kaur Kurikulum B !kreditasi ; &r. Tharmi
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
9/38
$. )iro Pengemang Sistem &nformasi
1. Ka. )iro ; Muhammad MutaAin0 S.Kom
$. )iro learning
1. Ka. )iro ; M. Doni 8esmana Siahaan0 S.Kom
,. Sistem Pen2aminan Mutu 3ni4ersitas
1. Ketua Kantor aminan Mutu ; "a2la 8uis0 S.T0 M.Si
$. Kaur HKT8 ; @oi Krisna 0 S.0 MH
5. 8emaga Penelitian dan Pengadian Masyarakat
1. Ketua ; @usiadi0 S.0 M.Si
5 8emaga Pengemangan Profesi
1. Ketua ; fri
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
10/38
D. Piagam) Motto Dan %ri D"arma Universitas Pembangunan
Panca Budi
Piagam Panca Budi &
Salah satu nilai luhur uni4ersitas0 telah dinyatakan dalam %iagam
%ana udi yang menem%atkan manusia seagai insan %engadi
seagaimana fitrah manusia dii%takan dan dilahirkan untuk
melaksanakan %engadian dan men2adi khalifah diatas umi0 %engatur
dan %emiming agi orang anyak dengan nilai*nilai %engadian seagai
erikut;
1. !di ke%ada Tuhan Yang Maha sa
$. !di ke%ada "egara
-. !di ke%ada "usa
,. !di ke%ada )angsa
5. !di ke%ada Dunia
Motto Mutiara Hi#ma &
&nsan 3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi dalam mengeman
dan melaksanakan tugas sehari*hari mem%unyai motto seagai erikut ;
1. )eriadah se%erti "ai(@asul )eriadah
$. )er%rinsi% se%erti Pengadi
10
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
11/38
-. )eradi seagai Pe2uang
,. )er2uang se%erti Pra2urit
5. )erkarya se%erti Pemilik
%ri D"arma Perguruan %inggi
1. Pendidikan dan Penga2aran
$. Penelitian
-. Pengadian Masyarakat
E. *er!asama +ang %er!alin Dengan Instansi Pemerinta" Dan
,asta
Dalam usaha mengemangkan Perguruan Tinggi0 3ni4ersitas
Pemangunan Pana )udi men2alin ker2asama aik &nstansi Pemerintah0
S?asta0 Perguruan Tinggi dalam dan luar negeri0 yang diantaranya adalah
;
Ker2asama 3"P!) dengan PT. T8K:M &"D:"S&!
Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan PT. D3K&"D:
8ST!@&
Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan PT. P@&M!
K!@Y! S!@!"! S!HT@!
Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan P:8&TK"&K
3"EE38 8P-M
11
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
12/38
Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan !M&K @:Y!8
K&S!@!"
Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan 8P-& Medan
Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan M!8&S
38!M! &"D:"S&! M3& Kota Medan7
Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan D+!"
KT!H!"!" "!S&:"!8
Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan 3ni4ersitas
"egeri Medan 3"&MD7
Ker2asama 3"P!) dengan M"T@& KH3T!"!"
Ker2asama 3"P!) dengan KP:8&S&!" D!@!H S3M!T@!
Ker2asama 3"P!) dengan )!"K &"D:"S&! MD!"
Ker2asama 3"P!) dengan D&"!S P@T!"&!" S3M!T@!
3T!@!
Ker2asama 3"P!) dengan D&"!S P@K)3"!" S3M!T@!
3T!@!
Ker2asama 3"P!) dengan )!8!& P"EK!&!" TK":8:E&
P@T!"&!" S3M3T dalam idang )PTP memantu 3"P!) untuk
memerikan %elayanan dalam %enelitian0 %engka2ian0 %elatihan dan
konsul.
Ker2asama 3"P!) dengan K!M!@ D!E!"E &"D3ST@&
P@:F&"S& S3M!T@!
12
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
13/38
Ker2asama 3"P!) dengan !K!DM&K TK"&K KS8!M!T!"
P"@)!"E!" MD!"
Ker2asama 3"P!) dengan )!D!" MT@:8:E& B E:/&S&K!
MD!"
Ker2asama 3"P!) dengan SMK" 1 S&"EK&8 3T!@! !CH
Ker2asama 3"P!) dengan D&"!S T"!E! K@! P@:P&"S&
S3M!T@! 3T!@!
Ker2asama 3"P!) dengan DPD E@!K!" "!S&:"!8
KPD38&!" "!S&:"!8
Ker2asama 3"P!) dengan H@T &"D:"S&! * PK)& S3M3T
Ker2asama 3"P!) dengan D+!" KS8!M!T!" D!"
KSH!T!" P@:P&"S& S3M!T@! 3T!@!
Ker2asama 3"P!) dengan !S:S&!S& P@E3@3!" T&"EE&
S+!ST!
Ker2asama 3"P!) dengan PT. !G! 8&/ &"D:"S&!
Ker2asama 3"P!) dengan :P" 3"&F@S&TY M!8!YS&!
Ker2asama 3"P!) dengan 3"&F@S&TY S8!"E:@
1.-.esi#oDan Mana!emen esi#o
@esiko adalah 4ariasi %otensiil dari hasil. Seagai hasil0 resiko
memiliki kemungkinan hasil yang menguntungkan dan merugikan. 3ntuk
hasil yang di%astikan seagai kerugian diseut seagai resiko murni. Dan
13
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
14/38
untuk hasil yang memiliki kemungkinan keuntungan dan kerugian diseut
seagai resiko s%ekulatif.
Pada umumnya manusia dihada%kan dengan tiga %ilihan0 yaitu
tidak mengamil resiko0 menda%atkan resiko murni0 dan mengamil resiko
s%ekulatif. Tidak mengamil resiko adalah kemungkinan teruruk dari
ketiga %ilihan terseut0 mengingat ah?a dengan tidak mengamil resiko
maka ia tentu tidak menda%atkan nilai tamah dari a%a yang dimilikinya.
Sedangkan menda%atkan resiko murni tentu tidak diinginkan0 karena tidak
ada keuntungan sama sekali di dalamnya dan da%at di%astikan yang
dida%ati adalah kerugian total. Dan mengamil resiko s%ekulatif0 adalah
kemungkinan yang %ada umumnya diamil karena seseorang mungkin
akan menda%atkan keuntungan dari resiko s%ekulatif yang diamilnya.
Mana2emen resiko didefinisikan seagai fungsi mana2emen seara
umum yang mana menari untuk identifikasi0 %enilaian0 dan tanda*tanda
yang menyeakan dan erdam%ak %ada ketidak%astian dan resiko %ada
organisasi.I
Mana!emen esi#o di Universitas Pembangunan Panca Budi
Seagai suatu organisasi0 lemaga %endidikan dituntut untuk
mengelola sumer daya yang dimilikinya aik itu man0 money, method,
material, machine, dan environment. Man dalam lemaga %endidikan
adalah tenaga %endidik dan ke%endidikan. Money adalah as%ek
kemam%uan finanial yang dikelola oleh lemaga. Methode yaitu
kemam%uan lemaga untuk mengorganisir sumer daya yang dimilikinya.
Materialdi sini dimaksudkan seagai kurikulum yang meru%akan inti dari
%endidikan yang akan dierikan ke%ada konsumen %eserta didik7.
Machine adalah terkait dengan sarana dan %rasarana yang dimiliki
lemaga untuk memantu ketera%aian tu2uan %endidikan. Dan
en4ironment adalah suasana lingkungan akademis yang dientuk oleh
lemaga %endidikan dengan sumer daya yang ada.
14
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
15/38
Demikian itu %enting0 sea %endidikan meru%akan usaha sadar
yang terstruktur dan terenana untuk me?u2udkan suasana ela2ar dan
%roses %emela2aran agar %eserta didik seara aktif mengemangkan
%otensi dirinya untuk memiliki kekuatan s%iritual keagamaan0
%engendalian diri0 ke%riadian0 keerdasan0 akhlak mulia0 serta
keteram%ilan yang di%erlukan dirinya dan masyarakat. Seagaimana
dalam 3ndang*3ndang Sisdiknas "o. $ tahun $-.
Seagaimana diungka%kan ah?a dalam kegiatan mana2emen
resiko terda%at eragai tindakan identifikasi missi0 %enilaian terhada%
resiko dan ketidak%astian0 kontrol terhada% resiko0 keuangan resiko0 dan
%rogram administrasi. 3ntuk itu diutuhkan seorang mana2er resiko yang
memiliki tugas seagai erikut;
1. Menilai organisasi dan mengidentifikasi resiko*resikonya.$. Mengim%lementasikan %enegahan kerugian dan ontrol terhada%
%rogram.-. Mere4ie? kontrak dan dokumen untuk tu2uan dari mana2emen
resiko.,. Menyediakan %elatihan dan %endidikan untuk keamanan terkait isu*
isu.5. Memastikan ke%atuhan dengan mandat %emerintah.6. Mengatur asuransi di luar skema keuangan ontoh0 asuransi
%riadi atau terikat dengan asuransi susidi7#. Klaim mana2emen dan eker2a dengan re%resentasi legal untuk
mengelola %roses %engadilan.
'. Mendesain dan mengkoordinasikan %rogram imalan karya?an.
Dalam hal ini0 lemaga %endidikan %ada umumnya elum
menem%atkan seorang mana2er resiko atau ahkan elum men2adikan
mana2emen resiko seagai udaya lemaga. Pada umumnya0
menyerahkan hal terseut ke%ada ke%ala sekolah(lemaga0 agian
Human @esearh and De4elo%ment H@D70 dan agian keuangan.
15
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
16/38
Demikian itu tidak men2adi masalah0 ketika lemaga terseut
erukuran keil0 akan teta%i ketika lemaga memiliki 2umlah karya?an
yang esar dengan struktur organisasi yang 4ariatif0 tentu kemungkinan
resiko anyak ter2adi di eragai idang dan dalam eragai entuk.
Diutuhkan kesadaran ersama tentang resiko dan mana2emen
resiko0 dengan demikian tindakan terhada% %engelolaan resiko da%at
dilakukan dengan aik. Mengingat ah?a mana2emen resiko meru%akan
tindakan yang erkelan2utan.
Dalam mengelola organisasi mana2emen resiko tidak er2alan
sendiri0 melainkan terintegrasi dengan mana2emen o%erasional0 dan
mana2emen strategi. &ntegrasi antara tiga hal ini mengindikasikan ah?a
lemaga %endidikan tidak serta merta menyelesaikan masalahnya dengan
%raktik mana2emen o%erasional0 akan teta%i diutuhkan man2emen strategi
dalam men2alankan lemaga %endidikan0 demikian itu untuk men2aga
keterarahan atau fokus organisasi terhada% %ena%aian tu2uan organisasi.
Sedangkan mana2emen resiko er%eran untuk mengidentifikasi0
mem%erhitungkan0 menge4aluasi0 dan mengelola konsek?ensi*
konsek?ensi logis dari im%lementasi strategi lemaga %endidikan.
Seagai ontoh0 3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan
memiliki 4isi yaitu ; Men!adi Perguruan %inggi ,asta +ang %er#emu#a
Berbasis eligius Dalam Mengembang#an IP%E* +ang Bermanfaat
Bagi *emasla"atan Umat. Dari 4isi terseut0 tentu memiliki resiko*resiko
yang harus di%ikirkan oleh lemaga %endidikan. Diantara resiko yang
munul dari 4isi terseut adalah;
1. Keteruku%an sumer daya manusia yang unggul.$. 3ntuk men2adikan %endidik erkualitas diutuhkan %elatihan dan
%engemangan.-. Dalam %elatihan dan %engemangan memutuhkan iaya yang
tidak sedikit.
16
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
17/38
,. )iaya terseut harus difikirkan sumer dananya dan
%enggunaannya.5. Setelah dilakukan %elatihan dan %engemangan0 diutuhkan
instrument untuk mengukur %eningkatan kualitas tenaga %endidik.
Maka instrument harus diuat.6. 3ntuk %endidik yang meningkat kualitasnya0 dan untuk yang tidak
meningkat a%a tindakan yang dierikan.
Dari satu 4isi terseut menimulkan resiko diantaranya %ada
idang %engelolaan sumer daya manusia0 sehingga mana2emen harus
erfikir erdas untuk meminimalisir atau menghindari kegagalan
%engelolaan sumer daya manusia.
Sea faktor sumer daya manusia yang unggul memiliki %eranan
dalam mena%ai 4isi lemaga %endidikan0 selain dari%ada faktor*faktor
%enun2ang yang lain. @esiko terseut tidak da%at diiarkan0 akan teta%i
%erlu dikelola dengan aik yaitu dengan ;
1. Mengidentifikasi di antara tenaga %endidik0 mana yang elum
mena%ai standar tenaga %endidik yang elum masuk kategori
erkualitas0 atau kualitasnya masih kurang.$. Setelah diidentifikasi0 dikalkulasi sesuai dengan idang masing*
masing untuk materi*materi yang elum dikuasainya atau dengan
melakukan analisa keutuhan %elatihan dan %engemangan.-. Dengan melaksanakan dua hal terseut di atas0 tentu
meminimalisir anggaran %elatihan dan %engemangan.
,. Setelah %endidik dierikan %elatihan dan %engemangan0 makamana2emen da%at memerdayakan %endidik terseut untuk
mena%ai 4isi lemaga.5. Tidak sam%ai di sini0 lemaga %endidikan %erlu melakukan ontrol
erkelan2utan terhada% sumer daya manusia yang ada0 dengan
hara%an terda%at keseimangan antara hara%an yang diita*itakan
dan keteruku%an sume daya.
17
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
18/38
@esiko %ada lemaga %endidikan tidak hanya dari satu faktor yaitu
sumer daya manusia sa2a0 namun sangat mungkin munul dari eragai
idang yang lain yaitu sarana %rasarana0 keuangan0 struktur organisasi0
kurikulum0 dan lingkungan lemaga %endidikan. Dan utamanya adalah
ermula dari 4isi0 misi0 tu2uan lemaga %endidikan.
Peningkatan Daya Saing Paradigma Pengelolaan Pendidikan
3ntuk saat ini mutu meru%akan hal yang sangat %enting agi
keerlangsungan hidu% lemaga %endidikan. :rientasi masyarakat
modern telah eruah0 dari yang dulunya fokus %ada as%ek kuantitas0
men2adi fokus %ada as%ek kualitas.
Perlu diketahui ah?a untuk meni%takan suatu lemaga
%endidikan yang erkualitas diutuhkan suatu %aradigma yang
kom%rehensi% terhada% %engelolaan lemaga %endidikan. Paradigma
yang kom%rehensi% dimaksudkan adalah suatu %andangan yangmenyeluruh atas eragai kom%onen dalam lemaga %endidikan.
Paradigma %engelolaan lemaga %endidikan yang erkualitas
adalah terkait dengan organisasi yang sehat. :rganisasi yang sehat
terentuk a%aila terda%at akuntailitias. !kuntailitas terseut tidak
hanya difahami %ada as%ek keuangan0 namun 2uga diutuhkan %en2elasan
akuntailitas %elaksanaan kegiatan. Selain dari%ada akuntailitas0
diutuhkan otonomi atas unit*unit dalam struktur organisasi lemaga0 sulit
diayangkan a%aila lemaga erhara% men2adi organisasi yang
erkualitas0 sehat0 dan akuntael0 2ika tidak dierikan otonomi %ada unit*
unit yang erada di dalamnya.
:tonomi lemaga %endidikan memiliki huungan timal alik
dengan akuntailitas0 memerikan %engaruh terhada% kualitas organisasi0
dan seara tidak langsung memangun organisasi yang sehat. Selain
dari%ada itu0 otonomi memerikan huungan timal alik terhada%
18
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
19/38
akreditasi0 dan akreditasi memiliki huungan timal alik dengan e4aluasi
diri. Maksudnya adalah dengan otonomi yang dierikan erim%likasi
terhada% %enilaian lemaga dalam hal ini akreditasi.
!kreditasi yang aik tidak da%at di?u2udkan 2ika indi4idu atau unit di
dalam lemaga %endidikan terseut tidak dierikan otonomi. Karena dari
otonomi itulah timul ino4asi. Seagai atatan ah?a otonomi adalah
mengenai desentralisasi0 desentralisasi da%at ter?u2ud 2ika suatu lemaga
telah memiliki akuntailitas.
Dengan akreditasi yang meru%akan suatu %roses %enilaian
lemaga0 da%at dilihat kualitas lemaga. Semakin aik akreditasi suatu
lemaga %endidikan0 da%at dikatakan aik %ula kualitas yang dihasilkan
oleh lemaga terseut. Dan seara tidak langsung0 da%at dikatakan
ah?a lemaga %endidikan itu sehat. Sealiknya0 2ika setelah %enilaian
akreditasi lemaga %endidikan itu uruk0 maka da%at disim%ulkan ah?a
lemaga %endidikan terseut tidak atau kurang erkualitas0 dan
enderung lemaga %endidikan terseut tidak sehat.
Satu hal lagi0 yang menun2ang %engelolaan lemaga %endidikan
unggul atau memiliki daya saing adalah tentang e4aluasi diri. 4aluasi diri
memiliki huungan timal alik dengan akreditasi dan akuntailitas. Sea
untuk memerikan nilai akreditasi dia?ali dengan e4aluasi diri. Dan
e4aluasi diri yang aik adalah e4aluasi yang akuntael. Dan seagai
hasilnya adalah organisasi yang sehat0 dan lemaga yang erkualitas dan
%eningkatan daya saing.
Dari %en2elasan terseut da%at disim%ulkan mengenai elemen*
elemen yang saling terkait dalam meni%takan lemaga %endidikan yang
erdaya saing unggul adalah kualitas0 organisasi yang sehat0
akuntailitas0 otonomi0 akreditasi0 dan e4aluasi diri.
3ntuk meni%takan lemaga %endidikan yang erkualitas dan
erdaya saing tinggi0 tidak uku% hanya mengim%lementasikan
19
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
20/38
mana2emen o%erasional0 dan mana2emen strategi sa2a0 akan teta%i
di%erlukan 2uga mana2emen resiko yang aik.
Dalam memangun mana2emen resiko yang aik0 diutuhkan
informasi dan komunikasi yang aik. &nformasi yang krediel atau
akuntael da%at menurunkan le4el unertainty0 dan komunikasi yang aik
da%at memerikan nilai leih dalam menurunkan le4el unertainty.
Seagaimana diketahui ersama0 ah?a resiko sangat mungkin
ter2adi dalam setia% kei2akan yang diamil oleh lemaga %endidikan.
Menghilangkannya adalah satu kemungkinan yang da%at dilakukan oleh
lemaga %endidikan dalam mengelola resiko. !kan teta%i0 ketika resiko
terseut da%at dihilangkan ham%ir da%at dikatakan ah?a resiko terseut
tidak memerikan keuntungan terhada% lemaga %endidikan. !rtinya
ah?a resiko terseut erada %ada resiko murni.
3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan %erlu memangun
suatu model atau sistem informasi yang akurat. Terleih saat ini da%atdimudahkan dengan fasilitas om%uter dan 2aringan0 sehingga informasi
da%at diakses dengan e%at dan te%at.
Kee%atan dan kete%atan informasi meru%akan kekuatan lemaga
dalam memerikan analisa dan inter%retasi data. Dengan demikian
identifikasi untuk menurunkan le4el resiko men2adi efektif.
Komunikasi yang aik 2uga men2adi kekuatan agi lemaga
%endidikan. Karena %ada %rinsi%nya sesama muslim adalah saudara0
maka tentu ukan hal yang sulit untuk erkomunikasi di 3ni4ersitas
Pemangunan Pana )udi Medan. Dan dengan kekuatan terseut
terhindar dari rasa untuk saling menutu%i atau ahkan keurigaan yang
tidak mendasar.
Dua hal terseut yaitu informasi dan komunikasi meru%akan
kekuatan dalam menurunkan le4el unertainty. 8emaga %endidikan yang
20
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
21/38
mam%u mengelola dua hal terseut dengan aik0 maka da%at di%astikan
mana2emen resiko yang erlangsung di dalamnya akan terlaksana dengan
aik0 dan sangat memantu dalam %ena%aian 4isi lemaga seara efektif
dan efisien.
Manfaat mengelola resiko %ada lemaga %endidikan ika
3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan mam%u mengelola resiko
dengan aik0 maka manfaat yang dida%atkan adalah seagai erikut;
1. 3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan akan terhindar dari
kerugian yang tidak di%erlukan0 menghemat iaya0 ter2aminnya
kestailan %roses kegiatan ela2ar menga2ar yang dihara%kan0 dan
terhindar dari keangkrutan lemaga %endidikan.$. Keerlangsungan hidu% lemaga %endidikan leih ter2amin0
teri%tanya daya saing yang erkelan2utan0 %enggunaan yang
teraik atas sumer daya lemaga %endidikan0 dan memungkinkan
agi lemaga %endidikan untuk layanan yang teraik.-. Proses %elaksanaan kegiatan ela2ar menga2ar terlaksana dengan
aik sesuai renana0 2ika ter2adi %enyim%angan dan gangguan
o%erasi0 lemaga %endidikan da%at langsung mengantisi%asinya
dengan mengendalikan resiko seara te%at.,. Terangunnya re%utasi %ositif lemaga %endidikan di mata
masyarakat. 8emaga %endidikan dikenal da%at men2alankan
amanah stake holder lemaga %endidikan. Sehingga terangun
%ositioning yang aik dalam fikiran masyarakat.
21
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
22/38
BAB IILANDAAN %E(I
-.1 Pengertian Mana!emen esi#o
Menurut +iki%edia ahasa &ndonesia menyeutkan ah?a
mana2emen resiko adalah suatu %endekatan terstruktur(metodologi dalam
mengelola ketidak%astian yang erkaitan dengan anaman0 suatu
rangkaian akti4itas manusia termasuk %enilaian resiko0 %engemangan
strategi untuk mengelolanya dan mitigasi resiko dengan menggunakan
%emerdayaan(%engelolaan sumer daya. Strategi yang da%at diamil
antara lain adalah memindahkan resiko ke%ada %ihak lain0 menghindari
resiko0 mengurangi efek negatif resiko0 dan menam%ung seagian atau
semua konsekuensi resiko tertentu. Mana2emen resiko tradisional
terfokus %ada resiko* resiko yang timul oleh %enyea fisik atau legal
se%erti enana alam atau keakaran0 kematian0 dan tuntutan hukum7.
Menurut Fiis oard of
diretors0 management and other %ersonnel0 a%%lied in strategy setting
22
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
23/38
and aross the enter%rise0 designed to identify %otential e4ents that may
affet the entity0 manage risk to e ?ithin its risk a%%etite0 and %ro4ide
reasonale assurane regarding the ahie4ement of entity o2eti4es.
Mana2emen resiko adalah agian %enting dari strategi mana2emen
semua ?irausaha. Proses di mana suatu organisasi yang sesuai
metodenya da%at menun2ukkan resiko yang ter2adi %ada suatu akti4itas
menu2u keerhasilan di dalam masing*masing akti4itas dari semua
akti4itas. /okus dari mana2emen resiko yang aik adalah identifikasi dan
ara mengatasi resiko. Sasarannya untuk menamah nilai maksimum
erkesinamungan sustainale7 organisasi. Tu2uan utama untuk
memahami %otensi u%side dan do?nside dari semua faktor yang da%at
memerikan dam%ak agi organisasi. Mana2emen resiko meningkatkan
kemungkinan sukses0 mengurangi kemungkinan kegagalan dan
ketidak%astian dalam memim%in keseluruhan sasaran organisasi.
Mana2emen resiko seharusnya ersifat erkelan2utan dan
mengemangkan %roses yang eker2a dalam keseluruhan strategi
organisasi dan strategi dalam mengim%lementasikan. Mana2emen resiko
seharusnya ditu2ukan untuk menanggulangi suatu %ermasalahan sesuai
dengan metode yang digunakan dalam melaksanakan aktifitas dalam
suatu organisasi di masa lalu0 masa kini dan masa de%an.
Mana2emen resiko harus diintegrasikan dalam udaya organisasi
dengan kei2aksanaan yang efektif dan di%rogram untuk di%im%in
eera%a mana2emen senior. Mana2emen resiko harus diter2emahkan
seagai suatu strategi dalam teknis dan sasaran o%erasional0 %emerian
tugas dan tanggung 2a?a serta kemam%uan meres%on seara
menyeluruh %ada suatu organisasi0 di mana setia% mana2er dan %eker2a
memandang mana2emen resiko seagai agian dari deskri%si
ker2a.Mana2emen resiko mendukung akuntailitas keterukaan70 kiner2a
23
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
24/38
%engukuran dan re?ard0 mem%romosikan efisiensi o%erasional dari
semua tingkatan.
Definisi mana2emen resiko risk management7 di atas da%at
di2aarkan leih lan2ut erdasarkan kata kuni seagai erikut;
1. On going process
Mana2emen resiko dilaksanakan seara terus menerus dan
dimonitor seara erkala. Mana2emen resiko ukanlah suatu kegiatan
yang dilakukan sesekali one time e4ent7.
2. Effected by people
Mana2emen resiko ditentukan oleh %ihak*%ihak yang erada di
lingkungan organisasi. 3ntuk lingkungan instansi %emerintah0
mana2emen resiko dirumuskan oleh %im%inan dan %ega?ai
institusi(de%artemen yang ersangkutan.
3. Applied in strategy setting
Mana2emen resiko telah disusun se2ak dari %erumusan strategi
organisasi oleh mana2emen %unak organisasi. Dengan %enggunaan
mana2emen resiko0 strategi yang disia%kan disesuaikan dengan resiko
yang dihada%i oleh masing*masing agian(unit dari organisasi.
4. Applied across the enterprised
Strategi yang telah di%ilih erdasarkan mana2emen resiko
dia%likasikan dalam kegiatan o%erasional0 dan menaku% seluruh
agian(unit %ada organisasi. Mengingat resiko masing*masing agian
24
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
25/38
ereda0 maka %enera%an mana2emen resiko erdasarkan %enentuan
resiko oleh masing*masing agian.
5. Designed to identify potential events
Mana2emen resiko diranang untuk mengidentifikasi ke2adian
atau keadaan yang seara %otensial menyeakan terganggunya
%ena%aian tu2uan organisasi.
6. rovide reasonable ass!rance
@esiko yang dikelola dengan te%at dan ?a2ar akan menyediakan
2aminan ah?a kegiatan dan %elayanan oleh organisasi da%at
erlangsung seara o%timal.
". #eared to achieve ob$ectives
Mana2emen resiko dihara%kan da%at men2adi %edoman agi
organisasi dalam mena%ai tu2uan yang telah ditentukan.
Sasaran dari %elaksanaan mana2emen resiko adalah untuk
mengurangi resiko yang ereda*eda yang erkaitan dengan idang
yang telah di%ilih %ada tingkat yang da%at diterima oleh masyarakat. Hal
ini da%at eru%a eragai 2enis anaman yang diseakan oleh
lingkungan0 teknologi0 manusia0 organisasi0 dan %olitik. Di sisi lain0
%elaksanaan mana2emen resiko meliatkan segala ara yang tersedia
agi manusia0 khususnya entitas mana2emen resiko manusia0 staff0
organisasi7.
25
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
26/38
Dalam %erkemangannya resiko*resiko yang diahas dalam
mana2emen resiko da%at diklasifikasi men2adi;
a7 @esiko :%erasional7 @esiko Ha
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
27/38
%roailitas suatu ke2adian yang sangat 2arang ter2adi. Sehingga0 %ada
taha% ini sangatlah %enting untuk menentukan dugaan yang teraik
su%aya nantinya kita da%at mem%rioritaskan dengan aik dalam
im%lementasi %erenanaan mana2emen resiko.
Kesulitan dalam %engukuran resiko adalah menentukan
kemungkinan ter2adi suatu resiko karena informasi statistik tidak selalu
tersedia untuk eera%a resiko tertentu. Selain itu0 menge4aluasi
dam%ak kerusakan se4erity7 sering kali uku% sulit untuk asset
immaterial.
c. Monitoring resi#o dan evaluasi
Mengidentifikasi0 menganalisa dan merenanakan suatu resiko
meru%akan agian %enting dalam %erenanaan suatu %royek. "amun0
mana2emen resiko tidaklah erhenti sam%ai di sini sa2a. Praktek0
%engalaman0 dan ter2adinya kerugian akan memutuhkan suatu
%eruahan dalam renana dan ke%utusan mengenai %enanganan suatu
resiko. Sangatlah %enting untuk selalu memonitor %roses dari a?al mulai
dari identifikasi resiko dan %engukuran resiko untuk mengetahui
keefektifan res%on yang telah di%ilih dan untuk mengidentifikasi adanya
resiko yang aru mau%un eruah. Sehingga0 ketika suatu resiko ter2adi
maka res%on yang di%ilih akan sesuai dan diim%lementasikan seara
efektif.
-.- *onse/ esi#o
@esiko erhuungan dengan ketidak%astian ini ter2adi oleh karena
kurang atau tidak tersedianya uku% informasi tentang a%a yang akan
ter2adi. Sesuatu yang tidak %asti unertain7 da%at erakiat
menguntungkan atau merugikan. &stilah resiko memiliki eera%a
definisi. @esiko dikaitkan dengan kemungkinan ke2adian0 atau keadaan
yang da%at menganam %ena%aian tu2uan dan sasaran organisasi.
27
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
28/38
Menurut Faughan 19#'7 mengemukakan eera%a definisi resiko
seagai erikut;
1. %is& is the chance of loss0resi#o adala" #ans #erugian
Chane of loss erhuungan dengan suatu eJ%osure keterukaan7
terhada% kemungkinan kerugian. Dalam ilmu statistik0 hane
di%ergunakan untuk menun2ukkan tingkat %roailitas akan munulnya
situasi tertentu. Dalam hal hane of loss 10 erarti kerugian adalah
%asti sehingga resiko tidak ada.
-. %is& is the possibility of loss 0resi#o adala" #emung#inan
#erugian.
&stilah %ossiility erarti ah?a %roailitas sesuatu %eristi?a erada di
antara nol dan satu. "amun0 definisi ini kurang ook di%akai dalam
analisis seara kuantitatif.
2. %is& is !ncertainty0resi#o adala" #etida#/astian.
3nertainty da%at ersifat su2eti4e dan o2eti4e. Su2eti4e
unertainty meru%akan %enilaian indi4idu terhada% situasi resiko yang
didasarkan %ada %engetahuan dan sika% indi4idu yang ersangkutan.
:2eti4e unertainty akan di2elaskan %ada dua definisi resiko erikut.
3. %is& is the dispersion of act!al fro' e(pected res!lts 0resi#o
meru/a#an /en4ebaran "asil a#tual dari "asil 4ang di"ara/#an.
!hli statistik mendefinisikan resiko seagai dera2at %enyim%angan
sesuatu nilai di sekitar suatu %osisi sentral atau di sekitar titik rata*rata.
28
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
29/38
5. %is& is the probability of any o!tco'e different fro' the one
e(pected 0resi#o adala" /robabilitas sesuatu outcome berbeda
dengan outcome 4ang di"ara/#an
Menurut definisi di atas0 resiko ukan %roailitas dari suatu
ke2adian tunggal0 teta%i %roailitas dari eera%a outome yang ereda
dari yang dihara%kan. Dari eragai definisi di atas0 resiko dihuungkan
dengan kemungkinan ter2adinya akiat uruk kerugian7 yang tidak
diinginkan0 atau tidak terduga. Dengan kata lain0 kemungkinan itu sudah
menun2ukkan adanya ketidak%astian.
Konse% lain yang erkaitan dengan resiko adalah %eril dan ha
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
30/38
eragai faktor antara lain ke2adian alam0 o%erasional0 manusia0 %olitik0
teknologi0 %ega?ai0 keuangan0 hukum0 dan mana2emen dari organisasi.
Suatu resiko yang ter2adi da%at erasal dari resiko lainnya0 dan
da%at diseakan oleh eragai faktor. @esiko rendahnya kiner2a suatu
instansi erasal dari resiko rendahnya mutu %elayanan ke%ada %ulik.
@esiko terakhir diseakan oleh faktor*faktor sumer daya manusia yang
dimiliki organisasi dan o%erasional se%erti keteratasan fasilitas kantor.
@esiko yang ter2adi akan erdam%ak %ada tidak tera%ainya misi dan
tu2uan dari instansi terseut0 dan timulnya ketidak%erayaan dari %ulik.
@esiko diyakini tidak da%at dihindari. )erkenaan dengan sektor
%ulik yang menuntut trans%aransi dan %eningkatan kiner2a dengan dana
yang teratas0 resiko yang dihada%i instansi Pemerintah akan semakin
ertamah dan meningkat. :leh karena itu0 %emahaman terhada% resiko
men2adi kenisayaan untuk da%at menentukan %rioritas strategi dan
%rogram dalam %ena%aian tu2uan organisasi.
-.2 *ategori esi#o
@esiko da%at dikategorikan ke dalam dua entuk ;
@esiko s%ekulatif
@esiko s%ekulatif adalah suatu keadaan yang dihada%i
%erusahaan yang da%at memerikan keuntungan dan 2uga da%at
memerikan kerugian. @esiko s%ekulatif kadang*kadang dikenal dengan
istilah resiko isnis usiness risk7. Seseorang yang mengin4estasikan
dananya di suatu tem%at menghada%i dua kemungkinan. Kemungkinan
%ertama in4estasinya menguntungkan atau malah in4estasinya
merugikan. @esiko yang dihada%i se%erti ini adalah resiko s%ekulatif.
30
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
31/38
@esiko murni
@esiko murni %ure risk7 adalah sesuatu yang hanya da%at
erakiat merugikan atau tidak ter2adi a%a*a%a dan tidak mungkin
menguntungkan. Salah satu ontoh adalah keakaran0 a%aila
%erusahaan menderita keakaran0 maka %erusahaan terseut akan
menderita kerugian.
Kemungkinan yang lain adalah tidak ter2adi keakaran. Dengan
demikian keakaran hanya menimulkan kerugian0 ukan menimulkan
keuntungan keuali ada kesenga2aan untuk memakar dengan maksud*
maksud tertentu. @esiko murni adalah sesuatu yang hanya da%at
erakiat merugikan atau tidak ter2adi a%a*a%a dan tidak mungkin
menguntungkan. Salah satu ara menghindarkan resiko murni adalah
dengan asuransi.
Dengan demikian esarnya kerugian da%at diminimalkan. itu
seanya resiko murni kadang dikenal dengan istilah resiko yang da%at
diasuransikan insurale risk 7. Peredaan utama antara resiko s%ekulatif
dengan resiko murni adalah kemungkinan untung ada atau tidak0 untuk
resiko s%ekulatif masih terda%at kemungkinan untung sedangkan untuk
resiko murni tidak da%at kemungkinan untung.
Ke2adian sesungguhnya terkadang menyim%ang dari %erkiraan.
!rtinya ada kemungkinan %enyim%angan yang menguntungkan mau%un
merugikan. ika kedua kemungkinan itu ada0 maka dikatakan resiko itu
ersifat s%ekulatif. Sealiknya0 la?an dari risiko s%ekulatif adalah resiko
murni0 yaitu hanya ada kemungkinan kerugian dan tidak mem%unyai
kemungkinan keuntungan. Mana2er resiko tugas utamanya menangani
risiko murni dan tidak menangani risiko s%ekulatif0 keuali 2ika adanya
31
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
32/38
resiko s%ekulatif memaksanya untuk menghada%i resiko murni terseut.
Menentukan sumer resiko adalah %enting karena mem%engaruhi ara
%enanganannya. Sumer resiko da%at diklasifikasikan seagai resiko
sosial0 resiko fisik0 dan resiko ekonomi. )iaya*iaya yang ditimulkan
karena menanggung resiko atau ketidak%astian da%at diagi seagai
erikut;
)iaya*iaya dari kerugian yang tidak dihara%kan
)iaya*iaya dari ketidak%astian itu sendiri
-.3 Mengidentifi#asi esi#o
Pengidentifikasian resiko meru%akan %roses analisa untuk
menemukan seara sistematis dan erkesinamungan atas resiko
kerugian yang %otensial7 yang dihada%i %erusahaan. :leh karena itu0
di%erlukan heklist untuk %endekatan yang sistematis dalam
menentukan kerugian %otensial. Salah satu alternatif sistem
%engklasifikasian kerugian dalam suatu heklist adalahL kerugian hak
milik %ro%erty losses70 ke?a2ian mengganti kerugian orang lain liaility
losses7 dan kerugian %ersonalia %ersonnel losses7. Cheklist yang
diangun seelumnya untuk menemukan resiko dan men2elaskan 2enis*
2enis kerugian yang dihada%i oleh suatu %erusahaan.
Perusahaan yang sifat o%erasinya kom%leks0 erdi4ersifikasi dan
dinamis0 maka di%erlukan metode yang leih sistematis untuk
mengeks%lorasi semua segi. Metode yang dian2urkan adalah seagai
erikut;
1. =uestioner analisis resiko risk analysis Auestionnaire7$. Metode la%oran Keuangan finanial statement method7-. Metode %eta aliran flo?*hart7,. &ns%eksi langsung %ada o2ek5. &nteraksi yang terenana dengan agian*agian %erusahaan6. Catatan statistik dari kerugian masa lalu
#. !nalisis lingkungan
32
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
33/38
Dengan mengamati langsung 2alannya o%erasi0 eker2anya mesin0
%eralatan0 lingkungan ker2a0 keiasaan %ega?ai dan seterusnya0 mana2er
resiko da%at mem%ela2ari kemungkinan tentang ha
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
34/38
mana2emen o%erasional0 dan mana2emen strategi sa2a0 akan teta%i
di%erlukan 2uga mana2emen resiko yang aik. Tu2uan dari mana2emen
resiko adalah untuk memungkinkan agi organisasi dalam mena%ai
tu2uan dan o2ektif missi7 dengan leih terarah0 efisien0 dan efektif.:rganisasi menari 2a?aan atas tiga %ertanyaan. !%akah
tu2uan dari organisasi kita )agaimana kita memenuhi tu2uan
terseut Dan a%a konsek?ensi ergerak dalam %emenuhan
%ena%aian terseut agi tu2uan kita 3ntuk %ertanyaan %ertama
adalah dengan menggunakan mana2emen strategi0 dan %ertanyaan
kedua adalah dengan mengguanakan mana2emen o%erasional0 dan
untuk %ertanyaan ketiga adalah dengan %endekatan mana2emen
resiko. Pada intinya kegiatan mana2emen resiko adalah menyangkut
eera%a hal yang utama yaituL17 &dentifikasi misi0$7 Penilaian terhada% resiko dan ketidak%astian0-7 Control terhada% resiko0,7 Keuangan resiko0 dan57 Program administrasi.
&dentifikasi Misi adalah arisan dari mana2emen resiko
sasaran dan tu2uan dengan misi organisasi seagai tugas dari mana2er
resiko. Pada agian %roses mana2emen resiko mengidentifikasi
huungan antara mana2emen resiko dan tu2uan dari organisasi.
Pementukan dari mana2emen resiko sasaran dan tu2uan adalah kritis0
untuk melayaninya seagai dasar dari aktifitas mana2emen resiko.
Pada %elaksanaanya0 lemaga %endidikan enderung untuk mengamil
resiko s%ekulatif. Dalam resiko s%ekulatif0 memungkinkan lemaga untuk
erkreati4itas0 erino4asi0 dan 2uga ada keuntungan darinya. 3ntuk itu
diutuhkan informasi dan komunikasi.
34
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
35/38
/ungsi dari mana2emen resiko adalah diantaranya untuk
menurunkan nilai unertainty dari le4el satu ke le4el yang leih rendah.
3ntuk itu diutuhkan informasi akurat0 dan komunikasi yang krediel.
Tu2uan dan sasaran menyediakan ukuran terhada% kesuksesan atau
kegagalan dari %rogram adalah terukur0 dan 2uga determinasi dari filosofi
yang mendasar dari kegiatan mana2emen resiko.
Penilaian terhada% resiko dan ketidak%astian. Penilaian resiko danketidak%astian terdiri dari tiga aktifitas yang erhuungan. Pertama0 resiko
dan ketidak%asatian yang akan mem%engaruhi organisasi harus
diidentifikasi.
&dentifikasi dari resiko iasanya ditemani dengan dua hal
identifikasi ahaya ha
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
36/38
2umlah. &dentifikasi diikuti dengan analisis. &ni tidak uku% untuk
mengetahui ah?a ahaya0 faktor resiko0 dan %enam%akan akan
keeradaan keuntungan dan kerugian. Mana2er resiko harus
memahami sifat dari ahaya terseut0 fator resiko0 dan %emukaan0
agaimana mereka datang dan tinggal0 dan agaimana mereka
erinterasi dalam mem%roduksi keuntungan atau kerugian. Perse%si
mengenai resiko0 adalah seaik ketidak%astian0 2uga dianalisis0 karena
mereka mungkin sangat %enting.Perguruan tinggi 2uga harus mam%u mengelola resikonya
dimulai dari good go4ernane keorganisasian. Seuah lemaga yang
sehat harus men2alankan %rinsi%*%rinsi%; Pengelolaan terenana0
@es%onsif0 Trans%aran0 Taat aturan hukum0 Partisi%asi0 Tanggung
2a?a0 fektifitas dan efisien0 !dil dan ersifat umum0 dan erorientasi
konsensus. Tan%a men2alankan %rinsi% tata kelola yang aik ini maka
%erguruan tinggi s?asta teranam menghada%i konflik yang eresiko
mem%ere%at kemunduran ahkan kehanuran organisasi.
2.- *esim/ulan
Dari %en2elasan diatas da%at disim%ulkan ah?a mana2emen
resiko adalah suatu %roses mengidentifikasi0 mengukur resiko0 serta
mementuk strategi untuk mengelolanya melalui sumer daya yang
tersedia. Konsek?ensi dari aktifitas lemaga %endidikan0 %asti akan
menghada%i resiko. @esiko tidak isa dihindari0 karena tan%a adanya
resiko artinya tidak akan ada aktifitas. :lehkarena itu dalam
mana2emen resiko terda%at %rinsi% high risk0 high return.!rtinya semakin tinggi %eluang resiko akiat seuah
%rogram atau aktifitas organisasi0 maka akan semakin esar %eluang
agi lemaga %endidikan untuk menda%atkan keuntungan return7.
:lehkarena itu lemaga*lemaga %endidikan tidak %erlu kha?atir
terhada% resiko. Hanya %erlu mengantisi%asi resiko*resiko karena
ketidak%astian mulai dari merumuskan %erenanaan organisasi.
36
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
37/38
Mana2emen %endidikan diuat untuk di im%lementasikan
seaik*aiknya %ada suatu lemaga %endidikan guna meningkatnya
le4el kese2ahteraan kehidu%an angsa dengan ilmu %engetahuan dan
teknologi0 agar %endidikan yang ada da%at ersaing %ada tantangan
%endidikan gloal dengan "egara*negara lain0 serta mena%ai tu2uan
%endidikan yang telah diteta%kan0 dengan mementuk manusia
erakhlaA mulia yang harus menda%atkan %eminaan mental0 moral0
fisik0 dan %eminaan artistik yang diutuhkan untuk %engemangan
"egara &ndonesia0 dan itu adalah sumer daya manusia yang %intar0
erdas dan erilmu %engetahuan luas hingga men2adi angsa yang
erintelektualitas tinggi.Manfaat mengelola resiko %ada lemaga %endidikan ika
3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan mam%u mengelola
resiko dengan aik0 maka manfaat yang dida%atkan adalah seagai
erikut;1. 3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan akan terhindar dari
kerugian yang tidak di%erlukan0 menghemat iaya0 ter2aminnya
kestailan %roses kegiatan ela2ar menga2ar yang dihara%kan0 dan
terhindar dari keangkrutan lemaga %endidikan.$. Keerlangsungan hidu% lemaga %endidikan leih ter2amin0
teri%tanya daya saing yang erkelan2utan0 %enggunaan yang teraik
atas sumer daya lemaga %endidikan0 dan memungkinkan agi
lemaga %endidikan untuk layanan yang teraik.-. Proses %elaksanaan kegiatan ela2ar menga2ar terlaksana dengan
aik sesuai renana0 2ika ter2adi %enyim%angan dan gangguan o%erasi0lemaga %endidikan da%at langsung mengantisi%asinya dengan
mengendalikan resiko seara te%at.,. Terangunnya re%utasi %ositif lemaga %endidikan di mata
masyarakat. 8emaga %endidikan dikenal da%at men2alankan amanah
stake holder lemaga %endidikan. Sehingga terangun %ositioning
yang aik dalam fikiran masyarakat.
2.2 aran
37
-
7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN
38/38
3ntuk meni%takan lemaga %endidikan yang erkualitas dan
erdaya saing tinggi0 tidak uku% hanya mengim%lementasikan
mana2emen o%erasional0 dan mana2emen strategi sa2a0 akan teta%i
di%erlukan 2uga mana2emen resiko yang aik. Dalam men2alankan %roses
sistem %endidikan harus meni%takan lemaga %endidikan yang erdaya
saing unggul yaitu dengan kualitas0 organisasi yang sehat0 akuntailitas0
otonomi0 akreditasi0 dan e4aluasi diri.
3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan %erlu memangun
suatu model atau sistem informasi yang akurat. Terleih saat ini da%at
dimudahkan dengan fasilitas om%uter dan 2aringan0 sehingga informasi
da%at diakses dengan e%at dan te%at.