verbos terminados en -er o -ir

SPAN 105

Español para la Agricultura

Parque Nacional de Sierra Nevada Granada.

El Camino de Santiago en bicicleta

Present tense of regular –er/ir verbspp. 36-38

El Camino de Santiago está en el norte de España.

Estas son las señales del Camino de Santiago.

is located

Norte

EsteOeste

Sur

Mi amiga Alicia y su papá montan en bicicleta

Verbo en infinitivo: montar

Alicia aprende español antes de ir al Camino de Santiago.

La niña es guapa y simpática

Alicia aprende español antes de ir al Camino de Santiago.

El niño es guapo y simpático

Verbos terminados en – er.APRENDER

aprend-oaprend-esaprend-e

aprend-emosaprend-éisaprend-en

Yo

Tú

Él/ella

Nosotros/as

Vosotros/as

Ellos/as

To learnInfinitive

Julia aprende a montar en bicicletaella

she

Alicia y yo leemos el mapaNosotros/we

Alicia y yo leemos el mapa

Yo siempre miro el GPS dos veces

(times).

Nosotros/we

Todos los días, Alicia escribe en su cuaderno.

escrib-oescrib-esescrib-e

escrib-imosescrib-ísescrib-en

Verbos terminados en –ir.

ESCRIBIR

To write

Yo

Tú

Él/ella

Nosotros/as

Vosotros/as

Ellos/as

Infinitive

Por el día, nosotros comemos bocadillos.

Umm… Yo como un sándwich de queso

(chesse).

Por el día, el come un sándwich.

Ella bebe mucha agua de la botella.

Ella bebe mucha agua de la botella.

Yo bebo de la fuente

¡Cuidado! En la ciudad, ellos conducen muy rápido

¡No comprendo!

¿Tú comprendes? ¿Sí o no?

1. monta en bicicleta. 2. bebemos agua. 3. comen bocadillos. 4. bebo agua.

¿Qué hacemos Alicia y yo por el día?

Comprehension check

1. monta en bicicleta. 2. bebemos agua. 3. comen bocadillos. 4. bebo agua.

¿Qué hacemos Alicia y yo por el día?

Comprehension check

¿Bebes suficiente (enough) agua durante el día? ¿Sí o no?

1. conduces un camión. 2. coméis bocadillos. 3. aprendo español. 4. escribe en un cuaderno.

¿Qué hace Alicia todos los días? Ella…

Comprehension check

1. conduces un camión. 2. coméis bocadillos. 3. aprendo español. 4. escribe en un cuaderno.

¿Qué hace Alicia todos los días? Ella…

Comprehension check

¿Tú escribes en un cuaderno? ¿Sí o no?

ORAL INPUT (8 min.)Yo leo algunas (some) frases (sentences).Tú decides:

1. Quién hace la acción (i.e., cuál es el sujeto: yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos) basándote (based on) en la terminación del verbo.

2. Si la acción es típica de un estudiante, de un profesor o de ambos (both).

Ejemplo: – Tú escuchas: “Leen en la biblioteca”– Tú decides: (1) Ellos/ellas; (2) ambos

1. Decide las preguntas del examen.

2. Aprenden español con Jaime.

3. Como en en el HUB.

4. Bebéis café por la mañana.

5. Asisto a clases todos los días.

6. Corremos en el gimnasio.

7. Escriben libros de botánica.

1. Decide las preguntas del examen.

2. Aprenden español con Jaime.

3. Como en en el HUB.

4. Bebéis café por la mañana.

5. Asisto a clases todos los días.

6. Corremos en el gimnasio.

7. Escriben libros de botánica.

Él/ellaProfesor

Ellos/as Estudiantes

Yo Ambos

VosotrosAmbos

VosotrosAmbos

NosotrosAmbos

Ellos/as Profesores

Written & oral output (10 min.)

La rutina los fines de semanaPaso 1. Individualmente. Escribe una historia sobre lo que haces todos los días en la universidad. Utiliza verbos terminados en -ar, -er e -ir. (3 min.)

Ejemplo:

Yo como bocadillos y hamburguesas. Después camino a mis clases. Yo aprendo español en PennState. Yo leo libros de ciencia ficción.

Written & oral output (10 min.)

La rutina los fines de semana

Paso 2. En parejas. Habla y compara tus historias. Paso 3. Comparte tu historia con la clase.

Conclusión

Hoy hablamos de mi viaje por el Camino de Santiago y

compartimos vuestras historias diarias.

¡¡Buen lunes!!