upn unidad 095, azcapotzalco maestrÍa en educaciÓn ambiental intervenciÓn de educaciÓn ambiental...

UPNUNIDAD 095, AZCAPOTZALCO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL

INTERVENCIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN CIENCIAS.EDUCACIÓN SECUNDARIA

COLOQUIO NACIONAL DE ESTUDIANTES Y EGRESADOS DE PROGRAMAS ACADÉMICOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Armando Zamora Quezada

Junio 2012

¿CÓMO COMUNICAR LA CRISIS AMBIENTAL?

EVIDENCIAS DE LA CRISIS AMBIENTAL EN AJUSCO MEDIO

ESFERAS DEL MEDIO AMBIENTE

CRISIS AMBIENTAL

¿CÓMO INTERVENIR PARA TRANSFORMAR?

BLOQUE 1DE:

BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN

A:BIODIVERSIDAD: LA REALIDAD ESTÁ ASÍ, PERO NO ES ASÍ

Natural

Social Cultural

Producción

¿CÓMO HACER VISIBLE A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?

www.palido.deluz

SUSTENTABILIDAD

HUMANIDAD

CRISIS AMBIENTAL

FORMAS DE PENSAR

CRECIMIENTO ECONÓMICO NATURALEZA

PROCESOS NATURALES

PROYECTOS LOCALES

ACELERA PROCESOS

NATURALES

¿CÓMO EDUCAR PARA LA PREGUNTA Y NO PARA LA RESPUESTA

LA NECESIDAD DE LA POSTURADESARROLLO SUSTENTABLE /vs/ SUSTENTABILIDAD .

ALGUNAS REFLEXIONES Los alumnos toman sus propias decisiones a partir de la propuesta en el

aula.

Las acciones de los alumnos son el resultado de entender su propia realidad.

Las acciones del educador son consecuencia de entender la problemática del entorno próximo de sus alumnos.

La sistematización de la práctica docente permite al educador tener un proceso de reflexión y análisis durante la aplicación de su programa.

La formación del educador se centra en su profesionalización sin atomizar el campo de la EA solamente enfocado a problemas ambientales.