unidad didáctica: 6 expresión corporal sesión nº: 1 duración ......duración: 1 hora desarrollo...
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HABILIDADESMOTRICES
ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
Unidad Didáctica: 6 – Expresión corporal Sesión nº: 1
Objetivos de la sesión: aprender a expresarse a través del movimiento; fomentar el trabajo en equipo y
la creatividad; estimular la atención; y promover la adquisición de hábitos saludables.
Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas. Materiales e instalaciones: tarjetas
con instrucciones y reproductor
musical.
Duración: 1 hora
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Tarea Representación gráfica
Parte inicial (calentamiento)
· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).
· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá una canción
y los alumnos deberán moverse por el espacio realizando los
movimientos que esta canción les sugiera. En la sesión de hoy: será
una canción de música pop.
Parte principal
· Espejismos (6 minutos): se dividirá al grupo en parejas. Los
alumnos se irán desplazando por el espacio de la manera que
indique el monitor (caminando, saltando, corriendo, etc.). El
profesor irá diciendo operaciones matemáticas y las parejas
deberán contestar mediante sus cuerpos, es decir, si la respuesta
es “2”, los alumnos deberán dibujar un 2 utilizando sus cuerpos. La
pareja que primero dé cada respuesta obtendrá 1 punto. Ganará la
pareja que haya conseguido más puntos al finalizar el juego.
HABILIDADESMOTRICES
ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
· Carrera de mimos (8 minutos): se dividirá el grupo en varios
equipos con el mismo número de integrantes. El profesor repartirá
una serie de tarjetas con instrucciones a uno integrante de cada
equipo. Se realizará una carrera de relevos en la que el compañero
que tiene las tarjetas deberá dar instrucciones a sus compañeros
sobre lo que tienen que hacer en cada turno. Por ejemplo: el
primero debe ir hasta el fondo de la clase a la pata coja y, una vez
allí, debe sentarse en el suelo, levantarse y saltar, antes de volver
a su sitio a pata coja. Las tarjetas podrán ser las mismas para cada
equipo siempre y cuando sigan un orden diferente. Ganará el
equipo que finalice el recorrido más rápido.
· Una de cine (10 minutos): se dividirá al grupo en varios subgrupos
de 4 o 5 integrantes. Cada equipo se colocará en una zona del
campo para no molestar a los demás grupos. Un jugador del grupo,
saldrá como voluntario y representará, con mímica, una película. El
resto de jugadores de su grupo deberá intentar adivinar de qué
película se trata. El jugador que lo acierte, conseguirá un punto e
intercambiará roles con el compañero que actuaba. Ganará el
jugador de cada equipo que más puntos consiga al finalizar.
· Películas a lo grande (12 minutos): una vez finalizado el juego
anterior, se reunirán los equipos y, esta vez, representarán las
películas en grupo. Cuando un equipo acierte la película que está
representando el equipo voluntario, ganará un punto y pasará a
ocupar el rol de actuar. Ganará el equipo que más puntos consiga.
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ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
Parte final (vuelta a la calma)
· ¿Con qué te he dado?: se dividirá al grupo en parejas. Uno de los
integrantes de la pareja se colocará de espaldas y su compañero
deberá tocarle la espalda con cualquier parte de su cuerpo. El
jugador que está de espaldas, deberá tratar de adivinar con qué
parte del cuerpo le ha tocado su compañero. Si la respuesta es
correcta, intercambiarán sus roles.
HABILIDADESMOTRICES
ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
Unidad Didáctica: 6 – Expresión corporal Sesión nº: 2
Objetivos de la sesión: trabajar la expresión a través del movimiento; trabajar las actividades con soporte
musical; y fomentar la libre expresión a través de la música, el trabajo en equipo y la creatividad.
Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas. Materiales e instalaciones:
reproductor de música.
Duración: 1 hora
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Tarea Representación gráfica
Parte inicial (calentamiento)
· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).
· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá una canción
y los alumnos deberán moverse por el espacio realizando los
movimientos que esta canción les sugiera. En la sesión de hoy: será
una canción de música clásica.
Parte principal
En la sesión de hoy, se dividirá al grupo en equipos de 3 o 4
integrantes. Cada grupo deberá seleccionar una de las canciones
favoritas de sus integrantes, expuestas en la sesión anterior. Una
vez seleccionada la canción, cada grupo deberá elaborar una
pequeña coreografía en la que podrán incluir todas las formas de
baile que quieran. Por ejemplo, podrán usar figuras de acrosport,
pasos flamencos, hip hop, etc. En la siguiente sesión, cada grupo
expondrá su coreografía ante el resto de compañeros.
· Elaboración de coreografía (45 minutos): cada subgrupo ocupará
una zona del terreno de juego para dedicarse a la preparación de
su coreografía. Podrán disponer de todo el material que haya en la
instalación.
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ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
Parte final (vuelta a la calma)
· Recogida de material (5 minutos): todos los alumnos participarán
en la recogida de material. Mientras, podrán ir comentando los
últimos detalles de cara a su exposición del próximo día.
HABILIDADESMOTRICES
ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
Unidad Didáctica: 6 – Expresión corporal Sesión nº: 3
Objetivos de la sesión: trabajar la expresión a través del movimiento; trabajar las actividades con soporte
musical; y fomentar la libre expresión a través de la música, el trabajo en equipo y la creatividad.
Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas. Materiales e instalaciones:
reproductor de música.
Duración: 1 hora
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Tarea Representación gráfica
Parte inicial (calentamiento)
· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).
· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá una canción
y los alumnos deberán moverse por el espacio realizando los
movimientos que esta canción les sugiera. En la sesión de hoy: será
una canción de música rock.
Parte principal
En la sesión de hoy, se dividirá al grupo en los equipos formados en
la sesión anterior. Cada grupo tendrá la oportunidad de practicar
su coreografía antes de exponerla ante sus compañeros.
· Ensayo general (15 minutos): cada grupo practicará su
coreografía.
HABILIDADESMOTRICES
ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
· Elaboración de coreografía (30 minutos): cada subgrupo
expondrá su coreografía ante sus compañeros. Podrán disponer de
todo el material que haya en la instalación.
Parte final (vuelta a la calma)
· El jurado (5 minutos): todos los alumnos realizarán una votación
en voz alta para encontrar al mejor bailarín/bailarina, la mejor
coreografía y canción. El monitor llevará el recuento de los votos.
HABILIDADESMOTRICES
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GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
Unidad Didáctica: 6 – Expresión corporal Sesión nº: 4
Objetivos de la sesión: trabajar la expresión a través del movimiento; fomentar la creatividad y el trabajo
en equipo; trabajar el autoconcepto; y fomentar el pensamiento crítico.
Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas. Materiales e instalaciones: papel y
lápices, reproductor musical, conos,
picas, etc.
Duración: 1 hora
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Tarea Representación gráfica
Parte inicial (calentamiento)
· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).
· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá una canción
y los alumnos deberán moverse por el espacio realizando los
movimientos que esta canción les sugiera. En la sesión de hoy: será
una canción de música reggae.
Parte principal
· El baúl mágico (8 minutos): se dividirá a los alumnos en varios
subgrupos. Cada subgrupo tendrá varios materiales de los que se
utilizan habitualmente en las clases de multideporte. Uno de los
jugadores de cada grupo, deberá tomar uno de los materiales y
utilizarlo para realizar tareas/labores/actuaciones que se llevarían
a cabo con otro elemento, esto es, el alumno cogería una pelota
de tenis y la utiliza como si fuera una batidora. El resto de
integrantes del equipo deberán imitarlo.
HABILIDADESMOTRICES
ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
· Tú me guías (8 minutos): se dividirá al grupo en varios equipos con
el mismo número de integrantes. Un integrante de cada equipo
hará de guía para sus compañeros. Se realizará una carrera de
relevos con obstáculos en la que los jugadores deberán desplazarse
caminando de espaldas siguiendo las indicaciones de su guía, que
las realizará mediante un código:
- “A”: avanzar en línea recta.
- “Uuuu”: parar.
- “Sssss”: dar un paso a la derecha.
- “Eeee”: dar un paso a la izquierda.
Ganará el equipo cuyos integrantes finalicen el recorrido antes.
· Exposición de pintura (20 minutos): cada alumno deberá realizar
un dibujo sobre la temática que quiera (el profesor propondrá
temáticas como el medio ambiente, el compañerismo, el respeto,
etc.). A continuación, cada alumno explicará delante de sus
compañeros qué ha dibujado y por qué ha elegido esa temática.
Parte final (vuelta a la calma)
· Memoria de elefante (6 minutos): se dividirá al grupo por parejas.
Un integrante de la pareja deberá realizar una secuencia de
movimientos y su compañero deberá repetirla. Si consigue
repetirla sin errores, intercambiarán los roles.
HABILIDADESMOTRICES
ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
Unidad Didáctica: 6 – Expresión corporal Sesión nº: 5
Objetivos de la sesión: trabajar la expresión a través del movimiento; trabajar las actividades con soporte
musical; fomentar el trabajo en equipo y la creatividad; y promover la integración de los alumnos con
diversidad funcional a través del trabajo de la empatía.
Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas. Materiales e instalaciones: reproductor musical.
Duración: 1 hora
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Tarea Representación gráfica
Parte inicial (calentamiento)
· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).
· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá una canción
y los alumnos deberán moverse por el espacio realizando los
movimientos que esta canción les sugiera. En la sesión de hoy: será
una canción de música reggae.
Parte principal
· Las formas geométricas (8 minutos): los alumnos se desplazarán
por el espacio de juego como vaya indicando el profesor
(caminando, saltando, en cuadrupedia…). A la señal del monitor,
deberán formar en el suelo, utilizando sus cuerpos, las formas
geométricas que este indique. Para ello, deberán agruparse en
grupos con tantos componentes como lados tenga la figura
geométrica a representar.
HABILIDADESMOTRICES
ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
· ¿Quién soy? (8 minutos): se dividirá a los alumnos en grupos con
el mismo número de integrantes. Una persona de cada grupo
deberá representar, mediante mímica, a un personaje famoso y los
demás deberán intentar adivinar de quién se trata. El jugador que
lo adivine, pasará a ocupar el rol de actor.
· Lenguaje de signos (20 minutos): el profesor enseñará a los
alumnos algunas letras en lengua de signos y, entre todos o
dividiéndose en grupos, deberán construir palabras usando este
lenguaje. Si se divide la clase en grupos, al final de la sesión, se
podría intentar elaborar un eslogan para que los alumnos lo
representen en lenguaje de signos.
Parte final (vuelta a la calma)
· Lluvia de ideas (6 minutos): mientras todos los alumnos recogen
el material, se realizará una lluvia de ideas acerca de qué harían
ellos para promover la expresión corporal entre los más pequeños
del cole y las comentarán entre todos. Si hay ideas interesantes, el
profesor tomará nota.
HABILIDADESMOTRICES
ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
Unidad Didáctica: 6 – Expresión corporal Sesión nº: 6
Objetivos de la sesión: trabajar la expresión a través del movimiento; fomentar la desinhibición;
promover la autoconfianza y el trabajo en equipo; y generar dinámicas para la adquisición de hábitos
saludables.
Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas. Materiales e instalaciones: reproductor de música.
Duración: 1 hora
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Tarea Representación gráfica
Parte inicial (calentamiento)
· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).
· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá una canción
y los alumnos deberán moverse por el espacio realizando los
movimientos que esta canción les sugiera. En la sesión de hoy: será
una canción de música country.
Parte principal
En la sesión de hoy, se dividirá al grupo en equipos de 3 o 4
integrantes. Cada grupo deberá seleccionar una temática de
interés que esté de actualidad (debajo se detallará lista de
temáticas posibles) para elaborar una pequeña representación
teatral que deberán exponer en la siguiente sesión.
Posibles temáticas:
- Violencia.
- Pobreza.
- Cambio climático.
- Sedentarismo y malos hábitos.
- Bullying.
- Etc.
HABILIDADESMOTRICES
ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
· Elaboración de pieza teatral (45 minutos): cada subgrupo ocupará
una zona del terreno de juego para dedicarse a la preparación de
su representación. El profesor los animará a pensar en una escena
cotidiana en la que tenga lugar la problemática seleccionada. Los
alumnos dispondrán de todo el material que haya en la instalación.
Parte final (vuelta a la calma)
· Recogida de material (5 minutos): todos los alumnos participarán
en la recogida de material y ultimarán detalles para su
representación de la siguiente sesión.
HABILIDADESMOTRICES
ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
Unidad Didáctica: 6 – Expresión corporal Sesión nº: 7
Objetivos de la sesión: trabajar la expresión a través del movimiento; fomentar la desinhibición;
promover la autoconfianza y el trabajo en equipo; y generar dinámicas para la adquisición de hábitos
saludables.
Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas. Materiales e instalaciones: reproductor de música.
Duración: 1 hora
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Tarea Representación gráfica
Parte inicial (calentamiento)
· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).
· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá una canción
y los alumnos deberán moverse por el espacio realizando los
movimientos que esta canción les sugiera. En la sesión de hoy: será
una canción de música jazz.
Parte principal
En la sesión de hoy, se dividirá al grupo en equipos los mismos
equipos de la sesión anterior.
· Práctica de pieza teatral (10 minutos): los diferentes grupos
dispondrán de una parte de la sesión para practicar su
representación antes de exponerla ante sus compañeros. Además,
deberán pensar un eslogan o moraleja con la que finalizar su
representación.
HABILIDADESMOTRICES
ESPECÍFICAS
GUÍA TÉCNICA PARA ESCUELAS DE INICIACIÓN MULTIDEPORTIVA
· Representación de pieza teatral (30 minutos): cada subgrupo
llevará a cabo la representación de su obra frente al resto de
alumnos. Deberán finalizar con su eslogan o moraleja. Dispondrán
de todo el material que haya en la instalación.
Parte final (vuelta a la calma)
· Puesta en común (5 minutos): todos los alumnos expresarán lo
que han sentido elaborando esta representación y dirán en voz alta
qué han aprendido de ella.
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