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OSG.: 112066/17
ENSINO PRÉ-UNIVERSITÁRIO
RESOLUÇÃO
TURNO DATA
ALUNO(A)
TURMA
Nº
SÉRIE
PROFESSOR(ES)
TODAS
SEDE
___/___/___
COMENTÁRIO SIMULADO ENEM – 1º DIA
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 1 09 15 12
Objeto do conhecimento: Diferentes formas de
organização da produção: Capitalismo.
1. A questão tem como contexto histórico a Europa nos
séculos XV e XVI, quando a burguesia comercial
portuguesa no seu processo de escalada ao poder, deu
um passo decisivo com a ascensão de D. João I (Escola
de Sagres). Este foi um marco do pioneirismo português
nas grandes navegações. Podemos também citar paz
interna e externa, posição geográfica privilegiada,
centralização política, entre outras.
Resposta: E
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 2 10 16 13
Objeto do conhecimento: Diversidade cultural,
conflitos e vida em sociedade.
2.
A) Falsa: O historiador não trabalha apenas com a
documentação. Há uma diversidade de fontes que
devem ser analisadas e consultadas por ele na
construção da sua pesquisa.
B) Falsa: A História busca compreender o passado, mas
tem como ponto de partida as questões vividas pelo
pesquisador no seu tempo. O presente não está
desvinculado do passado e define muito dos
caminhos do historiador.
C) Verdadeira: A multiplicidade de fontes permite um
trabalho mais rico na análise e compreensão dos
processos históricos, dentro de uma metodologia que
orienta a pesquisa e tem sua especificidade.
D) Falsa: A metodologia da História tem suas
particularidades, mas busca também construir
verdades que têm sua relação com o tempo em que é
produzida e o próprio conceito de ciência do
pesquisador.
E) Falsa: O conhecimento histórico é importante para
análise do passado, mas não produz verdades
inquestionáveis. É conhecimento crítico que
acompanha as mudanças sociais e culturais.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 3 11 17 14
Objeto do conhecimento: Características e
transformações das estruturas produtivas.
3. A alternativa “A” está correta porque o Reino Unido
destacou-se na liderança da Primeira Revolução
Industrial, mantendo sua expressiva produção também
durante a Segunda Revolução, fato ocorrido também
com a Bélgica, embora em menores proporções.
As alternativas incorretas são: [A], porque a
industrialização acelerada da Alemanha e dos Estados
Unidos foi expressiva na Segunda Revolução; [B],
porque Espanha, Itália e Rússia tiveram desempenho
industrial aquém dos países europeus setentrionais e
Estados Unidos; [D], porque Índia e China registraram
decréscimo em sua produção industrial; [E], porque o
Japão aumentou sua produção industrial na Segunda
Revolução.
Resposta: A
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 4 12 18 15
Objeto do conhecimento: Teoria e Método. Surgimento
das Ciências Sociais. As principais correntes teóricas e
as possibilidades de análise científica dos problemas
sociais.
4.
A) Incorreta, pois a ideia geral do Positivismo é a
afirmação e o aperfeiçoamento da ordem social
vigente, considerada ainda em fase de transição no
século XIX. Consequentemente, o Positivismo
rejeita a proposição de que uma revolução social
promoveria o desenvolvimento. A posição do
Positivismo sobre esse tema é ilustrada pela defesa
dos ideais de ordem e progresso.
B) Correta, pois o pensamento Iluminista caracterizou-se,
entre outros aspectos, pela defesa de que a razão era
o meio a partir do qual se poderiam explicar os
diferentes fenômenos da realidade, com vistas ao
progresso da sociedade. Essas ideias foram
compartilhadas pelo Positivismo, corrente formadora
da Sociologia.
C) Incorreta, pois a luta de classes não constitui um
referencial político, teórico ou filosófico tanto do
Iluminismo quanto do Positivismo. A luta de classes
compõe o referencial teórico do pensamento
socialista e marxista.
D) Incorreta, pois o Iluminismo desenvolveu-se com a
defesa da validade do conhecimento científico para a
explicação dos fenômenos da realidade. O Positivismo,
por sua vez, ao propor a formação do conhecimento
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
C-2
H-8
C-1
H-1
C-2
H-9
C-1
H-3
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
2 OSG.: 112066/17
sociológico, também rejeitou o conhecimento
teológico como forma válida para explicar a
realidade social.
E) Incorreta, pois o Positivismo surgiu no contexto do
século XIX, período durante o qual a crença no
progresso era hegemônica no pensamento social.
Desse modo, o Positivismo adotou a noção positiva
de progresso como um dos centros normativos de
seu pensamento.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 5 19 23 43
Objeto do conhecimento: A globalização e as novas
tecnologias de telecomunicação e suas consequências
econômicas, políticas e sociais.
5. Um dos principais fluxos do processo de globalização é
o cultural, onde ocorre uma padronização por parte dos
países centrais que possuem uma forte indústria
cultural. Muitas vezes as grandes redes de informações
selecionam as notícias que serão transmitidas ao grande
público.
Resposta: E
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 6 20 24 44
Objeto do conhecimento: A globalização e as novas
tecnologias de telecomunicação e suas consequências
econômicas, políticas e sociais.
6. O processo de globalização e a intensificação dos fluxos
de informações aceleram a relação tempo espaço, onde
a noção de tempo é acelerada através das inovações no
campo da comunicação.
Resposta: D
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 7 21 25 45
Objeto do conhecimento: A globalização e as novas
tecnologias de telecomunicação e suas consequências
econômicas, políticas e sociais.
7. Uma das grandes transformações trazidas pelo processo
de globalização, foi a intensidade dos fluxos de
informações, com o aumento das possibilidades de
interatividade com o mundo, resultado da facilitação do
acesso à informação e da intensificação dos fluxos
imateriais.
Resposta: E
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 8 01 29 8
Objeto do conhecimento: Formação territorial
brasileira.
8. Em 1493, o papa Alexandre VI criou um documento
chamado Bula. Nesse documento, ficava estabelecido
que as terras situadas até 100 léguas a partir das ilhas de
Cabo Verde seriam de Portugal e as que ficassem além
dessa linha seriam da Espanha. O medo que Portugal
tinha de perder o domínio de suas conquistas foi tão
grande que, por meio de forte pressão, o governo
português convenceu a Espanha a aceitar a revisão dos
termos da bula e assinar o Tratado de Tordesilhas
(1494). O Tratado marginalizou as demais nações
europeias. A França, por sua vez, foi a nação que mais
questionou a divisão colonial.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 9 02 30 09
Objeto do conhecimento: Mito e identidade cultural.
9. Estudos históricos, arqueológicos e antropológicos
mostraram que algumas narrativas mitológicas
possuem, de fato, uma base real, que depois foi narrada,
magicamente, pelos poetas. A Guerra de Troia ou as
narrativas de Hércules, são bons exemplos.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 10 03 31 10
Objeto do conhecimento: Formas de organização
social e ação do Estado.
10. No início do processo de colonização do Brasil,
Portugal estava com uma situação financeira
complicada, fazendo com que o ônus do processo de
colonização passasse para particulares. Isso
concretizou-se com a implantação do Sistema de
Capitanias Hereditárias, que determinava amplos
poderes aos donatários (respaldados) pela coroa
portuguesa. A experiência inicialmente foi marcada pelo
insucesso, tendo como causa principal a estrutura
descentralizada.
Resposta: A
C-4
H-19
H-20
C-4
H-19
H-20
C-4
H-19
H-20
C-2
H-7
C-1
H-2
C-3
H-11
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
3 OSG.: 112066/17
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 11 04 32 11
Objeto do conhecimento: Diversidade cultural,
conflitos e vida em sociedade.
11. O texto de Bertold Brecht é um clássico na análise do verdadeiro papel dos agentes históricos e da forma de exclusão dos reais agentes, ocultos pela expressão de poder político ostentado por líderes de grandes civilizações. O autor provoca a necessidade de verificar a atuação desses excluídos da historiografia. A questão exige a interpretação do fragmento como fonte documental e ao mesmo tempo como denúncia do elitismo flagrante da História dita “oficial”, estando os trabalhadores e suas identidades marginalizadas, sobretudo em função da versão positivista, conservadora e tradicional, objeto da crítica em pauta. Desse modo, podemos afirmar que a visão do autor se adéqua à concepção historiográfica da História Nova, tendo em vista esta última buscar uma visão mais totalizante e abrangente dos processos históricos.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 12 13 09 01
Objeto do conhecimento: Ciência geográfica. 12. O meio técnico, científico e informacional é o espaço
cada vez mais impregnado de ciência e tecnologia através de redes urbana, de universidades e institutos de pesquisa, além das infraestruturas de telecomunicações, informática, transportes e geração/distribuição de energia.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 13 14 10 02
Objeto do conhecimento: Patrimônio cultural.
13. As ações de educação patrimonial voltadas para a conservação do patrimônio cultural, histórico e arquitetônico são importantes para o fortalecimento das identidades coletivas locais. Também podem contribuir para a revitalização das economias regionais, a exemplo do desenvolvimento de atividades como o turismo que valorizam os atributos culturais locais.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 14 15 11 03
Objeto do conhecimento: Ciência geográfica. 14. Na produção do espaço geográfico são criadas formas
(rugosidades) produzidas pelo trabalho humano. Estas formas refletem um dado período histórico e condições tecnológicas. Ao longo do tempo, estas formas, principalmente no espaço urbano, podem adquirir novas funções conforme mudanças sociais, políticas e econômicas
Resposta: A
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 15 26 01 19
Objeto do conhecimento: Ciência geográfica.
15. O espaço geográfico é fruto do trabalho social ao longo
do tempo, isto é, ele varia de acordo com a sociedade e
com o tempo.
Resposta: D
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 16 27 02 20
Objeto do conhecimento: A passagem do mito para os
logos no surgimento da filosofia. 16.
A) Incorreta, pois os pensadores denominados pré-socráticos ou filósofos da natureza superaram paulatinamente as explicações mitológicas e religiosas acerca do mundo e da origem da vida. Eles queriam entender os fenômenos da natureza sem recorrer às histórias míticas. Mesmo que ainda fizessem uso das intuições míticas, esses pensadores estavam em processo de racionalização progressiva da concepção religiosa do mundo implícita nos mitos; é certo que foi gradual a sua libertação dos mitos.
B) Correta, pois os primeiros filósofos tinham em comum, apesar de respostas diferentes, acreditar que determinada substância básica estava por trás das transformações na natureza, como uma causa oculta. Para Tales, essa substância era a água; para Anaxímenes, o ar; para Heráclito, o fogo. Independentemente da substância que cada um julgava ser o princípio primeiro, todos observavam as transformações da natureza e queriam encontrar uma lei eterna sem recorrer aos mitos.
C) Incorreta, pois os filósofos da natureza não eram unânimes ao considerar uma substância determinada como o princípio primeiro a originar todas as coisas existentes. Várias foram as explicações dadas e várias foram as substâncias que cada um desses pensadores consideraram como a substância básica que operava a transformação na natureza. Foi Tales de Mileto que considerou a água a substância básica. Anaxímenes considerou o ar; Heráclito de Éfeso, o fogo; Anaxágoras, o infinito; Pitágoras, o número.
D) Incorreta, pois a filosofia da natureza, que nascia por volta do séc. IV a.C. na Grécia, substituiu a imagem homérica do mundo, em que há um antropomorfismo do mundo dos deuses, e adotou uma explicação natural e regular.
E) Incorreta, pois os pensadores jônicos da natureza divergem sobre qual é o princípio originário. É Anaximandro que estabelece que o ilimitado é o princípio originário. Tales, Anaxímenes e Heráclito estabelecem outros princípios. Além disso, o ilimitado ou ápeiron, como fonte da geração das coisas que existem, não é reprodução da aparência sensível que os olhos humanos podem observar, mas a ultrapassa.
Resposta: B
C-1
H-2
C-4
H-16
H-19
C-5
H-22
H-24
C-5
H-23
C-6
H-27
C-1
H-2
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
4 OSG.: 112066/17
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 17 28 03 21
Objeto do conhecimento: A luta pela conquista de
mineiros pelos cidadãos: direitos civis, humanos,
políticos e sociais. Direitos sociais.
17. A proposição “E” está correta. A revolução Industrial
começou no fim do século XVIII na Inglaterra devido
ao acúmulo primitivo de capital, os cercamentos que
ocorreram no campo, a marinha forte, recursos naturais,
a estabilidade política, a ética protestante, entre outros.
A Revolução Industrial gerou uma série de
transformações sociais e econômicas na Europa e no
mundo, entre elas, o surgimento do proletariado que
possuía uma longa jornada de trabalho e um salário
incompatível com as necessidades materiais de
existência. Assim, no início do século XIX na Inglaterra
começou o processo de mobilização e resistência dos
operários contra a ganância da burguesia detentora do
capital. O “Ludismo” foi um movimento contra a
máquina uma vez que ela destituía o homem do setor
produtivo e o “Cartismo” foi um documento elaborado
pelos trabalhadores e enviado ao parlamento inglês
exigindo participação na esfera política. As alternativas
[A], ]B] e [C] estão incorretas. Não se trata de luta
religiosa dos anglicanos. Não diz respeito à formação do
Reino Unido. Não foi uma luta entre socialistas e
capitalistas buscando supremacia política.
Resposta: E
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 18 29 04 22
Objeto do conhecimento: Revolução Industrial:
criação do sistema de fábrica na Europa e
transformações no processo de produção.
18. A Revolução Industrial levou ao crescimento das
cidades e à formação da classe operária, submetida a
extenuantes condições de vida e de trabalho, tais como
baixos salários, longas jornadas de trabalho e
desemprego constante. A exploração do tempo de
trabalho e o rigor de disciplina dentro das fábricas eram
uma realidade que levou a diversos atritos entre patrões
e empregados.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 19 05 19 27
Objeto do conhecimento: Escola Pitagórica e Inclusão
Social.
19. Apesar de também possuir uma visão preconceituosa
sobre as mulheres, Pitágoras e sua escola possuíam
várias estudantes, por acreditar que elas poderiam elevar
a humanidade e ampliar o nosso saber.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 20 06 20 28
Objeto do conhecimento: Orientação.
20. No dia 21 de junho ocorre o solstício de inverno no
hemisfério sul, onde se localiza o Brasil (somente 7%
de seu território se encontra no hemisfério norte) e,
portanto, solstício de verão para o hemisfério norte.
Dessa forma, como mencionado corretamente na
alternativa [B], Rússia, Alemanha e Croácia são os
países que vieram de uma condição de iluminação
oposta ao Brasil, pois se localizam no hemisfério norte.
Estão incorretas as alternativas seguintes porque os
países que se encontram no hemisfério sul são: em [A],
a Argentina; em [C], Colômbia e Austrália; em [D],
Chile; em [E], Argentina.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 21 07 21 29
Objeto do conhecimento: Pensamento geográfico.
21. A Geografia é uma das ciências humanas que tem por
objetivo o estudo do espaço, é concebida também como
o estudo da superfície terrestre e a distribuição espacial
de fenômenos geográficos, frutos da relação recíproca
entre homem e meio ambiente que podemos chamar de
ecologia, mas também pode ser uma prática humana de
conhecer o espaço onde se vive para compreender e
planejar onde se vive.
Resposta: D
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 22 08 22 30
Objeto do conhecimento: Orientação.
22. Com precisão, o Sol nasce a leste e se põe a oeste
apenas nos equinócios de Outono e de Primavera
quando a radiação solar incide exatamente na
perpendicular sobre a Linha do Equador.
Resposta: E
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 23 16 33 40
Objeto do conhecimento: Pensamento geográfico.
23. O espaço geográfico constitui a totalidade da superfície
terrestre apropriada pela humanidade. É produzido pelo
trabalho humano em sua relação com o meio ambiente,
do qual extrai os recursos naturais, e suas características
dependem da ciência e da tecnologia empregadas em
cada período histórico.
Resposta: D
C-3
H-15
C-4
H-16
C-5
H-25
C-6
H-26
C-6
H-26
C-2
H-6
C-6
H-26
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
5 OSG.: 112066/17
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 24 17 34 41
Objeto do conhecimento: Coordenadas geográficas.
24. Os pontos C e E possuem a mesma distância
longitudinal em relação ao Meridiano de Greenwich
visto que estão situados no segundo meridiano indicado
no mapa a leste e oeste. Estão incorretas as alternativas:
[A], porque o ponto C está no hemisfério oriental; [C],
porque o ponto C está no meridiano 0o; [D], porque o
ponto A está em menor latitude que o ponto D; [E],
porque o ponto E está em maior longitude que o A
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 25 18 35 42
Objeto do conhecimento: Orientação.
25. A cidade de Porto Alegre fica localizada na zona
extratropical da Terra, apresentando maior período de
insolação no sentido da face norte
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 26 22 05 04
Objeto do conhecimento: Formas de organização
social e ação do Estado.
26. A estrutura política colonial possuía no Brasil 3 esferas
geral (Governo Geral), Regional (Capitanias Hereditárias)
e local (Câmaras Municipais). A questão aborda
exatamente o poder dos municípios, enfatizando sua
estrutura, composição, atribuição etc. É importante
ressaltar que as Câmaras Municipais refletiam o poder
da elite municipal colonial, os chamados “Homens
Bons”.
Resposta: D
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 27 23 06 05
Objeto do conhecimento: Características e
transformações das estruturas produtivas.
27. Durante o período Paleolítico, devido ao frio e à
constante falta de alimentos, os homens praticavam no
nomadismo, ou seja, transferiam-se de um lugar para
outro, constantemente. No período Neolítico, os
caçadores e coletores já haviam adquirido razoável
experiência cultural a fim de identificar animais para a
caça e plantas para usos diversos. Nesse tempo, por
volta de 10.000 a.C., além de caçar e coletar frutos e
sementes, nossos antepassados passaram a ter condição
de interferir ainda mais na natureza, domesticando
animais e cultivando plantas. A chamada Revolução
Neolítica ou Revolução Agrícola é uma referência ao
advento de agricultura e suas consequências na medida
que, permitiu ao homem maior domínio sobre a
natureza e o surgimento das aldeias (sedentarização).
Resposta: A
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 28 24 07 06
Objeto do conhecimento: Surgimento da
Filosofia/Filosofia Pré-socrática.
28. A guinada de atitude solicitada no comando da questão
é o uso da criticidade trazida pelos pré-socráticos
quando estes questionam as explicações míticas. Ao
reformularem as explicações dadas anteriormente, eles
criam outras formas de discussão acerca dos problemas
que os rodeavam. Com isso, novas interpretações são
possíveis e surgem novas leituras acerca desses
problemas.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 29 25 08 07
Objeto do conhecimento: As lutas pela conquista da
independência política das colônias da América.
29. Após a guerra dos Sete Anos, a Inglaterra passou a
pressionar o norte das 13 colônias, especialmente, para
extinguir a “negligência Salutar”. Um conjunto de
impostos foi decretado pela Coroa Britânica,
estimulando a revolta dos colonos e servindo de base
para a emancipação das Treze Colônias.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 30 36 12 16
Objeto do conhecimento: Organização da produção:
Economia agroexportadora brasileira.
30. Implantada a partir de 1534, o sistema de Capitanias
Hereditárias representaria o primeiro grande esforço de
Portugal em instituir um sistema administrativo na
colônia, tendo por objetivo maior efetivar a ocupação
econômica do que hoje é o Brasil. Passados dez anos
após a sua criação, o sistema fracassou. Mesmo assim,
esse sistema introduziu o plantation açucareiro e uma
dinâmica colonial mercantilista.
A coroa Portuguesa não iria desistir desse sistema,
embora a maioria dessas capitanias, após 1549 com a
criação do Governo Geral, fossem transformadas em
Capitanias Reais.
Resposta: B
C-2
H-6
C-2
H-6
C-3
H-11
C-4
H-16
C-1
H-3
C-3
H-13
C-2
H-8
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
6 OSG.: 112066/17
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 31 37 13 17
Objeto do conhecimento: Sociologia e sociedade.
31. Durante o século XIX, três linhas ideológicas serviram
de base para a formação do pensamento sociológico:
liberalismo, socialismo e conservadorismo. Cada
corrente de pensamento buscou explicar as
transformações sociais da época.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 32 38 14 18
Objeto do conhecimento: Cultura material e imaterial.
32. O texto introdutório da questão relaciona o
entendimento dos fatos atuais (atualidades) com a
ciência histórica. A questão destaca a relação do
historiador com o documento, principal acesso ao
passado. O gabarito enfatiza a visão positiva, aquela que
faz o documento “falar” como se a História não fosse
uma articulação entre o historiador e o fato acontecido.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 33 39 39 23
Objeto do conhecimento: Diversidade cultural,
conflitos e vida em sociedade.
33. A imagem faz referência ao julgamento (representado
pelo desenho da balança) do deus dos mortos, Anúbis.
Embora desfrutassem de grande prestígio e em
determinados momentos representassem uma ameaça ao
poder central é equivocado afirmar que tivessem mais
prestígio que os faraós. A religião embora fosse pautada
em certos valores éticos não buscava eliminar
privilégios, pelo contrário, buscava consolidar o poder
das castas privilegiadas. A religião egípcia era do tipo
politeísta e antropozoomórfica com divindades
assumindo por vezes formas humanas e em outros casos
de animais. As características das divindades egípcias
não impediram o surgimento de uma fase monoteísta.
Por fim, religião e política estavam diretamente
associadas em um aspecto que podemos denominar de
teocracia.
Resposta: D
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 34 40 40 24
Objeto do conhecimento: Surgimento das Ciências
Sociais.
34.
A) Incorreta: A crescente urbanização pela qual passou
a Europa industrial moderna favoreceu o surgimento
de novos hábitos de convivência social, que não
estavam ligadas exclusivamente ao Estado.
B) Incorreta: Ao utilizar a frase “forçadas a viver de
uma nova maneira em sociedade”, o autor se refere
genericamente aos condicionantes que existem ao
viver em coletividade, e não a leis específicas.
C) Incorreta: A migração dos camponeses para a
cidade favoreceu o desenvolvimento da
sociabilidade, o texto não se refere a esse processo
de forma direta, mas em um paulatino
desenvolvimento do senso moral e da percepção do
que fazer.
D) Incorreta: A modernidade marca o início do
processo de secularização, quando a religião e o
discurso religioso passam a ter cada vez menos
influência da vida social.
E) Correta: As novas formas de sociabilidade
decorrentes da urbanização foram responsáveis por
desenvolver nas pessoas uma nova percepção do que
deve ou do que não deve ser feito, bem como a
internalização de normas de comportamento.
Resposta: E
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 35 41 41 25
Objeto do conhecimento: Relações de poder entre as
nações.
35. Existe um grupo de países denominados de G4, que
reuni países que pleiteiam adentrar no conselho de
segurança da ONU, pois a atual divisão respeita o
momento atual da geopolítica, reafirmando a
multipolaridades.
Resposta: A
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 36 42 42 26
Objeto do conhecimento: Guerras Mundiais e Guerra
Fria.
36. O final da segunda guerra mundial reconfigurou as
forças entre os estados nação, uma das principais
consequências foi a criação da ONU, e do conselho de
segurança, onde os principais países aliados passaram a
ter assento permanente (China, a Rússia, os Estados
Unidos, a Inglaterra e a França).
Resposta: C
C-3
H-11
C-1
H-1
C-3
H-11
C-3
H-11
C-2
H-7
C-2
H-7
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
7 OSG.: 112066/17
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 37 30 43 37
Objeto do conhecimento: Guerras Mundiais e Guerra
Fria.
37. Um dos principais desdobramentos da Guerra Fria, foi a
guerra da Coreia que se estendeu de 1950 1953, que
resultou na morte de mais de 3 milhões de coreanos e na
divisão do país em duas porções (Coreia do Norte e
Coreia do Sul).
Resposta: E
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 38 31 44 38
Objeto do conhecimento: Guerras Mundiais e Guerra
Fria.
38. Muitos pensavam que com o fim da guerra fria, o
mundo adentraria a uma época de paz e estabilidade
política, contudo, o que se verificou foi a intensificação
dos conflitos de ordem étnicas, religiosas, separatistas,
onde muitos grupos lançam mãos do terrorismo.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 39 32 45 39
Objeto do conhecimento: A globalização e as novas
tecnologias de telecomunicação e suas consequências
econômicas, políticas e sociais.
39. o processo de globalização alterou o mundo do trabalho,
gerando simultaneamente desemprego estrutural e
conjuntural. Existem milhares de postos de trabalho que
não só preenchidas por falta de qualificação.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 40 43 36 34
Objeto do conhecimento: Características e
transformações das estruturas produtivas.
40. As colônias inglesas de maneira geral desenvolveram
um comércio capaz de integrar os diversos continentes e
regiões representadas no mapa. Trata-se do "Comércio
Triangular", também resultante da "Negligência
Salutar", adotada pela Metrópole em relação as colônias
nortistas.
Resposta: D
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 41 44 37 35
Objeto do conhecimento: História dos povos indígenas
e a formação sociocultural brasileira.
41. A questão mostra claramente uma visão crítica do
nativo em relação ao genocídio e o etnocídio que
marcou a relação entre europeus e nativos no avanço da
colonização, contestando a ideia de superioridade do
branco sobre o índio.
Resposta: A
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 42 45 38 36
Objeto do conhecimento: Durkheim e trabalho.
42. Durkheim aponta que a divisão do trabalho, seja pela
solidariedade mecânica ou orgânica, é vital para que
possamos aprender regras e funções, o que evitaria o
predomínio da lei do mais forte.
Resposta: A
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 43 33 26 31
Objeto do conhecimento: A luta pela conquista de
direitos pelos cidadãos – Cidadania na Antiguidade.
43. O direito Romano foi um dos legados mais importantes
deixados por Roma às civilizações que lhes sucederam.
Aplicando e interpretando a Lei, os pretores criaram
duas espécies de direito Jus Civile e Jus Gentium
(complemento do primeiro). Admitiram também os
romanos, a existência de Jus Naturale (foco da
questão), que não era propriamente um conjunto de Leis
e sim a ideia de que acima do Estado e das instituições,
existe um homem.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 44 34 27 32
Objeto do conhecimento: Formas de organização
social, movimentos sociais, pensamento político e ação
do Estado.
44. No contexto da Antiguidade Oriental, o Egito era uma
Monarquia teocrática de caráter hereditário no qual o
faraó possuía poder político e religioso. A figura do
faraó estava associada a divindade que deveria se
preocupar, entre outras coisas, com as enchentes do
Nilo, o rio fundamental para a manutenção da vida.
Resposta: E
C-2
H-7
C-2
H-7
C-4
H-19
H-20
C-2
H-6
C-1
H-2
C-4
H-16
C-3
H-12
C-3
H-14
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
8 OSG.: 112066/17
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 45 35 28 35
Objeto do conhecimento: Surgimento da Filosofia.
45. O caráter inovador dos gregos na construção da
Filosofia está presente na capacidade de combinar bem
as influências culturais de outros povos com a sua
experiência histórica, marcada pelo desenvolvimento da
política e da reflexão racional. Dessa forma, a Filosofia
foi o resultado da reapropriação grega dos saberes
desenvolvidos em outras culturas, e não uma mera
reprodução.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 46 50 88 55
Objeto do conhecimento: O movimento, o equilíbrio e
a descoberta de leis físicas.
46. A velocidade no trecho A1 = 2 km é igual à velocidade
no trecho AB = (2 + 4 + 4 + 3) = 13 km
A1A1
ABAB
Sv
2 139 7t 7 13 t 20 h.
S 2 t 7v
t 7
Resposta: E
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 47 51 89 56
Objeto do conhecimento: Análise Dimensional,
Notação Científica e Ordem de Grandeza.
47. A potência é dada pela equação:
E F d m a d
Pt t t
As unidades serão:
2 2
3
kg m / s mJ N m mW kg
s s s s
Portanto: quilograma vezes metro ao quadrado
dividido por segundo ao cubo.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 48 52 90 57
Objeto do conhecimento: Estrutura atômica da matéria
(aulas 1 e 2 ).
48.
I. O aparecimento de um fluxo luminoso está associado
à produção dos raios catódicos.
II. A projeção de uma sombra revela trajetória retilínea.
III. A ação mecânica revela a natureza material dos raios
catódicos.
IV. O desvio revela natureza elétrica dos raios
catódicos.
V. A existência dos raios catódicos independe do gás.
Resposta: E
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 49 59 67 88
Objeto do conhecimento: Transformações químicas e
energia – Transformações químicas e energia calorífica.
Calor de reação. Entalpia. Equações termoquímicas.
49. Como 10 mL de azeite libera 90 kcal de energia, a
queima de apenas 4 mL deve liberar 36 kcal. Esse calor
será utilizado para aquecer a massa de 600 g de água.
Usando a equação da calorimetria, temos:
q = m · c · T 36 = 0,6 · 1 · (T – 25) T = 85 oC.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 50 60 68 89
Objeto do conhecimento: Aspectos bioquímicos das
estruturas celulares e Funções vitais dos seres vivos.
50.
A) Falso. Quando a temperatura corporal fica acima de
40 °C, há alterações importantes do sistema nervoso
central, (delírio, comportamento agressivo,
convulsões ou até coma). Este quadro pode ser fatal
se não tratado a tempo.
B) Falso. O corpo, durante o exercício físico, perde
água proveniente de fluidos extra e intracelulares.
C) Falso. A hiper-hidratação pode ser danosa para o
corpo, já que pode ocorrer uma diluição excessiva
dos eletrólitos se os rins não excretem o excesso de
fluidos.
D) Falso. A ingestão de bebidas isotônicas tem como
finalidade a reposição da água e dos eletrólitos
perdidos pelo suor durante os exercícios físicos.
E) Verdadeiro. O alto calor específico da água garante
estabilidade térmica, dentro de limites, ao organismo
durante a atividade física.
Resposta: E
C-5
H-17
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
C-1
H-1
C-5
H-18
H-19
C-5
H-18
C-5
H-17
C-4
H-14
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
9 OSG.: 112066/17
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 51 61 69 90
Objeto do conhecimento: Embriologia.
51. A segmentação holoblástica subigual ocorre nos ovos
alécitos de mamíferos eutérios e nos ovos isolécitos de
equinodermos e cefalocordados.
A segmentação holoblástica e desigual ocorre nos ovos
heterolécitos de anfíbios.
A segmentação meroblástica discoidal ocorre nos ovos
telolécitos de répteis e aves.
A segmentação meroblástica superficial ocorre nos ovos
centrolécitos de artrópodes.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 52 87 77 84
Objeto do conhecimento: Embriologia.
52. O arquêntero da gástrula dará origem, no animal
desenvolvido, à cavidade do sistema digestório.
Resposta: D
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 53 88 78 85
Objeto do conhecimento: Oscilações, ondas, óptica e
radiação.
53. O esquema a seguir mostra a região de sombra pela
influência exclusiva das duas fontes.
Observando-o, notamos que a base do poste está
iluminada, enquanto que, a lixeira e o banquinho estão
na região de sombra
Resposta: A
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 54 89 79 86
Objeto do conhecimento: Estrutura da matéria.
54. A questão relaciona o modelo atômico com a lei da conservação de massa de Lavoisier, ou seja, pergunta qual modelo explica que a massa das substâncias que reagem se mantém após as transformações. Todos os modelos atômicos explicam essa lei, já que eles mostram que não há alteração nos componentes dos átomos durante uma reação química, mas no arranjo deles. Assim, o modelo mais antigo entre os citados foi o primeiro capaz de explicar esse fato. A alternativa correta é a B, o modelo de Dalton.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 55 90 80 87
Objeto do conhecimento: Características gerais dos
compostos orgânicos. 55. Na estrutura da nitroglicerina há 4 elementos químicos
(carbono, hidrogênio, oxigênio e nitrogênio) com fórmula molecular: C3H5(NO3)3 de um composto orgânico.
Resposta: A
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 56 62 61 64
Objeto do conhecimento: – Aspectos bioquímicos das estruturas celulares; – Princípios básicos que regem a transmissão de
características hereditárias. – A identidade dos seres vivos.
56. A partir das análises da composição química encontrada no meteorito, é possível reforçar a tese de que existe vida fora do Planeta Terra com o argumento correto do cientista 4, pois o mesmo afirma ter achado DNA e tal composto químico é essencial à vida.
Resposta: D
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 57 63 62 65
Objeto do conhecimento: – Níveis de organização dos seres vivos; – Procariontes e eucariontes; – Autótrofos e heterótrofos. 57. No trecho da poesia colocada anteriormente, existem a
palmeira e o sabiá, os quais são seres vivos eucariontes (ou melhor, possuem a carioteca delimitando o material genético) e pertencem a Reinos distintos, ou seja, as palmeiras fazem parte do Reino dos Vegetais e o sabiá faz parte do Reino dos Animais.
Resposta: B
C-4
H-13
C-4
H-13
C-5
H-18
C-7
H-24
C-5
H-17
C-4
C-5
H-14 H-17
H-17
C-4
C-5
H-13 H-16
H-17
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
10 OSG.: 112066/17
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 58 64 63 66
Objeto do conhecimento: O calor e os fenômenos
térmicos.
58. C 0 F 32
100 0 212 32
oC
C C
5 55,887,8 32 31 C
100 180 9
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 59 81 70 46
Objeto do conhecimento: O movimento, o equilíbrio e
a descoberta de leis físicas.
59. Dados: vA = 5 m/s; vB = 26 nós; 1 nó = 0,5 m/s; d = 40 km.
O módulo da velocidade do barco é:
vB = 26 × 0,5 = 13 m/s
Se o barco navega rio acima, a velocidade resultante
tem módulo igual à diferença dos módulos:
v = vB – vA = 13 – 5 v = 8 m/s = 8(3,6) km/h
v = 28,8 km/h.
Aplicando a definição de velocidade escalar:
d d 40v t h
t v 28,8
40t 60min 83,33min
28,8
t = 1 h e 23 min.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 60 82 71 47
Objeto do conhecimento: Leis ponderais das reações
químicas.
60. O sólido contido nos dois recipientes é a palha de ferro.
Ao queimar um dos lados, haverá a formação do Fe2O3
devido à reação com o oxigênio, tornando esse lado da
balança mais pesado do que aquele que não sofreu o
processo de queima.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 61 83 72 48
Objeto do conhecimento: Transformações químicas e
energia – Transformações químicas e energia calorífica.
Calor de reação. Entalpia. Equações termoquímicas.
61. A passagem da água do estado gasoso direto para o
estado sólido é um processo físico que libera calor, ou
seja, se trata de um processo exotérmico.
Resposta: A
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 62 77 73 80
Objeto do conhecimento: Evolução e padrões
anatômicos e fisiológicos observados nos seres vivos.
62. A característica adaptativa mais apropriada para a
sobrevivência das plantas em condições de ambiente
terrestre é o aparecimento do tubo polínico que conduz
o gameta masculino para a fertilização.
Resposta: D
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 63 78 74 81
Objeto do conhecimento: Funções vitais dos seres
vivos e sua relação com a adaptação desses organismos
a diferentes ambientes.
63. As plantas que apresentam vasos condutores de seiva
são Pteridófitas (samambaias e licófitas), Gimnospermas e
Angiospermas, totalizando 34.120 espécies nativas
brasileiras.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 64 79 75 82
Objeto do conhecimento: Tipos de ciclo de vida.
64. A prevalência da fase 4 (esporofítica) sobre a fase 1
(gametofítica), nos principais grupos de plantas, reflete
uma melhor adaptação ao ambiente terrestre.
Resposta: A
C-5
H-17
C-5
H-18
C-5
C-7
H-17
H-24 H-25
C-7
H-24
C-4
H-16
C-8
H-28
C-4
H-13
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
11 OSG.: 112066/17
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 65 80 76 83
Objeto do conhecimento: O calor e os fenômenos
térmicos.
65. A relação entre estas duas escalas termométricas é dada
por:
C 0 F 32 C F 32 C F 32
100 0 212 32 100 180 5 9
Substituindo os valores e calculando, fica:
C F 32 C 74,3 32C 23,5 C
5 9 5 9
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 66 84 46 52
Objeto do conhecimento: Análise Dimensional,
Notação Científica e Ordem de Grandeza.
66. a 4ca b c
b 3c4 3 1
V = a · b · c = 4c · 3c · c = 12c3 = 12 × 103 = 1,2 ×104 104
Portanto, a potência da ordem de grandeza do número
de feijões é igual a 4.
Resposta: D
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 67 85 47 53
Objeto do conhecimento: Termoquímica.
67. A proposta se fundamenta na transformação da energia
luminosa em energia química pela seguinte
transformação:
CH4(g) + H2O(v) + calor CO(g) + 3H2(g)
O gás hidrogênio (H2) produzido pode ser utilizado
como combustível, ou seja, ao reagir com oxigênio,
libera calor.
2H2(g) + O2(g) H2O(g) + calor.
Resposta: D
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 68 86 48 54
Objeto do conhecimento: Leis ponderais das reações
químicas.
68. De acordo com a Lei da conservação das massas e a Lei
das proporções definidas, a tabela fica completa da
seguinte forma:
Experimento Massa dos Reagentes
(g)
Massa do
Produto (g)
S8 O2 H2O H2SO4
I 0,32 0,48 0,18 0,98
II 1,28 1,92 0,72 3,92
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 69 46 81 76
Objeto do conhecimento: Aspectos bioquímicos das
estruturas celulares.
69. O iodo é indispensável para que a glândula tireoide
possa sintetizar e liberar na circulação os seus dois
hormônios, Tiroxina (T4) e Triiodotironina (T3).
O consumo de sal iodado, instituído há alguns anos,
através de um decreto-lei obrigou empresas que
acrescentassem iodo ao sal para ajudar a evitar os males
da tireoide. Sem o iodo a população pode passar a
apresentar distúrbios como o bócio; o nascimento de
crianças com deficiência de tireoide, que podem levar a
surdo-mudez, e debilidade mental.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 70 47 82 77
Objeto do conhecimento: Principais doenças que
afetam a população brasileira.
70. O barro, por ser poroso deixa a água passar, dessa forma
a superfície da moringa fica com uma minúscula
camada de água que retira calor da moringa para
evaporar. Logo, a água dentro dela fica a uma
temperatura menor que a externa.
Resposta: C
C-6
H-21
C-1
H-3
C-5
C-7
H-17
H--24
C-4
H-15
C-4
H-15
C-7
H-27
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
12 OSG.: 112066/17
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 71 48 83 78
Objeto do conhecimento: Aspectos gerais do metabolismo
celular.
71. Segundo a hipótese de evolução gradual dos sistemas
químicos de Aleksander Oparin e John Haldane, a vida
pode ter sido resultado da ação de descargas elétricas
sobre substâncias que constituíam uma atmosfera de
comportamento redutora. No entanto, a vida somente
poderia ter se originado no momento em que uma
membrana de composição lipoproteica passou a isolar
um espaço onde ocorreriam as reações químicas
(metabolismo).
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 72 49 84 79
Objeto do conhecimento: O calor e os fenômenos
térmicos.
72. F 32 C K 273
9 5 5
Onde,
F = temperatura na escala Fahrenheit;
C = temperatura na escala Celsius;
K = temperatura na escala Kelvin.
Substituindo o valor dado para a escala Celsius,
calculamos as outras temperaturas:
F 32 200 K 273
9 5 5
F 32 K 27340
9 5
Para a escala Fahrenheit:
F 3240 F 360 32 F 328 F
9
Para a escala Kelvin:
K 27340 200 K 273 K 73 K
5
Resposta: A
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 73 53 85 61
Objeto do conhecimento: Oscilações, ondas, óptica e
radiação.
73. A figura abaixo mostra a situação descrita.
Os triângulos sombreados são semelhantes, portanto:
D 16 16 2,15D 2,5 m
2,15 14 14
.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 74 54 86 62
Objeto do conhecimento: O calor e os fenômenos
térmicos.
74. Quanto mais a porca se dilatar e quanto menos o
parafuso se dilatar, menor será o aquecimento
necessário para o desatarraxamento. Assim, dentre os
materiais listados, o material do parafuso deve ser o de
menor coeficiente de dilatação e o da porca, o de maior.
Portanto, o parafuso deve ser de platina e a porca de
chumbo.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 75 55 87 63
Objeto do conhecimento: Estrutura atômica da matéria
(aulas 1 e 2 ).
75. Raios catódicos são elétrons negativos e a razão carga
massa é sempre a mesma. Por outro lado, raios anódicos
são cátions e a razão carga massa varia conforme a
natureza do gás. Os raios canais e os fenômenos
luminosos são formados durante as colisões dos raios
catódicos e o gás residual.
Resposta: C
C-4
H-14
C-5
H-18
C-5
H-17
C-5
H-17
C-7
H-24
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
13 OSG.: 112066/17
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 76 69 56 67
Objeto do conhecimento: Características gerais dos
compostos orgânicos.
76. A estrutura da sucralose apresenta cadeia carbônica
polinuclear ou policíclica, alicíclica, heterogênea,
ramificada e saturada.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 77 70 57 68
Objeto do conhecimento: Evolução e padrões
anatômicos observados nos seres vivos.
77. Musgos são briófitas que não apresentam vasos
condutores de seiva (xilema e floema), estróbilos e
sementes.
Resposta: A
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 78 71 58 69
Objeto do conhecimento: Funções vitais dos seres
vivos e sua relação com a adaptação desses organismos
a diferentes ambientes.
78. Os musgos são plantas avasculares, isto é, desprovidas
de tecidos condutores de seivas. Dessa forma, por conta
da condução célula a célula, por difusão, são plantas de
pequeno porte.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 79 72 59 70
Objeto do conhecimento: O movimento, o equilíbrio e
a descoberta de leis físicas.
79.
Da figura:
2 2 2
AB ABd 300 400 d 250.000 dAB = 500 m.
Supondo que o pássaro voe em linha reta:
dAB = vt 500 = 20 t t = 25 s.
Resposta: B
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 80 73 60 71
Objeto do conhecimento: Óptica.
80. A luz proveniente do Sol, propagando-se pelo ar,
penetra na garrafa, atravessa a água e volta para o ar, já
no interior da residência. O fenômeno que ocorre
quando a luz muda de um meio para outro é refração.
Resposta: E
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 81 65 49 72
Objeto do conhecimento: Transformações químicas e
energia – Transformações químicas e energia calorífica.
Calor de reação. Entalpia. Equações termoquímicas.
81. Em 1,0 kg desse carvão, temos 600 g de carbono (C).
Essa massa corresponde a 50 mol de carbono.
Como 1 mol de carbono libera na combustão 400 kJ,
então com 50 mol teremos 20000 kJ de calor liberados.
Resposta: E
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 82 66 50 73
Objeto do conhecimento: Estrutura atômica da matéria
(aula 3).
82. A diferença entre os isótopos está no número de
nêutrons. A consequência disso, são massas e
propriedades físicas também diferentes. Neste caso, a
diferença são 2 nêutrons.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 83 67 51 74
Objeto do conhecimento: Embriologia, anatomia e
fisiologia humana.
83. As aves assim como os animais apresentam anexos no
seu embrião que desempenham inúmeras funções,
permitindo assim o desenvolvimento do mesmo até o
seu nascimento. A charge faz alusão ao nascimento de
uma ave e a mesma nasce molhada, fenômeno esse
justificado pela presença de um anexo denominado
âmnio que embora tenha boa parte de seu líquido
absorvido pelo filhote da ave, faz com que o mesmo
venha a nascer ainda molhado. Então o âmnio
juntamente com o alantoide que armazena excretas
nitrogenadas permitem esse acontecimento.
Resposta: B
C-7
H-24
C-4
H-14
C-4
H-14
C-6
H-21
C-1
H-1
C-6
H-23
C-5
H-17
C-4
H-14
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
14 OSG.: 112066/17
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 84 68 52 75
Objeto do conhecimento: Aspectos bioquímicos das
estruturas celulares.
84. alimento 1: hambúrguer, devido ao alto teor de gordura
e sódio; alimento 2: achocolatado pela quantidade de
carboidrato, alimento 3: leite Longa Vida; alimento 4:
carne bovina resfriada pelo teor de proteína; alimento 5:
pão de forma integral pela presença de fibras.
Resposta: A
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 85 74 64 58
Objeto do conhecimento: Classificação do carbono.
85.
a) Errada: A estrutura possui apenas um carbono
quaternário.
b) Errada: O aluno erra ao contar o número de
carbonos secundários.
c) Errada: A estrutura possui três carbonos terciários.
d) Certa: Opção certa como mostra a resolução abaixo.
e) Errada: A estrutura possui apenas 11 carbonos
secundários.
Resposta: D
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 86 75 65 59
Objeto do conhecimento: Oscilações, ondas, óptica e
radiação.
86. A figura simplifica a situação dada.
No triângulo destacado:
3tg 3 60 .
1
2 180 60 2 180 60 .
Resposta: D
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 87 76 66 60
Objeto do conhecimento: Oscilações, ondas, óptica e radiação.
87. Quanto ao eclipse solar, temos: Observador colocado no cone de sombra da Lua vê um
eclipse total. Observador colocado num cone de penumbra vê um
eclipse parcial. Observador colocado numa região plenamente
iluminada da Terra vê o Sol inteiramente.
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 88 56 53 49
Objeto do conhecimento: Análise Dimensional,
Notação Científica e Ordem de Grandeza.
88. Em uma hora caíram 3600 gotas, com um volume total de 0,18 L = 1,8 × 10–1 L = 1,8 × 10–4 m3
Volume de cada gota = 4
8 3volume total 1,8 105 10 m
N 3600
Resposta: A
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 89 57 54 50
Objeto do conhecimento: Representação das transformações
químicas.
89. Volumes gasosos medidos a pressão e temperatura
constantes são proporcionais às quantidades de
moléculas neles contidas. Pelos coeficientes da equação,
podemos admitir que 2 L de N2O produzem 2 L de N2 e
1 L de O2, ou seja, 3 L de produtos gasosos. Aplicando-
se a lei volumétrica de Gay-Lussac, pela qual os
volumes gasosos em uma reação química conservam
uma proporção fixa, desde que medidos nas mesmas
condições de temperatura e pressão, temos:
3 LV 30 L
2 L V = 45 L
Resposta: C
Caderno Azul Amarelo Branco Rosa
Questão 90 58 55 51
Objeto do conhecimento: Representação das transformações químicas.
90. Podemos aplicar a lei de Proust das proporções definidas, pela qual as massas dos participantes de uma reação química conservam uma proporção fixa. Assim, a quantidade de cloro necessária para a reação é calculada como segue:
71 gm(C ) 81 g 106,5 g
54 g
A massa de produto é: 81 g + 106,5 g = 187,5 g (de AC). A massa do excesso é: 110 g – 106,5 g = 3,5 g (de
cloro).
Resposta: A
Cl@udi@: 06/02/2016 – REV.:KM/TM
C-5
H-17
C-7
H-24
C-6
H-22
C-6
H-20
C-5
H-19
C-5
H-17
C-5
H-17
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