tugas ict tematik - tema keperluan sehari-hari (kelompok 8)
Post on 24-Jul-2015
528 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
TEMA“KEPERLUAN SEHARI-HARI”
S
i
ii
NAMA KELOMPOK :
1. FEBRIAN ARDIANSA
A510100105
2. RATNA DWI PAMILIH
A510100124
3. ZENNY ARYATI
A510100132
4. CHITA YUNITA R.N.
A510100135
uji syukur senantiasa kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah dan inayah-nya. Dimana penulis telah menyelesaikan penyusunan Buku Penunjang Materi yang terdiri
dari Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Matematika, Bahasa Indonesia dan Pendidikan Kewarganegaraan untuk kelas 3 SD.
PPenyusunan Buku Penunjang Materi Kelas 3 SD ini diharapkan dapat
memfasilitasi dan membantu kelancaran belajar peserta didik. Pada setiap bab disusun secara menarik yang dilengkapi ilustrasi berupa gambar, sehingga peserta didik akan tertarik untuk membaca buku ini dan dapat meningkatkan prestasi peserta didik. Urutan materi dalam buku ini disesuaikan dengan silabus kurikulum yang berbasis kompetensi. Serta materinya disajikan dalam bahasa yang komunikatif.
Kami menyadari bahwa dalam penulisan buku ini masih banyak kekurangan, bahkan masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu kami memerlukan kitik dan saran yang membangun dari para pembaca. Dan tidak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu, sehingga buku ini dapat disusun.
Semoga semua amal kebaikan kita selalu mendapat ridho dari Allah SWT, sehingga mendapat perlindungan di dunia dan akherat. amin
Surakarta, 23 Maret 2012
iii
Tim Penyusun
DAFTAR ISI
COVER ................................................................................................................................. i
PENYUSUN .......................................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ............................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................... iv
SILABUS TEMATIK ................................................................................................................ v
JARING-JARING TEMA ......................................................................................................... 1
SUB JARING TEMA ............................................................................................................... 2
A. IPS (ILMU PENGETAHUAN SOSIAL) ............................................................................... 31. JENIS-JENIS PEKERJAAN .......................................................................................... 32. DAFTAR PEKERJAAN ORANG TUA........................................................................... 53. SEMANGAT KERJA .................................................................................................. 6
B. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN .............................................................................. 91. PENTINGNYA HARGA DIRI ...................................................................................... 92. CONTOH HARGA DIRI ............................................................................................. 13
C. BAHASA INDONESIA ..................................................................................................... 151. MEMBACA .............................................................................................................. 152. MENULIS ................................................................................................................ 17
D. IPA (ILMU PENGETAHUAN ALAM) ................................................................................ 191. KEGUNAAN GERAK BENDA ..................................................................................... 192. MANFAAT ENERGI .................................................................................................. 203. CARA MENGHEMAT ENERGI .................................................................................. 22
E. MATEMATIKA ............................................................................................................... 261. MENGENAL PECAHAN ............................................................................................ 262. MEMBANDINGKAN PECAHAN SEDERHANA ........................................................... 273. MEMECAHKAN MASALAH YANG MELIBATKAN PECAHAN SEDERHANA ................. 28
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................................. 30
iv
v
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2
TEMA: KEPERLUAN SEHARI – HARI
KELAS III Semester 2
Standar Kompetensi:
1. Pendidikan kewarganegaraan : 3. Memiliki harga diri sebagai individu.
2. Ilmu Pengetahuan Sosial : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
3. Ilmu Pengetahuan Alam : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.
5. Menerapkan konsep energy gerak
4. Matematika : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita.
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARANINDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Pendidikan
vi
Kewarganegaraan
3.1 Mengenal
pentingnya
memiliki harga
diri
3.2 Memberi
contoh bentuk
harga diri,
seperti
menghargai diri
sendiri,
mengakui
kelebihan dan
kekurangan diri
sendiri dan lain-
lain
Memiliki harga
diri
Bentuk-bentuk
harga diri
Siswa
mendifisikan
harga diri
Siswa
menjelaskan
kelebihan harga
diri manusia
dengan makhluk
hidup lain
Siswa
mengasumsikan
manusia sebagai
makhluk Tuhan
Siswa memberi
alasan mengapa
manusia penting
memiliki harga
diri
Siswa
menyebutkan cara
menjaga harga
Mendifinisikan
harga diri
Menjelaskan
kelebihan harga
manusia dengan
makhluk hidup
lain
Mengasumsikan
manusia sebagai
makhluk Tuhan
Memberikan
alasan mengapa
manusia penting
memiliki harga
diri
Menyebutkan
cara menjaga
harga diri dalam
Teknik
- Tes
- Non Tes
Bentuk Tes
- Tulis
- Lisan
- Pengamatan
- Penilaian
hasil karya
8jp x 35
menit
Buku PKn,
media cetak &
elektronik,
ensiklopedia
vii
diri dalam hidup
bermasyarakat
Siswa
mengindetifikasi
bentuk-bentuk
harga diri
hidup
bermasyarakat
Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
harga diri
Ilmu Pengetahuan
Sosial
2.1 Mengenal jenis-
jenis pekerjaan
Jenis-jenis
pekerjaan
Siswa mengenal
jenis-jenis
pekerjaan yang
ada di lingkungan
sekitar kita
Siswa
menyebutkan
jenis-jenis
pekerjaan yang
menghasilkan
barang
Siswa
menyebutkan
Menenal jenis-
jenis pekerjaan
yang ada di
lingkungan
sekitar kita
Menyebutkan
jenis-jenis
pekerjaan yang
menghasilkan
barang
Menyebutkan
jenis-jenis
Teknik
- Tes
- Non Tes
Bentuk Tes
- Tulis
- Lisan
- Pengamatan
- Penilaian
hasil karya
12 jp x 35
menit
Buku IPS, media
cetak
&elektronik,
ensiklopedia
viii
2.2 Memahami
pentingnya
semangat kerja
Semangat kerja
jenis-jenis
pekerjaan yang
menghasilkan
jasa
Siswa membuat
daftar pekerjaan
orang tua kelas 3
Siswa
menyebutkan
manfaat semangat
kerja
pekerjaan yang
menghasilkan
jasa
Membuat daftar
pekerjaan orang
tua kelas 3
Menyebutkan
manfaat
semangat kerja
Ilmu Pengetahuan
Alam
4.1Menyimpulkan
hasil
pengamatan
bahwa gerak
benda
dipengaruhi
oleh bentuk dan
Gerak Benda Siswa
mengidentifikasi
gerak benda
melalui
percobaan
Siswa
mengidentifikasi
hal-hal yang
Mengidentifikasi
gerak benda
melalui
percobaan
Mengindetifikasi
hal-hal yang
mempengaruhi
Teknik
- Tes
- Non Tes
Bentuk Tes
- Tulis
- Lisan
16 jp x 35
menit
Buku IPA,
media cetak &
elektronik,
ensiklopedia
ix
ukuran
4.2Menerapkan
cara menghemat
energy dalam
kehidupan
sehari-hari
Menghemat
energi
mempengaruhi
gerak benda
Siswa membuat
daftar kegunaan
gerak benda
dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa
menerapkan
berbagai gerak
benda untuk
berbagai
keperluan
Siswa
menjelaskan
pentingnya
menghemat
energi
Siswa memberi
contoh cara
menghemat
energi di
gerak benda
Membuat daftar
kegunaan gerak
benda dalam
kehidupan
sehari-hari
Menerapkan
berbagai gerak
benda untuk
keperluan
Menjelaskan
pentingnya
menghemat
energi
Memberi contoh
cara menghemat
energi di
- Pengamatan
- Penilaian
hasil karya
x
lingkungan rumah
Siswa memberi
contoh cara
menghemat cara
menghemat
energi di
lingkungan
sekolah
Siswa memberi
contoh cara
menghemat
energi dalam
kehidupan sehari-
hari
Siswa
menerapkan cara
menghemat
energi di sekolah
Siswa
menyebutkan
manfaat
menghemat
lingkungan
rumah
Memberi contoh
cara menghemat
energi di
lingkungan
sekolah
Memberi contoh
cara menghemat
energi dalam
kehidupan sehari-
hari.
Menerapkan cara
menghemat
energi di sekolah
Menerapkan
manfaat
xi
energi dalam
kehidupan sehari-
hari
menghemat
energi dalam
kehidupan sehari-
hari
Matematika
3.1Mengenal
pecahan
sederhana
3.2Membandingkan
pecahan
sederhana
Pecahan
Membandingka
n dua buah
pecahan
Siswa menyajikan
gambar dengan
menuliskan
pecahannya
Siswa membilang
pecahan dengan
kata-kata
Siswa menuliskan
pecahan dengan
lambang bilangan
Siswa menuliskan
pecahan dengan
kata-kata
Siswa membilang
pecahan dengan
lambang
Siswa
Menyajikan
gambar dengan
menuliskan
pecahannya
Membilang
pecahan dengan
kata-kata
Menuliskan
pecahan dengan
lambang
Menuliskan
pecahan dengan
kata-kata
Membilang
pecahan dengan
lambang
Menbandingkan
Teknik
- Tes
- Non Tes
Bentuk Tes
- Tulis
- Lisan
- Pengamatan
- Penilaian
hasil karya
29 jp x 35
menit
Buku
Matematika,
media cetak &
elektronik,
ensiklopedia
xii
membandingkan
dua buah pecahan
Siswa
menggunakan
pembanding lebih
dari atau tanda
pembanding
Siswa
menggunakan
pembanding
kurang dari atau
tanda
pembanding
dua buah pecahan
Menggunakan
pembanding lebih
atau tanda
pembanding
Menggunakan
pembanding
kurang dari atau
tanda
pembanding
Bahasa Indonesia
5.1Mendengarkan
tanggapan
sederhana
tentang cerita
pengalaman
teman yang
didengarnya.
Mendengarkan
dan menanggapi
cerita
Siswa
menanggapi
masalah yang
terjadi di sekitar
kita
Siswa
mendengarkan
pembacaan cerita
Menanggapi
masalah yang
terjadi di sekitar
kita
Mendengarkan
pembacaan cerita
Teknik
- Tes
- Non Tes
Bentuk Tes
- Tulis
- Lisan
20 jp x 35
menit
Buku Bahasa
Indonesia, media
cetak &
elektronik,
ensiklopedia
xiii
6.2Menceritakan
peristiwa yang
pernah dialami
dilihat, atau
didengar
Menceritakan
peristiwa
Siswa
menanggapi
secara lisan
maslah yang kita
dengar
Siswa
menceritakan
kembali peristiwa
yang
menyenangkan
dan tidak
menyenangkan
Siswa
menjelaskan
secara terperinci
suatu tempat
Siswa
menjelaskan
secara lisan
tentang isi
dongeng yang
dibacanya dengan
Menanggapi
secara lisan
masalah yang kita
dengar
Menceritakan
kembali peristiwa
yang
menyenangkan
Menjelaskan
secara terperinci
suatu tempat
Menjelaskan
secara lisan
tentang isi
dongeng yang
dibacanya dengan
- Pengamatan
- Penilaian
hasil karya
xiv
7.1 Menjawab atau
mengajukan
pertanyaan
tentang isi teks
agak panjang
(10-200 kata)
yang dibaca
intensif.
kata-kata sendiri
Siswa menjawab
pertanyaan yang
dibaca
Siswa
mengajukan
pertanyaan dari
bacaan
kata-kata sendiri
Menjawab
pertanyaan yang
dibaca
Mengajukan
pertanyaan dari
bacaan
Mengetahui
Kepala SekolahSD/MI …….
……...., ………………… 20…
Guru Tematik Kelas III
xv
( ………………..………… )
NIP/NIK : …………………
( …………………...……… )
NIP/NIK : …………………
xvi
JARING-JARING TEMA
1
KEPERLUAN SEHARI-HARI
IPS
Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis
pekerjaan yang ada di lingkungan
sekitar.
Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis
pekerjaan yang ada di lingkungan
sekitarnya.
Siswa mampu menjelaskan tugas dari
masing-masing jenis pekerjaan.
Siswa mampu membedakan tugas
antar jenis-jenis pekerjaan.
Siswa mampu menggambarkan
kegiatan dari para pekerja.
Siswa dapat menyebutkan menfaat dari
berbagai jenis pekerjaan yang ada bagi
kehidupan.
Siswa mampu menjelaskan pengertian
jenis-jenis pekerjaan yang
menghasilkan barang.
I P A
1. - siswa mampu menjelaskan pengertian mengenai gerak;
- Siswa mampu menyebutkan contoh-contoh gerak;
- Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri gerak benda melalui
percobaan.
2. - siswa mampu menyebutkan hal-hal yang
mempengaruhi gerak benda.
3. - siswa mampu menyebutkan kegunaan benda dalam
kehidupan sehari-hari;
- Siswa mampu membuat daftar kegunaan benda dalam
kehidupan sehari-hari.
4. - siswa mampu menerapkan gerak benda dalam berbagai
keperluan keperluan.
5. - siswa mampu menjelaskan pengertian energi;
- Siswa mampu menyebutkan bentuk-bentuk energi
beserta contoh-cotohnya;
- Siswa mampu menjelaskan pentingnya menghemat
energi.
6. - siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi
di lingkungan rumah.
7. - siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi
di lingkungan sekolah.
8. - siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi
dalam kehidupan sehari-hari.
9. - siswa mampu menerapkan cara menghemat energi di
sekolah.
10. - siswa mampu menyebutkan manfaat menghemat
energi dalam kehidupan sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
Siswa mampu menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Siswa mampu mendengarkan pembacaan cerita
Siswa mampu menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
siswa mampu menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Siswa mampu menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Siswa mampu menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa mampu menjawab pertanyaan yang dibaca
Siswa mampu mengajukan pertanyaan
PKn
o Siswa dapat memahami apa itu harga diri
o Siswa dapat menyebutkan bentuk – bentuk harga diri
o Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
o Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
o Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri
o Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
Matematika
1. Siswa diharapkan mampu memahami , mengerti serta mengenal pecahan bedasarkan gambar yang disajikan misalnya setengah, sepertiga, seperempat, seperenam, dllSiswa diharapkan mampu membedakan antara besar pecahan yang satu dengan pecahan yang lainnya sesuai dengan nilai pecahan.Siswa diharapkan mampu membagi sesuatu yang utuh menjadi pecahan
2. Siswa diharapkan mampu membilang pecahan dengan kata-kataSiswa diharapkan mampu menyebutkan dengan kata – kata besar pecahan tersebut.
3. Siswa diharapkan mampu menuliskan pecahan dengan lambang4. Siswa diharapkan dapat menuliskan besar pecahan dengan kata- kata5. Siswa diharapkan mampu menyebutkan, memahami dan menuliskan suatu
pecahan dengan lambang6. siswa mampu menerapkan nilai atau besar pecahan dalam kehidupan sehari-
harinya siswa diharapkan mampu membaca lambang bilangan, missal bagian atas disebut pembilang dan bagian bawah penyebut siswa diharapkan dapat membandingkan dua buah pecahan yang besarnya berbedaSiswa diharapkan untuk dapat mengerti dan memahami antara pembilang dan penyebut dalam suatu pecahan
7. Siswa diharapkan mampu membandingkan antara pecahan yang lebih besar dan mana yang lebih kecil dengan tanda pembanding
8. siswa diharapkan dapat membedakan lambang perbandingan lebih dari (>) , kurang dari (< ) sama dengan ( =)Siswa diharapkan mampu membandingkan 2 pecahan dengan lambang perbandingan lebih dari (>) , kurang dari (< ) sama dengan ( =)
SUB JARING TEMA
2
IPS
- Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis pekerjaan yang
ada di lingkungan sekitar.
- Siswa dapat menyebutkan menfaat dari berbagai jenis
pekerjaan yang ada bagi kehidupan.
- Siswa diharapkan mampu membilang pecahan dengan kata-kata
- Siswa diharapkan mampu menyebutkan dengan kata – kata besar pecahan tersebut.
- Siswa diharapkan mampu menuliskan pecahan dengan lambang
- Siswa diharapkan dapat menuliskan besar pecahan dengan kata- kata
MATEMATIKA
Siswa diharapkan mampu memahami , mengerti serta mengenal pecahan bedasarkan gambar yang disajikan misalnya setengah, sepertiga, seperempat, seperenam, dll
Siswa diharapkan mampu membilang pecahan dengan kata-kata
- Siswa diharapkan mampu menyebutkan dengan kata – kata besar pecahan tersebut.
Siswa diharapkan mampu menuliskan pecahan dengan lambang
Siswa diharapkan dapat menuliskan besar pecahan dengan kata- kata
IPA
- siswa mampu menyebutkan kegunaan benda
dalam kehidupan sehari-hari;
- Siswa mampu membuat daftar kegunaan benda
dalam kehidupan sehari-hari.
- siswa mampu menerapkan gerak benda dalam
berbagai keperluan keperluan.
- siswa mampu memberi contoh cara menghemat
energi di lingkungan rumah.
- siswa mampu memberi contoh cara menghemat
energi di lingkungan sekolah.
- siswa mampu memberi contoh cara menghemat
energi dalam kehidupan sehari-hari.
- siswa mampu menyebutkan manfaat menghemat
energi dalam kehidupan sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
Siswa mampu mendengarkan pembacaan cerita Siswa mampu menanggapi secara lisan masalah yang
kita dengar Siswa mampu menjawab pertanyaan yang dibaca Siswa mampu mengajukan pertanyaan dari bacaan
PKno Siswa dapat memahami apa itu harga dirio Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia
dari makhluk laino Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting
memiliki harga dirio Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri
dalam hidup bermasyarakato Siswa dapat menyebutkan bentuk – bentuk harga diri
KEPERLUAN SEHARI - HARI
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
PETA KONSEP
meliputi
Contoh Contoh
1. JENIS-JENIS PEKERJAAN
Pernahkah kamu melihat orang bekerja? Mengapa manusia harus bekerja? Pernahkah kamu periksa ke dokter?
Manusia bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidup. Bekerja adalah melakukan kegiatan untuk memperoleh penghasilan. Penghasilan yang diterima adalah uang. Dengan uang maka manusia dapat memenuhi kebutuhannya. Dokter adalah salah satu jenis pekerjaan.
Jadi, manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, maka manusia harus bekerja.
Gambar 1.1
(seorang dokter sedang memeriksa pasiennya)
Perhatikan gambar berikut ini !
3
Jenis-jenis Pekerjaan
1. Tukang cukur
rambut
2. Guru
1. Koki masak
2. Petani
3. Penjahit
Menghasilkan Barang Menghasilkan Jasa
Chita Yunita R.N.
A510100135
Gambar 1.2
( Guru dan Tukang cukur rambut )
Jenis pekerjaan yang tidak menghasilkan suatu barang disebut jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa. Tukang cukur rambut adalah pekerjaan yang menghasilkan jasa. Tukang cukur rambut mendapat upah, setelah ia menyelesaikan memotong rambut pelanggannya. Guru juga termasuk pekerjaan yang menghasilkan jasa. Guru bertugas memberikan ilmu kepada peserta didiknya.
Jenis–jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa antara lain:
Tabel 1.1. Jenis Pekerjaan dan Tugasnya
No. Nama Pekerjaan Tugas Pekerja
1. Pilot Mengendalikan pesawat terbang
2. Polisi Menjaga keamanan negara
3. Wartawan Mencari berita
4. Guru Memberikan ilmu
5. Penyiar Berita Menyampaikan berita kepada masyarakat
Selain pekerjaan yang menghasilkan jasa, ada juga pekerjaan yang menghasilkan barang. Pekerjaan yang menghasilkan barang adalah seseorang dalam melakukan pekerjaan dia akan menghasilkan suatu barang yang mempunyai wujud.
4
Tabel 1.2. Jenis Pekerjaan dan Barang yang Dihasilkan
No.
Nama Pekerjaan Barang yang dihasilkan
1. Nelayan Ikan
2. Petani Padi
3. Pande Pisau, kampak, linggis
4. Sungging Wayang kulit
Coba isilah, barang yang dihasilkan oleh pekerja pada tabel dibawah ini!
No.
Nama Pekerjaan Barang yang dihasilkan
1. Pengrajin kayu . . . . . . . . . .
2. Peternak . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Daftar Pekerjaan Orang TuaSetelah mempelajari jenis-jenis pekerjaan. Tentunya kita sudah paham mengenai jenis
pekerjaan yang menghasilkan barang dan jenis pekerjaan yang menghasilakn jasa.
Coba isilah tabel dibawah ini. Tanya kepada teman-temanmu, apa pekerjaan orang tua mereka. Dan tulis hasilnya pada tabel dibawah ini.
Tabel pekerjaan orang tua
No.
Nama Siswa Nama orang tua siswa Pekerjaan orang tua
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kita bekerja untuk memenuhi kebutuhan. Kebutuhan manusia terdiri dari sandang, pangan dan papan. Yang dimaksud dengan sandang adalah apa yang manusia pakai, misalnya pakaian. Pangan adalah kebutuhan manusia untuk makan dan papan adalah kebutuhan manusia untuk bertempat tinggal, misalnya rumah.
3. SEMANGAT KERJAMemiliki semangat kerja merupakan hal penting dalam melakukan pekerjaan.
Semangat kerja merupakan dorongan kepadaseseorang untuk giat bekerja. Semangat kerja berasal dari dalam diri manusia dan dari lingkungan sekitarnya. Berikut ini contoh dorongan semangat kerja daridalam. Amir ingin naik kelas. Amir pun belajar dengan sungguh-sungguhsetiap pagi dan malam hari. Akhirnya
Amin bisa naik kelas. Sedangkan contoh berikut adalah dorongan semangat kerja dari luar atau dari lingkungan. Yusni suka membolos sekolah. Teman-temannya pun sering mencemoohnya. Akhirnya, Yusni bersemangat lagi berangkat ke sekolah karena tidak ingin dicemooh lagi.
Semangat kerja diperlukan oleh kita agar memperoleh hasil sesuai yang diinginkan. Jika ingin pintar, maka kita harus belajar. Sedangkan jika ingin sehat, maka kita harus rajin berolahraga. Orang yang malas bekerja hasil kerjanya tidak sempurna. Hasil kerja yang tidak baik menyebabkan tidak dipercaya orang lain. Dapat juga dipecat dari pekerjaannya.
Ciri-ciri semangat kerja yang tinggi
1. Kerja Keras
6
Orang yang memiliki semangat kerja, akan bekerja keras. Dia tidak mudah menyerah bila gagal. Selalu berusaha dengan sebaik-baiknya.
Ciri-ciri pekerja keras:
a.Kesulitan tidak membuat berhenti bekerja.
b.Mencari cara kerja baru.
c.Tidak malu bertanya.
2.Disiplin
Orang yang memiliki semangat kerja tentunya memiliki sikap disiplin. Disiplin merupakan bentuk perhatian terhadap waktu. Dia akan menghargai waktu. Dia tidak mudah mengingkari janji yang telah diberikan.
Ciri-ciri orang yang disiplin:
a.Tepat waktu
b.Tidak mengingkari janji
3.Jujur
Orang yang memiliki semangat kerja akan bersikap jujur. Jujuradalah berkata dan berbuat apa adanya, tidak mengada-ada. Orangyang jujur mau mengakui kekurangannya.
Ciri-ciri orang yang jujur:
a.Mau mengakui kekurangan
b.Tidak takut diolok-olok
c.Selalu mematuhi aturan
7
Febrian Ardiansa
A510100105
Menghargai kelebihan orang lain merupakan wujud sikap memiliki harga diri
Lagu Pergi belajar
O Ibu dan ayah selamat pagi‘Ku per sekolah sampai ‘kan nanti
Selamat belajar ‘nak penuh semangatRajinlah selalu tentu kau dapat
Hormati gurumu sayangi temanmuItulah tandanya kau murid budiman
8
Latihlah badanmu ‘nak supaya sehatLatihlah batinmu supaya kuatTetapkan hatimu gagah beraniSelalu gembira dan lurus hati
O ibu dan ayah terima kasih‘Ku pergi sekolah sampai ‘kan nanti
Harga diri yang sangat penting bagi setiap orang. Jika seseorang memiliki harga
diri yang baik, akan dihormati orang lain. Sedangkan seseorang yang tidak memiliki
harga diri, maka kurang dihormati oleh orang lain.
Dalam pekerjaan atau kegiatan, kita juga membutuhkan harga diri. Contohnya
seorang guru. Dia mempunyai sifat yang kasar, tidak ramah dan suka sekali memarahi
siswanya. Dalam kehidupan dia tidak banyak disegani dan dihormati orang lain. Biarpun
dia itu pintar dan kaya. Harga diri bukan diperoleh dari pekerjaan atau kekayaan, tetapi
dari kepribadian seseorang.
A. Pentingnya Memiliki Harga DiriManusia adalah makhluk paling mulia di antara makhluk hidup di sekitar kita.
Mengapa? Karena manusia memiliki kelebihan, yaitu dibekali akal dan budi oleh Tuhan.
Dengan akal, manusia dapat berpikir dan mencapai hidup yang lebih baik. Melalui budi,
manusia menggunakan perasaan untuk membedakan baik atau buruk. Dengan akal
budinya, manusia mampu mengenal diri sendiri. Apa saja yang diinginkan dan apa saja
yang dimiliki untuk mencapai keinginannya.
Setiap manusia memiliki harga diri. Harga diri merupakan kesadaran seberapa
besar nilai yang diharapkan diberikan orang lain terhadap dirinya. Meskipun secara jujur
9
pada dasarnya setiap manusia dapat menilai dirinya sendiri. Siapa dan bagaimana aku
sebenarnya, setiap orang menginginkan dirinya dihormati orang lain.
Bagaimana caranya? Apa yang terjadi jika seseorang tidak menghargai dirinya sendiri?
1. Menghargai Orang Lain
Perhatikan kisah di bawah ini!
Tet .... tet ...... tet, bel tanda istirahat berbunyi. Anak-
anak segera berhamburan keluar dari ruangan kelas
masing-masing. Mereka ada yang menuju ke warung
sekolah, ada yang hanya duduk-duduk di teras
sekolah. Ada pula yang berada di bawah pohon
sambil menikmati makanan yang dibawanya dari
rumah.
Suasana siang itu cukup panas. Di halaman sekolah anak-anak berlari-larian,
bermain loncat-loncatan. Sebagian tampak bergerombol mengobrol dengan
disertai gelak tawa. Memang kesempatan jam istirahat benar-benar
digunakan sebaik-baiknya.
Tiba-tiba terdengar dari ujung sekolah sebagian anak-anak menjerit,
rupanya terjadi pertengkaran. Ternyata benar, Toni dan Niko teman satu
kelas Andi saling berantem. Mereka samasama kelas 3. Untung saja, siswa
kelas 4 segera melerainya. Meskipun demikian, hidung Niko telanjur
berdarah. Sedangkan muka Toni kelihatan memerah. Teman-temannya
membawa Toni dan Niko ke kantor sekolah. Mereka menghadap Bu Nita guru
kelas 3. Sampai di kantor mereka saling diam.
“Mengapa kalian bertengkar?” tanya Bu Nita.
Niko dan Toni menyahut dengan emosi, dan saling menyalahkan. Suasana
agak gaduh. “Sebentar..........sebentar! yang bicara satu persatu, kalau
seperti ini ibu jadi bingung,” pinta Bu Nita. “Sekarang, Toni yang berbicara
dulu, bagaimana kejadiannya?” kata Bu Nita.
10
“Anu ....... Bu, saya diejek terus-menerus!” kata Toni. “Betul Niko!” tanya, Bu
Nita. “Apa yang kau katakan kepada Toni?” sambung Bu Nita. Niko merunduk
diam sambil melirik Toni. “Niko .......! kamu dengar tidak, apa yang ibu
katakan tadi?” kata Bu Nita agak keras. “Ya, de.... de.....dengar, Bu!” jawab
Niko agak terkejut. “Apa yang kamu katakan pada Toni?” kata Bu Nita
mengulang pertanyaan sebelumnya. “Saya hanya mengatakan ‘Si Lemot”
kata Niko lirih. “Betul Toni!” kata Bu Nita. “Benar, Bu! Saya selalu dipanggil Si
Lemot sambil diejek!” kata Toni. “Lalu,......!” tanya Bu Nita. “Karena saya
merasa malu kepada teman-teman, lalu saya pukul mukanya, dan Niko
membalasnya” cerita Toni, “Sehingga, kemudian terjadi perkelahian.”
“Sekarang mau diteruskan atau tidak?!” tanya Bu Nita setengah jengkel.
Keduanya hanya terdiam, mereka saling melirik. “Niko! Toni! Bagaimana?”
tanya Bu Nita. “Tidak, Bu!” jawab mereka serentak.
“Kalau demikian kalian berdamai, Niko minta maaf pada Toni, ini merupakan
peringatan bagi kalian, jika diulangi, pihak sekolah akan memberi sanksi
yang lebih berat” jelas Bu Nita.
Akhirnya Niko dan Toni saling bersalaman dan berangkulan. Hal ini
pertanda pertengkaran sudah selesai, dan tidak ada rasa dendam. Niko tidak
akan mengulangi lagi. Ia mengejek ternyata dapat menyinggung perasaan
orang lain.
Setelah kalian membaca kisah tadi, mengapa Toni marah ketika diejek, sehingga
berantem? Ya, benar! Karena Toni tersinggung harga dirinya dilecehkan. Artinya Niko
tidak menghargai atau menghormati harga diri Toni.
Bagaimanakah seandainya kalian diejek teman-temanmu, seperti Toni tersebut?
Tentu kalian akan marah. Mengapa Toni marah, meskipun dalam kenyataan ia memang
kurang pandai?
Sebenarnya Toni anak seorang pengusaha sukses, tetapi ia malas belajar.
Setiap ulangan selalu mendapat nilai kurang dari enam. Karena keadaan seperti itulah
maka teman-temannya memanggilnya Si Lemot, alias “lemah otak.” Oleh karena itu,
11
bagaimana pun keadaan seseorang, kalian harus menghargainya. Ketika berteman
kalian tidak boleh memandang teman berdasarkan keadaannya, seperti kaya, miskin,
pandai, atau bodoh. Pandanglah teman itu manusia yang memiliki harga diri, sama
seperti kita.
Perlu kalian ingat, harga diri seseorang tidak hanya diperoleh dari kekayaan,
kepandaian, atau ketampanan. Harga diri seseorang, dihormati atau tidak dihormati
orang lain, tergantung pada dirinya sendiri. Bagaimana pun keadaannya, tetaplah
manusia, makhluk Tuhan yang sama derajat dan martabatnya. Namun demikian,
martabat manusia dapat berubah. Martabat yang tinggi harus dipertahankan dan
dikembangkan. Hanyalah diri sendiri yang mampu mempertahankan martabat sebagai
makhluk Tuhan Yang Maha Esa. Ingatlah kisah Toni! Meskipun ia anak orang kaya
tetapi, harga dirinya dilecehkan teman-temannya, karena malas belajar.
Setiap orang menginginkan harga dirinya dihormati orang lain. Harga diri
seseorang dikatakan baik, jika secara jujur menilai dirinya baik dan ada pengakuan
orang lain yang menilai baik pula. Tetapi sebaliknya, jika merasa dirinya jelek dan
pengakuan orang lain jelek, maka harga diri seseorang juga jelek.
2. Menjaga Harga Diri
Perhatikan contoh berikut ini!
Pak Musa adalah seorang yang taat menjalankan
ibadah. Pak Musa juga rajin bekerja. Dengan
tetangganya, ia hidup rukun. Bahkan, Pak Musa
sering membantu tetangga yang membutuhkan.
Orang kampung sangat menghormatinya. Lain
dengan Pak Bendot, orangnya tidak taat beragama
dan pemalas. Untuk mencukupi kebutuhan hidupnya ia melakukan tindakan tidak
terpuji, yaitu mencopet. Ia sering berurusan dengan polisi.
Jika kalian perhatikan kisah di atas, ada perbedaan sifat
atau perilaku antara Pak Musa dan Pak Bendot. Pak Musa
dapat menjaga harga dirinya. Sehingga orang lain
menghormati dan menghargainya. Berbeda dengan Pak
12
Bendot yang tidak dapat menjaga harga dirinya. Akibatnya orang lain tidak
menghormati dan memandang harga dirinya rendah.
Setiap manusia memiliki harga diri. Dengan harga diri mampu menjalin
hubungan dengan sesama dan lingkungannya. Manusia adalah makhluk sosial. Artinya,
manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan orang lain.
Bisakah kalian hidup sendiri? Tentu saja tidak! Dengan siapa kalian bermain dan
belajar? Dari mana kalian memperoleh makan dan minum? Apa yang kalian makan dan
minum sehari-hari? Semuanya dari lingkungan sekitar. Dengan demikian, setiap orang
yang memiliki harga diri wajib menjaga kelestarian alam. Jika tidak apa yang terjadi?
Siapa yang rugi?
Harga diri sebaiknya kita bina dan kita jaga sejak masih kecil, caranya dengan
membiasakan hal-hal yang baik dan menghindari hal-hal yang tercela. Misalnya
berperilaku sopan, tidak sombong, suka menolong teman dan sebagainya.
B. Contoh Bentuk Harga DiriBentuk harga diri misalnya sikap menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan
dan kekurangan diri sendiri. Untuk memperoleh gambaran
materi ini, perhatikan cerita di bawah ini!
Andi anak terpandai di kelas tiga. Nilai-nilai ulangan selalu
abagus. Ia sering membantu teman-temanya yang kesulitan
belajar dengan tekun dan sabar. Teman-temannya senang
berteman dengannya. Suatu hari, Amin meminta diajari
bernyanyi. Meskipun Andi pandai dalam pelajaran, ia merasa kesulitan dalam pelajaran
menyanyi. Ia menolak permintaan Amin dengan halus.
Andi mengakui kelemahannya, yaitu tidak pandai menyanyi. Suaranya tidak
begitu bagus. Tetapi Andi ingat, Tika anak baru pindahan dari Bandung. Ia pernah cerita
menjadi juara menyanyi. Sebagai teman, Tika mengajari Amin menyanyi dengan sabar.
Pada waktu pelajaran menyanyi. Tika menunjukkan suaranya. Semua teman-
teman memujinya. Suara Amin pun ternyata tidak mengecewakan. Amin mengucapkan
13
terima kasih kepada Tika. Ia mengakui kelebihan dan kekurangan Andi, Tika, dan
dirinya sendiri. Ia tak berkecil hati, sebab masih memiliki keterampilan dalam bidang
olahraga.
Berbeda dengan Toni teman sekelasnya. Badannya tinggi besar dibanding
teman sebayanya. Namun sayang, ia pemalas dan terkenal kenakalannya. Ia kurang
disenangi teman-temannya. Hampir setiap ulangan nilainya jelek. Sehingga di depan
temannya harga dirinya rendah.
Dalam cerita di atas, Adi, Tika, Amin, dan Toni memiliki kelebihan dan
kekurangan. Coba sebutkan kelebihan dan kekurangan mereka!
Kelebihan yang kalian miliki, sebaiknya jangan dijadikan kesombongan. Tirulah
ilmu padi, semakin berisi semakin merunduk. Demikian sebaliknya. Kekurangan yang
ada pada dirimu, usahakan untuk memperbaiki, jangan merasa rendah diri.
Dengan demikian, harga diri perlu kita jaga supaya:
a. Dihargai oleh orang lain.
b. Menambah semangat hidup.
c. Mendorong melakukan hal-hal yang terpuji.
d. Memiliki percaya diri.
e. Mencintai diri sendiri.
14
BAHASA INDONESIA
INFORMASI
1. Membaca
Apa yang kamu ketahui tentang informasi?
Bacalah beberapa cerita berikut agar kamu dapat memahami arti dari informasi.
Pagi-pagi benar, Pak Rahmat sudah dikirimi Koran. Seperti biasa, ia mulai membaca berita utama yang dimuat di Koran tersebut. Berita utama kali ini adalah mengenai banjir yang melanda kota Jakarta. Banjir terjadi di daerah Kampung Pulo dan Kampung Melayu. Dengan adanya informasi yang diberitakan dalam Koran tersebut, Pak Rahmat mengetahui apa penyebab terjadinya banjir, beberapa korbannya dan masih banyak lagi. Selain itu Pak Rahmat juga mengetahui apa yang sedang terjadi di Indonesia maupun di dunia. Semua itu karena adanya berita yang diinformasikan oleh korban tersebut.
Bacalah cerita berikut di depan kelas.
15
Isti Khadiyanti
A510100149
Gagal Berkunjung ke Rumah Nenek
Pada waktu liburan akhir pecan, aku berkunjung ke rumah kakekku. Rumah kakekku berada di Bogor. Aku pergi bersama Kak Novi dan kedua orang tuaku. Kami melewati hutan, jembatan dan tebing. Namun ketika kami melewati hutan terjadi angin ribut. Banyak pohon yang tumbang menimpa rumah-rumah penduduk. Akibatnya, jalan ke arah Bogor ditutup. Waktu itu juga terjadi hujan lebat. Jadi,sangat berbahaya jika ada yang melewatinya. Jalan menuju Bogor ttersebut diatur oleh beberapa polisi. Tiba-tiba ada seorang polisi mendekati mobil kami. Polisi tersebut menyarankan kepada kami untuk kembali ke rumah karena jalan menuju bogor semua ditutup. Menurut polisi tersebut, sangat berbahaya jika kami nekad ke Bogor. Akhirnya, kami tidak jadi berkunjung ke rumah kakek. Setelah sampai di rumah, kami langsung melihat berita di televise. Isi berita tersebut tentang angin ribut yang terjadi di Bogor. Untuk itu, ada larangan sementara memasuki daerah Bogor karena sudah ada korban jiwa, 3 orang meninggal dunia dan 5 orang luka-luka.
Kamu pasti bias!
Dari contoh peristiwa tersebut, tentu kamu sudah mengerti apa itu peristiwa.
Sekarang coba ceritakan peristiwa yang pernah kamu alami, lihat dan kamu
dengar. Kamu bias menceritakan di depan kelas secara bergiliran.
Aku Bisa seperti Kakak
16
Cobalah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. Kamu dapat menyalin jawabanmu di buku latihan.
1. Apa peristiwa yang terjadi pada contoh peristiwa tersebut?2. Ke mana tujuan keluarga Desi?3. Mengapa mereka tidak jadi berkunjung?4. Bagaimana keadaan saat peristiwa tersebut terjadi?5. Berapa korban jiwa dalam peristiwa tersebut?
Karya Eric Savero H.
Aku punya kakak laki-laki yang berumur tiga tahun laebih tua. Ia pandai
sekali dalam pelajaran matematika dan computer. Ia sering
mewakili sekolah ikut lomba dan memiliki beberapa
piagam serta piala. Kakak suka meledek aku.
Katanya, aku tidak akan bias mendapat piala dan
piagam seperti dia. Aku memang tidak suka
pelajaran matematika, sedangkan kom puter biasa
saja. Ketika kelas 2 SD, aku ditunjuk mewakili sekolah
ikut lomba mengarang dalam bahasa inggris. Bahasa
inggris adalah pelajaran kesukanku. Walaupun tidak les
bahasa inggris dan bukan bahasa sehari-hariku, aku mendapat juara
pertama untuk kategori kelas satu hingga kelas tiga. Aku bahagia sekali dan
aku bias berbangga kepada kakakku. Sejak saat itu aku masih mendapat
beberapa piala lagi untuk lomba dalam bahasa inggris. Ternyata ledekan
kakak merupakan cambuk untuk aku agar lebih maju. Terimakasih kakak, aku
sekarang bias bersaing denganmu.
Sumber: Kompas, Minggu, 10 Februari 2008
Aku Pasti bias
Dari contoh peristiwa tersebut, tentu kamu sudah mengerti apa itu peristiwa.
Sekarang coba ceritakan peristiwa yang pernah kamu alami, lihat dan kamu
dengar. Kamu bisa menceritakan di depoan kelas secara bergiliran.
2. Menulis.
Kamu diajak menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang
menarik.
Saat membuat puisi kamu harus menentukan pilihan kata yang menarik.
Puisi yang menarik adalah puisi yang enak dibaca.
17
Perhatikan puisi yang ditulis desi berikut ini.
Surat untuk Sahabat
Ini kutuliskan
Kata rinduku
Untuk sahabatku
Nan jauh di sana
Apa kabarmu di sana
Kurindukan saat kita bersama
Bermain, melompat, tertawa
Dan berkeringat tanpa takut
Semoga baik-baik sajaKeadaanmu di sana
Aku di sini berdoaSehatmu sepanjang masa
Coba kalian buat puisi berdasarkan gambar berokut.
Puilih sakah satu dan tulis puisi di buku tugasmu dengan bahasamu sendiri.
1. 2.
18
ILMU PENGETAHUAN ALAM
GERAK DAN ENERGI
1. Kegunaan Benda
a. Roda berputar
Roda bergerak berputar. Benda yang
memiliki roda lebih mudah menggelinding. Alat-
alat transportasi memiliki roda, misalnya,
sepeda, motor, mobil, bus, kereta api, dan
pesawat terbang. Selain itu juga alat seperti sky
19
Ratna D P
A510100124
board, sepatu roda, dan juga roda di kaki lemari es, itu semua berguna untuk
memudahkan manusia dalam melakukan perkerjaannya.
Meskipun demikian, bukan berarti kita tidak membutuhkan bantuan orang lain.
Ketika sepeda kita bocor, kita tidak dapat menggunakannya dan membutuhkan bantuan
tukang tambal ban untuk memperbaikinya. Sehingga kita tetaplah saling membutuhkan
satu sama lain.
b. Kincir air
Kincir air digerakkan dengan bantuan
air. Gerakan air juga dapat menghasilkan
aliran listrik. Gerakan air ini digunakan
untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air. Aliran
air digunakan untuk menggerakkan kincir
air. Kincir air akan menghasilkan energi
listrik.
c. Air mengalir
Air mengalir dari daerah yang tinggi ke daerah yang
lebih rendah. Aliran sungai merupakan contoh dari
gerak benda yaitu mengalir.
Untuk dapat mengerti lagi mengenai gerak benda dan kegunaannya maka catatlah
dalam daftar di bawah ini benda-benda yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan
cari tahu apa kegunaannya.
No
.
Benda-benda untuk
keperluan sehari-
hari
Gerak benda Kegunaan
1.
20
2.
3.
4
5.
- Mari bernyanyi!
Pada lagu tersebut terdapat pesan yang indah untuk kita, bahwa untuk mendapatkan sesuatu yang kita inginkan kita harus berusaha keras dan pantang menyerah. Seperti halnya, jika kita ingin menjadi juara kelas kita perlu belajar dengan sungguh-sungguh dan berdoa.
2. Manfaat Energi
Energi merupakan kemampuan untuk melakukan usaha.
Bentuk-bentuk energi sebagai berikut:
a. Energi panas
Energi panas adalah energi yang dihasilkan dari panas
suatu benda yang memiliki suhu tinggi, seperti matahari
dan api. Panas yang dihasilkan dapat bermanfaat bagi
keperluan sehari-hari. Misalnya, panas matahari untuk
mengeringkan pakaian, panas setrika untuk melicinkan
pakaian, dan panas kompor untuk memasak.
21
KUPU KUPUKupu kupu yang lucu Kemana engkau terbangHilir mudik mencariBunga bunga yang kembangBerayun-ayun pada tangkai yang lemahTidakkah sayapmuMerasa lelah
b. Energi Cahaya
Energi cahaya adalah energi yang dipancarkan oleh
sumber cahaya. Misalnya, energi cahaya yang
dipancarkan oleh matahari, bintang, api, dan lampu.
Cahaya matahahari dapat dimanfaatkan tumbuhan
untuk membuat makanan melalui fotosintesis dan untuk
menerangi bumi beserta segala isinya di saat siang hari.
Dengan adanya cahaya matahari kita bisa melangsungkan hidup ini, karena tidak
ada matahari, tanaman tidak tumbuh dengan baik dan manusia akan kekurangan
makanan dan tidak dapat bertahan hidup. Oleh karena itu, kita harus senantiasa
bersyukur pada Allah s.w t.
Cahaya lampu digunakan untuk menerangi ruangan pada
malam hari. Energi cahaya juga dimanfaatkan oleh
mercusuar untuk memberikan arahan bagi kapal dalam
mengetahui posisinya, memperingatkan akan bahaya dan
mmberitahu kapal bahwa daratan sudah dekat.
c. Energi Gerak
Energi gerak disebut juga energi kinetic. Energi kinetic
adalah energi yang dimiliki oleh benda yang sedang bergerak.
Contohnya, air yang mengalir, angin, orang berlalri, kereta
yang berjalan, dan roda yang berputar.
d. Energi Listrik
Energi listrik adlaah enrgi yang timbul karena
adanya arus listrik. Alat yang menghasilkan arus listrik
disebut sumber listrik. Contoh sumber listrik, misalnya
baterai, aki, dan generator.
Beberapa alat listrik seperti setrika listrik, kipas
angin, lampu listrik, dan pompa air juga dapat berfungsi karena adanya energi listrik.
e. Energi Bunyi
Energi bunyi adalah energi yang ditimbulkan oleh benda yang menghasilkan bunyi.
Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. Misalnya, senar gitar yang dipetik dapat
22
menimbulkan bunyi karena bergetar dan kita dapat menghasilkan suara karena pita
suara kita bergetar. Subbahanallah, kita diberikan kenikmatan oleh Allah dengan pita
suara kita bias berbicara dengan orang lain. Di luar sana ada beberapa orang yang tidak
dapat berbicara dengan normal.
f. Energi Kimia
Energi kimia adalah energi yang
dikeluarkan dari hasil reaksi kimia. Energi kimia
terdapat dalam bahan makanan dan bahan
bakar.
3. Cara Menghemat Energi
1) Cara menghemat energi di lingkungan rumah, yaitu:
a. Menutup keran air di kamar mandi jika tidak digunakan
b. Mematikan lampu jika tidak diperlukan
c. Tidak menggunakan alat eletronik secara bersamaan
23
d. Tidak menggunakan mesin cuci terlalu sering
e. Menggunakan air secukupya saat mencuci
f. Ruangan yang tidak terpakai, tidak perlu menggunakan lampu
2) Cara menghemat enegri di lngkungan sekolah, yaitu:
a. Mematikan AC jika tidak digunakan
24
b. Mematikan alat-alat listrik yang tidak digunakan
c. Menggunakan energi alternatif, yaitu kipas angin seperlunya
d. Menggunakan lampu di kelas seperlunya
3) Cara menghemat energi dalam lingkungan masyarakat
a. Menggunakan alat-alat listrik hemat energi
25
b. Menggunakan kendaraan yang hemat bahan bakar
c. Membuang sampah pada tempatnya
Dengan melakukan hal-hal di atas, kita telah belajar hemat. Hemat saja bukan
berarti menyisihkan uang saku kita, tetapi hemat adalah menggunakan sesuatu
seperlunya saja. Membuang sampah pada tempatnya juga menunjukkan bahwa kita
cinta bumi. Karena pembuangan sampah yang tidak pada tempatnya akan
menimbulkan bencana, seperti banjir.
26
MATEMATIKA
1. MENGENAL PECAHAN 1) Mengenal pecahan sederhana ( setengah, seperempat, sepertiga dan
seperenam,)Bentuk gambar dibagi sama dapat digunakan untuk menunjukkan pecahan
a. Daerah yang diberi warna adealah 1 bagian dari 2. Oleh karenaItu, daerah tersebut menunjukan pecahan ½
b.Daerah yang diberi warna adalah 1 bagian dari 4. Oleh karena itu daerah tersebut menunjukkan pecahan ¼
c.Daerah pembagian disamping menunjukkan pecahan 1/3
d.Daerah pembagian disamping menunjukkan pecahan 1/6
27
Zeny Aryati
A510100132
2) membaca , membilang dan menulis lambang pecahancontoh :
daerah pembagian disamping menunjukkan 1 bagian dari
3, oleh karena itu menunjukan pecahan 1/3 pecahan 1/3
Dibaca satu per tiga atau sepertiga
13
1 disebut pembilang
2 disebut penyebut
2. MEMBANDINGKAN PECAHAN SEDERHANA1. Membandingkan 2 pecahan dengan garis bilangan
0 13
2/3 3/3
0 ¼ 1/3 2/3 ¾ 4/4
Setelah memerhatikan gambar di atas, maka kamu dapat menentukan nilai suatu bilangan pecahan.
28
Pecahan 1/3 terletak disebelah kanan ¼ maka 1/3 lebih besar daripada ¼, dapat ditulis 1/3 > ¼
Pecahan 1/3 terletak disebelah kiri 2/3, maka 1/3 lebih kecil dari pada 2/4 , dapat ditulis 1/3< ½
2. Membandingkan 2 pecahan dengan cara lain
Selain menggunakan garis bilangan, kamu dapat menggunakan perkalian silang untuk membandingkan pecahan
Ingat kembali nilai suatu pecahan!
a. 1/3……..1/4 b. ¾…………2/5
Cara penyelesaian Cara penyelesaian
(1 x 4 )….. (1 x 3 ) (1 x 4 )….. (1 x 3 )
4 > 3 4 > 3
Jadi 1/3 > ¼ Jadi 1/3 > ¼
3. MEMECAHKAN MASALAH YANG MELIBATKAN PECAHAN SEDERHANA
Contoh ;
1. bu membeli kue. Bagian yang ¼ dimakan Kak Jo dan yang 2/4 dimakan Ayah. Siapakah yang makan bagian kue lebih banyak?
Jawab :
Bagian yang dimakan Kak Jo adalah ¼,
29
Bagian yang dimakan Ayah adalah 2/3
Jadi, Ayah makan bagian kue lebih banyak atau lebih besar daripada Kak Jo
(Lebih banyak dapat berarti lebih besar daripada atau dengan simbol “>”)
2. Kakek mempunyai semangka1/3 bagian. Nenek mempunyai semangka 2/3 bagian. Siapa yang mempunyai semangka lebih sedikit?
Jawab:
Bagian semangka kakek =1/3
Bagian semangka nenek =2/3
Jadi, kakek mempunyai semangka lebih sedikit daripada nenek
30
RANGKUMAN
1. Pecahan sederhana, contohnya setengah, seperempat, sepertiga,dan seperenam
2. Pecahan setengah ditulis dengan lambang ½ 3. Pecahan seperempat ditulis dengan lambang ¼4. Pecahan sepertiga ditulis dengan lambang 1/35. Pecahan seperenam ditulis dengan lambang 1/66. Pecahan dapat dibandingkan dengan tanda >, <,
=.a
DAFTAR PUSTAKA
Nur fajariyah, defi triratnawati.2008, Cerdas Berhitung Matematika kelas 3 SD/MI.
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.Jakarta.
Sularmi dan M. D. Wijayati. 2008. Sains Ilmu Pengetahuan Alam 3: SD/MI Kelas
III. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Arfin, Mulyati dan Mimin Nurjhani K. 2008. Ilmu Pengetahuan alam dan
lingkunganku 3. Jakarta: Tim Editor PT. Setia Purna Inves, Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional
Priyono dan Titik Sayekti.2008. Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk SD dan MI Kelas
III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
31
Rositawaty, S dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam
3: untuk Kelas III Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Bestari, prayoga. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Pusat Perbukuan
Depdiknas.
Slamet, dkk. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Jakarta: Pusat Perbukuan
Depdiknas.
Fokus. 2011. Buku ajar acuan pengayaan. Solo: CV. Sindunata
Nursa’ban Muhammad, rusmawan. 2008. Ilmu Pengtahuan Sosial 3. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional
Umri Nur’aini dan Indriyani. 2008. Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar Kelas
III. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas
32
top related