the development of hand book of activities based...

Academic Journal of Phetchaburi Rajabhat University. 9 (January - April) 1 - 12 (2019) Vol. 9, No. 1

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏเพชรบร ปท 9 (ฉบบท 1) มกราคม – เมษายน พ.ศ. 2562

การพฒนาคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนย ของเดกปฐมวย ศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน

อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร The Development of Hand book of Activities Based on Classroom Experience Approach to

Promote the Discipline of Preschool Children from Nursery Center in Poh Rai Wan Local Municipality, Muang District, Petchaburi

ยพน ยนยง 1* พชาณกา เพชรสงข 2 กฤษฎา วรพน1 และ อญชนา เถาวชาล3

Yupin Yuenyong1*, Peechanika Pechsung2, Krissada Worapin1 and Anchana Thaocharle3

1 สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร จ.เพชรบร 76000 2สาขาวชาพนฐานวชาชพคร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร จ.เพชรบร 76000 3สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร จ.เพชรบร 76000

1Division of Curriculum and Instruction, Faculty of Education, Phetchaburi Rajabhat University, Phetchaburi 76000 2Division of Foundation of Teaching Profession, Faculty of Education, Phetchaburi Rajabhat University, Phetchaburi 76000

3Division of Early Childhood Education, Faculty of Education, Phetchaburi Rajabhat University, Phetchaburi 76000

*To whom correspondence should be addressed. e-mail: k.yupin@hotmail.com

Received: 12 June 2018, Revised: 18 August 2018, Accepted: 10 September 2018

บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความ

มระเบยบวนยของเดกปฐมวย ศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร 2) พฒนาคมอการใชมมประสบการณในหองเรยน 3) ทดลองใชและศกษาผลทเกดจากการใชคมอมมประสบการณในหองเรยน และ 4) ประเมนผลและปรบปรงคมอการใชมมประสบการณในหองเรยน ซงเปนการวจยและพฒนา (Research and Development) ประชากรทในการวจย คอ ครผดแลเดก จ านวน 2 คน และเดกปฐมวย จ านวน 21 คน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 ของศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร เครองมอทใชในการวจย ไดแก แบบสมภาษณ แบบสงเกต แบบสอบถาม วเคราะหโดยหาคามชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน การวเคราะหเนอหา (Content Analysis) และทดสอบคาท (Paired Sample T - test)

ผลการวจย สรปไดดงน 1) ผลการศกษาขอมลพนฐาน พบวา ครผดแลเดกตองการคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอเ ปนแนวทาง ในการ เส รมส ร าง ความ มระ เ บยบวน ยใหกบ เดก 2) ผลการพฒนาค ม อ พบว า ค ม อประกอบดวย ค าน า ค าชแจงการใชคมอ หลกการและเหตผล วตถประสงคของคมอ ขอบขายเนอหา ค าแนะน าการศกษาคมอ รปแบบการจดมมประสบการณในหองเรยนระดบปฐมวย วธด าเนนการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอเสรมสรางความมระเบยบวนยส าหรบเดกปฐมวย แผนการจดกจกรรมการใชมมประสบการณในหองเรยนระดบปฐมวย และแนวทางการวดผลประเมนผลซงประกอบดวย 6 มม ไดแก (1) มมบาน (2) มมดนตร (3) มมหนงสอ (4) มมศลปะ (5) มมธรรมชาตและวทยาศาสตร และ (6) มมเศรษฐกจพอเพยง โดยคมอมความเหมาะสมอยในระดบมาก 3) ผลการทดลองใชคมอ พบวา ครผดแลเดกทดลองใชคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนย โดยครผดแลเดกศกษาคมอไปตามขนตอนทก าหนดไวในคมอ และความมระเบยบวนยของเดกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

สะทอนใหเหนวา ความมระเบยบวนยของเดกมแนวโนมทดขน ทงในภาพรวมและตามกลมอาย และ 4) ผลการประเมนผลและปรบปรงคมอ พบวา ครผดแลเดกมความคดเหนวาคมอมความเหมาะสม ทง 3 ดาน คอ ดานรปแบบ ดานเนอหา และดานการน าไปใช โดยในดานรปแบบ ครมความคดเหนวาเหมาะสม ทงขนาดรปเลม ตวอกษรอานงายชดเจน รปภาพประกอบเหมาะสม ดานเนอหา มขอบขายเนอหาครอบคลมวตถประสงค เนอหาเหมาะสมกบเดก สวนดานการน าไปใช พบวา มการชแจงอธบายทชดเจน เมอศกษาคมอแลวมความร ความเขาใจและสามารถน าความรไปจดประสบการณใหกบเดกปฐมวยได

ค าส าคญ: การพฒนาคมอ มมประสบการณ ความมระเบยบวนย

Abstract The objectives of this study were to :1) study basic data in developing experience point of view use of handbook in classroom

to promote the discipline of preschool children from nursery Center in Poh Rai Wan local municipality, Muang district, Petchaburi, 2) develop handbook of experience point of view in classroom, 3) try out and study effect of experience point of view in classroom handbook and 4) evaluate and improve experience point of view in classroom handbook, population are 2 child care teachers and 21 preschool children, second semester, academic year 2018 of child development center, Po Rai Wan sub district administrative organization, Muang District, Phetchaburi, research are interview form, observation form, questionnaire, data analysis using percentage average, standard deviation, content analysis and statistic Paired Sample T- test. The finding can be found as follows: 1) Basic data transcript found that child care teachers require experience point of view in classroom handbook for guideline in the discipline promotion of children . 2) Handbook development found it consists of substance preface, explanation, the discipline and reason, objective, substance framework, manual handbook succession, experience point of view in classroom arrangement format, experience point of view in classroom process and guidance of evaluate and estimate, where the manual is suitable in high level. 3) In handbook trial found that the child care teachers who supervise children use the manual to use the classroom experience to promote discipline. The child care teachers who supervises the child learns the manual according to the procedures specified in the manual and the discipline of preschool children is different with statistical significance at .05 level, reflecting that the discipline of preschool children tends to improve and 4) Evaluation and improvement of handbook found comments from child care teachers that handbook is suitable in all three sides format, substance and adoption in format, teacher comments found suitability of book size, clear letter illustrations in substance, content scope is objective meaning, substance is suitable for preschool children and in adoption, explanation is clear comprehension met after studying handbook and ability met in preschool children experience arrangement.

Keywords: the development of handbook, activities based on classroom, the discipline

บทน า การศกษาเปนเครองมอส าคญในการพฒนาทรพยากรมนษยโดยเฉพาะอยางยงการใหความส าคญกบการพฒนาการใน

ทกดานของวยกอนเขาเรยนชนประถมศกษาปทหนงทมกเรยกกนวา “เดกปฐมวย” ใหมพฒนาการอยางเหมาะสมตามหลกวชาการแลวกจะสามารถเตบโตเปนคนดมคณภาพ สงผลดตออนาคตของสงคมและประเทศชาต ดงจดเนนของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) ทเนนการวางรากฐานใหคนไทยเปนคนทสมบรณ มคณธรรมจรยธรรม มระเบยบ วนย คานยมทด มจตสาธารณะ และมความสข โดยมสขภาวะและสขภาพทด ครอบครวอบอน ตลอดจนเปนคนเกงทมทกษะความรความสามารถและพฒนาตนเองไดตอเนองตลอดชวต สอดคลองกบปรชญาการศกษาของหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560 กลาวถง การศกษาปฐมวยวาเปนการพฒนาเดกตงแตแรกเกดถง 6 ปบรบรณ อยางเปนองครวม บนพนฐานการอบรมเลยงดและการสงเสรมกระบวนการเรยนรทสนองตอธรรมชาตและพฒนาการตามวยของเดกแตละคนใหเตมตามศกยภาพ

ภายใตบรบทสงคมและวฒนธรรมทเดกอาศยอย ดวยความรกความเอออาทร และความเขาใจของทกคน เพอสรางรากฐานคณภาพชวตใหเดกพฒนาไปสความเปนมนษยทสมบรณ เกดคณคาตอตนเอง ครอบครว สงคม และประเทศชาต เชนเดยวกบวสยทศนและหลกการของหลกสตรทไดกลาววา การพฒนาเดกทงทางดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา มทกษะชวต และปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปนคนด มวนย [1] และนอกจากน ก าหนดการมวนยและอยรวมกบผอนอยางมความสขไดถกก าหนดไวเปนจดหมายของการจดการศกษาปฐมวยทตองพฒนาเดกตงแตแรกเกดถง 6 ป นนกยงไดเอาไวอกดวย

การสรางวนยเปนการสงเสรมใหเดกมความรบผดชอบ ความมวนยจงเปนเรองส าคญทท งสถาบนครอบครวและสถาบนการศกษาจะตองเขามาดแลรวมกน และตองมแนวทางทสอดคลองกน เพอทเดกจะไดไมสบสน และทส าคญคอ เดกจะมพฤตกรรมทคงทนเพราะไมตองปรบตวตามสภาพของสงแวดลอมทบานและทโรงเรยน นอกจากนนการสงเสรมใหเดกมความรบผดชอบและมวนยจะตองเนนใหเดกตระหนกและเหนคณคาอยางแทจรง กระบวนการสงเสรมและพฒนาเรองความรบผดชอบและมวนยควรจะเนนเปนกระบวนการเรยนรแบบซมซบผานความเปนกลยาณมตรจากผทชวยขดเกลา เพราะเดกจะไมไดเกดความรสกวาโดนบงคบใหท าแตเปนการกระท าทเมอท าแลวจะไดผลด [2] วธการทมประสทธภาพในการสรางวนยใหแกเดก คอการจดระเบยบในสงแวดลอม ทงวตถสงของตาง ๆ พรอมทงการตระเตรยมพนทเพอใหเดกสามารถควบคมตนเองได เปนการควบคมสถานการณไมใชควบคมเดกดวยการจดโครงสรางของสงแวดลอม ทงน ชวงปฐมวยเปนชวงทมการพฒนาวนยไดมากทสด การปลกฝงวนยส าหรบเดกชวยใหเดกมนใจวาสงใดควรท า สงใดไมควรท า ท าใหเดกสามารถหลกเลยงการท าผด หรอรสกอายตอการท าผด [3] อกท งยงชวยใหเดกอยในมาตรฐานการยอมรบของสงคมและใชชวตอยางมความสข ชวยใหเดกพฒนาจตส านก มโนธรรมหรอเสยงจากภายในตนเอง ซงชวยท าใหสามารถตดสนใจและควบคมพฤตกรรมดวยตนเอง [4] ดงนนการปลกฝงวนยใหกบเดกจงมความส าคญและจ าเปนอยางยง โดยเฉพาะการปลกฝงวนยในชวงปฐมวย เนองจากเปนการบมเพาะเมลดพชแหงวนยในตวเดกตงแตระยะเรมแรก เพอใหวนยหยงรากลกลงอยางมนคงมากขน ดงทพระธรรมปฎกไดแสดงธรรมไววา การสรางวนยทดทสดตองอาศยธรรมชาตของมนษยดวยการเรมตนจากการยอมรบวามนษยสวนใหญอยดวยความเคยชน การสรางวนยจงตองท าใหวนยเปนพฤตกรรมทเคยชนโดยพยายามเอาพฤตกรรมทดทมวนยใหเดกท าเปนครงแรกกอน ซงไดแกในชวงปฐมวย หลงจากนนเมอเดกท าบอย ๆ ซ า ๆ กจะเกดความเคยชนและเปนวถชวตในทสด [5]

จากการสงเกตพฤตกรรมเดกปฐมวยและสภาพหองเรยนของศนยเดกเลก องคการบรหารต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร พบวา หองเรยนไมเปนระเบยบเรยบรอย เดกยงขาดการก ากบตนเองและรบผดชอบตอสงทตนเองไดลงมอปฏบต เชน เมอเดกน าของเลนไปเลนแลวกไมรจกการก ากบตนเองวา เมอเลนเสรจแลวจะตองน ามาเกบไวทเดมใหถกตองและเปนระเบยบ เลนแลวตองรจกรกษาสงของนน ๆ และจากการสมภาษณครผดแลเดก พบวา ในหองเรยนมเดกทมอายแตกตางกน คอ ชวงอายระหวาง 2 - 5 ป ท าใหเกดปญหาในการจดประสบการณการเรยนรและการจดกจกรรมตาง ๆ ทสงเสรมพฒนาเดกใหมระเบยบวนยคอนขางยาก เนองจากเดกมพฒนาการและชวงวยทแตกตางกน รวมทงครผดแลเดกยงขาดความรความเขาใจและแนวทางหรอวธการจดกจกรรมเพอสงเสรมความมระเบยบวนยใหกบเดกปฐมวยอกดวย และ

เมอไดศกษางานวจยทเกยวของกบความมวนยในตนเองของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณการละเลนพนบานของไทย พบวา ในการสรางวนยในเดกนนจะสรางผานการท ากจกรรมตาง ๆ โดยเปนการสรางโดยทเดกไมรตววาก าลงถกฝกหรอถกบงคบใหมวนย [6] ซงลกษณะดงกลาวสอดคลองกบลกษณะของมมประสบการณทจดไวในหองเรยนใหผเรยนไดรบประสบการณโดยไมมความกดดน หรอการบงคบใหเกดพฤตกรรมทดสอดคลองกบงานวจยผลการใชมมประสบการณในหองเรยนทมตอความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย พบวา เดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมการใชมมประสบการณในหองเรยน มระเบยบวนยโดยรวมหลงการทดลองสงกวากอนการทดลอง [7]

จากขอมลดงกลาว เพอใหครผดแลเดกไดมแนวทางในการจดกจกรรมทสงเสรมความมระเบยบวนย ผวจยจงมความสนใจทจะพฒนาความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย โดยพฒนาคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร

วตถประสงค 1. เพอศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของ

เดกปฐมวย ศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร 2. เพอพฒนาคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย ศนยพฒนาเดกเลก

องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร 3. เพอทดลองใชและศกษาผลทเกดจากการใชคมอมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของ

เดกปฐมวย ศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร 4. เพอประเมนผลและปรบปรงคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย

ศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร

ขอบเขตการด าเนนงานวจย 1. ประชากรทศกษา ประชากรทในการวจย ครงน คอ ครผดแลเดกจ านวน 2 คน และเดกปฐมวย อายระหวาง 2 - 5 ป จ านวน 21 คน ทก าลง

ศกษาในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 ของศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร 2. ตวแปรทศกษา ในการวจยครงน ไดแก

ตวแปรอสระ ไดแก คมอการใชมมประสบการณในหองเรยน ตวแปรตาม ไดแก ความมระเบยบวนย

3. ระยะเวลา ระยะเวลาในการทดลองใชคมอมมประสบการณในหองเรยนกบเดกปฐมวย ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 ระหวาง

เดอนพฤศจกายน ถงเดอนธนวาคม โดยใชเวลาทดลอง 6 สปดาห ๆ ละ 3 วน ไดแก วนจนทร วนพธและวนศกร ในชวงกจกรรมเสร วนละ 45 นาท ชวงเวลา 11.00 น. - 11.45 น. รวมทงสน 18 ครง โดยในแตละสปดาห ครผดแลเดกเลกจะสงเกตพฤตกรรมความมระเบยบวนยของเดก เปนรายบคคลจากแบบสงเกตทผวจยสรางขน โดยมเงอนไขขอตกลงรวมกนเพอสงเสรมความมระเบยบวนย ด าเนนการสงเกตพฤตกรรมความมระเบยบวนยระหวางการใชคมอจ านวน 6 ครงและหลงการใชคมอ 1 ครง

4. นยามศพทเฉพาะ เพอใหเกดความเขาใจศพทเฉพาะทใชในการวจยตรงกน ผวจยจงไดนยามความหมายไว ดงน 1) คมอ หมายถง เอกสารใหความรเพออ านวยความสะดวกและเปนแนวทางในการจดกจกรรมเพอสงเสรมความม

ระเบยบวนย ประกอบดวย ค าน า ค าชแจงการใชคมอ หลกการและเหตผล วตถประสงคของคมอ ขอบขายเนอหา ค าแนะน าการศกษาคมอ รปแบบการจดมมประสบการณในหองเรยนระดบปฐมวย วธด าเนนการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอเสรมสรางความมระเบยบวนยส าหรบเดกปฐมวย แผนการจดกจกรรมการใชมมประสบการณในหองเรยนระดบปฐมวย และแนวทางการวดผลประเมนผล

2) มมประสบการณ หมายถง สภาพแวดลอมการเรยนรในหองเรยน โดยจดบรเวณตาง ๆ ดวยอปกรณ สอ วสดธรรมชาต เพอใหเดกไดเรยนรอยางอสระ ประกอบดวย (1) มมบาน (2) มมดนตร (3) มมหนงสอ (4) มมศลปะ (5) มมธรรมชาตและวทยาศาสตร และ (6) มมเศรษฐกจพอเพยง

3) ความมระเบยบวนย หมายถง พฤตกรรมทแสดงออกในการควบคมตนเองใหเกดการปฏบตไดอยางเหมาะสม โดยไมมผใดบงคบ กระท าดวยความพงพอใจและรจกหนาทของตนเองในการปฏบต แบงออกเปน 2 ดาน ดงน

1. ความรบผดชอบ หมายถง พฤตกรรมการแสดงออกถงการรจกหนาทตามบทบาท ตามภารกจ ตามขอตกลงใหครบครน การดแลเกบรกษาของใชของตนเองและสวนรวมใหอยในสภาพเรยบรอย รวมทงการปฏบตตนตามกฎระเบยบขอตกลงของหองเรยน

2. ความอดทนอดกลน หมายถง พฤตกรรมการแสดงออกทสามารถปฏบตตนตามมารยาททางสงคม ทสามารถยบย งความตองการทเกดขนโดยรจกการรอคอย การควบคมการกระท าของตนเองในสถานการณทางสงคม ท าใหสามารถท ากจกรรมรวมกบผอนไดอยางราบรนและเหมาะสม

4) เดกปฐมวย หมายถง เดกนกเรยนชาย - หญง ทมอายระหวาง 2 - 5 ป ทก าลงศกษาในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 ของศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร

5) ครผดแลเดก หมายถง บคลากรทองคการปกครองสวนทองถนคดเลอกและแตงตงจากผทมคณสมบตตามหลกเกณฑ เพอปฏบตหนาทหลกในการอบรมเลยงด จดประสบการณและสงเสรมพฒนาการเรยนรใหเดกเลกมความพรอมดานรางกาย อารมณ - จตใจ สงคมและสตปญญา ในศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร

วธด าเนนการวจย การวจยเรอง การพฒนาคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย

ศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร เปนการวจยและพฒนา (Research and Development) ซงผวจยไดก าหนดขนตอนการด าเนนการวจยไวดงน คอ ขนตอนท 1 การวจย (Research): การศกษาขอมลพนฐานขนตอนท 2 การพฒนา (Development): การพฒนาคมอ ขนตอนท 3 การวจย (Research): การทดลองใชคมอ และ ขนตอนท 4 การพฒนา (Development): การประเมนผลและปรบปรงคมอทพฒนา

ขนตอนท 1 การศกษาขอมลพนฐาน วตถประสงค เพอศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดก

ปฐมวย และศกษาความตองการและแนวทางในการจดมมประสบการณในหองเรยนของครผดแลเดกเพอน าขอมลทไดไปจดท าคมอฉบบราง

วธด าเนนการ ผวจยด าเนนการศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบ

วนยของเดกปฐมวย ดงน 1. ศกษาเอกสารทเกยวกบหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560 เพอทราบรายละเอยดเกยวกบวสยทศน หลกการ

จดหมาย คณลกษณะทพงประสงค การอบรมเลยงดและการจดประสบการณ การประเมนพฒนาการส าหรบเดกอายต ากวา 3 ป และเดกอาย 3 - 6 ป และศกษาเอกสารเกยวกบความมระเบยบวนย เพอทราบแนวทางการพฒนาและสงเสรมความมระเบยบวนยในเดกปฐมวย

2. ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎ เกยวกบคมอ องคประกอบ ลกษณะของคมอและขนตอนการด าเนนกจกรรมเพอเปนแนวทางในการพฒนาคมอการจดกจกรรม และศกษาความคดเหนของครผดแลเดก จ านวน 2 คน เกยวกบความตองการและแนวทางในการจดมมประสบการณเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย ศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร โดยใชการสมภาษณแบบกงโครงสราง (Semi - structured Interview)

เครองมอการเกบรวบรวมขอมล แบบสมภาษณ เกยวกบความตองการและแนวทางในการจดมมประสบการณเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดก

ปฐมวย ผวจยไดด าเนนการสรางและพฒนาแบบสมภาษณ ดงน 1. ศกษาแนวคด ทฤษฎ หลกการเกยวกบการสมภาษณ ว ธการพฒนาค มอเพอสงเสรมความมระเบยบวนย

เพอน ามาก าหนดเปนกรอบแนวทางและประเดนในการสรางแบบสมภาษณและสรางแบบสมภาษณใหครอบคลม ตรงตามเนอหาและวตถประสงคของการสมภาษณตามขอบขายทก าหนดไว

2. น าแบบสมภาษณทสรางขนใหผเชยวชาญ 5 ทาน ตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) ของแบบสมภาษณโดยหาคาดชนความสอดคลอง (Index of Item Objective Congruence: IOC) แตละรายการ มคาตงแต 0.60 ขนไป ถอวา มความสอดคลอง สวนขอทมคาความสอดคลองนอยกวา 0. 60 น ามาพจารณาปรบปรงตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญ

การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลทไดจากการสมภาษณความตองการและแนวการจดมมประสบการณเพอสงเสรมความมระเบยบวนย

ของเดกปฐมวย วเคราะหดวยวธวเคราะหเนอหา (Content Analysis) และน าเสนอในรปแบบการเขยนพรรณนาความ ขนตอนท 2 การพฒนาคมอ วตถประสงค เพอด าเนนการพฒนาคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย วธด าเนนการ การพฒนาคมอการด าเนนการโดยการสรางคมอใหสอดคลองกบขอมลทไดรบจากขนการศกษาขอมลพนฐานในขนตอน

ท 1 ซงมขนตอนการพฒนาดงน 1. น าขอมลทไดจากการศกษานโยบายการจดการศกษา เอกสารงานวจยตาง ๆ และความคดเหนของผทเกยวของ ซงเปน

ขอมลพนฐานจากขนตอนท 1 มาวเคราะหแยกประเดนและสงเคราะหขอมลทไดน ามาเปนแนวทางในการสรางหวขอของคมอ ประกอบดวย ค าน า ค าชแจงการใชคมอ หลกการและเหตผล วตถประสงคของคมอ ขอบขายเนอหา ค าแนะน าการศกษาคมอ รปแบบการจดมมประสบการณในหองเรยนระดบปฐมวย วธด าเนนการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอเสรมสรางความ มระเบยบวนยส าหรบเดกปฐมวย แผนการจดกจกรรมการใชมมประสบการณในหองเรยนระดบปฐมวย และแนวทางการวดผลประเมนผล

2. น าคมอฉบบรางเสนอแกผเชยวชาญ 5 ทาน ตรวจสอบความเหมาะสมและความตรงเชงเนอหาของสวนประกอบแตละดานของคมอฉบบราง พรอมขอเสนอแนะ และน าขอเสนอแนะทไดจากผเชยวชาญมาปรบปรงคมอการใชมมประสบการณเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวยใหสมบรณมากยงขน

เครองมอการเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลในขนตอนท 2 นน ผวจยสรางเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลขนเอง

โดยมรายละเอยดดงตอไปน 1) แบบประเมนความเหมาะสมของสวนประกอบแตละดานของคมอฉบบราง 1. ศกษาวธการสรางแบบประเมนความเหมาะสมของสวนประกอบแตละดานของคมอฉบบรางจากต ารา เอกสารและ

งานวจยทเกยวของ และผวจยสรางแบบประเมนความเหมาะสมของสวนประกอบแตละดานของคมอฉบบราง ซงแบงออกเปน 2 ตอน โดยตอนท 1 เปนแบบสอบถามความคดเหนชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบและตอนท 2 เปนขอคดเหนและขอเสนอแนะเพมเตมในประเดนตาง ๆ

2. น าแบบประเมนความเหมาะสมเสนอแกผเชยวชาญ 5 ทาน ตรวจสอบความตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยพจารณาความสอดคลองระหวางองคประกอบของคมอฉบบรางกบขอค าถาม และหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) โดยคาเฉลยของระดบความคดเหนของแตละรายการ มคาตงแต 0.60 ขนไป ถอวามความสอดคลอง สวนขอทมคาความสอดคลอง นอยกวา 0. 60 น ามาพจารณาปรบปรงตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญ

2) แบบประเมนความตรงเชงเนอหาของสวนประกอบแตละดานของคมอฉบบราง 1. ศกษาวธการสรางแบบประเมนความสอดคลองของสวนประกอบแตละดานของคมอฉบบรางจากต ารา เอกสารและ

งานวจยทเกยวของ และผวจยไดสรางแบบประเมนความตรงเชงเนอหาของสวนประกอบแตละดานของคมอฉบบรางซงแบงออกเปน 2 ตอน โดยตอนท 1 การประเมนความสอดคลองของสวนประกอบแตละดานของคมอฉบบราง เปนแบบประเมนชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 3 ระดบ ส าหรบใหผเชยวชาญแสดงความคดเหนตอขอความตาง ๆ และตอนท 2 ขอคดเหนและขอเสนอแนะเพมเตมในประเดนตาง ๆ

2. น าแบบประเมนแบบประเมนความตรงเชงเนอหาของสวนประกอบแตละดานของคมอฉบบรางเสนอแกผเชยวชาญ 5 ทาน ตรวจสอบความตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยพจารณาความสอดคลองระหวางองคประกอบของคมอฉบบรางกบขอค าถาม และหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) โดยคาเฉลยของระดบความคดเหนของแตละรายการ มคาตงแต 0.60 ขนไป ถอวามความสอดคลอง สวนขอทมคาความสอดคลองนอยกวา 0. 60 น ามาพจารณาปรบปรงตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญ

การวเคราะหขอมล 1. การวเคราะหขอมลทไดจากแบบประเมนความเหมาะสมของสวนประกอบแตละดานของคมอฉบบราง โดยการหาคา

มชฌมเลขคณตและสวนเบยงเบนมาตรฐาน เมอไดคาเฉลยของคะแนนแตละขอแลว น ามาเทยบกบเกณฑการประเมนผล ซงมการแปลผลตามระดบคาเฉลยจากอนตรภาคชน ดงน

คาเฉลยตงแต 4.51 – 5.00 หมายถง เหมาะสมมากทสด คาเฉลยตงแต 3.51 – 4.50 หมายถง เหมาะสมมาก คาเฉลยตงแต 2.51 – 3.50 หมายถง เหมาะสมปานกลาง คาเฉลยตงแต 1.51 – 2.50 หมายถง เหมาะสมนอย คาเฉลยตงแต 1.00 – 1.50 หมายถง เหมาะสมนอยทสด 2. การวเคราะหขอมลทไดจากแบบประเมนความสอดคลองของสวนประกอบแตละดานของคมอฉบบราง โดยหาคา

ดชนความสอดคลอง (IOC) ถาคา IOC ทค านวณไดมากกวาหรอเทากบ 0.6 ถอวามความสอดคลอง สวนขอทมคาความสอดคลองนอยกวา 0.60 น ามาพจารณาปรบปรงตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญ

ขนตอนท 3 การทดลองใชคมอ วตถประสงค 1. เพอทดลองใชคมอมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย ศนยพฒนาเดกเลก

องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร โดยครผดแลเดก จ านวน 2 คน 2. เพอสงเกตพฤตกรรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย ศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน

อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร จ านวน 21 คน

แบบแผนการทดลอง ในการทดลองใชคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย ซงการวจย

ครงนเปนการวจยแบบกงทดลอง (Quasi Experimental Research) ทใชกลมตวอยางกลมเดยว ผวจยไดด าเนนการทดลองโดยใชแบบแผนการวจยแบบศกษากลมเดยว วดหลายครง (One - Group Time Series)

วธด าเนนการทดลอง การทดลองใชคมอและหาประสทธภาพของคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนย

มวธการด าเนนการตามล าดบ ดงน 1. ขอความอนเคราะหจากคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร ถงนายกองคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน

อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร เพอขอความอนเคราะหในการน านกศกษาสาขาวชาการศกษาปฐมวยเขาไปจดมมประสบการณในหองเรยนและทดลองใชคมอทพฒนาขน รวมกบครผดแลเดก จดมมประสบการณในหองเรยน ซงประกอบดวย 6 มม ไดแก 1) มมบาน 2) มมดนตร 3) มมหนงสอ 4) มมศลปะ 5) มมธรรมชาตและวทยาศาสตร และ 6) มมเศรษฐกจพอเพยง

2. ผวจยแนะน าการใชคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยใหกบครผดแลเดก ศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร

3. ครผดแลเดกด าเนนการทดลองใชคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยใหกบเดก จ านวน 21 คน ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 ใชเวลาทดลอง 6 สปดาห ๆ ละ 3 วน ไดแก วนจนทร วนพธและวนศกร ในชวงกจกรรมเสร วนละ 45 นาท ชวงเวลา 11.00 น. - 11.45 น. รวมท งสน 18 ครง โดยในแตละสปดาห ครผดแลเดกจะสงเกตพฤตกรรมความมระเบยบวนยของเดกเปนรายบคคลจากแบบสงเกตทผวจยสรางขน โดยมเงอนไขขอตกลงรวมกนเพอสงเสรมความมระเบยบวนย ซงด าเนนการสงเกตพฤตกรรมความมระเบยบวนยระหวางการใชคมอจ านวน 6 ครงและหลงการใชคมอ 1 ครง

เครองมอการเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลในขนตอนท 3 คอ แบบสงเกตพฤตกรรมความมระเบยบวนย ซงผวจยสราง

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลขนเองโดยมรายละเอยดดงตอไปน 1. ศกษาพฤตกรรมทจะสงเกต โดยการศกษาพฤตกรรมยอยทตองสงเกตใหชดเจน จากการศกษาเอกสารและงานวจยท

เกยวของ จากนนสรางแบบสงเกตพฤตกรรมความมระเบยบวนยเปนแบบมาตรประเมนคา 4 ระดบ คอ ไมเคย ได 0 คะแนนบางครง ได 1 คะแนน บอย ได 2 คะแนน และบอยมาก ได 3 คะแนน

2. น าแบบสงเกตพฤตกรรมความมระเบยบวนยเสนอแกผเชยวชาญ 5 ทาน ตรวจสอบความตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยพจารณาความสอดคลองระหวางนยามศพทเฉพาะกบขอค าถาม และหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) โดยคาเฉลยของระดบความคดเหนของแตละรายการ มคาตงแต 0.60 ขนไป ถอวามความสอดคลอง สวนขอทมคาความสอดคลองนอยกวา 0. 60 น ามาพจารณาปรบปรงตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญ

การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลทไดจากแบบสงเกตพฤตกรรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวยโดยหาคามชฌมเลขคณต

สวนเบยงเบนมาตรฐาน และทดสอบคาท (Paired Sample T - test) ขนตอนท 4 การประเมนผลและปรบปรงคมอทพฒนาขน วตถประสงค เพอประเมนผลการใชคมอและปรบปรงคมอในดานตาง ๆ

วธด าเนนการ ผวจยด าเนนการเกบขอมลโดยการศกษาความคดเหนของครผดแลเดก จ านวน 2 คน ทมตอคมอการใชมมประสบการณ

ในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย โดยใชการสมภาษณแบบกงโครงสราง (Semi - structured Interview) ประกอบดวย ดานองคประกอบ การน าคมอไปใช ปญหาการน าคมอไปใช และขอเสนอแนะอน ๆ

เครองมอการเกบรวบรวมขอมล แบบสมภาษณความคดเหนของครผดแลเดกทมตอคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบ

วนยของเดกปฐมวย ประกอบดวย ดานองคประกอบ การน าคมอไปใช ปญหาการน าคมอไปใช และขอเสนอแนะอน ๆ ซงผวจยไดด าเนนการสรางและพฒนาแบบสมภาษณ ดงน

1. ศกษาเอกสาร งานวจยทเกยวกบการพฒนาคมอและเทคนคการสมภาษณ และสรางแบบสมภาษณใหครอบคลม ตรงตามเนอหาและวตถประสงคของการสมภาษณตามขอบขายทก าหนดไว

2. น าแบบสมภาษณทสรางขนใหผเชยวชาญ 5 ทาน ตรวจสอบความตรงเชงเนอหา (Content Validity) แลววเคราะห คาดชนความสอดคลอง (Index of Item Objective Congruence: IOC) โดยคาเฉลยของระดบความคดเหนของแตละรายการ มคาตงแต 0.60 ขนไป ถอวามความสอดคลอง สวนขอทมคาความสอดคลองนอยกวา 0. 60 น ามาพจารณาปรบปรงตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญ

การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลทไดจากการศกษาความคดเหนของครผดแลเดกทมตอคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอ

สงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย วเคราะหดวยวธวเคราะหเนอหา (Content Analysis) น าเสนอในรปแบบการเขยนพรรณนาความ เพอใหไดคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนทมประสทธภาพและสามารถน าไปใชได

สรปผลการทดลอง 1. จากการศกษาขอมลพนฐาน พบวา ยงขาดการจดมมประสบการณอยางเปนระบบ และเชอมโยงกบหนวยการเรยนร

และไมสอดคลองกบบรบทชมชนหรอทองถนทเดกปฐมวยอาศยอย ซงครผดแลเดกมความตองการคมอการใชมมประสบการณ ในหองเรยน เพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย เนองจากเดกปฐมวยในศนยเดกเลกยงขาดความมระเบยบวนยและ ครผดแลเดกยงขาดความรความเขาใจและแนวทางการจดกจกรรมตาง ๆ ทสงเสรมความมระเบยบวนยใหกบเดก ซงความมระเบยบวนยเปนสวนหนงทหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560 มงทจะใหเกดขน

2. ผลการพฒนาคมอ พบวา การพฒนาคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย มเนอหาสาระประกอบดวย ค าน า ค าชแจงการใชคมอ หลกการและเหตผล วตถประสงคของคมอ ขอบขายเนอหา ค าแนะน าการศกษาคมอ รปแบบการจดมมประสบการณในหองเรยนระดบปฐมวย วธด าเนนการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอเสรมสรางความมระเบยบวนยส าหรบเดกปฐมวย แผนการจดกจกรรมการใชมมประสบการณในหองเรยนระดบปฐมวย และแนวทางการวดผลประเมนผล

3. ผลการทดลองใชคมอ พบวา ครผดแลเดกไดศกษาคมอตามค าชแจงการใชคมอ ศกษาเนอหาของคมอตามล าดบหวขอ โดยด าเนนการตามขนตอนอยางตอเนอง จากนนน าแนวทางการจดกจกรรมไปประยกตใชในการจดกจกรรมใหกบเดกเลก ซงในระหวางจดกจกรรม และเมอประเมนพฤตกรรมความมวนยของเดก ระหวางการใชคมอจ านวน 6 ครงและหลงการใชคมอ 1 ครง พบวา ในการเปรยบเทยบการประเมนครงท 1 กบครงท 2 ครงท 2 กบครงท 3 ความมระเบยบวนยของเดกในศนยพฒนาเดกเลกในภาพรวม สงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 (t = 3.488 และ Sig = 0.002, t = 7.867 และ Sig = 0.000 ตามล าดบ) แตในการเปรยบเทยบการประเมนครงท 3 กบครงท 4 ความมระเบยบวนยของเดกในการประเมนครงท 3 สงกวาครงท 4 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 (t = 2.278, Sig = 0.057) และในการเปรยบเทยบการประเมนครงท 4 กบครง 5 ครงท 5 กบครงท 6 และ ครงท 6 กบครงท 7 ความมระเบยบวนยของเดกสงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 (t = 2.163 และ Sig = 0.043, t = 4.270 และ Sig = 0.000, t = 3.068 และ Sig = 0.006 ตามล าดบ) และเมอพจารณาเปนกลมตามอาย 2 – 3 ป 3 – 4 ป และ 4 – 5 ป พบวา ในชวงอาย 2 – 3 ป เมอเปรยบเทยบการประเมนครงท 1 กบครงท 2 ครงท 2 กบครงท 3 ครงท 4 กบครงท 5 ครงท 5 กบครงท 6 และครงท 6 กบครงท 7 ความมระเบยบวนยของเดกสงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 (t = 3.601 และ Sig = 0.005,

t = 8.465 และ Sig = 0.000, t = 6.640 และ Sig = 0.000, t = 5.864 และ Sig = 0.000, t = 2.319 และ Sig = 0.043 ตามล าดบ) เวนแตในการเปรยบเทยบการประเมนครงท 3 กบครงท 4 พบวาความมระเบยบวนยของเดกในครงท 3 สงกวาการประเมนใน ครงท 4 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 (t = 0.645, Sig = 0.534) ในชวงอาย 3 - 4 ป เมอเปรยบเทยบการประเมนครงท 1 กบครงท 2 ครงท 2 กบครงท 3 ครงท 4 กบครงท 5 ครงท 5 กบครงท 6 และครงท 6 กบครงท 7 ความมระเบยบวนยของเดกสงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 (t = 3.333 และ Sig = 0.016, t = 3.361 และ Sig = 0.015, t = 4.804 และ Sig = 0.003, t = 2.828 และ Sig = 0.030, t = 2.494 และ Sig = 0.041 ตามล าดบ) เวนแตในการเปรยบเทยบการประเมนครงท 3 กบ 4 พบวาความมระเบยบวนยของเดกในครงท 3 สงกวาการประเมนในครงท 4 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 (t = 1.508, Sig = 0.182) และในชวงอาย 4 - 5 ป เมอเปรยบเทยบการประเมนทง 7 ครง พบวา ความมระเบยบวนยของเดกสงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 (t = 3.601 และ Sig = 0.005, t = 9.710 และ Sig = 0.000, t = 2.557 และ Sig = 0.029, t = 4.640 และ Sig = 0.001, t = 5.864 และ Sig = 0.000, t = 2.319 และ Sig = 0.043 ตามล าดบ)

4. ผลการประเมนผลและปรบปรงคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย ศนยพฒนาเดกเลก องคการบรหารสวนต าบลโพไรหวาน อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบร พบวา ครผดแลเดกมความคดเหนวาคมอมความเหมาะสม ทง 3 ดาน คอ ดานรปแบบ ดานเนอหา และดานการน าไปใช โดยในดานรปแบบ ครมความคดเหนวาเหมาะสม ท งขนาดรปเลม ตวอกษรอานงายชดเจน รปภาพประกอบเหมาะสม ดานเนอหา มขอบขายเนอหาครอบคลมวตถประสงค เนอหาเหมาะสมกบพนฐานของเดก สวนดานการน าไปใช พบวา มการชแจงอธบายทชดเจน เมอศกษาคมอแลวมความรความเขาใจและสามารถน าความรไปจดประสบการณใหกบเดกปฐมวยได

อภปรายผล 1. ผลการศกษาขอมลพนฐาน พบวา ครผดแลเดกมความตองการคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรม

ความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย ทงนเพราะครผดแลเดกยงขาดความรความเขาใจและแนวทางการจดกจกรรมตาง ๆ ทสงเสรมความมระเบยบวนยใหกบเดก ซงสอดคลองกบปรชญาการศกษาของหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560 กลาวถง การศกษาปฐมวยวาเปนการพฒนาเดกตงแตแรกเกดถง 6 ปบรบรณ อยางเปนองครวมบนพนฐานการอบรมเลยงดและการสงเสรมกระบวนการเรยนรทสนองตอธรรมชาตและพฒนาการตามวยของเดกแตละคนใหเตมตามศกยภาพภายใตบรบทสงคมและวฒนธรรมทเดกอาศยอย ดวยความรกความเอออาทร และความเขาใจของทกคน เพอสรางรากฐานคณภาพชวตใหเดกพฒนาไปสความเปนมนษยทสมบรณ เกดคณคาตอตนเอง ครอบครว สงคม และประเทศชาต เชนเดยวกบวสยทศนและหลกการของหลกสตรทไดกลาวการพฒนาเดกทงทางดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา มทกษะชวต และปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปนคนด มวนย [1] และจากการศกษาการจดการศกษาปฐมวยทตองพฒนาเดกตงแตแรกเกดถง 6 ป ประกอบดวย หลกสตรการศกษาปฐมวยส าหรบเดกอายต ากวา 3 ป และหลกสตรการศกษาปฐมวย ส าหรบเดกอาย 3 - 6 ป โดยหลกสตรปฐมวยส าหรบเดกอาย 3 – 6 ปนนกยงไดก าหนดการมวนยและอยรวมกบผอนอยางมความสขเอาไวเปนจดหมายอกดวย ซงสอดคลองกบแผนการศกษาแหงชาต (พทธศกราช 2560 – 2579) ซงครผดแลเดกจ าเปนตองสนบสนนใหเดกไดมประสบการณตรงโดยผานกจกรรมตาง ๆ ดงนน คมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย จงสอดคลองกบความตองการของครผดแลเดก ทงนเพราะคมอครเปนหนงสอหรอเอกสารทจดท าขนอยางเปนระบบเพอใหเกดความรความเขาใจหรอแนวทางในการปฏบตกจกรรมเรองใดเรองหนงตอบสนองความตองการของผใช

2. ผลการพฒนาคมอ พบวา การพฒนาคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย มเนอหาสาระประกอบดวย ค าน า ค าชแจงการใชคมอ หลกการและเหตผล วตถประสงคของคมอ ขอบขายเนอหา ค าแนะน าการศกษาคมอ รปแบบการจดมมประสบการณในหองเรยนระดบปฐมวย วธด าเนนการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอเสรมสรางความมระเบยบวนยส าหรบเดกปฐมวย แผนการจดกจกรรมการใชมมประสบการณใหองเรยนระดบปฐมวย

และแนวทางการวดผลประเมนผล ซงประกอบดวย 6 มม ไดแก (1) มมบาน (2) มมดนตร (3) มมหนงสอ (4) มมศลปะ (5) มมธรรมชาตและวทยาศาสตร และ (6) มมเศรษฐกจพอเพยง และมความเหมาะสมในระดบมาก ทงนอาจเปนเพราะผวจยไดน าผลจากการศกษาขอมลพนฐาน ซงไดจากการศกษาคนควาจากเอกสารงานวจย การศกษาความตองการและความคดเหนของ ครผดแลเดก มาเปนแนวทางในการพฒนาคมอ ซงสอดคลองกบครบน จงวฒเวศยและคณะ (2542)[8] ทกลาววาในการจดท าคมอนน ควรสอบถามความตองการของผใชวาตองการคมอแบบไหน เชน ไมตองการเนอหายาก ตองการรปภาพประกอบ และพยายามสรางใหตรงกบความตองการของผใชมากทสด

3. ผลการทดลองใชคมอ 3.1 จากการผลการศกษา พบวา ครผดแลเดกทดลองใชคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความม

ระเบยบวนย โดยครผดแลเดกศกษาคมอไปตามขนตอนทก าหนดไวในคมอ ท าใหมความเขาใจมากขน สามารถน าความรทไดรบจากคมอไปปฏบตได ท งนอาจเปนเพราะคมอทสรางขนมค าชแจงการใชคมอทชดเจน นอกจากนผวจยยงไดอธบายและแนะน าคมอดวยตนเอง รวมทงมการตดตามปญหาและความกาวหนาในการศกษาคมอทกสปดาหตลอดการทดลอง จงท าใหครผดแลเดกมความเขาใจวธการศกษาการใชคมอและปฏบตตามขนตอนทก าหนดได

3.2 จากการสงเกตพฤตกรรมความมระเบยบวนยของเดก พบวา เดกมการเปลยนแปลงไปในทางทดขนตามล าดบ แสดงใหเหนวา กอนการท ากจกรรมควรมการสรางขอตกลงระหวางครผดแลเดกกบเดกเกยวกบระเบยบวนยซงสงผลตอความรบผดชอบ การรจกเกบของเขาทหลงจากเสรจสนกจกรรม และการดแลรกษาของเลนโดยครผดแลเดกไมตองคอยเตอน สงผลใหเดกปฐมวยมวนยสงขน ทงนอาจเปนเพราะการสงเสรมเดกปฐมวยใหมวนยโดยใชมมประสบการณนน เปนกระบวนการเรยนรแบบซมซบผานความเปนกลยาณมตรจากผทชวยขดเกลา เพราะเดกจะไมไดเกดความรสกวาโดนบงคบใหท าแตเปนการกระท าทเมอท าแลวจะไดผลด สอดคลองกบงานวจยทศกษาผลการใชมมประสบการณในหองเรยนทมตอความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย พบวา เดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมการใชมมประสบการณในหองเรยนเกดความมระเบยบวนยโดยรวมหลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 [7] อยางไรกตาม จะมบางชวงของการทดลองเดกมพฤตกรรมความมระเบยบวนยไมถาวร อาจเนองมาจากอยในชวงตนของทดลองทเดกเรมมการเปลยน แสดงใหเหนวาในการพฒนาพฤตกรรมความมระเบยบวนยนนควรพฒนาอยางตอเนองและมเวลามมากพอสมควรทจะใหเดกเปลยนแปลงพฤตกรรมและมพฤตกรรมทถาวร

4. ผลการประเมนและการปรบปรงแกไขคมอ จากการสมภาษณความคดเหนของครผดแลเดกทมตอการใชคมอการใชมมประสบการณในหองเรยนเพอสงเสรมความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย พบวา ครผดแลเดกมความคดเหนวาคมอม ความเหมาะสม ทง 3 ดาน คอ ดานรปแบบ ดานเนอหา และดานการน าไปใช โดยในดานรปแบบ ครผดแลเดกมความคดเหนวาเหมาะสม ท งขนาดรปเลม ตวอกษรอานงายชดเจน รปภาพประกอบเหมาะสม ดานเนอหา มขอบขายเนอหาครอบคลมวตถประสงค เนอหาเหมาะสมกบพนฐานของเดก สวนดานการน าไปใช พบวา มการชแจงอธบายทชดเจน เมอศกษาคมอแลวมความรความเขาใจและสามารถน าความรไปจดประสบการณใหกบเดกปฐมวยได ทงนอาจเปนเพราะคมอไดพฒนาโดยอาศยขอมลพนฐาน ซงสวนหนงไดมาจากความตองการของครผดแลเดก และผานกระบวนการตรวจสอบความเหมาะสมจากผเชยวชาญ มการปรบปรงแกไขขอบกพรองตามค าแนะน า กอนทจะน าไปทดลองใช เพอใหไดคมอทมคณภาพมากทสด สอดคลองกบงานวจยทศกษาการพฒนาคมอการเตรยมความพรอมในการจดการศกษาปฐมวย พบวา ประธานกรรมการ สมาชก และปลดองคการบรหารสวนต าบลทศกษาคมอ มความเหนวา คมอมความเหมาะสมอยในระดบมากทกดาน ดานรปแบบ คมอมความเหมาะสมคอ ตวอกษรมขนาดโต อานงาย ใชภาษาชดเจน ขนาดรปเลม รปภาพเหมาะสม ดานเนอหา ก าหนดวตถประสงค ขอบขายเนอหาชดเจน และดานการน าไปใช เนองจากมการระบขนตอนการน าไปใชชดเจน เมอศกษาคมอแลวมความรความเขาใจ สามารถน าไปเปนแนวทางในการจดการศกษาปฐมวยได [9]

ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะเพอการน าไปใช 1. กอนการทดลอง ผวจยควรท าการศกษาพฤตกรรมของเดกใหครอบคลมเกยวกบความมระเบยบวนย โดยสอบถามคร

และผปกครอง เพอใชเปนขอมลกอนการทดลองวาเดกคนใดมพฤตกรรมความมระเบยบวนยมากนอยเพยงใด 2. การใชคมอมมประสบการณในหองเรยนเพอเสรมสรางความมระเบยบวนยใหกบเดก ครควรอธบายซ า ๆ เพอใหเดก

เขาใจ เนองจากเดกมชวงอายทแตกตางกน และควรใชแรงเสรมกระตน เพอใหเดกเกดพฤตกรรมความมระเบยบวนย 3. ในระยะเวลาการทดลองโดยใชคมอมมประสบการณ ควรใหเวลามากกวา 6 สปดาห เนองจากเปนการฝกความม

ระเบยบวนย ซงจ าเปนตองศกษาพฒนาการเพอใหเกดความคงทนของพฤตกรรม ขอเสนอแนะเพอการวจยตอไป 1. ควรมการศกษาการเปลยนแปลงในดานอน ๆ เชน ความคดสรางสรรค การคดแกปญหา การเปนผน าผตาม เปนตน 2. ควรมการศกษาวจยถงผลของการใชมมประสบการณในหองเรยนทมผลตอพฒนาการดานอน ๆ เชน พฒนาการ

ทางดานอารมณ พฒนาการทางดานรางกาย เปนตน

เอกสารอางอง [1] ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ. หลกสตรการศกษา

ปฐมวย พทธศกราช 2560. พมพครงท 1: โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด; 2560.

[2] สมาล ตงคณานรกษ, อรทย วมลโนธ, เกรยงไกร นะจร. การวจยและพฒนารปแบบเพอการพฒนาความรบผดชอบ การควบคมและ

ความมวนยในตนเองของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 และ 6 โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม [รายงาน การ วจย].

กรงเทพมหานคร: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. 2559.

[3] Bronson, Martha. Self-regulation in early childhood: Nature and nurture. Guilford Press; 2000.

[4] Hurlock, James B."The legal treatment of sovereign default: The borrower’s perspective."Default and Rescheduling: Corporate

and Sovereign Borrowers in Difficulty: Washington DC; Euromoney Publications .1984.

[5] พระมหาจรรยา สทธญาโณ. กรงเทพมหานคร: สถาบนปญญานนทะ ในมลนธภกขปญญานนทะ. 2538.

[6] เรจนา จนทรเพญ. การพฒนาความมวนยในตนเอง โดยใชกจกรรมกลมสมพนธ ส าหรบเดกปฐมวย [วทยานพนธมหาบณฑต].

กรงเทพมหานคร: มหาวทยาลยศลปากร; 2548.

[7] ศภลกษณ ศรดอกไม. ผลการใชมมประสบการณในหองเรยนทมตอความมระเบยบวนยของเดกปฐมวย [ปรญญาการศกษา

มหาบณฑต]. กรงเทพมหานคร: มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ; 2551.

[8] ครบน จงวฒเวศย และมาเรยม นลพนธ. การศกษาและการจดท าคมอปฏบตงานอาสาสมครทองถนในการดแลรกษามรดกทาง

ศลปวฒนธรรม (อส.มศ.) [รายงานวจย] นครปฐม: มหาวทยาลยศลปากร วทยาเขตพระราชวงสนามจนทร; 2542.

[9] พรรณ ดจดา. การพฒนาคมอการเตรยมความพรอมในการจดการศกษาปฐมวยส าหรบสมาชกองคการบรหารสวนต าบล

[วทยานพนธมหาบณฑต]. กรงเทพมหานคร: มหาวทยาลยศลปากร; 2545.

the development of hand book of activities based...

Documents

· web view3.1 เด กปฐมว ยร อยละ...

(ร่างที่ 3) - data...p a g e | 3 หน า...

ค ำถำมที่พบบ่อย(...

ทฤษฎีและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องbc.msu.ac.th/project_file/chapter2(9).pdf7...

happy network€¦ · web viewตามแผนพ...

สารบัญ...1 บทน า ในป จจ บ...

· web viewเพ อจ ายเป นเง นเด...

เทศบาลต าบลเขาพนม...

amss.aya1.go.thamss.aya1.go.th/modules/book/upload_files/1467252729x... ·...

pre-reading.indd 1 20/6/2557 13:00:26...การเตร...

งานอนามัยแม่และเด็ก ·...

(individual study) เป นส...

เมื่อลูกร้องกลั้น -...

สัปดาห์ที่ 5...

· web viewจ านวน 4 ศ นย จ านวน...

บทที่ ๑...

ณฑ ( ิมากรรม)...

banpakdekphrae.combanpakdekphrae.com/wp-content/uploads/2017/08/ภาค... ·...

· web view1. โครงการสน บสน...

โรงเรียนสตรีวิทยา - (terms...