texto 1 alunos suspendem duas ocupações em sc para ... · leia os dois textos abaixo e responda...
Post on 13-Dec-2018
227 Views
Preview:
TRANSCRIPT
NÍVEL SUPERIOR — PROFESSOR DE INFORMÁTICA
CONCURSO DA PREFEITURA DE LIVRAMENTO-PB 001/2017 1
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia os dois textos abaixo e responda as questões 01,
02 e 03.
TEXTO 1
Alunos suspendem duas ocupações em
SC para realização do Enem IFC de Concórdia foi ocupado nesta segunda e será
liberado para exame.
No IFSC, ocupações continuam e não há previsão de
liberação.
Joana CaldasDo G1 SC
Atividades da ocupação, como oficinas, vão continuar, mas alunos
não vão dormir no campus esta semana (Foto: Ocupa IFC
Camboriú/Divulgação)
Em comum acordo com as instituições, estudantes
que ocupam os campi do Instituto Federal
Catarinense (IFC) em Camboriú, no Litoral Norte, e
Concórdia, no Oeste, informaram que vão
interromper as ocupações para a realização do Exame
Nacional do Ensino Médio (Enem) neste sábado (5) e
domingo (6).
Segundo o IFC, em Concórdia, onde a ocupação
começou nesta segunda (31), eles devem voltar a
ocupar o instituto depois da prova. Já em Camboriú
está prevista uma assembleia no fim de semana para
decidir se a ocupação será retomada depois do Enem.
Nessa cidade, eles já não devem dormir na unidade a
partir desta segunda (31).
O movimento Ocupa Escola acontece em todo o país.
Estudantes protestam contra a proposta de emenda
constitucional (PEC) 241, que fixa um limite anual de
despesas aos órgãos públicos, e a medida provisória
746, que estabelece mudanças no ensino médio
De acordo com os estudantes, as atividades
realizadas por eles durante o dia, como palestras e
oficinas, vão continuar. Porém, todas as medidas
serão tomadas para que haja a realização das provas
normalmente.
O IFC também informou que, em Camboriú, algumas
aulas não estão ocorrendo por causa de uma
paralisação dos servidores, não relacionada à
ocupação.
Fonte:
http://g1.globo.com/sc/santa-catarina/noticia/2016/10/alunos-
suspendem-duas-ocupacoes-em-sc-para-realizacao-do-
enem.html, adaptado
TEXTO 2
Vestibulandos ocupam escola onde fariam o
ENEM para ter tempo de revisar matéria até
dezembro
Com o adiamento do ENEM dos dias 5 e 6 de
novembro para os dias 4 e 5 de dezembro, nas escolas
que são local de prova mas estão ocupadas, um grupo
de vestibulandos decidiu ocupar a escola onde fariam
a prova para ter mais tempo de revisar as matérias
que caem na prova.
“Apanhamos um pouco da polícia para conseguirmos
ocupar, mas deu certo. Pretendemos passar um mês
aqui ocupando e estudando pro ENEM”, disse João
Carlos Silva, vestibulando de Direito.
Questionados se estão preocupados com os métodos
da PM para desfazer as ocupações, como
impedimento da entrada de pessoas e emissão de
ruídos para impedir o sono dos ocupantes, os
estudantes responderam que não se importam pois
www.pciconcursos.com.br
NÍVEL SUPERIOR — PROFESSOR DE INFORMÁTICA
CONCURSO DA PREFEITURA DE LIVRAMENTO-PB 001/2017 2
vestibulando não socializa nem dorme em ano de
vestibular.
Fonte:http://www.sensacionalista.com.br/2016/11/04/vestibula
ndos-ocupam-escola-onde-fariam-o-enem-para-ter-tempo-de-
revisar-materia-ate-dezembro/
1. A partir dos suportes de publicações e de suas
características discursivas, pode-se afirmar que:
a) Ambos os textos têm estrutura e conteúdo típicos
de uma notícia, sendo retirados de portais
conhecidos por sua carga de jornalismo verídico.
b) Embora ambos os textos tenham estrutura de
notícia, notadamente apenas o primeiro é uma
notícia verídica, sendo o segundo uma paródia de
notícia– como se comprova por passagens do
texto que não correspondem a linguagem típica
desse gênero.
c) O primeiro texto é mais formal e o segundo mais
informal, mas ambos são notícias, comprovado
tanto pelo conteúdo, quanto pela estrutura deles
d) O texto 1, diferentemente do texto 2, é uma
notícia menos elaborada, pois tem poucas
informações pertinentes.
e) O texto 2, tal qual o texto 1, obedece a uma
estrutura típica de notícia, trazendo informações
notadamente verídicas em sua fonte.
2. Entre o texto 01 e 02 existe uma relação de?
a) Metáfora
b) Ambiguidade
c) Polissemia
d) Interdisciplinaridade
e) Intertextualidade
3. Relacionando a temática do texto 1 à temática do
texto 2, podemos afirmar que:
a) O texto 2 faz uma ironia crítica com o tema real
das ocupações estudantis expostas no texto 1
b) O texto 1 e 2 se valem de escolhas lexicais
diferentes para informar exatamente o mesmo
fato
c) O texto 01 faz uma paródia em relação ao texto 02
d) O texto 02, indiretamente, faz uma apologia aos
fatos descritos no texto 01
e) O texto 01 e 02 trazem exatamente a mesma
temática.
Leia essas duas manchetes, ambas retiradas de
jornais renomados brasileiros:
MST ocupa Incra e Ministério da
Fazenda em Porto Alegre
MST invade fazenda de senadora em
Minas Gerais
4. Sobre os verbos escolhidos para as manchetes, é
corretor afirmar:
I. têm o mesmo sujeito, o MST
II. representam uma mesma ação realizada, mas com
perspectivas ideológicas distintas
III. demonstram posicionamentos políticos idênticos
IV. carregam sentidos históricos e discursivos
diferentes
V. são meras escolhas verbais que indicam a mesma
ação
Podemos afirmar que estão corretas as
proposições:
a) I, II e IV
b) I, III e V
c) II, III e V
d) II, IV, V
e) I, III e IV
Analise e leia a tirinha abaixo
www.pciconcursos.com.br
NÍVEL SUPERIOR — PROFESSOR DE INFORMÁTICA
CONCURSO DA PREFEITURA DE LIVRAMENTO-PB 001/2017 3
5. Sobre a interpretação das falas e das feições
desenhadas para o personagem, é possível afirmar
que:
a) São contraditórias, pois ele fica inicialmente
chateado e depois muda de ideia
b) São irônicas, pois no final o pai finge gostar da
atitude da filha
c) São emotivas, pois toda imagem e texto
demonstra o pai orgulhoso da filha
d) Quebram a expectativa do leitor, pois o pai,
inicialmente, pondera as ações da filha e, após
analisar em silêncio, demonstra orgulho do seu
feito.
e) Quebra a expectativa, porque parecia que ele
estava triste e no final ele está feliz.
6. A expressão coloquial utilizada no terceiro
quadrinho, pelo pai, poderia ser substituída sem
alteração de sentido atribuído no contexto por:
a) Quer se intrometer
b) Quer participar ativamente
c) Quer tumultuar
d) Quer receber sua parte
e) Quer criar polêmica
Sobre a estrutura gramatical da frase abaixo,
pode-se afirmar
(___)_está fazendo uma antonímia entre viver e
existir.
(___)_ambos os verbos viver e existir têm a
mesma função sintática e discursiva na oração.
(___)_o verbo viver está utilizado como sujeito da
oração estando o verbo ‘ser’ em concordância
com ele na terceira pessoa do singular.
(___)_a concordância com o termo a maioria das
pessoas está incorreta.
7. A sequência correta é
a) V, F, V, F;
b) V, V, F, F;
c) F, F, V, F;
d) V, F, F, V;
e) F, V, V, F.
Leia a letra da canção abaixo e depois responda ao
que se pede.
Devia ter amado mais
Ter chorado mais
Ter visto o sol nascer
Devia ter arriscado mais e até errado mais
Ter feito o que eu queria fazer
Queria ter aceitado as pessoas como elas são
Cada um sabe a alegria e a dor que traz no coração
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar distraído
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar...
Devia ter complicado menos, trabalhado menos
Ter visto o sol se pôr
Devia ter me importado menos com problemas
pequenos
Ter morrido de amor
Queria ter aceitado a vida como ela é
A cada um cabe alegrias e a tristeza que vier
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar distraído
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar...
Devia ter complicado menos, trabalhado menos
Ter visto o sol se pôr.
8. O tom do eu-lírico do texto, comprovado
especialmente pelo tempo verbal escolhido, é de:
www.pciconcursos.com.br
NÍVEL SUPERIOR — PROFESSOR DE INFORMÁTICA
CONCURSO DA PREFEITURA DE LIVRAMENTO-PB 001/2017 4
a) esperança
b) nostalgia
c) arrependimento
d) entusiasmo
e) medo
9. O trecho ‘Cada um sabe a alegria e a dor que traz
no coração’ pode ser reescrito – fazendo as
alterações gramaticais necessárias – mas sem
prejuízo de sentido, da seguinte forma:
a) Cada um sabe a alegria e a dor as quais traz no
coração
b) Cada um sabe cujas dor e alegria traz
c) Cada um sabe a quem a alegria e a dor no coração
traz
d) Cada um sabe com as dores e alegrias que traz
e) Cada um sabe de qual alegria e dor costuma trazer
10. O sujeito oculto ou desinencial é aquele que pode
ser inferido pela conjugação verbal e pelos outros
verbos associados a ele. Sabendo disso, pode-se
afirmar que o sujeito oculto mais repetido na
música pode ser representado pelo pronome:
a) Você
b) Nós
c) A gente
d) Ele
e) Eu
Observe os elementos coesivos da frase abaixo
11. Pode-se afirmar que quanto aos elementos
coesivos sequenciais temos, respectivamente:
a) Um aditivo e um condicional
b) Dois condicionais e um opositivo
c) Um condicional e um temporal
d) Um temporal e um explicativo
e) Um condicional e um explicativo
12. De acordo com o pensamento proposto na
imagem acima, é possível afirmar que felicidade
tem a ver com:
a) se sentir só
b) se sentir autossuficiente
c) se sentir empoderado
d) se sentir feliz por nada
e) se sentir em paz
Leia o texto a seguir para responder as questões
13, 14 e 15.
Um Apólogo
Machado de Assis
Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de
linha:
— Por que está você com esse ar, toda cheia de si,
toda enrolada, para fingir que vale alguma cousa
neste mundo?
— Deixe-me, senhora.
— Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe
digo que está com um ar insuportável? Repito que
sim, e falarei sempre que me der na cabeça.
— Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete,
é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o
meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu.
Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.
— Mas você é orgulhosa.
— Decerto que sou.
— Mas por quê?
— É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites
de nossa ama, quem é que os cose, senão eu?
— Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose?
Você ignora que quem os cose sou eu e muito eu?
— Você fura o pano, nada mais; eu é que coso,
prendo um pedaço ao outro, dou feição aos
babados...
www.pciconcursos.com.br
NÍVEL SUPERIOR — PROFESSOR DE INFORMÁTICA
CONCURSO DA PREFEITURA DE LIVRAMENTO-PB 001/2017 5
— Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano,
vou adiante, puxando por você, que vem atrás
obedecendo ao que eu faço e mando...
— Também os batedores vão adiante do
imperador.
— Você é imperador?
— Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um
papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o
caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu
é que prendo, ligo, ajunto...
Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa
da baronesa. Não sei se disse que isto se passava em
casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de
si, para não andar atrás dela. Chegou a costureira,
pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha,
enfiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e
outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante,
que era a melhor das sedas, entre os dedos da
costureira, ágeis como os galgos de Diana — para dar
a isto uma cor poética. E dizia a agulha:
— Então, senhora linha, ainda teima no que dizia
há pouco? Não repara que esta distinta costureira só
se importa comigo; eu é que vou aqui entre os dedos
dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima...
A linha não respondia; ia andando. Buraco aberto
pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e
ativa, como quem sabe o que faz, e não está para
ouvir palavras loucas. A agulha, vendo que ela não lhe
dava resposta, calou-se também, e foi andando. E era
tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais
que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. Caindo o
sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte.
Continuou ainda nessa e no outro, até que no quarto
acabou a obra, e ficou esperando o baile.
Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A
costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha
espetada no corpinho, para dar algum ponto
necessário. E enquanto compunha o vestido da bela
dama, e puxava de um lado ou outro, arregaçava
daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a
linha para mofar da agulha, perguntou-lhe:
— Ora, agora, diga-me, quem é que vai ao baile,
no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da
elegância? Quem é que vai dançar com ministros e
diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da
costureira, antes de ir para o balaio das mucamas?
Vamos, diga lá.
Parece que a agulha não disse nada; mas um
alfinete, de cabeça grande e não menor experiência,
murmurou à pobre agulha:
— Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir
caminho para ela e ela é que vai gozar da vida,
enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como
eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me
espetam, fico.
Contei esta história a um professor de melancolia,
que me disse, abanando a cabeça:
— Também eu tenho servido de agulha a muita
linha ordinária! Texto extraído do livro "Para Gostar de Ler - Volume 9 -
Contos", Editora Ática - São Paulo, 1984, pág. 59.
13. Quanto às tipologia e temática do texto, pode-se
afirmar ser:
a) Um texto expositivo que fala sobre invejas
b) Um texto narrativo que reflete metaforicamente
sobre a condição humana
c) Um texto poético que comenta sobre as
dificuldades da convivência
d) Um texto argumentativo defendendo a
importância do respeito mútuo
e) Um texto narrativo sobre a importância da
diversidade
14. O que se pode interpretar da fala do ‘professor de
melancolia’ ao final do texto, dado o contexto
analisado antes:
a) que assim como a linha, ele ganharia destaque ao
final do trabalho
b) que assim como a linha e agulha, ele precisava de
ajudantes para trabalhar
c) que assim como a costureira, ele se vale de
habilidades variadas para exercer seu papel
d) que assim como o alfinete, ele não se metia com
outras instâncias.
e) que assim como a agulha, ele havia trabalhado
muito , mas quem obtinha os méritos disso eram
os outros
15. Ao colocar seres inanimados como personagens
principais do texto, atribuindo-lhes características
www.pciconcursos.com.br
NÍVEL SUPERIOR — PROFESSOR DE INFORMÁTICA
CONCURSO DA PREFEITURA DE LIVRAMENTO-PB 001/2017 6
discursivas, Machado de Assis se vale da seguinte
figura de linguagem:
a) metáfora
b) catracase
c) eufemismo
d) prosopopeia
e) hipérbato
INFORMÁTICA
16. Analise as seguintes afirmações sobre arquitetura
de computadores:
I. Todo computador possui uma Unidade Central de
Processamento, ou, do inglês, Central Processing
Unit (CPU) e uma Memória Principal.
II. Todos os dados a serem processados pela CPU,
para operações lógicas e aritméticas, precisam
estar na memória.
III. Na memória os dados são armazenados em
divisões chamadas de Barramento de Dados
As afirmações corretas são:
a) I
b) I e II
c) I e III
d) I, II e III
e) II e III
17. Sobre as memórias presentes nos computadores
analise as seguintes afirmações
I. Os dados armazenados nas memórias são
localizados através de endereços.
II. Para melhoria de velocidade, as CPUs podem
possuir uma porção interna de memória muito
rápida, chamada Memória Cache.
III. A memória ROM é uma memória que perde seu
conteúdo quando o computador é desligado
As afirmações corretas são:
a) I
b) I e II
c) I e III
d) I, II e III
e) II e III
18. Assinale a alternativa correta entre as opções
abaixo:
a) Interrupções são recursos implementados em um
software de maneira estática para otimizar sua
execução e ocupação de memória RAM.
b) Os barramentos podem ter sua estrutura
modificada via software de acordo com o tipo de
programa a ser executado
c) O desempenho de um processador depende
unicamente do seu clock, ou seja, da velocidade
em que executa seus ciclos de processamento
d) A Unidade de Controle é a unidade interna à CPU
responsável pelo controle de aceso às memórias.
e) As memórias virtuais são utilizadas para minimizar
os transtornos de programação de uma
quantidade pequena e limitada da memória
principal.
19. A respeito do armazenamento de dados nos
computadores, analise as seguintes afirmações:
I. Como os computadores são binários, ou seja,
utilizam base numérica 2, as quantidades de
armazenamento são medidas em múltiplos de 2.
II. As unidades de armazenamento SSD não possuem
partes móveis e guardam os dados em circuitos
integrados semicondutores.
III. O barramento SATA é uma tecnologia de
transferência de dados de maneira paralela entre
um computador e dispositivos de armazenamento
como unidades de disco rígido e drives ópticos.
As afirmações corretas são:
a) I
b) I e II
c) I e III
d) I, II e III
e) II e III
20. Sobre sistemas operacionais, assinale a alternativa
incorreta:
a) No modelo de processos, todo software
executável no computador é organizado em um
número de processos sequenciais.
b) A rápida alternância entre os programas em
execução por parte de uma única CPU dá origem
ao pseudoparalelismo, em contraste com o
paralelismo real encontrado em sistemas
baseados em multiprocessadores.
www.pciconcursos.com.br
NÍVEL SUPERIOR — PROFESSOR DE INFORMÁTICA
CONCURSO DA PREFEITURA DE LIVRAMENTO-PB 001/2017 7
c) Para otimizar o seu funcionamento, alguns
programas utilizam Thread, ou encadeamento de
execução, que é uma forma de um processo dividir
a si mesmo em duas ou mais tarefas que podem
ser executadas de maneira paralela.
d) É função do sistema operacional intermediar a
comunicação entre os diversos dispositivos de
entrada e saída como teclados, mouses,
monitores e impressoras e o restante do sistema.
e) Algumas controladoras suportam o acesso direto
a memória (DMA), este processo é inviabilizado
em sistemas operacionais multitarefa devido a
presença das interrupções de hardware.
RACIOCÍNIO LÓGICO
21. O Serial Number (número serial) é um código que
deve ter caráter inalterado. Em geral, os números
seriais tendem a ter 25 caracteres, que podem ser
de números ou letras. Costumam ser utilizados
para ativar softwares. Habitualmente, associam o
Serial Number ao controle de qualidade do
produto, facilitando a administração e o
desbloqueio de recursos do programa. Um
Programador elaborou uma sequência lógica de
25 caracteres, para ativação de recursos adicionais
de seu programa e a enviou, em um envelope, a
seu cliente. Infortuitamente, os últimos dois
dígitos da sequência foram rasgados na abertura
do envelope. O cliente, conhecendo a assinatura
de seu programador, conseguiu deduzir os
algarismos perdidos da sequência 1.1.1 - 3.1 -
4.1.1.3 - 6.1.2.3.1.4 - 8.1.3.3.2.4.1.6. - ___ . ___ .
A soma dos dois números finais do Serial Number
completo correspondem a:
a) 7
b) 8
c) 9
d) 10
e) 11
22. As mídias sociais são uma realidade no mundo
vigente. É muito comum, redes sociais fazerem
uso de recursos imagéticos para promoverem
adesão à rede, e disseminação de dados ou
informações. No contexto atual, Facebook,
Instagram e outras redes sociais, encontram um
aliado muito forte, representados pelos editores
de imagem, como o Photoshop. Todavia, a
sociedade se divide, sobre a aceitação excessiva
das edições de imagem, que, para alguns críticos,
deturpam a nossa noção de beleza e estética
natural.
Considere verdadeiras as declarações: "Todo
Designer conhece o programa Photoshop" e
“Todo Marqueteiro de mídias sociais acessa o
Facebook”. Assinale a opção que corresponde a
uma argumentação correta da primeira e a uma
equivalência da segunda.
a) Andrew não conhece o programa Photoshop,
portanto não é Designer; Aquele que não acessa o
Facebook não é Marqueteiro de mídias sociais.
b) Bruno conhece o programa Photoshop, portanto
não é Designer; Quem não é Marqueteiro de
mídias sociais não acessa o Facebook.
c) Cláudio conhece o programa Photoshop, portanto
é Designer; Quem não é Marqueteiro de mídias
sociais acessa o Facebook.
d) Diego não é Designer, portanto não conhece o
programa Photoshop. Nenhum Marqueteiro de
mídias sociais acessa o Facebook.
e) Emanoel não é Designer, portanto conhece o
programa Photoshop; Aquele que acessa o
Facebook é Marqueteiro de mídias sociais.
23. A mobilidade representa-se como uma das
grandes inovações históricas da revolução
tecnológica. O mercado de celulares tem grande
impacto nas diversas esferas dos setores
econômicos e sociais. A partir de um equipamento
de mão é possível conectar-se ao mundo digital,
pessoas, clientes, sócios, familiares, entre outros,
e, produzir, consumir e disseminar uma vasta
gama de dados, informações, serviços e recursos.
Sobre os celulares, dois Tecnólogos de Informação
(Augusto e Carlos) debatiam.
Augusto diz: - Todo Tecnólogo da Informação usa
celular.
Carlos diz: - Sua proposição não é verdadeira.
Augusto diz: - Que absurdo! É como dizer que se 1
for par e zero for ímpar, então 1 < 0.
www.pciconcursos.com.br
NÍVEL SUPERIOR — PROFESSOR DE INFORMÁTICA
CONCURSO DA PREFEITURA DE LIVRAMENTO-PB 001/2017 8
O que Carlos disse, seguido da conclusão de
Augusto, significa que:
a) Todo Tecnólogo da Informação não usa celular;
verdade.
b) Se alguém não é Tecnólogo da Informação então
não usa celular; falso.
c) Se alguém não usa celular então não é Tecnólogo
da Informação; falso.
d) Algum Tecnólogo da Informação não usa celular;
verdade.
e) Nenhum Tecnólogo da Informação usa celular;
verdade.
24. Entre as várias profissões que operam
computadores e seus recursos, existe o Analista e
o Programador. O Analista tende a elaborar e
levantar dados e informações para
implementação de sistemas. Também pode atuar
na instrução e formação peculiar dos
programadores, mantendo-os atualizados. Já o
Programador costuma participar do
desenvolvimento da programação de algum
software, recurso ou programa. É específico a seu
campo de atuação elaborar, coordenar, orientar
atividades de desenvolvimento e manutenção de
programas, desde a preparação da documentação
até a produção de manuais de operação. Em dado
contexto, sabe-se que:
O Analista trabalha ou estuda; Administra ou não
trabalha; Reúne-se com outros profissionais ou
não estuda. O Programador programa ou trabalha;
lê ou não programa; pesquisa ou não trabalha.
Constatou-se que o Analista não se reuniu com
outros profissionais e que o Programador não
pesquisou. Logo, é correto concluir que:
a) O Analista estudou e trabalhou; O Programador
não leu e trabalhou.
b) O Analista administrou e trabalhou; O
Programador leu e programou.
c) O Analista não administrou e trabalhou; O
Programador não programou e leu.
d) O Analista estudou e não administrou; O
Programador trabalhou e programou.
e) O Analista não se reuniu com outros profissionais;
O Programador não trabalhou.
25. Observe os itens que segue:
I. O analista é Técnico se e somente se o Analista
efetivar manutenção.
II. Todo Analista é Técnico.
III. Nenhum Analista efetiva manutenção.
Equivale a negação das proposições I, II e III,
respectivamente:
a) O Analista não é Técnico se e somente se o
Analista não efetivar manutenção; Nenhum
Analista é Técnico; não há Analista que efetiva
manutenção.
b) O Analista não é Técnico se e somente se o
Analista efetivar manutenção; Nenhum Analista é
Técnico; Todo Analista efetiva manutenção.
c) O Analista é Técnico se e somente se o Analista
não efetivar manutenção; Existe pelo menos um
Analista Técnico; Todo Analista efetiva
manutenção.
d) Se o Analista é Técnico então ele não efetiva a
manutenção; Existe ao menos um Analista que
não seja Técnico; Todo Analista efetiva
manutenção.
e) O Analista é Técnico e não efetiva manutenção ou
o Analista efetiva manutenção e não é Técnico;
Pelo menos um Analista não é Técnico; Algum
Analista efetiva Manutenção.
DIDÁTICA
26. As Tecnologias da Informação e da Comunicação
(TIC) já não são novidades no contexto escolar.
Considerando das alternativas a seguir, que
tratam do trabalho docente com o uso de TIC,
assinale a alternativa CORRETA.
a) (___)_O uso das TIC no espaço escolar é restrito às
instituições que possuem laboratório de
informática.
b) (___)_A inserção de TIC no espaço da sala de aula
deve ser evitada para não dispersar os alunos das
atividades acadêmicas.
c) (___)_As atividades de ensino com o uso de TIC só
devem ser adotadas por um especialista em
educação midiática.
www.pciconcursos.com.br
NÍVEL SUPERIOR — PROFESSOR DE INFORMÁTICA
CONCURSO DA PREFEITURA DE LIVRAMENTO-PB 001/2017 9
d) (___)_Os produtos midiáticos associados às TIC
podem contribuir com a melhoria dos processos
de ensino e da aprendizagem.
e) (___)_No contexto atual, todas as atividades de
ensino devem ser realizadas com o uso de TIC.
27. Grande parte das produções na área de educação
no Brasil acerca da interdisciplinaridade tem como
base estudos de autores como Ivani Fazenda e
Nilton Japiassu, entre outros. Assinale a
alternativa INCORRETA, com enfoque nessa
temática.
a) (___)_A interdisciplinaridade proporciona o
trabalho escolar com uma diversidade de recursos
didáticos.
b) (___)_Os produtos midiáticos associados às TIC
podem contribuir com a melhoria dos processos
de ensino e da aprendizagem.
c) (___)_A interdisciplinaridade é um princípio
educativo presente na LDB 9394/96.
d) (___)_A interdisciplinaridade tem, por fim, a
superação da prática de ensino linear e
compartimentado.
e) (___)_A interdisciplinaridade impulsiona o
trabalho com projetos na escola.
28. As afirmativas I, II e III dizem respeito ao
planejamento de ensino. Analise cada uma das
afirmativas e assinale a INCORRETA.
I. Planejar é antecipar resultados baseando-se na
reflexão sistemática com foco nos objetivos.
II. Planejamento é uma atividade burocrática
peculiar ao trabalho docente e cumpre,
exclusivamente, a tarefa de manter os pais
informados sobre o ensino de seus filhos.
III. O planejamento é pautado pelo diagnóstico da
realidade escolar e dos sujeitos envolvidos com a
experiência de ensino e de aprendizagem.
a) (___)_II
b) (___)_I e III
c) (___)_II e III
d) (___)_I e II
e) (___)_III
29. Assinale a alternativa CORRETA.
a) (___)_Avaliar é um processo que deve ser
realizado, exclusivamente, ao final de cada
bimestre para, ao final do ano escolar, promover
o aluno para o ano seguinte.
b) (___)_A avaliação que se faz no primeiro bimestre
do ano letivo se chama avaliação diagnóstica. As
demais, avaliação contínua.
c) (___)_A LDB 9394/96 define que os aspectos
quantitativos devem prevalecer como critérios de
avaliação.
d) (___)_Atribuir notas as alunos para quantificar
suas aprendizagens é algo ultrapassado e não se
apresenta na realidade brasileira.
e) (___)_Avaliar é realizar um juízo de valor sobre um
determinado objeto. No contexto da sala de aula,
o ato de avaliar deve estar associado aos objetivos
didáticos definidos no plano de ensino.
30. Os principais elementos do plano de ensino são:
conteúdos, objetivos, metodologias, recursos
didáticos e avaliação. Assinale a alternativa
CORRETA, após identificar, dentre os elementos
citados, aquele que desencadeia o plano de
ensino, assegurando a coerência interna entre
demais.
a) (___)_Metodologia
b) (___)_Conteúdos
c) (___)_Objetivos
d) (___)_Recursos didáticos
e) (___)_Avaliação
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
31. A máquina de Turing é um dispositivo
computacional hipotético introduzido em 1936
pelo matemático inglês Alan M. Turing. A respeito
desta máquina, é INCORRETO afirmar que:
a) A máquina de Turing possui um registrador de
estados, que armazena o estado da máquina, o
número destes estados é sempre finito e existe um
“estado inicial” especial com o qual o registrador
de estados é iniciado.
b) A máquina de Turing possui uma fita dividida em
células, cada célula contém um símbolo de um
conjunto finito de símbolos, conjunto este que
www.pciconcursos.com.br
NÍVEL SUPERIOR — PROFESSOR DE INFORMÁTICA
CONCURSO DA PREFEITURA DE LIVRAMENTO-PB 001/2017 10
possui um símbolo especial branco. Esta fita
possui dimensões necessariamente finitas.
c) Uma máquina de Turing capaz de simular qualquer
outra máquina de Turing é conhecida como
máquina de Turing universal
d) Uma máquina de Turing é um tipo de máquina de
estados finita. Em qualquer tempo, a máquina
está em um estado de um conjunto finito de
estados possíveis.
e) Turing mostrou que, para qualquer algoritmo,
existe uma máquina de Turing capaz de
representá-lo.
32. Sobre sistemas de numeração, analise as
seguintes afirmativas:
I. O sistema binário, ou de base 2, é um sistema de
numeração posicional em que todas as
quantidades se representam com base em dois
números, 0 e 1.
II. Os computadores digitais atuais operam com o
princípio de dois estados possíveis, que podem ser
simbolizados por 0 ou 1, o que torna seu sistema
de numeração natural o sistema binário.
III. Qualquer número possível de ser representado
em um sistema de numeração decimal pode ser
representado em um sistema de numeração
binário.
São corretas as afirmações:
a) Apenas I e II
b) Apenas I e III
c) Apenas III
d) II e III
e) I, II e III
33. A respeito de sistemas de arquivos em um
computador, marque a alternativa CORRETA:
a) O sistema de arquivos exFAT (Extended File
Allocation Table) limita o tamanho de um arquivo
a 4 gigabytes.
b) Um arquivo que esteja em uma partição com
sistema de arquivos NTFS ("New Technology File
System") pode ter seu nome com até 255
caracteres.
c) Não é possível utilizar encriptação de arquivos no
sistema NTFS.
d) No sistema de arquivos FAT32 (File Allocation
Table ou Tabela de Alocação de Arquivos) não é
possível ter nomes de arquivos com mais de 128
caracteres.
e) O tamanho limite de volumes com o sistema de
arquivos NTFS é de um terabyte, ou seja
1.073.741.824 kilobytes
34. Com relação à linguagem HTML (Hyper Text
Markup Language) e CSS (Cascading Style Sheet)
analise as seguintes afirmações:
I. Em uma declaração de um seletor em CSS, uso de
“!important”, faz com que, para aquela declaração
o seletor tenha prioridade sobre todos os demais
seletores iguais a ele, independentemente da
especificidade e do efeito cascata.
II. Em uma página HTML, podemos incluir a imagem
“portfolio.jpg” com a expressão <image
src="portfolio .jpg">
III. III. O comando <iframe> é utilizado em uma página
HTML para incluir uma página web dentro de uma
outra página web.
São corretas as afirmações:
a) Apenas I e II
b) Apenas I e III
c) Apenas III
d) II e III
e) I, II e III
35. A Programação Orientada a Objetos conota o
paradigma de programação onde um conjunto de
objetos autônomos colaboram entre si para
executar uma tarefa determinada de um nível
superior. A respeito deste paradigma, marque a
alternativa INCORRETA:
a) Objetos (computacionais) são caracterizados por
atributos e métodos. Atributos são as
propriedades de um objeto.
b) Métodos são as ações que os objetos podem
exercer quando solicitados, onde podem interagir
e se comunicarem com outros objetos.
www.pciconcursos.com.br
NÍVEL SUPERIOR — PROFESSOR DE INFORMÁTICA
CONCURSO DA PREFEITURA DE LIVRAMENTO-PB 001/2017 11
c) Atributos são as características de um objeto,
essas características também são conhecidas
como variáveis.
d) Uma classe é uma estrutura que abstrai um
conjunto de objetos com características similares.
Uma classe define o comportamento de seus
objetos através de métodos e os estados possíveis
destes objetos através de atributos.
e) A sobrecarga (overload) consiste em permitir,
dentro da mesma classe, mais de um método com
o mesmo nome, podendo ou não possuir
argumentos diferentes.
36. Com relação à linguagem SQL utilizada em banco
de dados relacionais, analise as seguintes
afirmações:
I. O comando INSERT é usada para inserir um
registro (formalmente uma tupla) a uma tabela
existente.
II. O comando UPDATE permite mudar os valores de
dados em uma ou mais linhas da tabela existente.
III. Para remover uma tabela, podemos utilizar o
comando DELETE TABLE.
São corretas as afirmações:
a) Apenas I e II
b) Apenas I e III
c) Apenas III
d) II e III
e) I, II e III
37. Analise as afirmativas abaixo sobre modelos de
redes de computadores e marque a alternativa
INCORRETA:
a) O Modelo OSI (acrônimo do inglês Open System
Interconnection) é um modelo de rede de
computador dividido em 8 camadas de abstração.
b) No modelo OSI, a camada física é a camada
referente aos componentes de hardware e como
eles se relacionam com os meios de transmissão
envolvidos na rede de computadores.
c) A camada de aplicação corresponde às aplicações
(programas) no topo da camada OSI que serão
utilizadas para promover uma interação entre a
máquina-usuário (máquina destinatária e o
usuário da aplicação).
d) O padrão IEEE 802 é um grupo de normas visando
padronizar redes locais e metropolitanas nas
camadas física e de enlace do modelo OSI.
e) Dentro do padrão IEEE 802, o modelo de
referência para redes sem fio é denominado IEEE
802.11.
38. Analise as seguintes afirmações sobre o protocolo
TCP/IP:
I. TCP significa Transmission Control Protocol
(Protocolo de Controle de Transmissão) e o IP,
Internal Protocol (Protocolo Interno)
II. O TCP/IP é um conjunto de protocolos dividido em
quatro camadas: aplicação, transporte, rede e
interface. Cada uma delas é responsável pela
execução de tarefas distintas. Essa divisão em
camadas é uma forma de garantir a integridade
dos dados que trafegam pela rede.
III. No TCP/IP, primeiro há o recebimento das
informações, depois elas são empacotadas para o
formato da rede. Por fim, os dados são
endereçados e enviados.
São corretas as afirmações:
a) Apenas I e II
b) Apenas I e III
c) Apenas III
d) Apenas II e III
e) I, II e III
39. Redes neurais artificiais são técnicas
computacionais que emulam, através de unidades
artificiais que simulam neurônios, a arquitetura e
funcionamento do cérebro humano. Analise as
seguintes afirmações a respeito destas técnicas:
I. As redes neurais artificiais têm a capacidade de
aprender através de uma fase chamada fase de
aprendizagem. Trata-se de fornecer dados como
entrada, por sua vez, informando qual é a saída
(resposta) que é esperada.
II. Os neurônios de uma rede neural artificial devem
estar conectados entre si, são dispostos em
www.pciconcursos.com.br
NÍVEL SUPERIOR — PROFESSOR DE INFORMÁTICA
CONCURSO DA PREFEITURA DE LIVRAMENTO-PB 001/2017 12
camadas. A disposição dos neurônios nas camadas
e o padrão de conexão entre estas definem a
arquitetura da rede neural artificial.
III. A fase de treinamento das redes neurais nem
sempre exigem uma grande quantidade de dados.
Existem apenas dois algoritmos para treinamento
de redes neurais artificiais.
São corretas as afirmações:
a) Apenas I e II
b) Apenas I e III
c) Apenas III
d) II e III
e) I, II e III
40. A respeito do pacote LibreOffice, analise as
seguintes afirmações:
I. O principal aplicativo para edição e criação de
apresentações com recursos audiovisuais do
pacote LibreOffice é Impress.
II. Para se criar um documento de Mala Direta no
LibreOffice Writer, clique no menu "Inserir",
opção "Assistente de Mala Direta".
III. O formato padrão para os arquivos de texto do
LibreOffice é o .odt, open document text.
São corretas as afirmações:
a) Apenas I e II
b) Apenas I e III
c) Apenas III
d) II e III
e) I, II e III
www.pciconcursos.com.br
top related