tema 2: la Época de las revoluciones...
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TEMA2:LAÉPOCADELASREVOLUCIONESLIBERALES(1789-1871)
4ºESO
HISTORIA
DesdefinalesdelsigloXVIIIhastalaprimeramitaddelsigloXIXseextendieronporEuropaunaoleadaderevoluciones.LaprimeradeellasserálaRevoluciónfrancesaquesetomarácomoreferenteparalasrevolucionesliberalesposteriores.
1. ¿PORQUÉESTALLÓUNAREVOLUCIÓNENFRANCIA?
LaRevoluciónfrancesafueelfenómenomásimportanteyquemástrascendenciatuvoen la Europa del siglo XVIII. El cambió histórico que supuso (fin de las estructuras delAntiguo Régimen: fin de la monarquía absoluta, de la sociedad estamental, delmercantilismo…) es considerado tan importante que los historiadores han situado esteacontecimientocomoeliniciodelaEdadContemporánea.
EnFranciavanacoincidirunaseriedefactoresquehacenqueestalleunarevolución
queseconvirtióenunmodeloparaelrestodeEuropa.Éstosson:
a) LainfluenciadelaIlustraciónydelaRevoluciónamericana:lasideasquerecogelaConstituciónamericanaylasquedifundenlosilustradosenEuropa(derechosinalienables, separación de poderes, principios de igualdad y libertad, sufragioparaelegir a los gobernantes) sehabíanextendidopor lasélites culturales y laburguesíapermitiéndolestenerunrepertoriodeideasconlasqueenfrentarsealabsolutismoypresentarunaalternativadegobiernoydeorganizaciónsocial.
b) Causas:! A largo plazo (descontento del Tercer Estado): el Tercer Estado
(burguesía, campesinado, artesanos) aspiraban a conseguir cambiossociales:loscampesinos(80%delapoblación)senegabanseguirpagandolascargasfeudales,laburguesíapedíaelfindelosprivilegiosdenoblezayclero,lalibertaddecomercioyapoderparticiparenpolítica.
! Inmediatas (crisis económica y financiera): aldescontento social seuneen 1789 dos graves crisis económicas que llevan al estallido de larevolución:
" La crisis económica como consecuencia de las malas cosechasdesde 1760 que había provocado la subida de los precios de losalimentos(pan)generandoeldescontentodelapoblación.
" LacrisisfinancieraporelendeudamientodelamonarquíafrancesaquenopodíapagarlosgastosdelEstado(gastosenguerras,lujodelacorte,sueldosfuncionarios…).ParasolucionarlolosministrosdeHacienda de Luis XVI habían propuesto que los privilegiados
pagasen. Estos se negaron y exigieron que el rey convocase losEstados Generales, único organismo que podía aprobar unareformafiscal.
c)1789:elestallidorevolucionario
Los Estados Generales se abrieron en Versalles en mayo de 1789,presididos por el rey y formados por los representantes de los tresestamentos (nobleza, clero y Tercer Estado). El Tercer Estado pidió que elvotofueseporpersonaynoporestamentoperolosprivilegiadossenegaron.El TercerEstadoabandona la reunióny se trasladaal salóndel Juegode laPelotadondeseconstituyencomoAsambleaNacional(representantesdelanación)conelobjetivodeelaborarunaconstitución.ElpueblodeParísapoyólaspropuestasdelaAsambleayel14dejulioasaltólaprisióndelaBastilla,lasrevueltasseextendieronportodaFranciayelreytuvoqueaceptarlaAsambleaNacional.
2. LASETAPASDELAREVOLUCIÓN
LaRevoluciónfueunprocesolargoycomplejoquepasópordiferentesetapas:
a) LaMonarquíaconstitucional(1789-1792)La burguesía moderada es la que gobierna. Francia se convierte en unamonarquíaconstitucionalyparlamentaria.LaAsambleaNacionalConstituyenteabolióelAntiguoRégimen:
! Abolicióndel feudalismo(estamentos,servidumbrepersonal,diezmos…)ypromulgólaDeclaracióndeDerechosdelHombreydelCiudadano,quereconocía losderechosy las libertades individuales, la igualdaddetodoslosciudadanosantelaleyylosimpuestos.
! AprobóunaConstitución (1791)basadaen laseparacióndepoderes, lasoberaníanacional,laigualdadlegal,reservabaalreyelderechodevetoyestablecíaunsufragiocensitario.
La Asamblea pasó a Asamblea Legislativa: elaboró leyes para implantar elliberalismo, obligó a pagar impuestos a la nobleza, abolió la organizacióngremial, creó la Guardia Nacional (ejército para defender la Revolución), seexpropiaronlosbienesdelaIglesia(desamortización)paravenderloseintentar
solucionar la crisis financiera y a cambio financió el culto. Estableció laseparacióndelaIglesiayelEstado.
La familia real y los privilegiados conspiran en contra de la monarquíaconstitucional y buscan apoyo de las monarquías absolutas europeas pararestaurar el absolutismo. Con apoyo austriaco, Luis XVI intenta huir pero fuedetenido(1791).
b) LaRepúblicasocial(1792-1794)La traicióndel reyy la invasiónmilitarextranjeraprovocaron larevueltade lasclasespopulares(sans-cullotes).Enagostode1792asaltanelpalaciorealdelasTulleríasyseencarcelaa lafamiliareal.Seproclama laRepública (septiembre1792).Estaetapatienedosfases:
# LaConvencióngirondina(1792-1793)Características:
• El gobierno es controlado por los girondinos (burguesíamoderada).
• LanuevaasambleasellamaConvenciónNacionalyeselegidaporsufragio universal masculino (derecho al votoindependientementedelariqueza).
• Seiniciaunjuiciocontralafamiliareal.Sonacusadosdetraiciónyejecutados en la guillotina (1793). Esto provoca laalianza de lasmonarquíaseuropeasabsolutistascontraFrancia.
• En Francia se vive un momento de crisis: revueltascontrarrevolucionariasyconspiracionesdegruposrealistas.
# LaConvenciónjacobina(1793-1794)
Características:
• Los jacobinos (burguesía radical) se hacen con el poder (junio1793).LaRevoluciónseradicaliza.
• Se aprueba una nueva Constitución (1793): soberanía popular(sufragiouniversalmasculino)yelderechoalaigualdadsocial.
• El gobierno está enmanosdelComité de Salvación Pública, quedioelpoderaRobespierre(jacobino).
• Seorganizaunaleva(queobligaatodoslosciudadanosaenrolarseenelejércitoparalucharcontralaspotenciasabsolutistas).
• Para acabar con las conspiraciones se implantó la política delTerror (se suspenden las libertades, los tribunales castigan conprisión o muerte en la guillotina a todos los sospechosos de ircontraelgobierno).
• Seaprueban leyes sociales: el control de losprecios y salarios, ladistribución de bienes de los contrarrevolucionarios entre losindigentes, la venta de las tierras del clero y la instrucciónobligatoria.
• El Terror y el gobierno dictatorial provocaron la oposición de lamayoríade lapoblación.Enjuliode1794seproduceungolpedeEstado que termina con el gobierno jacobino. Robespierre esajusticiado.
c) LaRepúblicaconservadora:elDirectorio(1794-1799)
Características:• Laburguesíamoderadasehaceconelpoder.• Seanularonlasleyesjacobinas.• Sepromovióelretornodelosexiliados.• SeaprobóunaConstitución(1795)queentregabaelpoderejecutivoaun
gobiernocolegiado(Directorio)yestablecióelsufragiocensitario.• Se vive un periodo de crisis política (oposición aristocracia, clases
populares…)queesaprovechadoporNapoleónBonaparte(general)paradarungolpedeEstado.
3. NAPOLEÓNDOMINAEUROPA
ElgobiernodeNapoleónsedivideendosetapas:a) ElConsulado(1799-1804)
Características:
• El golpe de Estado es apoyado por la burguesía. Su intención no esconsolidarlosprincipiosmoderadosdelaRevoluciónde1789.
• En 1799 es nombrado cónsul y su gobierno es conocido como elConsuladocaracterizadopor:
# Un gobierno personalista y autoritario que no contemplaba laseparacióndepoderes,niunadeclaracióndederechos.# Las libertades quedaron limitadas, se impuso la censura deprensaparacontrolarlaopiniónpública.# Se centraliza la administración del Estado creando prefecturas(provincias), se reformó la Hacienda y se desarrollo la educaciónpúblicacreandoliceos(escuelas).# Sepermitióelregresodelosexiliados.# SefirmóunConcordato(acuerdo)conlaSantaSede.# Se redactó un Código civil para regular la convivencia entre losciudadanos.# SecreóelBancodeFranciayseemitieronnuevobilletes.
b) ElImperionapoleónico(1804-1815)
Características:
• Napoleón se extiende triunfal por Europa derrotando a lasmonarquíasabsolutistas.
• SecoronaemperadorporelPapa(1804).• Vence en Austerlitz (1805). Algunos territorios conquistados fueron
incorporados a Francia y otros quedaron como Estados satélitesgobernadosporfranceses(familiares,generales.En1811invadenEspañaysuhermanoescoronadorey(JoséI)yenesosmomentoslamayorpartedeEuropaestábajosupoder.
• Lasconquistasnapoleónicasgeneraronunadoble reacciónen lospaísesocupados:
# Por un lado, la abolición de las monarquías absolutas y laeliminacióndelosderechosfeudalesdespertaronapoyosdelosliberalesdetodaEuropa.
# Porotrolado,lainvasióndeunejércitoextranjero,laviolenciadesussoldados,elexpoliodesusriquezas,tenerunapolíticaalosinteresesdeFranciahizoqueenmuchosterritoriosnacieraun sentimiento antifrancés y patriótico entre la población(España,Polonia,Alemania,Italia).
• LacaídadeNapoleóncomenzóenRusiaalnopoderconquistarlayenEspaña al no poder someterla. Los ejércitos napoleónicos fueronderrotadosdefinitivamenteenWaterlooporReinoUnidoyPrusia(1815).
NapoleónabdicayesdesterradoalaisladeSantaElena,dondemurióen1821.
4. ¿QUÉ HERENCIA NOS HA LEGADO LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y ELIMPERIONAPOLEÓNICO?
ConlaRevolucióndiocomienzounaeraenlaquelassociedadesoccidentalesiniciaron
la construcción de un futuro basado en el respeto a los derechos fundamentales einalienablesdel serhumanoyen laconviccióndeque losciudadanos tenían losmismosderechosydebíanparticiparenelgobiernodelanación,eligiendoasusrepresentantes.
LaherenciaquenoshalegadolaRevoluciónfrancesayelImperionapoleónicoes:
• Laconsideraciónde laspersonascomo ciudadanos conderechos reconocidosporelEstado(DeclaracióndelosDerechosdelHombreyelCiudadano).
• Lasoberaníanacional,esdecir,elderechodelosciudadanosaelegirmedianteelvotoasusrepresentantes,quesereúnenenunparlamentoparaelaborarlasleyesyelegirelgobierno.
• La Constitución como ley fundamental que establece los derechos y deberestantodelosciudadanoscomodelosgobernantes.
• La igualdadde todas laspersonasante la ley,quequedabaestablecidaen loscódigos legales (civil, penal, militar…) y una justicia independiente del poderpolítico.
• La organización administrativa del Estado en departamentos (provincias) yayuntamientos.
• Los partidos políticos (cuyos antecedentes fueron los clubs) que son losvehículospor losque losciudadanosparticipanen lavidapolítica.Tambiénsetomó de la Revolución clasificar los partidos en derechas o izquierdas (en laAsambleaNacionallosdiputadosmásmoderadossesentabanaladerechaylosmásradicalesalaizquierda).
• Laliberalizacióndelaeconomía,eldesarrollodelcapitalismoydelaburguesíagracias aun serie de leyes: supresión de los gremios, decretar la libertad deempresaycontratación,eliminacióndelasaduanasinteriores,seunificaronlossistemasdepesosymedidas(metro,gramoylitro).
• Ladefensadelaseparaciónde la IglesiayelEstado.ElEstadodebíaser laico(notenerningunareligiónoficialyaceptarlalibertaddeculto).
• LacreacióndelasprimerasescuelaspúblicascontroladasporelEstadoynoporla Iglesia y de los primerosmuseos públicos (para que la cultura estuviera alaccesodetodoslosciudadanos)comoelLouvreenParís.
5. ENTREELABSOLUTISMOYELLIBERALISMO(1815-1848)
Tras la derrota deNapoleón, los vencedores se reunieron (a propuesta delcanciller austriacoMetternich) enelCongreso de Viena (1815)para restaurar elAntiguoRégimen.EsteperíodoseconocecomolaRestauración,yseprolongaráenEuropahasta1848.Sereunieroncondosobjetivos:
• Remodelar el mapa de Europa: tras poner a los monarcas en sustronos, las cuatro potencias (Rusia, Reino Unido, Prusia y Austria)remodelaronelmapadeEuropaasuprovechoysintenerencuentalasaspiracionesdelospueblos.Elnuevomapaquedó:
! Franciavolvióasusfronterasde1792.! BélgicayHolandaunidasenunsoloreino(PaísesBajos).! ItaliaquedabadivididayAustriacontinuabaconsusterritorios
italianosdeLombardíayVenecia.! SecreólaConfederaciónGermánica (39EstadosconAustriay
Prusiaentreellos).! PrusiaseanexionóRenania.
• Poner fin a la expansión de la ideas liberales y restaurar el
absolutismo: se establecieron los principios ideológicos de laRestauración: legitimidad de los monarcas absolutos (por derechodivinoehistórico),negacióndelasoberaníanacional,equilibrioentrelas grandes potencias mediante congresos periódicos y derecho deintervención en países extranjeros que estuvieran amenazados poruna revoluciónyparaello se creó laSantaAlianza (en1823vieneaEspañayayudaaFernandoVIIarecuperarelpoderabsoluto).
El Congreso de Viena no respetó los principios liberales ni las aspiraciones
nacionales de algunos pueblos europeos y por ello, a partir de 1815, liberalismo ynacionalismoseconvirtieronendosfuerzasdeoposiciónalsistemade laRestauración.Impulsaranoleadasrevolucionariasen1830y1848quedóndetriunfaronsupusoelfindelabsolutismoylaimplantacióndeunsistemapolíticoliberal(soberaníanacional,sufragios,constitución,burguesíacontrolaelpoder…)
• Revoluciones de 1830: empiezan en Francia, donde, en julio de 1830, es
derrocadoelmonarcaabsolutoCarlosX(Borbón)ysustituidoporLuisFelipedeOrleansmonarcaconstitucional.LesiguenPolonia,Bélgica…
• Revolucionesde1848:enlaEuropadelsigloXIX,muchospueblosvivíanbajoeldominio de un imperio (austriaco, ruso o turco) o se hallaban divididos endiversos Estados (como Alemania e Italia) por ello, el surgimiento delliberalismo fue acompañado en muchos territorios por la expansión delnacionalismo (sentimiento de pertenecer a una misma comunidad o nacióncuyosmiembros compartenunpasado,una lenguayuna cultura común)quedefendía una Europa de naciones libres frente a los grandes imperiosabsolutistas. La Revolución de 1848, conocida como la “primavera de lospueblos”significóellevantamientodelasnacionesquesehallabansometidasalos grandes imperios y las demandas nacionalistas fueron acompañadas deldeseodeconstruirnuevosgobiernosliberales.Seproducenrevueltasen:
# Imperio austriaco: hubomovimientos liberales en Viena que obligan adimitir aMetternich, y nacionalistas en Hungría, Bohemia, el Norte deItaliaylaConfederaciónGermánica.
# En Francia: un levantamiento popular proclama la II República queadoptó:sufragiouniversalmasculino, libertaddeprensa,abolicióndelapenademuerte…
6. LOSNUEVOSESTADOSQUESECREARONENEUROPA
Elnacionalismoesuna ideologíaquedefiendeelderechode lasnacionesaejercersusoberaníayacrearsupropioEstado.SostienelaideadehacercoincidirEstadoynación,esdecir,deagruparenelinteriordeunasfronterasalosmiembrosdeunamismacomunidadnacional.
Losmovimientosnacionalistas se expandieronpor la Europadel sigloXIX ytuvieron una carácter disgregador (separación ) en los imperios plurinacionales(Imperio turco, austriaco y ruso) y, unificador en las naciones divididas (Italia,Alemania).
Los nuevos Estados que surgen en Europa como consecuencias de los
movimientosliberalesynacionalesson:a) Grecia y Bélgica: en los imperios plurinacionales surgieronmovimientos
independentistas, como en el Imperio otomano dondeGrecia (1829) seindependiza con la ayuda de potencias extranjeras. En el Reino de los
PaísesBajos,Bélgica(1830)seindependizódeHolandaalaqueseleunióenelCongresodeViena.
b) Italia y Alemania: a principios del siglo XIX Italia y Alemania estaban
divididas:
! Italia: estaba dividida en diversos Estados y Austria poseíaLombardía y el Véneto. En 1859, el Piamonte, con la monarquíaliberaldeSaboyaysuprimerministroCavour,inicióunprocesodeunificación. Se enfrentó a Austria, consiguiendo la anexión deLombardía. Al mismo tiempo, un levantamiento popular(nacionalista), dirigido por Garibaldi, derrotó a los monarcasabsolutos de los Estados del centro y el Sur de Italia. En 1861, elparlamento italianoproclamó rey de Italia a VíctorManuel II deSaboya. Los austriacos abandonan el Véneto, y en 1870 seanexionanlosEstadosPontificios.ItaliaseunificaráylacapitalseráRoma.
! Alemania: estaba dividida en 36 Estados que formaban la
Confederación Germánica, donde estaban dos grandes potencias,Prusia y Austria. Prusia toma la iniciativa y en 1834 potenció unaunión aduanera (Zollverein) que agrupaba a una parte de losEstadosalemanes.En1860,Guilllermo I llegóal tronodePrusiaynombró canciller a Otto von Bismarck. El canciller impulsó unapolítica de ocupación a los Estados vecinos: declara la guerra aDinamarca, a Austria y a Francia para propiciar el sentimientonacionalista. Vence a todos los Estados y en 1871, Alemania estáunida. Se proclama el II Imperio (Reich) alemán y aGuillermo Icomokáiser(emperador).
7. ELARTEDELABURGUESÍA
! Romanticismo:movimientoartísticoqueseextiendeporEuropaalprincipiodelsigloXIXyquesurgiócomounareaccióncontraelclasicismoanterior.Sebasabaen el amor a la libertad, la exaltación del individualismo y la defensa de lossentimientosfrentealracionalismodelaIlustración.
! Realismo:movimiento artístico que surge en Europa en la segundamitad delsiglo XIX. Rompen con la subjetividad del Romanticismo y se interesan por larealidaddelaépoca,describiéndolafielmente.
! Modernismo:movimientoartísticoquesurgeenEuropaafinalesdelsigloXIXy
fuebásicamenteunmovimientoarquitectónico.Finalidaddecorativa.
2.1.ACTIVIDADES
• Esquemageneraldeltema.• Lecturaycomentariodedocumentoshistóricosescritos.• Actividades:
# Pág.31:actividades1-3.# Pág.33:actividades3-5y6.# Pág.37:actividades1-2-3y4.# Pág.39:actividades1-2y4.# Pág.41:actividades1-2-3-4-6y7.# Pág.43:actividades1y3.# Pág.45:Realizarlafichadearte.
# Pág.46:1.Consolidaloaprendido.2.Identificalospersonajes.
5.Explicalasdiferencias.# Pág.48:actividades1-2-5y6.
2.2.VOCABULARIO
• Se estudiará el vocabulario del tema incluido en el libro (pág. 46) más el específico que puedaaportarlaprofesora.
# Liberalismo. # Constitución. # Nacionalismo.# Ilustración.# Sans-culotte.# Romanticismo.# Realismo.# Modernismo.# Divisióndepoderes.# EstadosGenerales.# Absolutismo. # República.# Soberaníanacional.
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