teknik penyoalan dan perbincangan
Post on 21-Oct-2015
215 Views
Preview:
TRANSCRIPT
MTE 3107PERANCANGAN DAN PENGAJARAN MATEMATIKTajuk :
TEKNIK PENYOALANDAN PERBINCANGAN
AHLI KUMPULAN :1. NORHAYAZI BIN YUSOFF2. MOHD ZUHAIRI BIN MAT YASIM3. MOHD AZIZI BIN SAIDI AHMAD
MTE 3107PERANCANGAN DAN PENGAJARAN MATEMATIKTajuk :
TEKNIK PENYOALAN
PENGENALAN PENYOALANPenyoalan merupakan satu teknik yang digunakan dengan meluas oleh guru dalam usaha menyampaikan fakta, konsep dan prinsip sesuatu bidang ilmu serta meningkatkan pemikiran murid.
Sejak beribu-ribu tahun guru telah menggunakan teknik penyoalan untuk menyampaikan pelbagai ilmu sama ada di peringkat pra sekolah, sekolah rendah, sekolah menengah, mahu pun di universiti.
Penyoalan dapat merangsang murid berfikir secara kritis, analitis, dan mendapat maklum balas yang logik dan tepat.
Tambahan pula penyoalan dapat membantu menghubungkan di antara guru dengan murid dan menyatukan ahli-ahli kumpulan melalui interaksi.
Dalam satu kajian awal oleh Stevens (1912), didapati guru memperuntukkan 80% masa di sekolah menyoal murid.
Kajian yang dijalanakan oleh Leven dan Long (1981) mendapati guru bertanya 300 hingga 400 soalan sehari
Apakah tujuan penyoalan?
Menurut Morgan dan Saxton (1991) guru menyoal untuk melibatkan murid supaya lebih aktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran sambil menilai pembelajaran dan membuka peluang untuk murid memberi pendapat dan buah fikiran mereka.
KOMPONEN KEMAHIRANPENYOALAN
Komponen
Kemahiran
Penyoalan
Pembentukan
Soalan
Fokus Pelbaga
i
FokusTungga
l
Jelas Tepat
Ringkas
Soalan ditumpukan pada satu idea
Soalan konvergen
Soalan ditumpukan lebih daripada satu ideaSoalan divergen
Sebaran
Memberi petunjuk jawapan
Hentian (Pause)
Ditaburkan kepada seluruh kelas secara rawak ataupun
disebarkan di kelas
Berhenti seketika dan beri masa murid fikirkan jawapan
Memasukkan tanda saran (CUES) Panduan dengan
petunjuk jawapan
Mencungkil fikiran
Mengemukakan satu siri soalan untuk mencungkil
fikiran
654321
6 Penilaian
5 Sintesis
4 Analisis
3 Aplikasi
2 Kefahaman
1 Pengetahuan
ARAS-ARASPENYOALA
N
PRINSIP MENYOAL 1.Merancang soalan terlebih dahulu.
2.Sesuai dengan peringkat umur.
3.Soalan mengikut aras yang sesuai.
4.Perkataan yang digunakan hendaklah
mudah difahami.
5.Beri peluang murid fikirkan jawapan.
6. Soalan hendakalah diajukan kepada seluruh
kelas.
7. Kemukakan soalan sebelum mengarah murid
menjawab.
8. Bentuk soalan boleh sentiasa diubah.
9. Soalan yang disampaikan adalah jelas
didengar.
10. Elakkan soalan yang mengikut urutan tempat
duduk.
11.Dorong murid memikirkan
jawapan.
12.Elakkan soalan yang mengandungi
jawapan di dalamnya
13. Ringkas dan tepat
MTE 3107PERANCANGAN DAN PENGAJARAN MATEMATIKTajuk :
TEKNIK PERBINCANGAN
Teknik perbincangan didefinisikan sebagai satu aktiviti mengeluar dan mengulas pendapat tentang sesuatu
tajuk.
Tujuannya untuk melatih pelajar mengeluarkan fikiran dan pendapat yang
bernas (Kementerian Pendidikan 1990:85).
Teknik perbincangan adalah satu aktiviti pengajaran dan pembelajaran berbentuk
perbualan dan ia dilakukan dikalangan pelajar dibawah penyeliaan dan kawalan
seorang guru.
Melibatkan aktiviti perbincangan antara pelajar secara bekerjasama dalam mengeluarkan
pandangan masing-masing mengenai sesuatu perkara atau topik yang diberi.
Misalnya bermesyuarat, forum, seminar, bengkel, bahas dan debat.
Dalam perbincangan ini akan memberi peluang dan ruang bagi mereka untuk bercakap terutama dalam aktiviti separa
formal. Latihan sebegini bukan sahaja sekadar mempertajamkan minda malah dapat melatih kepetahan
pelajar untuk bercakap dan mengeluarkan pendapat.
Peranan guru akan berubah-ubah kerana aktiviti ini dikendalikan oleh pelajar sendiri.
Teknik perbincangan boleh dijalankan mengikut langkah-langkah berikut.
Guru menarik perhatian murid kepada tajuk perbincangan yang akan dijalankan.
Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan dan kemudian memilih seorang ketua yang boleh
dipertanggungjawabkan untuk memastikan semua aspek perbincangan dapat dijalankan dan dicapai.
Guru kemudian menugaskan setiap kumpulan mendapatkan maklumat dengan cara berbincang
dengan ahli-ahli kumpulan.
Ketika perbincangan guru harus bergerak dari satu kumpulan ke satu kumpulan yang lain, menegaskan perkara-perkara yang perlu dibincangkan dan mengarahkan perbincangan
menghala kearah perkara yang betul.
Setelah tamat perbincangan guru boleh meminta laporan daripada setiap kumpulan. Hasil perbincangan boleh
dicatatkan dipapan tulis mengikut mana-mana yang penting. Setelah dibincang guru bolehlah menjalankan aktiviti
penulisan dan sebagainya.
SEKIAN, TERIMA KASIH
top related