tecnologia educativa
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TECNOLOGIA EDUCATIVA
Preparado por:
Licda. Luz Miranda
Licdo. Yhovany Silva
9 de abril de 2011
CONCEPTO
UNESCO en 1984, a partir de las propuestas hechas en 1970 por la Commission on Instructional Technology
"uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las
comunicaciones, como los medios audiovisuales, televisión, ordenadores
y otros tipos de "hardware" y "software"
"el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de
procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a
la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una
más efectiva educación".
Más recientemente diversos autoresrecogen los planteamientos anteriores yseñalan la existencia de dos formasbásicas de entender la TecnologíaEducativa, aunque todas ellas coincidenen determinar como objeto central de lamisma el apoyo y la mejora de losprocesos de enseñanza y aprendizaje y laresolución de los problemas educativoscon la ayuda de los recursos tecnológicos(su hipótesis de base consiste en que elaprendizaje puede ser mejorado y queexisten recursos y técnicas para lograrlo).
• La Tecnología Educativase entiende como"tecnología EN laeducación"
Concepto centrado en los medios
• modelo teórico - práctico para el desarrollo sistemático de la instrucción lo que se denomina "tecnología DE la educación”
Concepto centrado en
la instrucción
La tecnología educativa ha abarcado,en general, todos aquellos mediosque han sido elaborados por elhombre con el fin de colaborar en elproceso educativo, especialmentedentro del sistema educacional.
PRINCIPALES FUENTES DE INFLUENCIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LATECNOLOGÍA EDUCATIVA. (PRENDES, 1998)
EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
Estados Unidos
de América en la
década de los 50
ha dado lugar a diferentes enfoques o
tendencias que hemos conocido como
enseñanza audiovisual, enseñanza
programada, tecnología instruccional, diseño
curricular o tecnología crítica de la enseñanza
finales de la
década de los 90
la creación de herramientas con
el objetivo de facilitar el acceso
de los ciudadanos a la
educación en el marco del
desarrollo tecnológico de la
informática y de las
telecomunicaciones.
La aparición del ordenador personal originó lo que se llamó E.A.O.
(Enseñanza Asistida por Ordenador, este mismo término se utilizaba en
Francia y de allí se tomó); la aparición del CD-ROM originó la multimedia
educativa (hipermedias, hipertextos y multimedias); la aparición de internet
originó la teleformación y el e-learning y parece que ahora estamos
aplicando redes sociales, entornos personalizados, gestión de
conocimiento y Web 2.0.
ASPECTOS A VALORAR PARA EL EMPLEO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
la no presencia del profesor no
permite tener en cuenta las
diferencias individuales de los
alumnos, la enseñanza es
dirigida y se pierde el
intercambio profesor-alumno
La información que se introduzca a la
máquina es inalterable para ella
La tecnología mal empleada
puede en ciertos casos
generar más problemas de
los que resuelve
Los cambios en la educación implican cambios en los docentes y en
su formación continua, hay que adaptarse al cambio y saber
aprovechar los aspectos positivos.
IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
El objetivo es el de crear las condiciones
para que se produzca un acceso masivo de
la sociedad a las tecnologías educativas, y
para ello es preciso que los sistemas
basados en las TE sean eficientes,
escalables y accesibles. En primer término
el uso de la tecnología debe redundar en la
mejora de la calidad en la educación. En
segundo lugar la solución debe adaptarse
a una amplia difusión y por último la
diversidad de los usuarios no debe ser un
obstáculo para la difusión de estas
tecnologías en la sociedad
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA. Definimos la Tecnología Educativa como la
teoría y la práctica del diseño y desarrollo, selección y utilización,
evaluación y gestión de los recursos tecnológicos aplicados a los entornos
educativos.
DOCENTE DEL
SIGLO XXI
GRACIAS!!!
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