teach meet syd 12 digital portfolio

Charlotte Christoffersen Grundskollärare 1-7

It-pedagog Centrum för Pedagogisk Inspiration

Malmö stad

Bilder: www.colourbox.com

Min bakgrund 1 Portfoliometodik + digital teknik

• Grundskollärare 1-7, Sv So.

• Jag har använt mig av portfoliometodik med mina elever i år 1-3, i huvudsak analogt i vissa delar digitalt.

• Arbetar nu som it-pedagog i Malmö stad

Min bakgrund 2

• Egna studier kring formativ bedömning och pedagogisk dokumentation.

• Ht 2010: Högskolekurs Stockholms Universitet ”Den Digitala Portföljen, portföljmetod, process och bedömning”, 7,5 p.

En ”urvalsportfolio”: http://nils-portfolio.wikispaces.com

Mitt projektarbete

En ”urvalsportfolio”: http://nils-portfolio.wikispaces.com

Mitt projektarbete

Mina nedslag:

• Val av plattform

• Dokumentation. När och hur?

• Portfoliosamtalet

• Självvärdering – gruppvärdering.

• Synliggöra elevens utveckling och lärande för eleven själv. • Främja ett elevaktivt lärande. • Eleven lär om sig själv för ett livslångt lärande. • Individualisering & kontinuitet. • Bidra till att skolan känns meningsfull. • Föräldrastöd. • Bättre utvecklingssamtal !!!

Syfte med Portfolion!

Mitt val av plattform

• Gratis – en möjlighet om det inte finns ett kommunövergripande verktyg.

• Onlineverktyg – tillgänglig oberoende av tid och plats.

• Användarvänligt för både lärare & elever. • Olika typer av medier ska gå att infoga. • Lösenordsskydd för varje portfolio. • Möjligt att exportera till annan form; PDF och

filer, om man vill avsluta den portfolion på webben.

wikispaces.com

Handledningsmaterial på svenska:

http://multimedia.skolverket.se/Kurser/Publicera/Upptack-Wikispaces/

http://sites.google.com/site/wikiguide/

http://pcwikitrix.wikispaces.com/

Dokumentation. När och hur?

http://nils-portfolio.wikispaces.com/insamling

Urval görs tillsammans med

eleven under ”portfoliosamtal”.

Den digitala portfolion är en urvalsportfolio. Allt samlas inte

där!

Strävan – minst ett porfoliosamtal fyra dgr/ vecka. Följde klasslistan.

Portfoliosamtal i ca 20-30 min endast ett utvalt arbete/ämne.

Portfoliosamtalet

Vi börjar med att lägga in material i den digitala portfolion tillsammans – efterhand tar eleven över mer och mer.

Gems & oppertunity! Först beröm, därefter

nya möjligheter

Bild: www.colourbox.com

Ex: På portfoliosamtal kring skrivande

Vilken text är du mest nöjd med? Då skriver vi en ”inträdesbiljett” för urvalsportfolion till den? Vad är det som gör att du är mest nöjd med den? Vad vill du utveckla nästa gång du skriver?

Ex. på dokumentation och portfoliosamtal i SO/NO:

Fenomen &

företeelser

Vad vet du om detta? - Rita - Berätta - Skriv

Vad vet du om detta nu? -Rita - Berätta - Skriv

Vilken skillnad tycker du det är på vad du visste och förstod före och nu? Hur gick det till?

FÖRE TEMAT (ett delområde): EFTER TEMAT (ett delomr):

Litt

: In

grid

Pra

mlin

g Sa

mu

elss

on

& A

nn

Ch

arlo

tte

Mår

dsj

ö O

lsso

n:

G

run

dlä

ggan

de

färd

igh

eter

: o

ch f

ärd

igh

eter

nas

gru

nd

lägg

and

e.

Varning

Portfolion får inte bidra

till ett privatiserat lärande.

Eleven ska ges möjlighet att

• värdera sitt eget arbete i relation till målen – självvärdering.

• lära i ett kulturellt sammanhang i samvaron med andra - sociokulturellt lärande.

• lära genom att vara aktiv - i interaktion med andra – praxisgemenskap.

• förstå fenomen och företeelser i omvärlden genom reflektion, enskilt och tillsammans med andra – konstruktivism.

Litteratur: Olga Dyste Det flerstämmiga klassrummet. (1996)

Portfolion i ett sociokulturellt sammanhang.

• Lärarens respons.

• Föräldrars respons.

• Respons från en kamrat - kamraten skriver i portfolion.

• Grupputvärdering – eleven skriver in gruppens utvärdering av ett gemensamt arbete.

Läs mer … Diskussionsflikarna

Sidor med resurs- material för lärare:

Charlotte Christoffersen

charlotte.christoffersen@pub.malmo.se @lottech

TeachMeet Syd

http://teachmeetsyd.pbworks.com

Kristianstad

19 april 2012