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GIANCARLO
MAZZANTI
COLEGIO
GERARDO MOLINA
Por
MARTIN ARCE
DANIEL ARMIJOS
CRISTIAN SIGUENZA
CHRISTIAN TAMAYO
PABLO TORAL
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UBICACIÓN GENERAL
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UBICACIÓN PARTICULAR
Mas que un colegio aislado se
pretende desarrollar un PROYECTOURBANO que PROMUEVA NUEVAS
CENTRALIDADES SECTORIALES CON LOS
EQUIPAMENTOS existentes en el colegio,utilizando la biblioteca , el auditorio , la
cafetería, las salas como apoyos a las
actividades barriales.
El proyecto al ir serpenteando y girandose abre a la ciudad dejando espacios
de plazoletas y parques en el exterior
para el uso publico, dejando atrás lasrejas y muros que caracterizaron a las
instituciones educativas como lugares
cerrados.
Se plantea en sus accesos directos la
conformación de plazoletas y zonasverdes arborizadas directas sobre las
calles circundantes, acompañadas porlos módulos de remate definiendo y
marcando los accesos. Los bordes de la
institución producen los cerramientos, elcolegio no tiene rejas o muros.
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MEMORIA DESCRIPTIVA
El proyecto se plantea como un sistema
modular capaz de adaptarse a las mas diversas
situaciones, ya sean topográficas, urbanas o de
programa .Basados en una serie regulada de
procedimientos y acciones ordenadas
(PROTOCOLOS) , y en la construcción de un
sistema de AGRUPACIÓN EN CADENA capaz de
mezclarse y actuar dependiendo del lugar , el
asoleamiento , la topografía y los eventos
.(SISTEMA ADAPTATIVO).
a) SISTEMA ADAPTATIVO. la construcción del
modelo se basa en la combinación módulos
rotados ,un sistema de piezas únicas capaces de
desarrollar una estructura organizativa mas
compleja y adaptativa que la sumatoria de las
partes .El sistema de agrupación se plantea como
una construcción en CADENA , cada modulo esta
relacionado con los de al lado , y se van
produciendo cadenas de elementos que
configuran naves que , a su vez , generan espacios
en los que se producen diagonalizaciones y vacíos
,sorprendentes e inesperados que enriquecen el
recorrido y los usos del colegio .Conformando
patios , calles , subsectores, ,jardines y aislamientos
arborizados en el espacio exterior .
b) PROTOCOLO. El modelo desarrolla una
propuesta normativa que busca establecer unas
reglas de operación encaminadas a buscar dos
objetivos, el primero, (ESPACIALES- aulas) pretende
potenciar las RELACIONES ESPACIALES OPTIMAS
entre las partes y el lugar, vistas, privacidad,
asoleamiento, comunicación, etc.
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Los elementos del programa queposibil itan la apropiación de los servicios
del colegio con la comunidad
circundante –definen la entrada y la
relación directa con la calle. Estructuras
Que por su tamaño y función se define
como atípicas
El edificio entero tiene una función
pedagógica, además de las aulas el
modelo busca potenciar la aparición de
espacios vacíos cubiertos entre las aulas
los cuales se expanden o contraen para
definir lugares como prolongación de las
aulas , lugares de recogimiento , de
congregación, de encuentro .cada patio
y espacio entre el modulo de aulas se
define con una temática educativa,sensorial, lúdica, etc.
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El sistema de módulos al ensamblarse
produce una secuencia de espacios de
recorrido y de acontecimientos de diversa
índole y espacialidad propias de la diversidadde la comunidad educativa, generan
espacios en los que se producendiagonalizaciones y vacíos, sorprendentes e
inesperados que enriquecen el recorrido y los
usos del colegio.
EL MODELO BUSCA VALORAR A TODO EL
ESPACIO ESCOLAR COMO LUGAR DEFORMACIÓN, Esto presupone la búsqueda
de crear AMBIENTES pedagógicos (te -
matizaciones) en vez de arquitecturas.www.plataformaarquitectura.cl
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El proyecto busca a través de los materiales proponer una imagen
blanda, que permita acercar a los alumnos. Pisos de vinilo en rollo de
diferentes colores y figuras. Laminas de cristal con resina de color enel interior , (vidrio laminado) para marcar y darle color a las zonas
pedagógicas. La estructura es combinada metálica y mampostería
estructural.
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FICHA TÉCNICAObra: Colegio Gerardo Molina
Ubicación: Bogotá, Colombia
Arquitecto: Giancarlo Mazzanti
Colaboradores: Andrés Sarmiento, Juan Manuel
Gil, Gina Amado, María Constanza Saade, Carlos
Melo, Alberto Aranda, Ana María González, Jorge
Gómez, Manuel Mendoza, Edgar Mazo
Proyecto: 2004
Construcción: 2008
Superficie: 6168 m2
Capacidad de alumnos: 3620 en dos jornadas
N° de Salones de Clase: 36
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PRIMERA PLANTA
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SEGUNDA PLANTA
ELEVACIÓN FRONTAL
ELEVACIÓN POSTERIOR
CORTE LONGITUDINAL 1
CORTE LONGITUDINAL 2
CORTE TRANSVERSAL
DETALLE
CONSTRUCTIVO
VOLADO
DETALLE
CONSTRUCTIVO 2
RAMPA
DETALLE
CONSTRUCTIVO 3
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DETALLE
CONSTRUCTIVO 4
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Nació en Barranquilla, Colombia, en 1963. Es
arquitecto por la Universidad Javeriana deBogotá (1987), con un posgrado en Historia y
Teoría de la Arquitectura y Diseño Industrial de la
Universidad de Florencia, Italia (1991). Ha sidoprofesor en prestigiosas universidades de
Colombia e invitado en universidades de
Estados Unidos, México, Argentina, Perú yPanamá.
Sus obras de arquitectura abarcan un amplioespectro de programas que incluye centros de
congresos, bibliotecas, colegios, parques,
pasarelas peatonales y viviendas unifamiliares ycolectivas. Sus últimos trabajos incluyen el
restaurante Nazca, los edificios residencialesHabitar 72 + Habitar 74 y varias guarderías
públicas, todos ellos en Bogotá; la Biblioteca
España en Santo Domingo Savio y el Parque
Biblioteca León de Grieff, ambos en Medellín; y
el Centro educacional de distrito en Lituania.
Actualmente está construyendo el Coliseo deMedellín.
BIOGRAFÍA DEL ARQUITECTO
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Ganador del primer premio en una decena de
concursos nacionales para la construcción deedificios públicos, en 2006 obtuvo el primer
premio en la categoría de Diseño Urbano y
Paisaje en la X Bienal de Arquitectura Venecia, yen 2008 le fue otorgado el galardón a la mejor
obra de Arquitectura y Urbanismo en la VI Bienal
Iberoamericana de Arquitectura y Urbanismo.
BIOGRAFIA DEL ARQUITECTOwww.arquitecturaysociedad.com
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JARDIN EL PORVENIR2007-2009 Bogota, Colombia
CATALOGO DE OBRAS
BIBLIOTECA LEON DE GREIFF2007 Medellín, Colombia
V HOUSE2008-2009 Bogota, Colombia
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CHAIRAMA SPA2009 – 2010Bogota, Colombia
CATALOGO DE OBRAS
HABITAT 7.22005Bogota, Colombia
RESTAURANTE NAZCA2004Bogota, Colombia
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FUENTES DE INFORMACIÓN
REDIBUJOS PLANTAS, ELEVACIONES, CORTES Y DE TALLES:MARTIN ARCE
DANIEL ARMIJOS
CRISTIAN SIGUENZA
CHRISTIAN TAMAYO
PABLO TORAL
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EL COLEGIO Y
SU ENTORNO
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SECTOR
COLEGIO LA SALLE
Y PARQUEADERO
NUEVO EMPLAZAMIENTO
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UBICACIÓN GENERAL
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UBICACIÓN PARTICULAR
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SECTOR COLEGIO LA SALLE Y
PARQUEADERO
FOTOGRAFIAS:
MARTIN ARCEDANIEL ARMIJOSCRISTIAN SIGUENZACHRISTIAN TAMAYOPABLO TORAL
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CRISTIAN SIGUENZACHRISTIAN TAMAYO
PABLO TORAL
El lugar destinado para el nuevo
emplazamiento del Colegio Gerardo
Molina ha sido escogido desde una
perspectiva propia de la educación, es
decir, un ambiente marcado por la enorme
afluencia no solo de transeúntes, sino
además de un gran movimiento vehicular;
ya que se encuentra incrustado entre vías
de gran afluencia de la ciudad, la
sentenciosa Av. Solano y la Av. 10 de
Agosto, sin ser esto lo más importante yaque acicala la mirada sus dos enfáticos
panoramas, por una parte se levanta la
Iglesia de la Virgen de Bronce, y por otro, la
majestuosidad que impone a lo alto el
Mirador de Turi, que recuerda la tan
marcada y propia cultura Religiosa de la
Ciudad de Cuenca.
El nuevo sitio de emplazamiento, ademásse ubica entre la modernidad por así
decirlo, que a conllevado la arquitectura;
aunque incurriendo por una parte enconstrucciones sin mayor valor o
relevancia, contrastando visiblemente amomentos con la arraigada antigua
ciudad cuencana.
DESCRIPCIÓN DEL LUGAR
DE EMPLAZAMIENTO
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CROQUIS - ACCESIBILIDAD
ROJO – VIAS PRINCIPALES
AZUL – VIAS SECUNDARIAS
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CROQUIS DE SOLEAMIENTO
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CROQUIS - CORTE DEL TERRENO 1
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CROQUIS - CORTE DEL TERRENO 2
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UBICACIÓN EN EL NUEVO TERRENO
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FOTOMONTAJES:
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CRISTIAN SIGUENZACHRISTIAN TAMAYO
PABLO TORAL
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