sylvain heuzé1 séance danimation lundi 23 octobre 2006

Sylvain Heuzé 1

Séance d’animation

Lundi 23 octobre 2006

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Séance : étude de cas

Travail à partir de mon projet de Master professionnalisant

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Déroulement de la séance

Présentation du projet (partielle)

Travail en groupes sur une question clé à se poser en amont du projet

Mise en commun + synthèse

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Intitulé du projet

Développement de l’utilisation du multimédia dans les dispositifs

d’accueil des enfants nouvellement arrivés en France

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En amont du projet

Résistances possibles et risques d’échec pendant la phase de réalisation

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Analyse de la demande

Éléments de présentation du projet

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L’analyse de la demande

1. Le problème exprimé2. Le commanditaire3. Le public ciblé4. L’échéance5. Les contraintes

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1. Le problème exprimé

Les enseignants des différents dispositifs d’accueil n’exploitent pas les ressources multimédias existantes dont les références sont proposées par le CASNAV.

Les références de ces ressources multimédias sont pourtant mises à disposition au CASNAV et sur son site. Elles sont aussi transmises lors de stages de formation continue et de visites d’enseignants.

Ce problème existe au moins depuis l’année scolaire 2003/2004, année de restructuration du CASNAV et de l’élaboration de listes de ressources pédagogiques.

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2. Le commanditaire

Le CASNAV de Lille

Le Centre Académique pour la Scolarisation des Nouveaux Arrivants et des enfants du Voyage

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2. Le commanditaire

Les 3 missions du CASNAV (BO 2002)

1. Le CASNAV est un centre de ressources pour les écoles et les établissements

2. Le CASNAV est un pôle d’expertise pour les responsables locaux du système éducatif

3. Le CASNAV est une instance de coopération et de médiation avec les partenaires institutionnels et associatifs de l’école

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3. Le public ciblé

Enseignants Apprenants(élèves des différents dispositifs)

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3. Le public ciblé

Les dispositifs spécifiques de scolarisation

- CLIN (Classe d’initiation)= premier degré

- CLA (Classe d’accueil)= second degré+ Dispositifs 16-18 ans (cycle pré professionnel et alphabétisation)

- Postes du premier degré pour les enfants du voyage

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3. Le public ciblé

NORD (rentrée 2006)

10 CLIN13 CLA2 dispositifs passage 16-18 ans11 postes « enfants du voyage » (2005)

PAS-DE-CALAIS (année 2005)

2 CLINCLA (80 élèves accueillis)

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3. Le public ciblé

Nombre d’enseignants pour les différents dispositifs: environ 40

+ les enseignants des classes « ordinaires » qui accueillent des enfants nouveaux arrivants

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3. Le public ciblé

Les apprenants Hétérogènes (langue, origine, culture,…)

Rattachés à une classe ordinaire Intégrés dans une classe ordinaire=

projet individuel

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4. L’échéance

Conception du projet: juin 2006

Projet opérationnel: rentrée 2007

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5. Les contraintes

Le temps: livrable en juin 2006 Un public enseignant divers:

En charge de dispositifs différents Géographiquement dispersé Types d’établissements différents Formation initiale différente

Maîtrise d’œuvre: un chef de projet (pas d’équipe)

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Une question clé

Quels sont les risques d’échec et les résistances qui peuvent survenir lors de la phase de réalisation de ce projet ?

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Une question clé

Quels sont les moyens de gérer, de minimiser voire d’éviter ces risques d’échec durant la phase de réalisation du projet?