sticky grammar !

Sticky Grammar!Making Grammar Teaching Really Work For All Learners

Presented by James Stubbs

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Programme

Where are we trying to get to?Skills & Language

Walking backwardsIntegrating classroom

routinesIdentifying stumbling blocks

comSIMPLEplexityLearning styles

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Where are we trying to get to?

Write a letter

to complain about faulty goods and to demand action

to a shop

Pupils should be able to: Sense of Text

Sense of Audience

Sense of Purpose

Writing activities on TAP

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Model answer

Londres, le 18 janvierMonsieur,Je vous écris pour faire une réclamation. Le jour de Noël mes parents m’ont offert un pull noir en laine, mais quand je l’ai ouvert, il y avait un grand trou! Je l’ai rapporté au magasin. Pour mes parents, je leur ai offert des CDs, mais quand ils les ont ouverts, les deux CDs étaient cassés. Je les ai rapportés au magasin aussi.

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Model answer

Mon frère m’a offert des chaussettes, mais quand je les ai ouvertes j’ai trouvé encore un problème. Elles étaient déchirées. Bien sûr, je les ai rapportées au magasin avec les autres cadeaux. J’ai parlé avec le serveur. Je lui ai dit, ≪Voici les problèmes≫, mais il m’a dit, ≪Je suis désolé, je ne peux rien faire, tant pis≫. Ça ne suffit pas! Je voudrais me faire rembourser.Salutations, …

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Model answer

Monsieur,Je vous écris pour faire une réclamation. Le jour de Noël mes parents m’ont offert un pull noir en laine, mais quand je l’ai ouvert, il y avait un grand trou! Je l’ai rapporté au magasin. Pour mes parents, je leur ai offert des CDs, mais quand ils les ont ouverts, les deux CDs étaient cassés. Je les ai rapportés au magasin aussi. Mon frère m’a offert des chaussettes, mais quand je les ai ouvertes j’ai trouvé encore un problème. Elles étaient déchirées. Bien sûr, je les ai rapportées au magasin avec les autres cadeaux. J’ai parlé avec le serveur. Je lui ai dit, ≪Voici les problèmes≫, mais il m’a dit, ≪Je suis désolé, je ne peux rien faire, tant pis≫. Ça ne suffit pas! Je voudrais me faire rembourser.Salutations, …

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Where are we trying to get to?

Write a letter

to complain about faulty goods and to demand action

to a shop

Pupils should be able to: Sense of Text

Sense of Audience

Sense of Purpose

Writing activities on TAP

use indirect object pronouns correctly (position, gender)

(to me/to him/to her/to us/to them)use direct object pronouns with agreement for number and gender in the perfect tense

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Walking backwards

use indirect object pronouns correctly (position, gender)

(to me/to him/to her/to us/to them)• Voulez-vous nous donner un point ?• Voulez-vous mieux nous expliquer l’activité ?• Tu m’as parlé en anglais !• Tu nous as parlé en anglais ! Veux-tu nous répéter

en français ce que tu as dit en anglais?• Veux-tu nous expliquer pourquoi tu es en retard ?• Veux-tu lui expliquer pourquoi tu es en retard ?• Vous devez surveiller les autres et il faut leur dire

≪éliminé !≫

Pupils should be able to:

Team competition Homework-setting

Forfeit routine

Forfeit routine Lateness

routine Lateness routine

Simon says

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Walking backwards

use direct object pronouns with agreement for number and gender in the perfect tense

Success depends on:• Knowing the vocabulary• Knowing the gender of that vocabulary• Using past participles with clear masc./fem.

pronunciation distinctions (ouvert / ouverte)• Distinguishing between je l’ai / je les ai…

Pupils should be able to:

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comSIMPLEplexityKnowing the vocabulary

Le jour de Noël, mes parents m’ont offert…

Tu peux deviner ?Qu’est-ce que mes parents m’ont offert ?

Un peu plus, s’il vous plaît !

Je pense que tes parents t’ont offert …C’est bon ? Ou je me suis trompé ?

C’est grand / petit… en plastique / laine /On l’utilise pour …C’est un vêtement / un appareil / un objet

comSIMPLEplexitySequence

a. Slow-reveal with paraphrase & mimes (VAK) 1-3

b. Song between each item of vocabularyc. Memory test 1-3 > Race read with mimesd. Repeat sequence (a-b) for 4-6e. Charadesf. Repeat sequence (a-b, e) for 7-9g. 20 cluesh. Repeat sequence (a-c) for 10-12i. 20 questionsj. Whole song

Mes parents m’ont offert

Je leur ai offert

Mon frère m’a offert

Je lui ai offert

Les devoirs pour mercrediTu dois cocher les phrases qui sont correctes, et corriger les phrases qui contiennent des erreurs.

Les devoirs pour mercrediTu dois cocher les phrases qui sont correctes, et corriger les phrases qui contiennent des erreurs.

Exemple:Mes parents m’ont offert une montre, mais quand je l’ai ouverte, il y avait un problème

Mon frère m’a offert une chemise, mais quand je les ai ouverte, il y avait un problème.

Mon frère m’a offert une chemise, mais quand je l’ai ouverte, il y avait un problème.

Walking backwardsGender walls

Le jour de mon anniversaire, mes parents m’ont offert …

Ah bon ?Dis donc !Mais, c’est vrai ?

Tu l’as fait en (5) répétitions.Je peux faire ça plus vite que toi !

Qu’est-ce que tes parents t’ont offert ?

Menteur ! / Menteuse !Tes parents t’ont offert ….Recommence !

Les devoirs pour mercrediTu dois cocher les phrases qui sont correctes, et corriger les phrases qui contiennent des erreurs.

Exemple:Mes parents m’ont offert une montre, mais quand je l’ai ouverte, il y avait un problème

Mon frère m’a offert une chemise, mais quand je les ai ouverte, il y avait un problème.

Mon frère m’a offert une chemise, mais quand je l’ai ouverte, il y avait un problème.

Le jour de Noël, mes parents m’ont offert ...

mais quandje l’ai ouvert,

il y avait un problème

un ordinateur une chaîne stéréo

je l’ai ouvert ,

edes CDs

mais quand

je les ai ouverts

des chaussettes

je les ai ouvertes

Les devoirs pour mercrediTu dois cocher les phrases qui sont correctes, et corriger les phrases qui contiennent des erreurs.

Exemple:Mes parents m’ont offert une montre, mais quand je l’ai ouverte, il y avait un problème

Mon frère m’a offert une chemise, mais quand je les ai ouverte, il y avait un problème.

Mon frère m’a offert une chemise, mais quand je l’ai ouverte, il y avait un problème.

Le jour de Noël, mes parents m’ont offert une raquette de tennis, mais quand je l’ai ouverte, il y avait un problème

Oui, c’est bon / Non, ce n’est pas tout à fait correct….. est masculin, tandis que …. est féminin….. est singulier, tandis que …. est pluriel

Ça devrait être …. Il manque un –e / un -s

Le jour de mon anniversaire, mon frère m’a offert des chaussettes, mais quand je les ai ouvertes, il y avait un problème

Le jour de Noël ma sœur m’a offert des gants, mais quand je les ai ouvert, il y avait un problème

Le jour de mon anniversaire, mon cousin m’a offert une chemise, mais quand je les ai ouvert, il y avait un problème

Les devoirs pour mercrediTu dois cocher les phrases qui sont correctes, et corriger les phrases qui contiennent des erreurs.

Exemple:Mes parents m’ont offert une montre, mais quand je l’ai ouverte, il y avait un problème

Mon frère m’a offert une chemise, mais quand je les ai ouverte, il y avait un problème.

Mon frère m’a offert une chemise, mais quand je l’ai ouverte, il y avait un problème.

Le jour de Noël mes parents m’ont offert un ordinateur mais quand je l’ai ouvert, il y avait un problème. Il était défectueux

Le jour de mon anniversaire mon frère m’a offert une montre mais quand je l’ai ouverte, il y avait un problème. Elle ne marchait pas.

Pour mon frère, je lui ai offert des chaussettes, mais quand je les ai ouvertes, il y avait un problème, il y avait un trou.

Preceding Direct ObjectsSequence

a. Present & repeat new vocabulary with language of speculation, VAK strategies, contextualising phrase

b. Set homeworkc. Gender Walls: masculine singular nouns only with

contextualising phrased. Gender Walls: masculine & feminine nouns,

singular only. Response: un / unee. Repeat (d). Response: quand je l’ai ouvert /

ouvertef. Gender Walls: masculine & feminine, singular &

pluralg. Correct/incorrect sentencesh. Introduce problemsi. Sentence-construction game

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