step for learning environments design1 (1)

นางสาวพรพมล จนทรสวาง 563050111-3 นางสาวรตยากร คชา 563050126-0 นางสาวศนารกษ สขโต 563050140-6นางสาวนดาวรรณ เพยสพรรณ 563050370-9

สมาชก

เรขาคณตระดบชนประถมศกษาปท 3

สาระท ๓ เรขาคณต

มาตรฐาน ค ๓.๑ อธบายและวเคราะหรปเรขาคณตสองมตและสามมตมาตรฐาน ค ๓.๒ ใชการนกภาพ (visualization) ใชเหตผลเกยวกบปรภม (spatial reasoning) และใชแบบจ าลองทางเรขาคณต (geometric model) ในการแกปญหา

หลกสตรแกนกลางและมาตรฐานการเรยนร

ตองการใหนกเรยนมทกษะ/คณลกษณะอยางไร

ก าหนดวตถประสงคในการจดการเรยนร โดยระบคณลกษณะของนกเรยนใหชดเจน และสอดคลองกบเนอหา

1.ผเรยนสามารถบอกรปราง รปทรงในธรรมชาต และสงแวดลอม2.ผเรยนสามารถวาดภาพสงตางใหเหนถงรปราง รปทรง ระบรปเรขาคณตสองมตทมแกนสมมาตร เขยนชอจด เสนตรง รงส สวนของเสนตรง มม และเขยนสญลกษณได3.ผเรยนเหนความส าคญของรปราง รปทรงในธรรมชาตและสงแวดลอมทมอทธพลตองานทศนศลป4.ผเรยนมความมงมนในการท างาน ใฝรใฝเรยนและมนสยรกการท างาน

มวธการจดการเรยนรอยางไร

ทฤษฎการเรยนร

จากแนวคดของกลมการสรางความรทง กลมแนวคดคอนสตรคตวสตเชงปญญา (Cognitive constructivism) และกลมแนวคดคอนสตรคตวสตเชงสงคม (Social constructivism) สรปเปนสาระส าคญไดดงน

1) ความรของบคคลใด คอ โครงสรางทางปญญาของบคคลนนทสรางขนจากประสบการณในการคลคลายสถานการณทเปนปญหาและสามารถน าไปใชเปนฐานในการแกปญหาหรออธบายสถานการณอนๆ ได2) ผเรยนเปนผสรางความรดวยวธการทตางๆ กน โดยอาศยประสบการณและโครงสรางทางปญญาทมอยเดม ความสนใจและแรงจงใจภายในตนเองเปนจดเรมตน

3) ครมหนาทจดนวตกรรมการเรยนรใหผเรยนไดปรบขยายโครงสรางทางปญญาของผเรยนเอง ภายใตขอสมมตฐานตอไปน

-สถานการณทเปนปญหาและปฏสมพนธทางสงคมกอใหเกดความขดแยงทางปญญา-ความขดแยงทางปญญาเปนแรงจงใจภายในใหเกดกจกรรมการไตรตรองเพอขจดความขดแยงนน Dewey ไดอธบายเกยวกบลกษณะการไตรตรอง (Reflection) เปนการพจารณาอยางรอบคอบ กจกรรมการไตรตรองจะเรมตนดวยสถานการณทเปนปญหา นาสงสย ยงยาก ซบซอน เรยกวา สถานการณกอนไตรตรอง และจะจบลงดวยความเขาใจทสามารถอธบายสถานการณดงกลาว สามารถแกปญหาได ตลอดจนไดเรยนรและพงพอใจกบผลทไดรบ-การไตรตรองบนฐานแหงประสบการณและโครงสรางทางปญญาทมอยเดมภายใตการมปฏสมพนธทางสงคม กระตนใหมการสรางโครงสรางใหมทางปญญา

ตวอยางแบบฝกหด

1.การน ารปเรขาคณตสองมตภาพเลกไปวางในรปเรขาคณตภาพใหญโดยตองวางไดพอดและจะน ารปเรขาคณตสองมตภาพเลกชนดใดไปวางกได และใหบอกวาใชรปเรขาคณตภาพเลกกชนด และกรป

แบบฝกหด

2.ใหนกเรยนคลรปทรงสามมตทก าหนดให แลวบอกวาจะรปทรงสองมตอะไรบาง

ใชสอ/แหลงเรยนรใดบาง

เลอกใหสอ/ เทคโนโลย/ แหลงการเรยนรทสอดคลองกบการเรยนรในแตละขน/ แตละกระบวนการ

เลอกใชสอทอยรอบตวเดกมาเปนสอการเรยนรในเบองตนในเดก ซงสามารถพบเหนไดโดยงายในชวตประจ าวน เพองายตอการท าความเขาใจของเดก เดกเหนภาพไดชดเจนถงสงทตองการจะสอใหเดกไดเรยนร เชน ขนมเทยน แทนรปทรงพระมด ลกบอลแทนทรงกลม กระปองน าอดลมแทนทรงกระบอกกลองนมแทนปรซมสเหลยม

สอ/แหลงการเรยนรจะสราง/ผลตอยางไร

1.สรางสอทเกยวกบรปเรขาคณต สราง pattern block รปเรขาคณตใหเดกไดเรยนรไดสมผสไดเรยนรดวยตวเดกเอง2.เกบรวบขอมลทจะน ามาสราง pattern block โดยหาขอมลของรปเรขคณตตางๆ เพอทจะน ามาสราง pattern block ใหหลากหลาย สะดวกตอการประกอบ และหาอปกรณทเหมาะสมในการสราง เพอความแขงแรง และคงทนของ pattern block3.การประเมนผลผลต โดยการสงเกตนกเรยนวา นกเรยนมความสนใจในสอการเรยนรหรอไม และสามารถตอยอดความรความเขาใจใหกบนกเรยนได

1. กระดาษแขง 2.กรรไกร 3.ไมบรรทด4.ดนสอ

อปกรณสราง Pattern Block

1. วาดรปสามเหลยมดานเทาขนมา ในกระดาษแขง2. วดความยาวดานของรปสามเหลยมดานเทา

วธการสราง Pattern Block

1หนวย

3. น าความยาวทไดไปสรางสเหลยมจตรส

1หนวย

1หนวย

4. น าความยาวดานทไดไปสรางสเหลยมขนมเปยกปน

5.สรางรปหกเหลยมดวยการใชสามเหลยมดานเทามาประกอบกน6. สรางสเหลยมคางหมจากสามเหลยมดานเทาสามรปตอกน

มวธการประเมนผลการเรยนรอยางไร

-เมอเดกท ากจกรรมแลว ใหเดกเขยนสรปแนวคดของตวเองมาน าเสนอหนาหอง แลวครกสรปสงทไดเรยนในเรองเรขาคณต แลวอาจจะมค าถามเพอทดสอบนกเรยน เชน รปทมสามมมสามดานเปนรปอะไร

-ประเมนโดยใชแบบฝกหด/แบบทดสอบ เพอจะไดทราบวานกเรยนมความรความเขาใจในเนอหามากนอยเพยงใด เชน ก าหนดสงของในชวตประจ าวน แลวใหนกเรยนบอกวาประกอบดวยรปเรขาคณตสองมตแบบใดบาง