statut publicznego gimnazjum w Łubnicach · publiczne gimnazjum im. wojciecha skuzy w Łubnicach...
Post on 15-Oct-2020
3 Views
Preview:
TRANSCRIPT
STATUT
PUBLICZNEGO GIMNAZJUM
w ŁUBNICACH
Rozdział I
Nazwa i typ szkoły oraz jej cele i zadania. § 1
1. Szkoła nosi nazwę: Publiczne Gimnazjum w Łubnicach im. Wojciecha Skuzy.
2. Gimnazjum jest szkołą publiczną o trzyetnim cyklu kształcenia działającą w oparciu o ustawą z dnia 7
września 1991 r. o systemie oświaty.
3. Organem prowadzącym gimnazjum jest Gmina Łubnice, a organem nadzorującym Świętokrzyskie
Kuratorium Oświaty.
4. Siedzibą Gimnazjum jest budynek nr 62 położony w Łubnicach.
5. Ustalona nazwa jest używana na pieczęciach i stemplach w brzmieniu:
Publiczne Gimnazjum
im. Wojciecha Skuzy w Łubnicach
28-232 Łubnice
tel. (015) 8659 216
§ 2
1. Gimnazjum realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program
wychowawczy i program profilaktyczny gimnazjum, a w szczególności prowadzi działalność edukacyjną,
która corocznie określana jest przez:
a) szkolny zestaw programów nauczania obejmujący całą działalność szkoły z punktu widzenia
dydaktycznego,
b) szkolny program wychowawczy, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli.
c) szkolny program profilaktyczny, który jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz
potrzeb lokalnego środowiska.
2. Wychowanie, kształcenie i nauczanie tworzą spójną całość.
§ 3
1. Szkoła umożliwia:
a) zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania pozytywnej oceny ze sprawdzianu
poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań i uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły,
b) ujawnianie oraz rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, rozwijanie potrzeby doskonalenia się
poprzez organizowanie kół zainteresowań, przedmiotowych w miarę posiadanych środków
finansowych.
2. Gimnazjum zapewnia bezpieczeństwo uczniom poprzez:
a. dyżury nauczycieli na korytarzach, w szatni i przy wejściu na teren szkoły w czasie wszystkich
przerw między lekcjami,
b. reagowanie nauczycieli na wszelkie przejawy zachowań agresywnych uczniów,
c. szkolenie pracowników szkoły pod względem BHP i organizacji wycieczek szkolnych zgodnie z
obowiązującymi przepisami,
d. ustalenie i zapoznanie całej społeczności szkoły z procedurami postępowania w sytuacjach
zagrożenia oraz w nagłych wypadkach,
e. umieszczenie w salach lekcyjnych regulaminów korzystania z pracowni,
f. oznakowanie ciągów komunikacyjnych,
g. dostosowanie pomieszczeń do warunków bezpieczeństwa,
h. zakup atestowanego sprzętu,
i. zabezpieczenie przeciwpożarowe,
j. opiekę nad uczniami oczekującymi na autobus sprawują wyznaczeni nauczyciele dyżurujący,
k. warunki prawidłowego rozwoju psychofizycznego.
3. Gimnazjum wspiera:
a) rozwój osobowości w zgodzie z systemem wartości, który respektuje prawa innych, wartości
uniwersalne i przyjęte normy,
b) rozwój emocjonalny ucznia i jego wrażliwość na problemy społeczne,
c) prospołeczne, prorodzinne i prozdrowotne działanie ucznia.
§ 4
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi
uczącemu w tym oddziale.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi swój oddział
przez klasy I – III.
§ 5
Uczeń szkoły: (cele programu wychowawczego i programu profilaktyki ujęte operacyjnie)
1. Radzi sobie w sytuacjach konfliktowych, wywołujących negatywne emocje i agresję, umie
przyjmować informację zwrotną.
2. Jest asertywny, potrafi radzić sobie ze stresem, depresją oraz adekwatnie zachowywać się
w różnych sytuacjach społecznych.
3. Akceptuje siebie, potrafi wyrażać swoje potrzeby i dostrzega potrzeby innych.
4. Jest odporny na uzależnienia i posiada wystarczającą wiedzę związaną z problematyką
uzależnień.
5. Przestrzega zasad zdrowego stylu życia wobec siebie i bliskich.
6. Poszukuje prawdy, wartości, umie dokonywać świadomych wyborów. Różnicuje dobro od
zła.
7. Jest refleksyjny i empatyczny. Potrafi dokonać autoprezentacji.
8. Jest kulturalny.
9. Zna swoje mocne i słabe strony. Potrafi szukać pomocy.
10. Posiada własne zdanie i potrafi je argumentować.
11. Planuje swoje działania i potrafi organizować sobie zajęcia. Wyznacza sobie cel i dąży do
wyznaczonego celu. Jest nastawiony na rozwój.
12. Zachowuje proporcje między nauką, pracą a wypoczynkiem.
13. Współdziała w grupie, uznaje odmienność, jest tolerancyjny, nie ulega stereotypom.
14. Jest przygotowany do życia w rodzinie, kultywuje tradycje rodzinne.
15. Kieruje się zasadami i normami przyjętymi w społeczeństwie.
16. Dostrzega problemy środowiska, w którym żyje, dba o środowisko.
17. Zna swoje prawa, umie z nich korzystać i przestrzega praw innych ludzi.
Rozdział II
§ 6
Postępy ucznia, wyniki pracy podlegają ocenie. Szczegółowe zasady systemu oceniania zawiera
wewnątrzszkolny system oceniania stanowiący załącznik nr 1 do statutu.
§ 7
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi
nagannej roczne oceny klasyfikacyjnej.
§ 8
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne
oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym
opiekunom).
§ 9
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub
specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej
poradni specjalistycznej.
3.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 10
1.Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 11
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
§12
1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, zwalnia
ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust. 2.
Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
§ 13
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali
określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
2. . Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega
na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym
planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na
podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 15 ust. 3 i § 16 ust. 3.
3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w ostatnim tygodniu przed
feriami zimowymi. W przypadku, gdy ferie rozpoczynają się w lutym, klasyfikacja śródroczna będzie
przeprowadzona w ostatnim tygodniu stycznia.
4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której
mowa w § 16ust. 2 i § 16 ust. 3
5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, polega na
podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych
przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 15 ust. 3 i § 16 ust. 3.
6. Przed rocznym ( semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia
i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ( semestralnych) ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ( semestralnej) ocenie klasyfikacyjnej
zachowania w formie ustnej na trzy tygodnie przed posiedzeniem rady pedagogicznej.
§ 14
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania - wychowawca klasy poprzez zsumowanie punktów z poszczególnych kategorii oraz po
przeprowadzeniu rozmowy z nauczycielami, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
§ 15
1. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według skali określonej
w wewnątrzszkolnym systemie oceniania z zastrzeżeniem ust. 3.
2. Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustala się w stopniach według następującej
skali:
1) stopień celujący - 6;
2) stopień bardzo dobry - 5;
3) stopień dobry - 4;
4) stopień dostateczny - 3;
5) stopień dopuszczający - 2;
6) stopień niedostateczny - 1,
z zastrzeżeniem ust. 3.
3. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów
z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania
§ 16
1. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali określonej w statucie szkoły
z zastrzeżeniem ust. 3 i 3a
2. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne,
z zastrzeżeniem ust. 3 i 3a
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
3a. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia
rozwojowe należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno –pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust.5 i 6
5.Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu
szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
6.Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w
danym typie szkoły nie kończy szkoły.
§ 17
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę
możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 18
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest
podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia
na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego
rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych
zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez
dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący
komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi
opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego
przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".
§ 19
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i §20 .
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem
§ 22 ust. 1 i § 20.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem
§ 20.
§ 20
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości
i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący
komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
b) kierownicze - jako przewodniczący komisji,
c) wychowawca klasy,
d) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną
prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 22 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora
szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5
dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
§ 21
1.Uczeń otrzymuje promocje do klasy programowo wyższej ( na semestr programowo wyższy), jeżeli ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne
(semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej., z zastrzeżeniem ust.3 i § 22 ust.10
2.Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej z wyróżnieniem.
3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy
programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami).
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad
przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.1 nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej
i powtarza klasę z zastrzeżeniem § 22 ust.1
§ 22
1.Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może
zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach
( długotrwała choroba, szczególne przypadki losowe) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych
2.Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych, zajęć
laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują
prowadzenie ćwiczeń (doświadczeń), ma formę zadań praktycznych.
4.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich, a w szkole,
w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu - w ostatnim tygodniu ferii zimowych.
5.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący
komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę
lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później
niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej
i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 23
1. Uczeń może ubiegać się o ustalenie wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli:
1) nie miał porównywalnej z innymi uczniami możliwości zaprezentowania swoich osiągnięć z
powodu usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach przekraczającej 30% wymiaru godzin;
2) nie miał porównywalnej z innymi uczniami możliwości zaprezentowania swoich osiągnięć z
przyczyn leżących po stronie szkoły, takich jak: uzyskał niską liczbę ocen bieżących (mniej niż trzy),
ocenianie bieżące jego osiągnięć edukacyjnych odbywało się w formach nieprzyjętych w szkole, ocenianie
bieżące jego osiągnięć edukacyjnych odbywało się tylko w jednej formie spośród kilku wskazanych przez
nauczyciela na początku roku szkolnego;
3) jego oceny bieżące w drugim okresie oraz stosunek do obowiązków szkolnych wskazują na
wyraźny postęp osiągnięć;
4) ponadto:
a) nie opuszcza bez uzasadnionej przyczyny zajęć lekcyjnych;
b) usprawiedliwia nieobecności;
c) nie unika zadań klasowych, sprawdzianów, powtórek;
d) wykazuje zainteresowanie tokiem lekcji i na miarę swych możliwości czynnie uczestniczy w
zajęciach lekcyjnych (notuje, zabiera głos);
e) odrabia zadane prace domowe;
f) prowadzi zeszyt przedmiotowy;
g) zna wymagania nauczyciela warunkujące uzyskanie pożądanej oceny;
h) wykaże się stosownym dla wyższej oceny poziomem wiedzy i umiejętności.
2. Uczeń o którym mowa w ust. 4 w ciągu pięciu dni od uzyskania informacji o przewidywanej rocznej
ocenie klasyfikacyjnej z zajęć lub zachowania zgłasza nauczycielowi (wychowawcy) prośbę wraz z
uzasadnieniem o ustalenie oceny wyższej niż przewidywana.
§ 24
1.Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej ( semestrze programowo
najwyższym ) i roczne ( semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych ( w semestrach programowo niższych) w szkole
danego typu w, z uwzględnieniem § 21 ust. 4 uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od
oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust.3 oraz § 16 ust 5 i 6
2) jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu, o którym mowa w § 25
2. Uczeń kończy, gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1
pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę zachowania.
3.O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę
kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami
§ 25
1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący:
1) w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych;
2) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych,
3) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego,
ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki
w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej "egzaminem gimnazjalnym".
3. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej
§25a
1. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z zakresu tego języka obcego nowożytnego,
którego uczą się jako przedmiotu obowiązkowego.
2. W przypadku gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego,
jego rodzice ( prawni opiekunowie) składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do
egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z tych przedmiotów.
3. Deklarację o której mowa w ust.2 składa się nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym
jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
§ 26
1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu
gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie
warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną, nie
później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin
gimnazjalny
4. Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły,
w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
5. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez
lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich
stan zdrowia.
§ 27
1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego
lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwał sprawdzian lub egzamin
gimnazjalny, przystępuje do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu
w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia
danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
§ 28
1. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do
egzaminu gimnazjalnego.
2. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością,
posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole
ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do
egzaminu gimnazjalnego, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora
szkoły.
§ 29
1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu
wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem
gimnazjalnym, są zwolnieni odpowiednio z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie
zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty.
2. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem ze odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.
§ 30
1. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu gimnazjalnego nie
odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
Rozdział III
Organy gimnazjum. § 31
Organami szkoły są:
a. Dyrektor Gimnazjum,
b. Rada Pedagogiczna,
c. Samorząd Uczniowski,
d. Rada Rodziców.
§ 32
1. Dyrektora gimnazjum powołuje w drodze konkursu organ prowadzący gimnazjum.
2. Do obowiązków dyrektora gimnazjum należy:
a. opracowanie dokumentów programowo - organizacyjnych szkoły, projekt organizacyjny,
tygodniowy rozkład zajęć,
b. opracowanie zakresu czynności pracowników niepedagogicznych,
c. opracowanie regulaminu przyznawania nagród dyrektora,
d. opracowanie regulaminu pracy pracowników niepedagogicznych,
e. zapewnienie bezpieczeństwa, higieny pracy i nauki,
f. przestrzeganie postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec
uczniów,
g. pełnienie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli i wychowawców, ocena ich
pracy, pomoc w organizowaniu doskonalenia zawodowego,
h. informowanie organu prowadzącego o działalności szkoły,
i. realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach ich kompetencji, jeżeli są
zgodne z prawem oświatowym.
3. Dyrektor szkoły ma prawo do:
a. wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom,
b. zatrudniania i zwalniania pracowników,
c. premiowania i nagradzania pracowników zgodnie z regulaminem, a także udzielania kar
porządkowych zgodnie z Kartą Nauczyciela i Kodeksem Pracy,
d. reprezentowania szkoły na zewnątrz i podpisywania dokumentów i korespondencji.
4. Dyrektor szkoły odpowiada przed organem prowadzącym za:
a. poziom uzyskiwanych przez szkołę wyników nauczania i wychowania, oraz za opiekę nad
uczniami,
b. bezpieczeństwo uczniów i osób znajdujących się w obiekcie szkoły podczas zajęć i
imprez organizowanych przez szkole oraz za stan sanitarny i stan ochrony p. poz.. obiektów
szkolnych,
c. zgodne z przepisami prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej, za
bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania,
d. zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i niniejszego statutu.
5. Dyrektor szkoły może być odwołany ze stanowiska:
a. na własną prośbę za trzymiesięcznym wypowiedzeniem lub z końcem roku szkolnego,
b. z inicjatywy organu nadzorującego szkołę, jeżeli otrzymał negatywną ocenę pracy.
§ 33
1. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni, bez
względu na wymiar czasu pracy. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor gimnazjum.
2. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział na zaproszenie jej przewodniczącego lub na
wniosek członków Rady zaproszeni goście. Mają oni głos doradczy.
3.Rada obraduje na zebraniach plenarnych lub powołanych przez siebie komisjach.
4.Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy:
e. przewodniczącego,
f. organu prowadzącego szkole,
g. co najmniej 1/3 członków Rady.
5.Zebrania Rady są protokołowane.
6.Do kompetencji Rady należy:
h. zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
i. zatwierdzanie planu pracy gimnazjum,
j. występowanie z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji
dyrektora,
k. delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora,
l. podejmowanie uchwały o dyscyplinarnym przeniesieniu ucznia do równoległej klasy,
m. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
7.Rada ma prawo do opiniowania:
n. arkusza organizacyjnego szkoły,
o. tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
p. wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych wyróżnień,
q. propozycji dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego, oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych.
8.Uchwały Rady są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej
członków. Uchwały powinny mieć charakter aktu prawnego.
9. Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwały Rady. O fakcie wstrzymania uchwały zawiadamia organ
prowadzący szkołę lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny
uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
10. Członkowie Rady są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniach Rady, które mogą
naruszyć dobro osobiste uczniów lub ich rodziców (prawnych opiekunów), a także nauczycieli i innych
pracowników gimnazjum.
11. Nauczyciele przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły:
a) zespół przedmiotów humanistycznych,
b) zespół przedmiotów matematyczno – przyrodniczych,
c) zespół nauczycieli uczących w danym oddziale,
d) zespół wychowawczy,
e) istnieje możliwość powstawania innych zespołów w zależności od potrzeb szkoły.
12. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora szkoły, na wniosek zespołu przewodniczący zespołu.
13. Przewodniczący zespołu diagnozuje potrzeby nauczycieli w zakresie doskonalenia, organizuje spotkania i
lekcje koleżeńskie, analizuje pracę zespołu, przedstawia sprawozdanie z działalności zespołu oraz wnioski
do dalszej pracy.
14. Cele i zadania zespołów:
a. wspieranie i doskonalenie nauczycieli pod kątem realizacji podstawy programowej,
b. analiza dopuszczonych do użytku szkolnego programów nauczania i podręczników pod kątem
przydatności, celowości i zgodności z potrzebami edukacyjnymi, zainteresowaniami i
uzdolnieniami uczniów oraz zgodności z podstawą programową kształcenia ogólnego.,
c. przewodniczący zespołów przedmiotowych i problemowych współpracują ze sobą tworząc
szkolny zestaw programów nauczania,
d. organizowanie lekcji koleżeńskich i spotkań samokształceniowych,
e. uzgadnianie szczegółowych wymagań z przedmiotów na poszczególne oceny uczniów oraz
sposobów badania wyników nauczania,
f. współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych.
§ 34
1. Rodzice mają prawo do wyłonienia swej reprezentacji - Rady Rodziców.
2. Rada Rodziców działa na podstawie regulaminu Rady Rodziców, zatwierdzanego przez ogólne
zebranie rodziców. Regulamin nie może być sprzeczny ze Statutem Gimnazjum.
3. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora gimnazjum z wnioskami i
opiniami dotyczącymi wszystkich spraw gimnazjum:
a. może brać udział w programowaniu pracy gimnazjum,
b. pomagać w poprawie warunków pracy gimnazjum,
c. współdziałać w realizacji programów nauczania, wychowania oraz zadań opiekuńczych
gimnazjum,
d. organizować działalność mającą na celu podnoszenie kultury pedagogicznej w rodzinie,
gimnazjum i środowisku lokalnym,
e. podejmować działania na rzecz pozyskiwania dodatkowych środków finansowych dla szkoły i
uczestniczyć w planowaniu wydatków z tych środków.
§ 35
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie.
2. Samorząd Uczniowski działa na podstawie regulaminu, który uchwala ogół uczniów. Regulamin nie
może być sprzeczny ze statutem gimnazjum.
3. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej lub dyrektorowi wnioski i opinie
we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności tych, które dotyczą realizacji podstawowych
praw ucznia.
§ 36
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania uczniów.
2. Rodzice mają prawo do:
a. znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danej klasie i szkole,
b. znajomości przepisów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
c. uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat postępów i przyczyn trudności w
nauce, zachowania swojego dziecka,
d. wyrażania i przekazywania swoich opinii na temat pracy szkoły organowi prowadzącemu.
Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami).
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
2. Wychowawcy współdziałają z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów rozwojowych
uczniów. Wskazują możliwe formy wsparcia oferowane w szkole oraz informują o możliwościach
uzyskania pomocy w poradniach psychologiczno – pedagogicznych lub innych instytucjach świadczących
poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom.
3. Formy współdziałania uwzględniają prawo rodziców do:
a) znajomości celów, zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych i profilaktycznych
w danej klasie i szkole,
b) znajomości statutu szkoły, w tym wewnątrzszkolnego systemu oceniania, programu
wychowawczego i programu profilaktyki szkoły,
c) uzyskania informacji o prawach dziecka i swoich w danej sytuacji szkolnej,
d) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat zachowania, postępów i trudności w nauce swego
dziecka,
e) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
f) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy
szkoły,
g) udziału w życiu szkolnym uczniów.
4. Rodzice mają obowiązek:
a) uczestniczenia w stałych spotkaniach organizowanych przez wychowawców oraz w sytuacjach
interwencyjnych,
b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych,
Spotkania z rodzicami organizowane są:
1. We wrześniu każdego roku szkolnego, w celu:
a) zapoznania rodziców z wymaganiami edukacyjnymi ze wszystkich przedmiotów,
b) przedstawienia wewnątrzszkolnego systemu oceniania i przedmiotowego systemu oceniania,
c) zapoznania z celami, zadaniami i formami realizacji programu wychowawczego i programu
profilaktyki szkoły w obecnym roku szkolnym,
d) przedstawienia szczegółowego sprawozdania finansowego rady rodziców za poprzedni rok
szkolny,
e) podania terminów spotkań i dni otwartych dla rodziców w danym roku szkolnym.
2. Co kwartał w celu informacji o postępach w nauce i zachowaniu uczniów.
3. Na ostatnim zebraniu dodatkowo przekazywana jest informacja o realizacji zadań wynikających z
programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły w danym roku szkolnym.
4. W czasie dyżurów nauczycieli w tzw. dni otwarte.
5. W miarę potrzeb w oparciu o diagnozę związaną z problemami wychowawczymi i realizacją
programu profilaktyki, z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem lub innymi specjalistami,
6. W sytuacjach interwencyjnych na wniosek dyrektora szkoły, wychowawcy klasy lub innych
nauczycieli,
7. Na życzenie rodziców danej klasy - z dyrektorem, wychowawcą, pracownikiem poradni
psychologiczno-pedagogicznej bądź z innymi nauczycielami.
8. Program wychowawczy i program profilaktyki szkoły uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu
opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
§ 37
Zasady rozwiązywania konfliktów. 1. Organy szkoły współpracują ze sobą oraz mają możliwość swobodnego działania i podejmowania
decyzji w ramach swoich kompetencji.
2. Dyrektor zapewnia bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub
decyzjach pomiędzy organami szkoły.
3. Dyrektor rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej, jeżeli w regulaminie je
pominięto. Przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych. Jest
negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem. Dba o przestrzeganie
postanowień zawartych w statucie gimnazjum. W swej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i
obiektywizmu. Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego. W związku z
tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli działalność tych organów narusza
interesy gimnazjum i nie służy rozwojowi jego wychowanków.
4. Sytuacje konfliktowe organy szkoły rozwiązują wewnątrz szkoły chyba, że zaistnieje potrzeba
odwołania się do organów spoza szkoły.
5. W przypadku braku możliwości załatwienia spraw spornych organy szkoły zgłaszają problem do
dyrektora o ile nie jest stroną w sporze. Dyrektor rozpatruje sprawę i powiadamia o podjętych działaniach
zainteresowane strony.
6. Jeżeli w sporze między organami uczestniczy dyrektor, to strony mogą zwrócić się z wnioskiem o
rozpatrzenie sporu do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny. Organ prowadzący i
organ sprawujący nadzór pedagogiczny rozstrzyga w sprawach dotyczących zakresu ich kompetencji.
Rozdział IV
Organizacja szkoły.
§ 38
1. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września (z
wyjątkiem soboty), a kończą w najbliższy piątek po 18 czerwca zgodnie z przepisami o organizacji roku
szkolnego.
2. Zimowa przerwa świąteczna trwa od 23 grudnia do 31 grudnia lub od 22 grudnia do 31 grudnia, jeżeli 22
grudnia wypada w poniedziałek.
3. Termin ferii zimowych dla całego województwa ustala Kurator Oświaty.
4. Wiosenna przerwa świąteczna rozpoczyna się we czwartek poprzedzający święta i kończy się w pierwszy
wtorek po świętach.
5. Ferie letnie rozpoczynają się w najbliższą sobotę po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych i
trwają do 31 sierpnia.
6. Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może podjąć decyzję o potraktowaniu
poniedziałków wypadających przed dniami świątecznymi ustawowo wolnymi od pracy i piątków
wypadających po dniach świątecznych ustawowo wolnych od pracy jako dni wolnych od zajęć pod
warunkiem odpracowania zajęć przypadających w te dni w wybrane soboty.
§ 39
Zajęcia dydaktyczne w roku szkolnym dzielą się na dwa okresy:
I - od dnia rozpoczęcia zajęć we wrześniu do ostatniej soboty poprzedzającej ferie zimowe,
II - od poniedziałku wypadającego bezpośrednio po feriach zimowych do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno - wychowawczych.
§ 40
1.Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji
szkoły opracowany przez dyrektora szkoły i zatwierdzony przez organ prowadzący.
§ 41
1.Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
§ 42
1.Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa
tygodniowy rozkład zajęć opracowany przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 43
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie
klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć
edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w
tygodniowym rozkładzie zajęć.
3.
§ 44
1. Gimnazjum zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożywania jednego posiłku w stołówce
szkolnej.
2. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala dyrektor gimnazjum w porozumieniu z
Radą Rodziców.
3. Uczniowie znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej korzystają z bezpłatnych posiłków. Opłatę wnosi
Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej lub Rada Rodziców.
§ 45
1. Biblioteka szkoły jest pracownią służącą do:
a) realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz pogłębiania wiedzy uczniów,
b) realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i profilaktycznych szkoły,
c) doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela.
2. Z biblioteki mogą korzystać:
a) uczniowie,
b) nauczyciele i pracownicy szkoły,
c) rodzice uczniów uczęszczających do szkoły.
3. Biblioteka szkolna gromadzi księgozbiór i inne materiały edukacyjne oraz posiada komputer. W
bibliotece utworzony jest dział popularno – naukowy umożliwiający uczniom poszukiwanie,
porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł oraz dział doradztwa zawodowego dla
uczniów.
4. Część książek i materiałów edukacyjnych tworzących zbiór biblioteki jest przekazana do
poszczególnych pracowni.
5. Nauczyciele mają obowiązek udostępniać uczniom zbiory zgromadzone w pracowniach.
6. W bibliotece funkcjonuje czytelnia. Godziny otwarcia czytelni są dostosowane do potrzeb uczniów
i nauczycieli. Uczniowie, nauczyciele i rodzice mogą korzystać z dwóch form udostępniania zbiorów:
wypożyczanie poza bibliotekę i korzystanie w czytelni. Biblioteka jest otwarta także w czasie zebrań
i konsultacji dla rodziców.
7. W bibliotece znajduje się dostępny dla nauczycieli, uczniów i rodziców statut szkoły, program
wychowawczy i program profilaktyki, oraz wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów
opracowane przez nauczycieli szkoły.
8. Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki.
9. Zadaniem nauczyciela bibliotekarza jest podnoszenie poziomy kultury uczniów, rozbudzanie i
rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku
czytania i uczenia się poprzez:
a) prowadzenie lekcji bibliotecznych,
b) organizowanie dyskusji i spotkań literackich,
c) kiermasze książek,
d) poradnictwo w doborze i udzielaniu informacji bibliograficznych i bibliotecznych
w szczególności związanych z korzystaniem z różnych źródeł informacji,
e) wspomaganie nauczycieli w realizacji programu wychowawczego, programu profilaktyki,
edukacji czytelniczej, medialnej oraz innych ścieżek edukacyjnych,
f) organizowanie wystaw nowości wydawniczych,
g) organizowanie wycieczek do bibliotek innych typów,
h) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,
i) opracowanie zestawień bibliograficznych na tematy zgodne z potrzebami uczniów
i nauczycieli,
j) planowanie działań rocznych w oparciu o zadania szkoły, program wychowawczy, program
profilaktyki i plan rozwoju szkoły,
k) ewidencja i opracowywanie zbiorów,
l) selekcja zbiorów,
m) prowadzenie dokumentacji bibliotecznej (dziennik biblioteki, księga inwentarzowa),
n) gromadzenie zbiorów,
o) aktualizowanie wykazu lektur,
p) opracowanie sprawozdań i wniosków z działalności biblioteki i realizacji planu rocznego.
§ 46
Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada:
1) szatnię,
2) salę gimnastyczną,
3) pracownię komputerową,
4) kuchnię z jadalnią.
Rozdział V
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły. § 47
I. Nauczyciele szkoły.
1. Prowadzą pracę dydaktyczno - wychowawczą z uczniami w zakresie nauczania przedmiotów i są
odpowiedzialni za wyniki tej pracy.
2. W swoich działaniach kształcących, wychowawczych i opiekuńczych kierują się celami i zasadami
opisanymi w programie wychowawczym szkoły.
3. Dbają o przestrzeganie prawa uczniów w szkoły.
4. Odpowiadają za bezpieczeństwo powierzonych ich opiece uczniów w czasie zajęć lekcyjnych,
wycieczek i imprez organizowanych przez szkołę oraz w czasie pełnionych między lekcjami dyżurów.
5. Nauczyciele tworzą uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
a) Planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią odpowiedzialności.
b) Skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia
i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym,
przygotowywania do publicznych wystąpień.
c) Efektywnego współdziałania w zespole, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania
indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania
obowiązujących norm.
d) Rozwiązywania problemów w twórczy sposób.
e) Poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, efektywnego
posługiwania się technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi.
f) Odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków.
g) Rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań.
h) Przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów
społecznych.
6. Nauczyciele tworzą w szkole środowisko sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi osobowemu
uczniów i rozwojowi społecznemu, wspierając uczniów w:
a) Rozwijaniu dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna
w świecie.
b) Poczuciu użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania, jak i całej edukacji na
danym etapie.
c) Dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, umiejętne godzenie dobra
własnego z dobrem innych, odpowiedzialności za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolności
własnej z wolnością innych.
d) Poszukiwaniu, odkrywaniu i dążeniu na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów
życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie.
e) Przygotowywaniu się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie.
f) Dążeniu do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji
wartości.
g) Kształtowaniu w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich
poglądów.
7. Planują pracę z uczniami uwzględniając podstawę programową kształcenia ogólnego w tym treści
ścieżek międzyprzedmiotowych oraz potrzeby, zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
8. Wybierają program nauczania kierując się jego celowością, przydatnością, zgodnością z podstawą
programową kształcenia ogólnego i potrzebami środowiska.
9. Prowadzą indywidualny tok nauczania dla uczniów wybitnie uzdolnionych.
10. W czasie konsultacji lub w miarę potrzeb informują rodziców o postępach i trudnościach w nauce
uczniów.
11. Nauczyciele służą indywidualnymi konsultacjami uczniom, którzy tego potrzebują.
12. Pogłębiają własną wiedzę przedmiotową i pedagogiczną oraz doskonalą metody i formy pracy przez
udział w WDN, kursach, konferencjach i samokształceniu
13. Opiekują się przydzieloną salą lekcyjną.
14. Współpracują z wychowawcami uczniów w zakresie realizacji programu wychowawczego i
programu profilaktyki szkoły.
15. Oceniają wiedzę, umiejętności i zachowanie uczniów zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem
oceniania. Ustalają i informują uczniów i rodziców o sposobie udostępniania kartkówek i sprawdzianów.
16. Oceniają pracę własną w oparciu o opinię uczniów i rodziców.
17. Opracowują sprawozdanie z realizacji zadań i przydzielonych obowiązków, przedstawiają wnioski
do dalszej pracy.
18. Mają prawo do poszanowania swojej godności osobistej ze strony uczniów, rodziców i innych
pracowników szkoły. W przypadku naruszenia tego prawa nauczyciel może odwołać się do dyrektora
szkoły.
19. Mają prawo do propagowania wartości zgodnych ze swoimi przekonaniami i niesprzecznych z
celami wychowawczymi szkoły.
20. Mają prawo do twórczych zmian w programie nauczania.
21. Wykonują inne zadania przydzielone przez dyrektora szkoły.
II. Wychowawcy:
1. Sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami.
2. Inspirują uczniów do podejmowania działań na rzecz klasy i szkoły.
3. Tworzą warunki dające uczniom poczucie bezpieczeństwa w zespole klasowym i szkole.
4. Poznają uczniów klasy, ich zdolności i zainteresowania oraz środowisko rodzinne, diagnozują
problemy uczniów.
5. Planują pracę wychowawczą z uczniami w oparciu o program wychowawczy, program profilaktyki
szkoły i potrzeby uczniów. Opracowują tematykę godzin do dyspozycji wychowawcy uwzględniając
problematykę doradztwa zawodowego.
6. Zapoznają uczniów z procedurami postępowania w sytuacjach zagrożenia oraz nagłych wypadkach.
7. Organizują wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia klasowego, integrujące zespół
uczniowski i społeczność klasy, uwzględniając potrzeby i zainteresowania uczniów i tradycje szkoły.
8. Tworzą warunki wspomagające wszechstronny rozwój osobowości uczniów.
9. Dbają o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji,
pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.
10. Współpracują z nauczycielami uczącymi w klasie, z pedagogiem, psychologiem, innymi
specjalistami w zakresie ujednolicenia oddziaływań wychowawczych i opieki nad uczniami wymagającymi
pomocy lub mającymi trudności.
11. Uczestniczą w życiu społecznym klasy i dbają o prawidłowy przepływ informacji o działalności
szkoły.
12. Podejmują działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów między uczniami w klasie i szkole.
13. Analizują działania wychowawcze i dostosowują je do potrzeb uczniów i zaistniałych problemów
wychowawczych.
14. Współpracują z rodzicami uczniów. Ustalają z rodzicami możliwość stałego i szybkiego kontaktu.
Informują rodziców o mocnych i słabych stronach klasy i uczniów oraz o zamierzeniach wychowawczych.
Diagnozują problemy wychowawcze rodziców i projektują współpracę z rodzicami uwzględniając potrzeby
rodziców.
15. Wspierają uczniów w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia.
16. W miarę potrzeb współdziałają z instytucjami wspierającymi rozwój uczniów.
§ 48
Pracownicy niepedagogiczni pracują zgodnie z zakresem czynności i regulaminem pracy.
Rozdział VI
Uczniowie gimnazjum. § 49
1. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmowane są:
a. z urzędu – absolwenci sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie gimnazjum,
b. na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych
poza obwodem gimnazjum, gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami,
2. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się uczniów na podstawie:
a. świadectwa ukończenia klasy niższej gimnazjum publicznego lub niepublicznego o uprawnieniach
gimnazjum publicznego oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez gimnazjum, z którego uczeń
odszedł,
b. pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzanych na zasadach
określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w
przypadku, gdy uczeń spełnia obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie art.16 ust. 8 ustawy,
c. świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego
wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klas na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
3. Egzaminy klasyfikacyjne, o których mowa w ust.2 pkt b przeprowadza się ze wszystkich przedmiotów
obowiązkowych ujętych w planach ucznia klas niższych od klasy tej, do której uczeń przechodzi, z
wyjątkiem wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki - z tych przedmiotów zdaje się egzamin
praktyczny.
4. Różnice programowe z przedmiotów objętych nauką w klasie, do której uczeń przechodzi, są uzupełniane
według zasad ustalonych przez nauczycieli danych przedmiotów.
§ 50
Prawa i obowiązki ucznia. I. Uczeń ma prawo do:
1. Wiedzy o przysługujących uczniowi prawach oraz środkach, jakie przysługują uczniom w
przypadku naruszania ich prawa.
2. Informacji o działalności szkoły.
3. Życia i rozwoju oraz rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów.
4. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia.
5. Opieki wychowawczej i higienicznych warunków pobytu i nauki w szkole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i
poszanowanie jego godności osobistej.
6. Odpoczynku, czasu wolnego, rozrywki i zabawy.
7. Korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
8. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym.
9. Swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także
światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie narusza to dobra innych osób.
10. Obiektywnej, jawnej i umotywowanej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w
nauce.
11. Pomocy w przypadku trudności w nauce.
12. Korzystania z pomieszczeń szkoły, pomocy dydaktycznych, księgozbioru biblioteki
i technologii informacyjnej, dóbr kultury.
13. Pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
14. Wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się
w organizacjach działających w szkole.
II. W przypadku naruszenia jego prawa, uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać
się do:
1. Wychowawcy, gdy prawa narusza nauczyciel lub inny pracownik szkoły.
2. Dyrektora, gdy prawa narusza wychowawca.
3. Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty, gdy prawa narusza dyrektor szkoły.
1. Uczeń ma obowiązek:
a. przestrzegania postanowień zawartych w statucie gimnazjum,
b. podporządkowywania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora, Rady Pedagogicznej oraz
ustaleniom Samorządu Uczniowskiego,
c. systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i życiu gimnazjum,
d. godnego reprezentowania gimnazjum,
e. przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli, i innych
pracowników gimnazjum,
f. odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój,
g. dbania o wspólne mienie, ład i porządek w gimnazjum,
h. dbania o czystość pomieszczeń i otoczenia gimnazjum,
i. naprawiania wyrządzonych szkód materialnych.
2. Powinnością ucznia jest zgłaszać nauczycielom niezrozumiałe partie materiału.
§ 51
Nagrody i wyróżnienia. 1. Uczeń może otrzymać nagrodę za:
a. najwyższe oceny z poszczególnych przedmiotów i zachowania,
b. szczególnie wyróżniające się zachowanie,
c. osiągnięcia w konkursach i imprezach sportowych,
d. nienaganną frekwencję,
e. działalność na rzecz szkoły.
2. Rodzaje nagród:
a. pochwała wychowawcy klasy wobec klasy,
b. pochwała dyrektora wobec klasy,
c. pochwała dyrektora wobec uczniów całej szkoły,
d. dyplom uznania,
e. list pochwalny do rodziców lub opiekunów prawnych ucznia,
f. nagroda rzeczowa.
3. Osiągnięcia w konkursach przedmiotowych odnotowuje się na świadectwie szkolnym.
§ 52
Kary. 1. W przypadku udowodnienia winy, uczeń może otrzymać karę w za:
a. lekceważenie nauki i nieprzestrzeganie obowiązków szkolnych,
b. chuligaństwo, posiadanie, używanie i rozprowadzanie środków odurzających na terenie szkoły
lub w czasie imprez organizowanych przez szkołę,
c. zastraszenie, wymuszenie, zastosowanie przemocy fizycznej, kradzież mienia na terenie szkoły
lub w czasie imprez organizowanych przez szkołę,
d. wywieranie szkodliwego wpływu na kolegów,
e. wykroczenie zagrażające życiu i zdrowiu innych członków społeczności szkoły.
2. Rodzaje kar:
a. upomnienie wychowawcy klasy,
b. upomnienie lub nagana dyrektora szkoły,
c. upomnienie dyrektora szkoły wobec uczniów,
d. ustne lub pisemne powiadomienie rodziców o jego nagannym zachowaniu,
e. przeniesienie do równoległej klasy,
f. przeniesienie ucznia do innego gimnazjum, jeśli:
- umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,
- rozprowadzał środki odurzające na terenie szkoły lub w czasie imprez
organizowanych przez szkołę,
- wszedł dwukrotnie w kolizję z prawem poprzez zastraszenie, wymuszenie,
zastosowanie przemocy fizycznej, kradzież mienia na terenie szkoły lub w czasie imprez
organizowanych przez szkołę,
- demoralizuje innych kolegów,
- permanentnie narusza postanowienia statutu gimnazjum.
3. Decyzję o wykonaniu kary w punkcie ,,e” podejmuje Rada Pedagogiczna, ,,f” na wniosek dyrektora
Kurator Oświaty. Dyrektor szkoły może wstrzymać wykonanie wobec ucznia kary, jeśli uczeń uzyska
poręczenie nauczyciela, Samorządu Uczniowskiego lub Rady Rodziców.
2. O zastosowaniu kary wobec ucznia w pkt. ,,e, f” szkoła informuje pisemnie jego rodziców (prawnych
opiekunów).
3. Uczeń ma prawo odwołania się od udzielonej kary.
a. wniosek może być złożony przez zainteresowanego ucznia lub jego rodziców, Samorząd
Uczniowski w terminie siedmiu dni od zdarzenia do dyrektora gimnazjum,
b. dyrektor rozpatruje wniesione odwołanie i podejmuje ostateczną decyzję, uzasadniając
postanowienie na piśmie w ciągu siedmiu dni od daty wpłynięcia wniosku.
4. Uczeń może otrzymać za to samo przewinienie tylko jedną karę. Kara nie może naruszać nietykalności i
godności osobistej ucznia. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby nie krótszy niż pół
roku na wniosek wychowawcy lub samorządu uczniowskiego.
5. W przypadku otrzymania kary, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołać się w
ciągu siedmiu dni od otrzymania zawiadomienia o udzieleniu kary do:
a. dyrektora szkoły, gdy kara została udzielona przez wychowawcę,
b. Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty, gdy kara została udzielona przez dyrektora szkoły.
Rozdział VII
Postanowienia końcowe. § 53
Gimnazjum używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 54
1. Gimnazjum gromadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Obsługę finansowo-księgową Gimnazjum prowadzi Urząd Gminy Łubnice.
§ 55
Wniosek dotyczący zmian w statucie może złożyć każda osoba należąca do społeczności szkolnej. Wniosek
rozpatruje rada pedagogiczna szkoły i może on być powodem do dokonania zmiany w statucie.
§ 56
Tekst jednolity przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 22 listopada 2006 r.
top related