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SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Kindheit und Jugend in unserer Zeit – Kindheit und Jugend in unserer Zeit – Neue pädagogische Neue pädagogische HerausforderungenHerausforderungen
Egbert-Gymnasium MünsterschwarzachMittwoch, 15.05.2013
Petra Meißner, StDin, Staatliche Schulpsychologin
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Oerter, 1995 Entwicklungsaufgaben
Mittlere Kindheit (6-12) körperliche Geschicklichkeit Selbstakzeptanz Freundschaften Rollenverhalten
(Junge/Mädchen) intellektuelle Grundfertigkeiten lebenspraktische Fertigkeiten Gewissen und Moral Einstellungen gegenüber
Gruppen und Institutionen
Adoleszenz (12-18) Akzeptanz des eigenen Körpers Identitätsfindung intime Beziehungen zu einem
Partner Rollenverhalten (Mann/Frau) Ablösung von den Eltern Erste Lebensentwürfe eigene Weltanschauung Entwicklung von
Zukunftsperspektiven
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Schlaglichter - Fragen
Trotz Wohlstand mit dem Leben unzufrieden? Psychische Erkrankungen auf dem Vormarsch? Arm dran in einem reichen Land? Jugend am Absaufen? Vom homo sapiens zum homo digitalis? Sprachverfall – Kulturverfall? Jung sein ein Gesundheitsrisiko?
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Trotz Wohlstand mit dem Leben unzufrieden?
Ergebnis der UNICEF-Studie 2013
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Trotz Wohlstand mit dem Leben unzufrieden?
Kindliches Wohlbefinden Lebenszufriedenheit von Kindern
1. Niederlande 1. Niederlande
2. Norwegen 2. Island
3. Island 3. Spanien
4. Finnland 4. Finnland
5. Schweden 5. Griechenland
6. Deutschland 6. Belgien
7. Luxemburg 7. Norwegen
8. Schweiz 8. Schweiz
9. Belgien 9. Estland
10. Irland 10. Slowenien
11. Dänemark 11. Schweden
12. Slowenien 12. Irland
13. Frankreich 13. Dänemark
14. Tschechische Republik 14. Großbritannien
15. Portugal 15. Italien
16. Großbritannien 16. Österreich
17. Kanada 17. Luxemburg
18. Österreich 18. Frankreich
19. Spanien 19. Tschechische Republik
20. Ungarn 20. Lettland
21. Polen 21. Portugal
22. Italien 22. Deutschland
23. Estland 23. USA
24. Slowakei 24. Kanada
25. Griechenland 25. Slowakei
26. USA 26. Ungarn
27. Litauen 27. Litauen
28. Lettland 28. Polen
29. Rumänien 29. Rumänien
UNICEF Office of Research.Child wellbeing in rich countriesA comparative overview, April 2013
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Psychische Erkrankungen auf dem Vormarsch?
Bericht der Berliner Woche
zur Seelischen Gesundheit 2012
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Psychische Erkrankungen auf dem Vormarsch?
20 % der unter 18-Jährigen weisen psychische Auffälligkeiten auf.
10 % zeigen deutlich erkennbare psychische Störungen.
Zu den häufigsten psychischen Störungen zählen Ängste, Essstörungen und ADHS.
Suizid ist bei Kindern und Jugendlichen die zweithäufigste Todesursache.
ROBERT-KOCH-INSTITUT BERLIN,
Erhebungen 2012
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
4. Armuts- und Reichtumsbericht der Bundesregierung 2013
Arm dran in einem reichen Land?
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
In Deutschland leben über 2,5 Millionen Kinder und Jugendliche in Einkommensarmut.
Dies entspricht etwa 19,4 Prozent aller Personen unter 18 Jahren.
BUNDESMINISTERIUM FÜR ARBEIT UND SOZIALES,
Lebenslagen in Deutschland, Der vierte Armuts- und Reichtumsbericht der Bundesregierung,
2013
Arm dran in einem reichen Land?
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Jugend am Absaufen?
Drogen- und Suchtbericht der Bundesregierung 2013
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Beim regelmäßigen Alkoholkonsum gibt es einen rückläufigen Trend. 2001: 17,9 % 2011: 14,2 %
Die Zahl der 10- bis 19jährigen, die mit akutem Rausch im Krankenhaus behandelt werden mussten, ist steigend:
In Deutschland 2004: 16 423 2010: 25 995 2011: 26 349In Bayern 2000: 1 865 2010: 5 628 2011: 5 778
73% der 16- 19jährigen hatten bereits ein- oder mehrmals einen Alkoholrausch.
BUNDESMINISTERIUM FÜR GESUNDHEIT,Drogen- und Suchtbericht der Bundesregierung, 2013
Jugend am Absaufen?
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Vom Homo sapiens zum Homo digitalis?
(PINTA Studie zur Prävalenz der Internetabhängigkeit)
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
4 % der 14 – 16jährigen sind Internet abhängig.(Mädchen 4,9%; Jungen 3,1 %)
90 % der Jugendlichen sind täglich oder mehrmals in der Woche im Internet, durchschnittlich 2 h 18‘.
JIM STUDIE, PINTA I STUDIE, Medienpädagogische Zur Prävalenz der
Forschungsgruppe Internetabhängigkeit, Südwest, 2012 Universität Lübeck,
Universität Greifswald, 2013
Vom Homo sapiens zum Homo digitalis?
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Sprachverfall – Kulturverfall?
abgespaced, chillig, gedisst, krass, depri, megamäßig, geil… nervig, stressig, hammermäßig, saumäßig …
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Sprachverfall – Kulturverfall?
Pro Jugendsprache ist Ausdruck individueller
und sozialer Identität ist spielerisch, kreativ,
erfrischend und sinnlich ist spontan, direkt und
flexibel ist auf eine Altersspanne
(10 -30) begrenzt ist auf das Sprechen
begrenzt
Contra Jugendsprache greift in die Schrift-
sprache über verrät eine fortschreiten-
de Infantilisierung drückt Protest aus errichtet eine
Verständigungsbarriere verändert unterschwellig
unsere Sprache
ISK, Institut für Sprach- und Kommunikations-wissenschaft, Aachen 2013
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Jung sein ein Gesundheitsrisiko?
(KIGGS Studie zur Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Deutschland 2012)
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Übergewicht?
14,8% der Kinder und Jugendlichen zwischen 2 -17 Jahren sind übergewichtig, also jedes 7. Kind.
6,1% davon leiden an krankhaftem Übergewicht.
Insgesamt leben in Deutschland 1,7 Millionen übergewichtige Kinder, etwa 750.000 davon sind adipös.
KIGGS Studie zur Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Deutschland Robert-Koch-Institut, Berlin 2013
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STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Zu wenig Bewegung?
Nur etwa 24 % der 11-jährigen Mädchen bewegen sich mehr als eine Stunde am Tag.
Nur etwas mehr als 33 % der 11-jährigen Jungen bewegen sich mehr als eine Stunde am Tag.
KIGGS Studie zur Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Deutschland
Robert-Koch-Institut, Berlin 2013
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STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Ungesunde Ernährung?
SCHULBERATUNG
STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Dynamischer Gesundheitsbegriff
Dr. Faust, 1794 Gesundheitskatechismus für Schulen
Ein Mensch,
der die psychischen und physischen Anforderungen
in der sozialen und physikalischen Umwelt
in Balance hält,
ist gesund.
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STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Vier Regulationsprobleme
Hurrelmann, 2013
Fehlsteuerung des ImmunsystemsFehlsteuerung der Nahrungsaufnahme und des ErnährungsverhaltensFehlsteuerung der SinneskoordinationUnzureichende Bewältigung von psychischen und sozialen Anforderungen
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STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Bedürfnispyramide
Mangel- oder Erhaltungsbedürf-
nisse
Seins- oder Wer-densbedürfnisse
Soziale Bedürfnisse
Sicherheitsbedürfnisse
Physiologische Bedürfnisse
Ästhetische Bedürfnisse Intellektuelle und Leistungs-
Bedürfnisse
Transzendenz
Selbst-verwirklichu
ng
Maslow, USA 1970
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STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Resilienzkonzept
Handhabbarkeit„Ich weiß noch nicht wie,
aber ich werde es schaffen.“
Bedeutsamkeit„Es hat einen Sinn für mich,
dass es so kam.“
Verstehbarkeit„ Ich kann nachvollziehen,
warum es schief gegangen ist.“
Ein überdauerndes Gefühl von Zuversicht und Weltvertrauen entsteht, wenn die Welt als zusammenhängend und sinnvoll erlebt wird.
Antonovsky, USA/Israel 1997
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STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Unterstützungsstrategien
Hurrelmann Deutschland, 2013
BewegungsförderungErnährungsförderungSoziale KompetenzförderungEntspannungsförderungBewältigungsförderung
„Wir müssen Kinder und Jugendliche unterstützen, die
alterstypischen Herausforderungen zu bewältigen.“
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STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Umgang mit Stress
Eustressbelastende Situationen, die als herausfordernd erlebt werden;
Fähigkeiten und Fertigkeiten, um die Situation zu bewältigen, reichen aus;
Disstressbelastende Situationen, die als überfordernd erlebt werden;
Fähigkeiten und Fertigkeiten, um die Situation zu bewältigen, reichen nicht aus;
Selye, Österreich/Kanada 1936
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STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Ein Transaktionales Modell
Lazarus, USA 1976
Defending – Abwehrstrategie (Vermeidung)
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STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Glaube
GESUND – Ein integratives Modell
Emotion Umsicht Denken Planen
Dichtung Fantasie Imagina-
tion
Natürlich leben
Sozialer Kontakt
G E S U N D
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STAATLICHE SCHULBERATUNGSSTELLE FÜR UNTERFRANKEN
Vorbild sein – Eltern und Lehrer
Leben wir unseren Kindern vor, dass schwierige Situationen zu meistern sind!
Haben wir den Mut, unseren Kindern etwas zuzumuten!
Nur wer erfahren hat, dass er Schwieriges geschafft hat, gewinnt Selbstvertrauen in seine Fähigkeiten und erlebt seine Selbstwirksamkeit!
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Präsent sein – Eltern und Lehrer
„Mutter, Vater, ihr nervt!“ – „Wir werden dich solange
nerven, bis du verstehen kannst, was uns wichtig ist!“„Du bist unser Kind, unsere Tochter, unser Sohn.“„Ich als deine Mutter, dein Vater, sage dir, ...!“„Wir bleiben dran und lassen uns nicht abschütteln!“„Wir werden unser Möglichstes, unser Bestes zu tun!“„Wir warten ... auf eine Lösung von dir!“
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Eine gute Nachricht ...
„Mehr Liebe weniger Hiebe bei der Kindererziehung in Deutschland“ (Pfeiffer, 2012)
AKYMAGde.toonpool.com
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Gewaltfreie Erziehung
31 - 40 Jährige
15,6 % wurden massiv geschlagen
45,1 % sind völlig gewaltfrei aufgewachsen
68,6 % haben häufig mit den Eltern geschmust
16 - 20 Jährige
7,2 % wurden massiv geschlagen
62,8 % sind völlig gewaltfrei aufgewachsen
75,2 % haben häufig mit den Eltern geschmust
Der Wandel der Erziehungskultur kommt vor allem den Mädchen zugute und geht stärker von den Müttern aus als von den Vätern.
BUNDESMINISTERIUM FÜR BILDUNG UND FORSCHUNG,Repräsentativbefragung 2011
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Neue Autorität
Haim Omer, Israel 2010
Elterliche Präsenz statt Distanz Selbstkontrolle statt Kontrolle des KindesVernetzung statt alleinige VerantwortungPositive Gestaltung der ElternrolleWiedergutmachung
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Beispiel: Medienkonsum
Jugendalltag = Medienalltag Medien eröffnen neue Räume. Medien spielen für Jugendliche eine wesentliche Rolle
bei der Entwicklung ihrer Identität und ihres Beziehungsnetzes. (Mittel und Mittler)
Medien machen unabhängig von Raum und Zeit. Medien erweitern den Horizont. Medien erhöhen die Flexibilität.
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Herausforderungen
Gelingende Verknüpfung von Online und Offline
Wie lange?
Verbunden sein als Chance, dauernd verbunden sein als Risiko
Selbstbestimmung? Immer erreichbar?
Kritische Reflexion und kreative Aneignung des virtuellen Raumes
Was kann ich anders machen?
Teilhabe am kollektiven WissenspoolWie an Informationen? Wie mitgestalten?
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Risiken
Abhängigkeit Abstumpfung Rollendiffusion Vereinzelung Realitätsverlust Cybermobbing
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Warnsignale
Kontrollverlust Leistungsabfall Sozialer Rückzug Aggressivität Entzugssymptome Lügengebäude Leidensdruck Lebenseinschränkung
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Erzieherische Maßnahmen
grundsätzlich offene, akzeptierende Haltung in Bezug auf neue Medien
kein grundsätzliches, uneingeschränktes Verbot – selbstbestimmter, reflektierter Medienumgang als Ziel
Computer-Nutzungs-Verträge genaue Situationsanalyse
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Situationsanalyse
Was kennzeichnet die Situation? (auslösende und aufrecht erhaltende Bedingungen z.B. eines Verhaltens)
Welche Gedanken löst sie bei mir aus? Welche Gefühle ? Welche körperlichen Empfindungen? Welche Auswirkungen hat die Situation? Welche Maßnahmen waren bereits erfolgreich?
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Was braucht ein Kind?
Hüther, Deutschland 2012
„Jedes Kind braucht drei Dinge:
Es braucht Aufgaben,
an denen es wachsen kann,
es braucht Vorbilder,
an denen es sich orientieren kann,
es braucht Gemeinschaften,
in denen es sich aufgehoben fühlt.“
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Literaturempfehlungen
Omer, Haim: Neue Autorität in Familie, Schule und Gemeinde. Vandenhoeck & Ruprecht, 2010
Hüther, Gerald und Hauser, Uli: Jedes Kind ist hochbegabt. Die angeborenen Talente unserer Kinder und was wir aus ihnen machen, Knaus 2012
Hurrelmann, Klaus: Kinder stark machen für das Leben: Herzenswärme, Freiräume und klare Regeln, Herder 2008
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Bildnachweis
Homo Digitalis: http://www.fellowtravelerblog.com/wp-content/uploads/2010/12/homodigitalis.jpg
Jugendsprache:http://www.news.de/_em_daten/_nw/2009/04/03/090403_2113_ wa1.jpg
Koma saufen: http://3.bp.blogspot.com/_Gqi6ayi2-b0/TGkxxErTT9I/AAAAAAAAAJI/a92ihdh5Ozw/s1600/Komasaufen_DW_Vermi_183267g.jpg
Kinderarmut: http://www.gegenblende.de/%2B%2Bco%2B%2B00574f0c-da07-11e0-4ab8-001ec9b03e44/scaled/size/350
Liebe statt Hiebe: de.toonpool.com/user/68842/files/liebe_statt_hiebe_1841295.jpg
psychische Erkrankungen: http://www.gesundheitsstadt-berlin.de/nachrichten/ artikel/berliner-woche-der-seelischen-gesundheit-kinder-und-jugendliche-im-fokus-853
unzufriedene Jugendliche: http://www.br.de/nachrichten/unzufriedene-jugendliche-100~v-image512-6a0b0d9618fb94fd9ee05a84a1099a13ec9d3321. jpg.version=1365573417251
Was essen 6- 11-jährige? http://www.welt.de/gesundheit/article13921624/Kampf-gegen-Fettsucht-muss-in-den-Kitas-beginnen.html
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Vielen Dank für die Aufmerksamkeit
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