ss progressions dans le cycle progression des apprentissages par période scolaire aide à...

SS

Progressions

dans le

cycle

Progression

des

apprentissages

par

période scolaire

Aide

à l’évaluation

Formes

de

différenciation

pédagogique

Programmes

d’enseignement

de

l’école primaire

2008

PREVISION,PROGRESSIVITE,PROGRAMMES ET CURSUS SCOLAIRE DE L’ECOLE PRIMAIRE

PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT

DE L’ECOLE PRIMAIRE 2008

-Programmes

-Compétences, connaissances

-Objectifs

Niveau nationalPROJET D’ECOLE 3 cycles de 3 ans

PROGRESSIONS A L’ECOLE MATERNELLE 3 ans

PS MS GSCompétences, connaissances

-

-

-

-

PROGRESSIONS DANS LE CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX 3 ans

GS CP CE1Compétences, connaissances

-

-

-

-

PROGRESSIONS DANS LE CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS 3 ans

CE2 CM1 CM2Compétences, connaissances

-

-

-

-

-Evaluations nationales

- CE1- CM2

- Évaluation langageGS-CP (2001)- Évaluation par les enseignants

SECTION PROGRESSIONS 5 périodes scolaires 1 anPériode 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

Discipline

- Compétence …….

- Objectif …………….

Discipline

- Compétence …….

- Objectif …………….

Discipline

- Compétence …….

- Objectif …………….

Discipline

- Compétence …….

- Objectif …………….

Discipline

- Compétence …….

- Objectif …………….

PREVISION,PROGRESSIVITE,PROGRAMMES

AIDE À L’ÉVALUATIONPériode 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

EVALUATION CONTINUE

Communication de l’aide à l’évaluation aux familles 2, 3 fois? 4, 5 fois ?

CURSUS SCOLAIRE Cycle (3 ans , une progression des apprentissages)

Section (PS à CM2 ……)

S’adapter au rythme d’acquisition de l’élève

( 2 ans, 3 ans, 4 ans – exceptionnel -)

PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 6 ème

ÉVALUATIONS

Progression dans le cycle

Progression dans le cycle

Progression dans le cycle

L’élève progresse dans les cycles

Cycle

L’AIDE À L’ÉVALUATION (2008)

ÉCOLE MATERNELLE

AIDE À L’ÉVALUATION

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX

AIDE À L’ÉVALUATION

CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS

AIDE À L’ÉVALUATION

L’AIDE À L’ÉVALUATION

• COMMENT LA RENSEIGNER?

L’AIDE À L’ÉVALUATION (le codage)

Le même codage doit être utilisé dans toute l’école ou dans le regroupement pédagogique

À renseigner

Faire un choix

À compléter éventuellement

LA PRÉSENTATION DES ÉVALUATIONS

À rechercher dans l’Aide à l’évaluation

À inclure dans toutes les évaluations afin que l’élève puisse compléter son livret scolaire.

RENSEIGNER L’AIDE À L’ÉVALUATION

QUI?

En maternelle par l’enseignant et, à la fin de la GS avec l’élève

En élémentaire par l’enseignant et l’élève puis progressivement par l’élève seul sous le contrôle du maître.

QUAND??

L’évaluation continue allège la tâche de l’enseignant et donne plus de souplesse à la gestion sur l’année scolaire. Le renseignement de l’Aide à l’évaluation se fera donc tout au long de la période et non pas seulement à la fin.

RENSEIGNER L’AIDE À L’ÉVALUATION

COMMENT?

L’en-tête d’évaluation guide l’élève et lui permet de devenir autonome

La liaison par la numérotation des compétences, connaissances des pages de l’Aide à l’évaluation aide un lecteur débutant ou encore malhabile

Il est possible que l’élève la renseigne lors de la séance de la discipline concernée, en séance de lecture ou pendant celle d’écriture.

L’élève peut renseigner son Aide à l’évaluation au crayon (à deux avec le voisin) puis l’enseignant vérifie avant que l’élève recopie au stylo.

Selon le rythme d’apprentissage et l’autonomie acquise, l’élève peut renseigner une ou deux compétences lors de la première période en CP l’enseignant complétant puis en fin de CP et au cours du CE1, progressivement, les compétences évaluées pendant la période.

L’AIDE À L’ÉVALUATION « OUTIL DE COMMUNICATION »

L’Aide à l’évaluation a un rôle d’information des parents sur les apprentissages scolaires de l’élève, ses points forts, ses progrès et ses difficultés éventuelles.

Cet outil de communication entre les enseignants, les élèves et les parents est rédigé en termes de compétences, de connaissances et d’objectifs actuels.

C’est pourquoi il est conseillé aux équipes d’inviter les parents plusieurs fois dans l’année à venir consulter les évaluations et les travaux de classe afin de mieux s’informer de la cohérence des apprentissages de leur enfant et des évolutions de l’enseignement.

L’Aide à l’évaluation comporte des bilans annuels qui permettent aux enseignants et aux parents de situer l’évolution globale des résultats de l’enfant, de prévoir le dialogue et les futures propositions de réduction ou d’allongement de cycle.

L’Aide à l’évaluation est avant tout un constat des acquisitions scolaires de l’élève qui doit aider ceux qui l’ont en charge, à l’école ou à la maison, à prendre les dispositions adéquates pour qu’il puisse réussir au mieux.

ENENATTENDANTATTENDANTLE COLLLE COLLÈÈGEGE

Annie COURTEAUX, IEN et Gérard PARADE, animateur TUIC