skola 21 storocia pre roadshow

Škola 21. storočiaPeter Halák

Peter Halák

P-MAT, EDEA4. rok na roadshowškolenia učiteľovučím, aj počúvam učiteľov

21 rokov a ...

... 20 000 hodín pozerania TV

... 10 000 hodín hrania videohier

... 10 000 hodín telefonovania

... 250 000 e-mailov alebo SMS

... 50% má obsah na webe

Situácia na Slovensku – prvý kontakt

• zdroj Prieskum o využívaní IKT vo vzdelávaní, P-MAT, 2008

Situácia na Slovensku – používanie počítača

Ako čas to používaš počítač dom a? (por ovnanie podľa veku)

7 8 %

7 6 %

8 4 %

6 8 %

1 4 %

1 2 %

1 4 %

1 8 %

5 %

1 4 %

1 2 %

>1 8

1 6 -1 8

1 2 -1 5

<1 2

D e n n e R a z d o t ý žd ň a R a z d o m e s i a c a V ô b e c

Koľko rokov trvalo, kým danú technológiu používalo 50 miliónov ľudí

Viete, že ...• Prvá komerčná SMS bola

poslaná v roku 1992• Počet odoslaných SMS

každodenne prekročí počet obyvateľov planéty

• 1992 – 1. SMS• 2008 – viac ako 6 000 000 000

denne!

Viete, že ...

• Každý deň sa vydá viac ako 3 000 kníh,

• Množstvo technických informácií sa každoročne zdvojnásobuje

• Každú sekundu sa simultánne realizuje 150 mil. telefonických hovorov (toto číslo sa strojnásobuje každý polrok)

na tomto mieste bolo v prezentácii videomožete si ho pozrieť

na stránkach spoločnosti Microsoft

priamy odkaz:http://www.microsoft.com/video/en/us/details/b1ea7846-2d8d-4cb4-a7cc-c5c01fd96ba4

KTO PRIPRAVIL TAKÝTO SVET PRE NAŠE DETI?

AKO NAUČÍME NAŠE DETI ŽIŤ V TOMTO SVETE?

Trieda v minulosti

Trieda v súčasnosti

ZŠ Juhoslovanská 2, KE

Zmeny 1948-1988

• Spoločnosť – chladnička, televízor, gramofón prvé počítače ...

• Žiak – naučiť sa vedomosti, informácie• Učiteľ – učí podľa centrálne stanovených

pravidiel, mal vedomosti, takmer jediný zdroj informácií, prinášal znalosti => bol vážený v spoločnosti

• Škola – budovy a nové lavice

Zmeny 1988-2008

• Spoločnosť – mikrovlnka, počítače, internet, mobil, zmena komunikácie, množstvo informácií exponenciálne rastie

• Učiteľ - nestíha prinášať vedomosti, nemôže všetko ovládať a naučiť

• Žiak – svet digitálnych technológií, žije v rýchlej dobe, nepozorný, agresívny, hyperaktívny...nové veci sa dozvie bez toho, aby prišiel do školy

• Škola – prišli počítače, IKT

Zmeny 2008-2018

Ako bude vyzerať v roku 2018

• Spoločnosť ?• Učiteľ ?• Žiak ?• Škola ?

Žijeme v exponenciálnej dobe• 1948-1988 = 40 rokov• 1988-2008 = 20 rokov• 2008-2018 = 10 rokov

Dnešný prvák na ZŠ bude maturovať v roku 2021, štúdium skončí v roku 2026...do dôchodkupôjde v roku 2064.

Viete, že...

• ... 8 z 10 povolaní pred 20 rokmi ešte neexistovalo

• ... veľa dnešných študijných odborov pred 10 rokmi neexistovalo (nano technológie, e-business, nové médiá)

Ako pripraviť na život v roku 2050?

Žiak dnes......nepozná svet bez:

• internetu• mobilov• digitálnej hudby a videa• chatu• počítačových hier

Žije si svoj život, škola je pre neho nevyhnutná

povinnosť

Žiak dnes...

... pracoval s internetom okolo 5. roka veku a trávi viac ako 9 hodín týždenne on-line pričom•pracuje s e-mailom (84%)*,•surfuje na internete len tak pre zábavu (66%)*,•zisťuje informácie do školy (64%)*,•navštevuje stránky „sociálnych sietí“ (49%)*.

Neuroplasticita mozgu = nové prepoje v mozgu detí

AK MA CHCETE UČIŤ, NAJPRV SI MA MUSÍTE ZÍSKAŤ

Učiteľ musí cestovať

rovnakým vlakom.

Učivo

• Základ – čítanie, písanie, počty• Postupne ako sa poznanie ľudstva rozvíjalo,

prilepovali sa predmety a obsahy predmetov......pre život boli potrebné nové schopnosti a zručnosti

• ... problém – prehustenie učiva – všetky znalosti ľudstva sa nedajú naučiť ... ale všetko sa dá nájsť na internete...

Dnes je všetko na webe ...

Čo dnes očakáva spoločnosť od absolventov školy

Vzdelávanie kedysi

Učiteľ nalieva vedomosti do žiakov => učiteľ je zdroj vedomostí, žiak naplnený vedomosťami.

Potreby spoločnosti sa neustále menia

• Ak dnes začneme hľadať, čo máme učiť žiakov v roku 2018,

• kým na to prídeme, pripravíme na to učiteľov, bude to už všetko neaktuálne,

• nájdime cestu, ako pomôcť škole reagovať na neustále zmeny v spoločnosti.

Nedokážeme vyriešiť naše problémy rovnakým myslením, akým sme si ich vytvorili.

Albert Einstein

Moderné vzdelávanie

Učiteľ aj žiak sú aktívni v procese vzdelávania => učiteľ aj žiak odchádzajú vzdelanejší

• Celoživotné vzdelávanie• Rozpor medzi oficiálnymi požiadavkami

na pedagógov a medzi skutočnými potrebami každodennej praxe.

• Nasadnúť na vlak, v ktorom cestujú žiaci a využiť IKT na vlastné ďalšie vzdelávanie.

• Web 2.0 – život učiteľa v digitálnom svete

Príprava učiteľov pre 21. storočie

Vyu

žíva

nie

IKT

v šk

ole

1. Fáza – Začíname

• 6-10 počítačov umiestnených v jednej triede• 1-2 zdieľané počítače pre učiteľov• Tlačenie vysvedčení• Neaktualizovaná webová stránka• Výnimočne využitie e-mailu na komunikáciu s

rodičmi

2. Fáza – Používame

• 1 – 4 počítačové učebne• Dostupné sú zdieľané počítače pre učiteľov, počítače

v kabinetoch a zdieľané notebooky pre učiteľov• Niekoľkí nadšenci z radov učiteľov využívajú IKT na

svojich predmetoch• Škola má datavideoprojektor, digitálny fotoaparát a

pod.• Tlačenie vysvedčení, vedenie pedagogickej

dokumentácie a agendy školy v elektronickej podobe• Aktualizovaná webová stránka• Využitie e-mailu na komunikáciu s rodičmi

3. fáza - Integrujeme• Mobilné notebookové učebne a počítače v

triedach• Každý učiteľ má vlastný počítač alebo notebook• Škola má datavideoprojektor, digitálny fotoaparát

a pod.• Využívanie IKT sa integruje do všetkých

predmetov• Tlačenie vysvedčení, vedenie pedagogickej

dokumentácie a agendy školy v elektronickej podobe

• Aktualizovaná webová stránka• Využitie emailu na komunikáciu s rodičmi

.

Dnešní študenti si nevedia pripraviť

kôru tak, aby mohli riešiť úlohy. Sú

závislí od bridlicových tabuliek, ktoré

sú oveľa drahšie. Čo budú robiť ak im

tabuľka spadne a zlomí sa? Nebudú

môcť písať!

Z učiteľskej konferencie (1703)

.

Dnešní študenti sú príliš závislí na papieri. Nevedia ako písať na bridlicovú tabuľku, bez toho, aby boli celí špinaví od kriedy. Nevedia si tabuľku sami ani poriadne vyčistiť. Čo budú robiť, keď im dôjde papier?

Z publikácie riaditeľa školy (1815)

.

Dnešní študenti sú príliš závislí na atramente. Nevedia ani ako použiť nožík, aby si zastrúhali ceruzku. Pero a atrament nikdy nemôžu nahradiť ceruzku.

National Association of Teachers Journal (1907)

Dnešní študenti príliš závislí od počítača a tlačiarne a nevedia si už ani napísať domácu úlohu. Čo budú robiť, keď dôjde elektrina?

Na učiteľskej konferencii (2008)

Škola 21. storočia

• Stále sa vyvíja, je flexibilná, nájdime cestu, ako zabezpečíme neustálu zmenu v škole,

• učitelia žijú v digitálnom svete, vzdelávajú sa sami navzájom, vedia sa sami rozhodnúť, čo je pre ich žiakov najlepšie,

• moderná infraštruktúra umožňujúca prípravu žiakov na život v budúcnosti.

• Digitálne vzdelávanie nepredstavuje digitálnu analógiu – minulých pedagogických princípov, – kamennej prednáškovej miestnosti,– pera, kriedy, tabule,– učiteľa čítajúceho statický text.

Nástroje ani prostriedky nie sú dôležité

Dôležitý je

PEDAGÓG

Žiaci v mnohých krajinách sveta

–vnímajú, chápu, čítajú s porozumením,

–pamätajú si, dokážu si vybrať podstatu, …

Žiaci v mnohých krajinách sveta

–aplikujú, analyzujú,–hodnotia, kriticky myslia–tvoria, tvorivé vyučovanie–komunikujú, spolupracujú,

na projektochkaždý

deň.

Spýtajte sa

• Vašich detí: Robíte toto všetko v škole?• Vašich kolegov: Ako pomáhate deťom

stať sa digitálne gramotným obyvateľom 21. storočia?

• Vedenia školy: Zabezpečujete zdroje a vediete školu a učiteľov k tomu, aby pripravovali žiakov byť úspešnými v 21. storočí?

Aká je vaša

VÍZIA?

ZŠ LIESKOVEC – ŠKOLA 21. STOROČIA

Martina Chalachánová

IKT a ich integrácia do vzdelávania• 30 PC (pre 55 žiakov)

a notebookov, server, tlačiarne a skenery, 2 interaktívne tabule,

3 dataprojektory, webkamery a tablety, pokrytie školy sieťou

• Toto všetko umožňuje multimediálne vyučovanie súbežne vo všetkých štyroch triedach školy.

Moderní pedagógovia

• Vzdelávajú sa v práci s IKT ale aj nových trendoch vo vzdelávaní a nové poznatky uplatňujú v práci.

• Efektívne tieto technológie využívajú vo svojej práci.

• Majú svoje blogy a komunikujú so žiakmi cez IKT.• http://mchalachanova.spaces.live.com/

Moderní žiaci

• Žiaci sa pripravujú na život, učia sa kľúčové kompetencie.

• Škola žiakov baví.• http://lieskovecdeti.spaces.live.com

Moderný spôsob vyučovania

• „Počítač je najlepšia plastelína pre deti“• IKT je len prostriedok na realizáciu moderného

vyučovania.• Cieľom je, aby ho žiaci vedeli primerane využívať

pre svoje potreby a potreby svojho vzdelávania.• Daltonské prvky vo vzdelávaní, projektové

vyučovanie...

Riešenie reálneho problému s neestetickou zastávkou

Veselá zastávka

Skúmanie vody, fotodokumentácia z výskumu a jeho prezentácia

Malí bádatelia

Dopravná výchova pre prváčikov

Stavba Lego domu so všetkým čo k nej patrí

Stavba Lego domu

Lego film

Na tomto mieste bolo v prezentácii video so stavbou Lego domu, stiahnite si ho samostatne z priečinku

Roadshow 2008 na Skydrive blogu modernyucitel.spaces.live.com

Priamy odkaz:http://cid-5227ae23ea85158a.skydrive.live.com/browse.aspx/Roadshow

%202008

Stručne o daltonskom vzdelávaní

• Realizuje sa formou daltonských blokov minimálne jedenkrát do týždňa v trvaní 2-4 hodín.

• Na začiatku bloku prebehne veľmi dobre prepracovaná motivácia žiakov.

• Potom sú žiakom zadané a dobre vysvetlené povinné a voliteľné úlohy.

Základné princípy•samostatnosť •zodpovednosť •spolupráca

Daltonské úlohy

• Povinné – z učiva, ktoré sa žiaci učili alebo ktoré si týmto spôsobom osvoja (napríklad nájdu na internete).

• Voliteľné – žiaci si ich vyberajú podľa svojich záujmov a typu inteligencie.

• Dlhodobé – úloha podľa svojho záujmu na ktorej pracujú počas jedného mesiaca.

• Diskusia o úlohách.

Fáza odloženej pozornosti

• 10 minút učiteľ nekomunikuje so žiakom.• Potom odpovedá len na to, čo nezaznelo vo

vysvetlení úloh a diskusii (aktívne počúvanie).• Žiaci si vzájomne pomáhajú pri riešení úloh

(spolupráca).• Učením iných sa sami učia, tútori, pomocní

lektori...

Manažovanie vlastného vzdelávania

Všetky pomôcky k dispozícii žiakom

Výstupy z daltonských projektov

Webové stránky a blogy ako spôsob komunikácie s verejnosťou, rodičmi i žiakmi

• Školský web je živý, je to miesto kontaktu verejnosti a rodičov so školou.

• Je priestorom, kde môžu všetci vzájomne komunikovať aj mimo školy.

• www.zslieskovec.edu.sk• http://zslieskovec.spaces.live.com/• http://lieskovecdeti.spaces.live.com/• http://mchalachanova.spaces.live.com/

Moja vízia modernej školy• Žiaci sa učia pomocou technológií od 1.ročníka.• Vedia ich efektívne využívať pri získavaní

informácií, vzdelávaní, komunikácii či rozvoji tvorivosti.

• Učia sa spolupráci ale aj samostatnosti a zodpovednosti za svoje vzdelávanie.

• Žiaci takejto školy sa učia preto, že ich učenie baví.

• Učenie nie je memorovanie ale objavovanie, riešenie problémov, práca na projektoch.

• Škola dokáže využiť webové stránky na komunikáciu s verejnosťou, rodičmi i žiakmi.

ZŠ Lieskovec ?

Peter Halákhalak@p-mat.sk

www.p-mat.skwww.edeapartners.sk