roma antiga
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Roma Antiga
Monarquia: Regime político em que o poder é exercido por uma e só uma pessoa que detém o poder por sucessão e primogenitura varonil, ou seja, filho mais velho homem.
República: Regime político em que o poder é exercido por diversos órgãos e os que exercem o poder são eleitos por um período limitado.
Império: Regime político em que o magistrado supremo é o imperador.
Nota: Um império também pode ser um Estado constituído por vários territórios e povos diferentes e dominados por um (povo).
A passagem da República ao Império
A enorme extensão do império exigia um poder forte centralizado capaz de irradiar a autoridade máxima de Roma e, simultaneamente, assegurar a ordem e a paz nas províncias (regiões em que o império estava dividido).
Nos primeiros tempos (séc. VI a I a.C.), essa tarefa coube às instituições republicanas (as magistraturas, o senado e os comícios). Essas instituições eram prestigiadas e o seu bom funcionamento deu a Roma a ordem e a força que necessitava.
No séc. I a.C., porém, havia um grande desfasamento entre o império (que entretanto tinha crescido, tornando-se enorme) e as instituições que haviam sido formadas para administrar um pequeno território (Roma). Foi este desfasamento que originou uma profunda crise política:
1. O império crescera e muitos dos problemas de âmbito militar, económico, social e político já não eram resolvidos pelas instituições republicanas;
2. Ambições políticas dos governadores, políticos e chefes de estado.
Monarquia753 a.C.
República509 a.C.
Império27 a.C.
Eclodiram então várias guerras civis, a maior parte promovidas pelo Senado.
A partir de determinada altura, com o desejo de fomentar a paz, o senado foi fazendo concessões políticas, chegando até a dar vários poderes a três homens, reduzindo o poder das instituições republicanas. Surgiu assim o primeiro triunvirato (Júlio César, Pompeu e Crasso).
Júlio César, porém, quis concentrar em si todo o poder e restaurar a Monarquia. Mas, acusado de pretender eliminar as instituições e liberdades da república romana, é assassinado em pleno senado, em 44 a.C.
A República resistia ao poder autocrático (poder concentrado em apenas uma pessoa).
Contudo, a manutenção do império exigia a construção de um estado forte e unificado que centralizasse numa só pessoa todos os poderes. Esta pessoa foi o Octávio, o primeiro imperador de Roma.
Octávio, político hábil e prudente, em poucos anos eliminou os seus rivais, conseguindo a paz e a administração de todos. A sua aspiração era o poder pessoal, mas, sabendo o apego que os Romanos tinham pelas suas instituições políticas, não as eliminou. Conservou-as, conseguiu o seu apoio e construiu um poder quase divino – o poder imperial.
Princípios básicos do Direito Romano
Viver honradamente Atribuir a cada um o que é seu Não prejudicar o outro
Direito Romano
Direito público Senado -- Pessoas
Direito privado Pessoas -- Pessoas
Direito consuetudinário: Leis e regras transmitidas oralmente de geração em geração
Primeiro Código de Direito escrito: Lei das 12 Tábuas
Respeitadas e adoradas por todos
Alunos tinham de decorar as 12 tábuas
À medida que existiam problemas, tinham que ser adicionadas leis pelos pretores, pelos jurisconsultos, pelo Senado e pelo Imperador (através de decretos)
O Direito da Cidadania
Extensão do direito da Cidadania
CidadaniaRomana(Plena)
Latina(Com restrições)
Cidadania reservada aos habitantes de Roma
Cidadania extensiva a toda a Itália
Cidadania alargada a todo o Império
Ao contrário do conceito restrito dos Gregos, os Romanos tinham um conceito mais abrangente de cidadania. Esta podia ser obtida não só pelo nascimento mas também pela concessão individual ou colectiva. O critério determinante da obtenção da cidadania era a adesão dos valores da Romanidade, o que levou a uma maior integração dos povos do império Romano.
Elementos de integração dos povos do império Romano:
Mare Nostrum Imperador Fronteiras e guarnições militares Língua (Latim) Direito Romano Rede viária Atribuição da Cidadania Religião Rede escolar
Cultura
Caracter pragmático e utilitário, virado para a resolução de problemas concretos
Tendência para a ordem, disciplina e poder Apetência pela monumentalidade Síntese (inspirava-se noutras civilizações)
Urbanismo: Ciência que estuda a planificação do meio urbano
Duas ruas principais:
Cardo: A verde
Decumanos: A azul
No centro das duas ruas principais estava o fórum.
A Arte Romana: Arquitectura
Espectáculos
Circos Corridas de cavalos
Teatros
Comédias
Tragédias
Anfiteatros lutas
Entre gladiadores
Gladiadores e animais
Casas de habitação
Domus Casas dos ricos
Muito boas condições
Insulae Casas dos pobres
Más condições
Construções
Religiosas Templos
Urbanas
Fóruns
Termas
Etc ...
Influência Helénica:
Templos, colunas, simplicidade da planta
Sistema trílitico e utilização de mármore
Três ordens gregas, criando ordens compositórias
Inovações
Apostaram na grandiosidade dos templos
Criaram de um podium, plataforma elevada para a base do templo
Subverteram a ordem grega
Encostaram as colunas, tornando-se lisas (pilastras)
Retiraram os relevos dos frisos e escrevem os objectivos e as circunstâncias da criação dos templos
Utilização de novos materiais, mais resistentes e baratos (cimento e tijolo)
Utilização de outros materiais para revestir os materiais feios (cimento, p.e.)
Novas técnicas de construção (arco de volta perfeita, abóboda de berço)
Escultura
A escultura romana é diferente da Grega, uma vez que os romanos preferiram o realismo da representação. É uma escultura centrada na personalidade do indivíduo e muitas vezes notam-se rugas e traços anatómicos imperfeitos.
Objectivo da escultura romana: Eternizar a memória dos homens, através de imagens que evidenciam o seu carácter, glória e honra.
Porém, quando os imperadores morriam e se tornavam divinos, os bustos tornavam-se um pouco mais clássicos e perfeitos.
EstátuasEquestres Funções comemorativas /
públicas
Relevos Funções narrativas / ornamentais
A narração dizia respeito a acontecimentos históricos e decorria em cenas contínuas e em que a personagem principal se encontrava repetida. As personagens secundárias apareciam ao lado e as personagens menos importantes ficavam em planos recuados/ mais profundos.
O ensino no Império Romano
7 – 11 Anos
Ensino Secundário(apenas transitavam os
que tinham mais posses)
Ensino Superior(apenas rapazes)
Aprendiam a LerAprendiam a Escrever
Estudavam CálculoDecoravam trechos
poéticos
Aperfeiçoavam os conhecimentos da línguaEstudavam as principais obras literárias (Cícero,
Tito Lívio, Salústio e Virgílio)
Centrava-se na aprendizagem de Retórica
e de DireitoDestinavam-se ao
desempenho de cargos políticos
Difusão da rede escolar
Imperador
Insistiu com as autoridades municipais para que criassem escolas e suportassem os seus
custos
Concedeu proteção aos professores e isentou-os de
impostos
Custeou a atividade de alguns gramáticos e de retóricos para
que ensinassem de graça
A Romanização da Península Ibérica
O mundo romano atingiu um notável grau de uniformidade cultural. Passadas as violências da conquista, enquanto o tempo passava e sarava as feridas e a vida regressava à rotina do quotidiano, os povos submetidos deixavam-se cativar pela superioridade cultural e civilizacional dos romanos e adoptavam, de bom grado, os seus costumes e os seus valores.
A esta integração dá-se, vulgarmente, o nome de Romanização.
Os romanos chegaram pela primeira vez à Península Ibérica em 218 d.C. e, no Sudoeste, não encontraram grandes dificuldades.
O mesmo não se passou na zona Norte e Central. Tribos como a dos Lusitanos lutaram tenazmente contra o domínio estrangeiro. A conquista da Península foi difícil e atribulada, prolongando-se por cerca de dois séculos. Mas, muito antes de estar terminada os Romanos já tinham iniciado o processo de Romanização em vários territórios de seu domínio.
Exército: portadores da cultura romana que interagiam com os povos
Imigração: aumento do número de verdadeiros romanos nas povoações
Ação das autoridades provinciais: mostraram uma atitude de tolerância com os costumes e hábitos das populações
Língua, Direito e Religião: a partilha destes três fazia aumentar o sentimento de pertença
Veiculos de Romanização
Exército e imigração
Ação das autoridades provinciais
Língua, Religião e Direito
Rede de cidades
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