ÖĞretmenlİk uygulamasi dersİ bİlgİlendİrme kilavuzu€¦yapacakları Öğretmenlik...
Post on 06-Feb-2020
32 Views
Preview:
TRANSCRIPT
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ
BİLGİLENDİRME KILAVUZU
ŞUBAT
2019
ERZİNCAN
ÖNSÖZ
Bu kılavuz, 2018-2019 öğretim yılında Erzincan İlinde Öğretmenlik Uygulaması
dersini yürütecek olan öğretmen ve öğretim üyelerine yönelik hazırlanmıştır. Bu kılavuz ile
Öğretmenlik Uygulaması dersinin işlenişi ile ilgili bilgilere yer verilmiştir. İlk olarak
Öğretmenlik Uygulaması dersinin amacı, uygulamada görev alanların sorumlulukları ve
MEBBİS sistemi kullanımı ilgili açıklamalara yer verilmiş, uygulamada dikkat edilecek
noktalar aktarılmıştır. Öğretmenlik Uygulaması dersini verecek öğretmen ve öğretim
üyelerinin dersle ilgili ortak bir anlayış geliştirmelerine olanak yaratması ve böylece öğretmen
adaylarına daha nitelikli öğrenme yaşantıları sunulması açısından bu kılavuzu önemli buluyor
ve uygulama sürecinde sizlere rehberlik edeceğini umuyoruz.
Başarı dileklerimizle…
1
İÇİNDEKİLER
GİRİŞ .................................................................................................................................................................................................. 2
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI SİSTEMİ İLE İLGİLİ GENEL AÇIKLAMALAR........................................................................................... 5
Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Sisteminde Yer Alanların Görev ve Sorumlulukları ................................................................. 6
Amaç, Kapsam,Dayanak: ............................................................................................................................................................... 6
Uygulama Öğretim Elemanı .......................................................................................................................................................... 7
Uygulama Kurum Müdürü ve Koodinatör ..................................................................................................................................... 8
Uygulama Öğretmeni: ................................................................................................................................................................... 9
Uygulama Öğrencisi: ................................................................................................................................................................... 10
Uygulama Gerçekleşme Zamanı ve Süresi .................................................................................................................................. 11
MEBBİS UYGULAMA ÖĞRENCİSİ DEĞERLENDİRME SİSTEMİ .......................................................................................................... 13
1.Uygulama Öğrencisi Fotoğraf Ekleme ...................................................................................................................................... 13
Uygulama Öğrencisi Fotoğraf Ekleme İşlemi yapılırken dikkat edilecek hususlar: ................................................................. 13
2. Uygulama Öğretmeni ve Akademisyen Ekleme: ..................................................................................................................... 14
3. Akademisyen Haftalık Devamsızlık İşlemleri ........................................................................................................................... 15
Haftalık Devamsızlık İşlemleri yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar: ....................................................................................... 15
4. Akademisyen Günlük Devamsızlık İşlemleri ............................................................................................................................ 16
Akademisyen Günlük Devamsızlık İşlemleri Yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar: ................................................................. 16
5. Öğrenci Çalışma Haftası Ekleme İşlemleri ............................................................................................................................... 17
Öğrenci Çalışma Haftası Ekleme İşlemi Yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar: ......................................................................... 17
6. Öğrenci Günlük Devamsızlık İşlemleri ..................................................................................................................................... 18
Öğrenci Günlük Devamsızlık İşlemleri Yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar: ........................................................................... 18
7. Öğrenci Günlük Değerlendirme İşlemleri ................................................................................................................................ 19
Günlük Değerlendirme İşlemlerinde Dikkat Edilecek Hususlar:.............................................................................................. 20
8. Öğrenci Genel Değerlendirme İşlemleri .................................................................................................................................. 21
Genel Değerlendirme İşlemlerinde Dikkat Edilecek Hususlar: ................................................................................................ 27
KLİNİK DANIŞMANLIK MODELİ (KDM) NEDİR? ................................................................................................................................ 28
KDM BASAMAKLARINDAN GÖZLEM VE VERİ TOPLAMA SÜRECİNDE KULLANILAN TEKNİKLER: .................................................... 29
1. Öğretmen-Öğrenci Diyalogları ................................................................................................................................................ 29
2. Sözel Akış ................................................................................................................................................................................. 29
3. Dersteki Öğrenci Davranışlarının Kodlanması ......................................................................................................................... 29
4. Sınıf Trafiği .............................................................................................................................................................................. 29
SON GÖRÜŞME SIRASINDA KULLANILAN TEKNİKLER ..................................................................................................................... 30
1) Uygulama öğrencisi ile Arasında Güven Oluşturma ............................................................................................................... 30
2. Soru Sorma: ............................................................................................................................................................................. 30
3. Gerekçelendirme İstemi .......................................................................................................................................................... 30
4. Destekleme: ............................................................................................................................................................................ 30
GÖZLEM VE VERİ TOPLAMA SÜRECİNDE KULLANILABİLECEK ÖRNEK ............................................................................................ 31
FORMLAR ........................................................................................................................................................................................ 31
2
GİRİŞ
Öğretmen yetiştiren fakültelerde okuyan veya pedagojik formasyon eğitimine katılan uygulama
öğrencileri; öğretmenlik mesleğine hazırlanırken öğrenimleri süresince kazandıkları genel kültür,
özel alan eğitimi ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgi, beceri, tutum ve davranışları gerçek bir
eğitim-öğretim ortamı içinde “Öğretmenlik Uygulaması Dersi” ile kazanmaları amaçlanmaktadır.
Öğretmenlik uygulaması; 1998 yılında Fakülte-Okul İş birliği adı altında, Yükseköğretim Kurulu
ile Millî Eğitim Bakanlığının iş birliğiyle hayata geçirilen bir düzenleme çerçevesinde yapılmaktadır.
Fakülte-Okul iş birliğine bağlı olarak da Öğretmen Adaylarının Millî Eğitim Bakanlığına
Bağlı Kurumlarda Yapacakları Öğretmenlik Uygulamasına İlişkin Yönerge ve Yükseköğretim
Kurulu Başkanlığının Pedagojik Formasyon Usul ve Esasları hazırlanmıştır.
Öğretmen Adaylarının Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Öğretim Kurumlarında
Yapacakları Öğretmenlik Uygulamasına İlişkin Yönerge ve Yükseköğretim Kurulunun Pedagojik
Formasyon Usul ve Esaslarına göre öğretmenlik uygulaması dersinin etkili ve verimli bir şekilde
yürütülebilmesi, uygulama öğrencilerinin aktif katılımının sağlanması ve sürecin kontrol
edilebilmesi için, MEBBİS üzerinden “Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Sistemi” 10.10.2016
tarihinde uygulamaya açılmıştır.
3
Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Sistemi;
• Öğretmenlik uygulamasının iyileştirilmesine yönelik kurumlar arasında etkin bir
koordinasyonu sağlamak,
• Planlama, uygulama ve değerlendirmede belirlenen ilkeler çerçevesinde ulusal bir
standart oluşturmak,
• Eğitim fakültesi ile uygulama okulu arasındaki iş birliğini geliştirerek bilgi alışverişini
artırmak,
Eğitim fakültesi ile uygulama okulu arasındaki eğitim ve öğretim sürecinde etkileşimi en
üst düzeye çıkarmak,
• Kuramın uygulamaya, uygulamanın kurama aktarılmasında yaşanan/yaşanacak
olumsuzlukları gidermek,
• Deneyim sahibi nitelikli öğretmenleri yetiştirmek,
• Öğrenci performanslarının aday öğretmen alımlarındaki mülakatta kullanılmasını
sağlamak amacıyla;
“Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Sistemi” geliştirilmiştir.
Şekil -1 Öğretmenlik Uygulamasının İşleyişi
4
Uygulama Öğrencisi
Değerlendirme Sistemi
Öğretmenlik Alanları Atama ve Ders
Okutma Esasları, Yönerge ve
Pedagojik Formasyon Usul ve
Esaslara göre işletilmektedir.
Fakülte uygulama koordinatörü,
Bölüm uygulama koordinatörü,
Uygulama öğretim üyesi,
İl uygulama koordinatörü,
Uygulama okul koordinatörü,
Uygulama öğretmeni,
Uygulama öğrencisi
İl Uygulama Koordinatörü
Uygulama Okul Koordinatörü
Uygulama Öğretmeni
Fakülte
Uygulama Koordinatörü
Bölüm Uygulama Koordinatörü
Uygulama Öğretim Üyesi
5
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI SİSTEMİ İLE İLGİLİ GENEL
AÇIKLAMALAR 1. İlgili dönem başında resmi yazı ile okullara gönderilen Öğretmenlik Uygulaması Takviminde
belirlenen tarihlerde uygulama kurum koordinatörü öncülüğünde uygulama öğretmeni ve uygulama
öğrencileri oryantasyon, planlama toplantıları vb. çalışmaları yapıp takvim de belirtilen tarihte
uygulama başlangıç tarihini uygulama öğretmeninin MEBBİS e işlenmesi gerekmektedir.
2. Öğretmen adayları, uygulama okullarında her hafta en az bir ders saatini kendileri uygulamak
(ders anlatımı yapmak) üzere en az altı saat okulda bulunmak zorundandır.
3. Üniversitenin öğretmenlik uygulamasına yönelik hazırlamış olduğu plan doğrultusunda her
öğrencinin istenilen düzeyde ders anlatımı yapabilmesi için kurum koordinatörü ve uygulama
öğretmeni tarafından yapılan planlama doğrultusunda öğrenciler sınıflara 2 kişi olacak şekilde
dağıtılmalıdır. (1 öğrenci dersi anlatan diğeri dersi dinleyen olacak şekilde).
4. Her uygulama öğrencisi için tüm uygulama boyunca Uygulama Öğretmeni MEBBİS e en az 4 kez
Günlük değerlendirme girişi yapmak zorundadır.(Genel Değerlendirmenin açılması için şarttır.)
5. Genel değerlendirmenin gerçekten uzak olmaması için uygulama öğretim elemanının uygulama
öğrencisinin ders anlatımlarına en az 4 kez katılması ve günlük değerlendirme sistemine
görüşlerini aktarması istenmektedir.
6. Uygulama dersinde öğretmen adaylarının mazeretsiz devamsızlık hakkı bulunmamaktadır.
7. Mazerete dayalı(belgelendirilmiş) devamsızlığın telafisinin yapılması istenilen durum olup, telafisi
yapılamayacak durumlarda( son haftalarda yapılan devamsızlık, uygulama öğretmeninin ders
programından kaynaklanan durumlar, uygulama öğretmeninin rapor, izinli olduğu durumlar, resmi
tatiller vb.) uygulama öğrencisinin mazeretli olarak sisteme işlenmesi yeterlidir.
8. Telafi aynı hafta içinde başka bir gün ya da bir başka hafta daha fazla gün gidilerek telafi
yapılmalıdır. Bu durumun dersin sorumlu öğretim üyesinin ve uygulama öğretmeni bilgisi dâhilinde
gerçekleştirilmesi gerekmektedir.
9. Uygulama öğrencileri, telafi durumları dışında, aynı hafta içinde birden fazla gün uygulama okuluna
giderek 12 haftalık sürede belirtilen tarihten önce uygulamasını bitiremez.(Yoğunlaştırılmış program
yapılamaz).
10. Her uygulama öğrencisinin 72 saatlik uygulama yapması istenilen düzey olup, telafi yapılması
olanaksız olan durumlarda uygulama öğrencisinin mazeretli olarak sisteme işlenmesi yeterlidir
değerlendirilmesi katıldığı haftalara göre yapılacaktır.
6
Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Sisteminde Yer Alanların
Görev ve Sorumlulukları
Amaç, Kapsam,Dayanak:
1. Yönergemizde belirtildiği gibi Öğretmenlik Uygulaması son sınıf
öğrencileri ve mezun formasyon öğrencilerine öğretmenlik
mesleğine daha iyi hazırlanmaları ve öğretmenlik mesleğiyle
ilgili bilgi, beceri, tutum ve davranışları gerçek bir eğitim
öğretim ortamında kazanmalarını amaçlamaktadır.
:
7
Uygulama Öğretim Elemanı
1. Uygulama öğretim elemanı uygulamanın her aşamasında gerekli rehberlik,
danışmalık, devam devamsızlık takibi yapar.
2. Uygulama öğretim elemanı her uygulama öğrencisinin dersine en az dört kez fiilen
katılarak uod.meb.gov.tr adresinde yer alan günlük değerlendirmeler kısmına
görüşlerini bildirecektir. 12 haftanın tamamlanmasının ardından uygulama
öğretim elemanı uod.meb.gov.tr adresinde yer alan genel değerlendirme kısmına 33
puan üzerinden değerlendirmesini yapacaktır. Uygulama öğretim elemanı
uygulama öğrencisinin mazeretsiz devamsızlığı var ise uygulama öğrencisi
devamsızlıktan kalmıştır seçeneğini işaretleyerek sisteme kayıt edecektir.
8
Uygulama Kurum Müdürü ve Koodinatör
1. Uygulama kurum koordinatörü uygulamanın etkili ve verimli
bir şekilde yürümesi için gerekli önlemleri ve yazışmaları yapar.
Uygulama öğrencilerinin fotoğraflarını sisteme yükler.
Uygulama öğretmenlerini sisteme kayıt ederek, uygulama
öğretmeni- uygulama öğrencisi- uygulama öğretim elemanı
eşleştirmesini yapar. Ayrıca uygulama öğretim elemanının
devam devamsızlık işlemlerinin MEBBİS sistemine işler.
9
Uygulama Öğretmeni:
1. Uygulama öğretmeni uygulama öğrencisinin devam devamsızlık
durumunu MEBBİS sistemine kaydeder. Uygulama öğretmeni
uygulama öğrencisinin 12 hafta boyunca en az dört kez ders
anlatım sürecini MEBBİS günlük değerlendirme modülünde
değerlendirir ve sisteme kayıt eder. 12 Haftalık süreç sonunda
genel değerlendirme işleminin yapıp ıslak imzalı olarak
uygulama eğitim kurumuna teslim eder.
10
Uygulama Öğrencisi:
1. Uygulama öğrencisi eğitim kurumunda bulunduğu sürede
öğretmenlerin uymak zorunda olduğu tüm kurallara uymak
zorundadır. Öğretmenlik uygulaması kapsamında yapılan tüm
çalışmaları ve raporları öğretim elemanı ve uygulama
öğretmenine teslim eder.
11
Uygulama Gerçekleşme Zamanı ve Süresi
1. Öğretmenlik uygulaması sürecinde uygulama öğrencisi haftada 6
(altı) ders saati okulda bulunmak zorundadır. Uygulama
öğrencisinin fiilen anlatacağı ders saatleri yönergeyle belirlen
saatlere göre planlanarak anlatılan derslerin en az 4’ü MEBBİS
günlük değerlendirme sisteminde değerlendirilerek kayıt
edilmelidir.(Genel Değerlendirme yapılabilmesi için şarttır.)
2. Uygulama öğrencilerinin ders bazında dağılımı 2 öğrenciyi
geçmeyecek şekilde yapılmalıdır.(Bir Öğrenci ders dinleyen
diğeri ders anlatan olacak şekilde).Öğretmen ders programının
uygunluğuna göre öğrencilerin farklı gün ve saatlerde ders
anlatımı ve idari konulardaki görevlerini yapabilecek şekilde
planlama yapılmalıdır.
12
3. Uygulama öğrencilerinin yasal mazeretleri olmaksızın
devamsızlık hakkı yoktur. Mazeretsiz devamsızlık yapan öğrenci
sistemden ilişiği kesilerek başarısız sayılır.
4. Mazeretli yapılan devamsızlık (vize haftası ve resmi tatiller
dahil) sonunda imkân varsa (ders programı ve planlamaya
uygunsa) diğer haftalarda veya aynı hafta içinde farklı günde
telafi uygulaması yaptırılabilir.
5. Öğretmenlik uygulaması sonunda her öğrenci için ulaşılması
istenilen uygulama saati 72 saat olmasına karşın resmi tatiller,
mazeretler ve telafi yapılması imkânsız durumlar karşısında
uygulama saati branşa ve öğrencilere göre farklılık gösterebilir.
13
MEBBİS UYGULAMA ÖĞRENCİSİ DEĞERLENDİRME
SİSTEMİ
1.Uygulama Öğrencisi Fotoğraf Ekleme
Okul idaresi tarafından Kurum MEBBİS sayfasından yapılacaktır.
Uygulama Öğrencisi Fotoğraf Ekleme İşlemi yapılırken dikkat edilecek hususlar:
Dosya boyutu 100 KB dan büyük olmamalıdır.
14
2. Uygulama Öğretmeni ve Akademisyen Ekleme:
Okul idaresi tarafından Kurum MEBBİS sayfasından yapılacaktır.
İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından sisteme eklenmiş olan uygulama öğrencilerini kurumda
kadrolu olarak görev yapan ve Öğretmenlik Uygulaması Danışmanlığı Eğitimi Kursunu
Başarı ile tamamlayan öğretmenlere eşleştirmesi okul idaresi tarafından yapılır.
Uygulama öğrencisinin yanında bulunan dosya klasörü tıklanarak her öğrenci için
belirlenmiş olan uygulama öğretmeni seçilip kaydet butonuna basılır. Bu işlem her öğrenci
için ayrı ayrı yapılmalıdır.
Uygulama Öğretmeni Ekleme İşlemi yapılırken “Öğrenci ve Danışman
Öğretmenin branşı aynı olmalıdır” kuralı unutulmamalıdır. Ayrıca sistemde sadece
Öğretmenlik Uygulaması Danışmanlığı Eğitimi Belgesi olan öğretmenlere görünecektir.
15
Uygulama akademisyeni de aynı uygulama öğretmeni ekleme işleminde olduğu gibi
İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından oluşturulmuş olan listeden seçilerek kaydedilecektir
3. Akademisyen Haftalık Devamsızlık İşlemleri
Haftalık Devamsızlık İşlemleri yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar:
Hafta başlangıç günü pazartesi olmalıdır!
Hafta bitiş günü cuma olmalıdır!
Hafta bitiş tarihi ileri bir tarih olamaz!
16
Başlangıç ve bitiş tarihi aynı haftaya ait olmalıdır!
Hafta başlangıç tarihi bitiş tarihinden sonra olamaz!
4. Akademisyen Günlük Devamsızlık İşlemleri
Akademisyen Günlük Devamsızlık İşlemleri Yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar:
Uygulama Yapılan Günlerde Akademisyenini geldiği günlere GELDİ katıldığı ders saatini
diğer günlere Uygulama Yok seçilerek kaydedilecektir.
17
5. Öğrenci Çalışma Haftası Ekleme İşlemleri
Öğrenci Çalışma Haftası Ekleme İşlemi Yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar:
Hafta başlangıç günü pazartesi olmalıdır!
Hafta bitiş günü cuma olmalıdır!
Hafta bitiş tarihi ileri bir tarih olamaz!
Başlangıç ve bitiş tarihi aynı haftaya ait olmalıdır!
Hafta başlangıç tarihi bitiş tarihinden sonra olamaz!
18
6. Öğrenci Günlük Devamsızlık İşlemleri
Öğrenci Günlük Devamsızlık İşlemleri Yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar:
Uygulama Yapılan Günlerde Öğrencinin geldiği gün/günlere GELDİ katıldığı ders saatini,
diğer günlere Uygulama Yok seçilerek kaydedilecektir. Eğer uygulama öğrencisi Mazeret
izinli ya da raporlu ise ilgili seçenek seçilir açıklama kısmına getirdiği belgenin tarih ve sayı
numarası yazılır. Uygulama günü resmi tatil ise ilgili seçenek seçilir. Uygulama öğretmeni
raporlu ise Uygulama Yok seçilerek ilgili günün açıklama kısmına Uygulama Öğretmeni
Raporlu yazılır.
19
7. Öğrenci Günlük Değerlendirme İşlemleri
Uygulama Öğrencisi ders anlattıktan sonra Uygulama Öğretmeni tarafından doldurulacak
olan Günlük Değerlendirme İşlemleri en erken 3. Hafta itibariyle başlar. Sınıf, Öğrenci
Sayısı, Tarih ve Konu sisteme işlendikten sonra ders anlatımı ile ilgili değerlendirme
yapılarak hesapla ve kaydet butonları ile işlem tamamlanır. Uygulama Öğretim Elemanına ait
görüşler sistemden kaldırıldığı için bu kısımda Uygulama Öğretim Elemanı için yapılacak bir
işlem kalmamıştır.
20
Günlük Değerlendirme İşlemlerinde Dikkat Edilecek Hususlar:
a) Branş bilgisi eksik olan uygulama öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz.
b) Danışman öğretmen atanmayan uygulama öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz.
c) Devamsızlık hafta işlemlerinde başlangıç ve/veya bitiş tarihi boş olan uygulama
öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz.
d) Günlük Değerlendirme her hafta değil sadece öğrenci ders anlattığı hafta doldurulacaktır.
e) Üniversite programında ilk 2 hafta uyum haftası olduğundan ders anlatımları en erken 3.
haftadan itibaren başlayacağı için günlük değerlendirmeler de 3. Haftadan itibaren
başlayabilir.
f) Genel değerlendirmenin açılabilmesi için sisteme minimum 4 defa günlük değerlendirme
girişi yapılmalıdır. 4 defadan fazla giriş yapılabilir.
21
8. Öğrenci Genel Değerlendirme İşlemleri
Uygulama öğrencisi değerlendirme notunun %67’sini
uygulama öğretmeni, %33’ünü ise uygulama akademisyenin verdiği
not oluşturmaktadır.
22
23
24
Uygulama Öğretim Elemanı uod.meb.gov.tr adresinden
aşağıda gösterilen formu dolduracaktır. Öğretim Elemanı
Değerlendirmesini yapmadan Uygulama Öğretmeni değerlendirme
yapamayacaktır.
25
26
Öğrenci eğer devamsızlıktan kalmış ise Uygulama Öğretim
Elemanı Öğrenci Devamsızlıktan kalmıştır butonunu seçerek
kaydetme işlemi yapacaktır. Uygulama öğretim elemanı ve
uygulama öğretmeni notlarını verdikten sonra her öğrenci için 2
nüsha çıktı alınarak imzalanıp birisi öğretim elemanında diğeri
okulda arşivlenmek üzere dosyalanacaktır.
27
Genel Değerlendirme İşlemlerinde Dikkat Edilecek Hususlar:
Branş bilgisi eksik olan uygulama öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz.
Danışman öğretmen atanmayan uygulama öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz.
Akademisyen atanmayan uygulama öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz.
Devamsızlık işlemlerinde durumunda GELMEDİ bulunan uygulama öğrencisinin
değerlendirilmesi yapılamaz.
Devamsızlık hafta işlemlerinde başlangıç ve/veya bitiş tarihi boş olan uygulama öğrencisinin
değerlendirilmesi yapılamaz.
Günlük değerlendirmesi dörtten az olan uygulama öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz!
Uygulama öğrencisinin katıldığı ders saati sayısı uygulama süresinin %80 den az olursa
öğrencinin genel değerlendirmesi yapılamaz.
28
KLİNİK DANIŞMANLIK MODELİ (KDM) NEDİR? 1970’li yılların başında Harvard Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde geliştirilmiştir, Bu
model öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında öncelikle eğitim fakülteleri içerisinde ve
uygulama okullarında belirli bir standardizasyon sağlayarak, sistemde görev alan kişilerin
ortak ve etkin katılımını sağlayan bir öğretmenlik uygulaması modelidir.
Klinik Danışmanlık Modeli Döngüsü
1. Ön Görüşme: Bu süreçte uygulama öğrencisi, uygulama öğretmeni ile birlikte anlatacağı
dersin genel çerçevesini belirler. Derste uygulama öğrencisinin kullanacağı ders planı belirli
açılardan gözden geçirilir.
2. Gözlem ve Veri Toplama: Bu süreç öğretim elemanının ve uygulama öğretmeninin
uygulama öğrencisi ders anlatırken dikkatli bir biçimde gözlem yaptıkları süreçtir. Derse
hiçbir şekilde müdahale etmeden uygulama öğrencisinin kullandığı yöntem ve teknikler,
öğrencilerin katılımı, uygulama öğrencisinin güçlü ve geliştirmesi gereken yönleri ve varsa
önerilerini önündeki defterine not alır.
3. Veri Analizi: Bu süreç öğretim elemanının uygulama öğrencisinin performans kayıtlarını
ve dersle ilgili toplanan tüm verileri ele alıp düzenlediği, dersin güçlü yanlarını tespit edip,
Ön Görüşme
Gözlem ve Veri
Toplama
Veri Analizi
Son Görüşme
Yansıtma
29
geliştirilmesi gereken yönleri ve önerilecek stratejilerin neler olabileceğini belirlediği
süreçtir.
4. Son Görüşme: Bu süreç üçlü (dörtlü) paydaşların birlikte katıldığı ve sistematik olarak
uygulama öğrencisine dersi hakkında çok yönlü dönüt verdikleri bir süreçtir.
-Eylem Planı: Görüşme sonunda geliştirmesi gereken yönlerin neler olduğu, daha
sonra anlatacağı derslerde dikkat etmesi gereken noktalar paydaşlar tarafından ortak
olarak belirlenir ve ders gözlem formunun bir köşesine açık bir biçimde not edilir. Bir
sonraki derste uygulama öğrencisinin bu noktalara dikkat edip etmediği öğretim
elemanı/uygulama öğretmeni tarafından dikkatle kontrol edilmelidir. Ayrıca
uygulama öğrencisi kendinde belirlediği eksiklikleri ve/veya gözlemlenmek istediği
alanları öğretim elemanına/uygulama öğretmenine bildirerek «eylem planını»
oluşturur.
5. Yansıtma: ( Öz değerlendirme) En son adım olan yansıtma sürecine gelindiğinde hem
uygulama öğrencisi hem de uygulama öğretmeni anlatılmış olan dersi mümkün olduğunca
detaylı bir biçimde değerlendirmiş, daha etkili bir ders için uygulama öğrencisinin bundan
sonra alması gereken önlemler konusunda bilgi sahibi olmuş biçimde KDM döngüsünü
tamamlamış olurlar.
KDM BASAMAKLARINDAN GÖZLEM VE VERİ TOPLAMA
SÜRECİNDE KULLANILAN TEKNİKLER: 1. Öğretmen-Öğrenci Diyalogları: Uygulama öğrencisinin sorduğu her sorunun ya da
öğrencilerin verdiği her cevabın uygulama öğretmeni tarafından kaydedilmesi şeklinde
gerçekleşir.
2. Sözel Akış: Cinsiyete göre hangi öğrencinin kaç kez cevap verdiği, hangi öğrencilerin
sıklıkla söz alıp, hangilerinin hiç söz almadığı gibi ayrıntıların kroki üzerinde gösterilmesidir.
Bu teknikte Güçlü ve Eksik yönlerde not alınabilir.
3. Dersteki Öğrenci Davranışlarının Kodlanması: Bu teknikte UÖ, öğrencilerin dersle ne
kadar ilgilendiklerinin, konuşan, dersin huzurunu bozan öğrencilerin belirlenmesine yönelik
veriler toplar, notlar alır.
4. Sınıf Trafiği: Bu teknik ile ÖE sınıfta öğretmenin genel olarak nasıl hareket ettiğini
detaylı bir biçimde kaydeder. Oklar kullanılarak yapılabilir. Ders başlamadan önce sınıfın
oturma krokisi ya da planı bir kâğıda çizilir.
5. Etkileşim Analizi: Bu tekniği kullanan bir öğretmenin sınıfta öğrencilerden gelen
cevaplara nasıl cevap ya da tepki verdiğini kaydeder.
6. Genel Değerlendirme/Gözden Geçirme: Bu yöntem sınıfta ders sırasında gerçekleşen
olayların genel olarak gözlemlenmesi biçiminde gerçekleşir.
30
SON GÖRÜŞME SIRASINDA KULLANILAN TEKNİKLER 1) Uygulama öğrencisi ile Arasında Güven Oluşturma:
- Yakınlık /Ahenk/ Uyum Oluşturma: 3 şekilde yapılır.
a. Öğretmen adayının söylediği bir cümleyi başka bir şekilde dolaylı bir biçimde yeniden
tekrar etmek
b. Öğretmen adayının ifadesini verdiği cevap ile tekrar yinelemesini sağlamak
c. Aday ile paralel pozisyonda oturmak ve ona benzer biçimde yanıt vermek
- Olumlu İfade Kullanımı:
2. Soru Sorma:
3. Gerekçelendirme İstemi: 2 şekilde gerçekleşir.
- İfadenin Netleştirilmesi
- Yeniden İfadelendirme
4. Destekleme: 3 şekilde gerçekleşir
- Seçenek Üretme
a. Öğretmen adayının (ÖA) daha önce anlatmış olduğu derslerde kullandığı tekniği/teknikleri
hatırlatır ve benzer yöntemi burada da kullanabileceğini söyler.
b. UÖE öğretmen adayına sınıfta karşılaştığı problemleri çözmede öğrenci gözü ile bakmayı
öğretmeye çalışır
c. UÖ Uygulama Öğrencisine daha önceki başka bir öğrencinin yanlış davranışına nasıl bir
ceza /ödül yöntemi bulduğunu sorar ve aynı çözümü bu duruma da uygulayıp
uygulayamayacağını sorar.
- Uygulama Öğrencisine Sorumluluk Verme
- Uygulama Öğrencisini Teşvik Etme
SONUÇ OLARAK
Uygulama öğretmenleri Uygulama öğrencilerine;
Anlattıkları ders hakkında kendi kendine düşünmeleri,
Kendi derslerini tek başına analiz etmeleri,
Derslerini kendilerinin değerlendirmeleri,
Karar verme sürecinde kendilerine güvenmeleri gerektiği konularında rehber olmaya
çalışmalıdırlar.
31
GÖZLEM VE VERİ TOPLAMA SÜRECİNDE
KULLANILABİLECEK ÖRNEK
FORMLAR
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Öğretmen- Öğrenci Diyalogları:
Sözel Akış:
MASA TAHTA
Dersteki Öğrenci Davranışlarının Kodlanması:
Sınıf Trafiği:
MASA TAHTA
48
Güçlü Yönler:
Eksik Yönler:
Etkileşim Analizi: Öğretmen, Öğrencinin verdiği cevabı,
o Güçlendiriyor.
o Duymazdan geliyor.
o Dinliyor
o Kritik ediyor.
Öğrenciyi, o Cesaretlendiriyor.
o Eleştiriyor
Cevaba, o Yeni bir soru ile cevap veriyor.
Öğrencinin cevabında verdiği bilgiyi, o Başka bir soruda kullanıyor.
o Yanlış buluyor.
o Doğru bilgiyi sunuyor.
o
Genel Değerlendirme:
Eylem Planı:
2
top related