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CENTRO DE REABILITAÇÃO VISUAL
INSTITUTO DOS CEGOS
RELATÓRIO QUADRIMESTRAL (Março – Abril)
RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO OBJETO
QUADRIMESTRAL DE 2019
MESES: MARÇO, ABRIL.
Metas do Projeto do Instituto dos Cegos
Que os nossos alunos tenham seu direito ao ensino regular com qualidade e que ele
seja apto a frequentar o ambiente escolar de maneira inclusiva, mostrando suas
habilidades e potencialidades e não deixar que seja visto apenas por sua deficiência.
A sua meta é de 35 alunos ambos os sexos de 0 a 14 anos.
Dias/ Semana: De segunda á sexta- feira
Horário: Das 07h30min ás 11h30min
13h00min ás 17h00min
Quantidade de usuário – 17 alunos - período matutino
18 alunos - período vespertino
OBJETIVOS:
- Desenvolver estratégias direcionadas ao aprendizado do aluno;
-Suprir sua defasagem educacional;
- Reger ações onde a inclusão seja colocada em prática;
- Encaminhar, sempre que necessário, a outros serviços (neurologistas, psiquiatras,
fonoaudiólogos entre outros) para o melhor desenvolvimento pedagógico;
- Oferecer autonomia e independência, na escrita, leitura alfabetização e no ir e vir.
JUSTIFICATIVAS:
A deficiência visual congênita ou adquirida traz inúmeras barreiras ao desenvolvimento
humano, é necessária uma estimulação goalball e especifica para que o mesmo possa
suprir todas essas dificuldades. Dentro do Centro de Reabilitação Visual - Instituto dos
Cego, ele percorrerá todas as oficinas inseridas nesse projeto, tendo meios
fundamentais para sua evolução. A falta da visão exige que o aprendizado seja
oferecido de outras maneiras. O deficiente vê o mundo de outra forma, assim ele
necessita ser visto de uma maneira peculiar, ou seja, faz- se necessário buscar novas
estratégias e recursos para seu melhor desenvolvimento. Fornecendo aos apoios
pedagógicos necessários de extensão e complemento para os atendidos e, também,
adaptação de conteúdo, do ano letivo regular, considerando as necessidades e
especificidades de funcionalidade dentro da sua condição visual, o auxiliamos a
desenvolver independência, autonomia, socialização e uma inclusão com maior
possibilidade de rendimentos escolar.
AÇÕES DESENVOLVIDAS:
- Atividades Pedagógicas (sala de Recurso) ;
- Oficina de Musicalização;
- Oficina de Informática;
- Oficina de Orientação e Mobilidade;
- Oficina Higiene Pessoal e cuidado básicos;
- Oficina de Esportes;
- Oficinas de Atividades Lúdicas;
- Oficina de Colônia de Férias (Julho).
OUTRAS AÇÕES DESENVOLVIDAS
- Projeto: Brincadeira de Criança;
-Projeto: “Vai na frente que atrás tem gente”;
-Festa Páscoa;
- Vivência em quadra poliesportiva - Goalbal;
-Palestra Dermatologista;
-Palestra Higiene Bucal
- Visita: Intestino gigante.
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
Março
Avaliação Diagnóstica;
Criação de vínculo entre professor/aluno;
Estudo de caso;
Início do processo de alfabetização e tentativas para a diminuição da
defasagem escolar.
Abril
Atividades pedagógicas pré-estabelecidas e antecipadas depois de resultados
obtidos da avaliação diagnóstica;
Aulas em grupo; duplas e individuais para uma busca assertiva do
desenvolvimento pedagógico;
Leitura Braille e ampliada e com contraste (de acordo com a necessidade);
Escrita Braille, ampliada e com contraste (de acordo com a necessidade);
Construção de materiais adaptados e tarefas assistidas.
Metas:
Avaliar todos os assistidos no projeto e diagnosticar um ponto de partida;
Melhorar a condição pedagógica de cada aluno com suas especificidades;
Ter corretamente a avalição da funcionalidade visual para assim conseguir
estabelecer tamanho de letras, necessidade de ampliação e contraste;
Avaliar estatisticamente a evolução de cada aluno.
Dificuldades encontradas:
Faltas de alunos por doenças (pessoal ou familiar) e pelo próprio histórico
médico;
Necessidades de mais presença dos pais ou responsáveis;
Antecipação de tarefas vinda da escola regular, pois aquelas que necessitam
de maiores adaptações se faz necessário uma quantidade maior de tempo.
Resultados alcançados
Evolução individual;
Aceitação familiar;
Crescimento pedagógico.
Benefícios: os alunos e familiares puderam perceber a evolução e o amadurecimento
pedagógico que as crianças assistidas tiveram ao longo desses meses. Cada um com
sua evolução pessoal e significativa.
Fotos :
OFICINA DE MUSICALIZÇÃO
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
Março:
Apresentação do professor e como seriam as aulas (o professor também é
deficiente visual);
Roda musical para vínculo entre professor/ aluno;
Exercícios vocais;
Pesquisa direta entre alunos para descoberta dos gostos musicais.
Formação de “bandinha percussiva”.
Abril:
Inserção de instrumentos de percussão;
História dos instrumentos;
Aula expositiva. Os alunos experimentam todos os instrumentos.
Metas:
Desenvolver o gosto pela arte;
Interpretação do texto escrito (letra);
Desenvolvimento do ritmo e postura.
Dificuldades encontradas:
Assiduidade;
O interesse pela arte musical de uma forma destorcida;
Falta da cultura musical por parte dos alunos.
Resultados alcançados :
Concentração;
Respeito;
Ritmo;
Interesse pela musica.
Benefícios:
Mudança de comportamento em relação a música;
Interesse por outros estilos musicais.
Fotos :
OFICINA DE INFORMATICA
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
Março:
Manuseio da máquina e entendimento funcional;
Sistema Dosvox;
Digitação;
Comandos de teclas;
Abril:
Pesquisa;
Jogos acessíveis;
NVDA (leitor de telas);
Word e point;
Manuseio dos aparelhos da tecnologia assistiva.
Metas:
Autonomia;
Criatividade;
Comunicação;
Demostrar iniciativa.
Dificuldades encontradas:
Coordenação motora;
Estimulação tátil;
Atenção.
Resultados alcançados:
Desenvolvimento individual e coletivo dos assistidos;
Melhor memorização do teclado;
Interesse aumentando.
Benefícios:
Autonomia em evolução.
Fotos :
OFICINA ORIENTAÇÃO E MOBILIDADE
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
Março
Estudo do grupo e divisão por cegueira total/ baixa visão;
Orientação e mobilidade com e sem o uso da bengala longa;
Pequenos trajetos dentro da instituição;
Abril
Técnicas de orientação e mobilidade;
Trajeto fora da instituição;
Guia vidente;
Autoproteção superior e inferior;
Técnicas de rastreamento e posicionamento da bengala longa.
Metas:
Ir e vir com segurança.
Dificuldades encontradas:
Medo e preconceito pessoal e familiar em relação ao uso da bengala.
Resultados alcançados
Alguns alunos já realizam o uso correto da bengala longa e as técnicas de
autoproteção.
Benefícios:
A quebra do paradigma em relação ao uso da bengala longa e a percepção da
necessidade do uso dela para a segurança pessoal.
Fotos :
OFICINA HIGIENE PESSOAL E CUIDADOS BÁSICOS
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
Março
Montagem de kit para higiene pessoal;
Mini palestra para o entendimento da necessidade dos cuidados básicos;
Abril
Rotina de escovação;
Higiene de prótese ocular;
Cuidados de higiene.
Metas:
Autonomia e independência nos cuidados básicos de higiene.
Dificuldades encontradas:
Tornar o hábito de higiene uma rotina.
Resultados alcançados
Uma porcentagem dos alunos já iniciou sozinhos os cuidados com a
escovação;
Os kits já foram providenciados pela maioria dos alunos.
Benefícios:
Autonomia e interesse pelos cuidados básicos.
Fotos
OFICINA DE ESPORTES
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
Março
Atividades coletivas para conhecimento do grupo;
Caminhada;
Jogos de tabuleiro;
Alongamento;
Brincadeiras.
Abril
Técnicas do Goalball;
Circuitos;
Atividades individuais e em grupo de conhecimento corpóreo.
Metas:
Autonomia;
Descoberta do mundo e do corpo;
Melhoria da coordenação motora.
Dificuldades encontradas:
Devido à própria deficiência, alguns alunos possuem o corpo enrijecido e
outras deficiências atreladas que dificultam o processo.
Resultados alcançados
Evolução motora;
Atenção;
Conhecimento corpóreo;
Benefícios:
Interesse pela prática esportiva.
Fotos
OFICINA DE ATIVIDADES LÚDICAS
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
Março
Dinâmica com brincadeiras;
Hora do filme;
Relaxamento;
Faz de conta.
Abril
Jogos de interação;
Contação de histórias;
Recorte e colagem;
Pintura.
Metas:
Utilização dos espaços dentro e fora da instituição (Jardim Sensorial,
Biblioteca, Brinquedoteca e Shopping).
Dificuldades encontradas:
Medo;
Pouca criatividade;
Cansaço;
Resultados alcançados
Maior interesse pelas brincadeiras;
Uso dos espaços dentro da instituição;
Utilização dos livros e vídeos com audiodescrição.
Benefícios:
Maior autonomia e liberdade para se expressar no ato do brincar
Fotos :
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