rekabentuk kelas alaf baru
Post on 25-Jul-2015
279 Views
Preview:
TRANSCRIPT
MEREALISASIKAN ASPIRASIPELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (PPPM)
MEMBINA ILMU,MENYEMPURNAKAN AKHLAK
PASUKAN PEMBIMBING PUTRAJAYA
PUAN HAJAH ROAINI BT JAAFARSIPartner+
PUAN HAJAH ROAINI BT JAAFARSIPartner+
PN HJH ASMAH BT ABU HADZIMSISC+ BAHASA INGGERIS (MENENGAH)
PN HJH ASMAH BT ABU HADZIMSISC+ BAHASA INGGERIS (MENENGAH)
EOW YEE LENG, PHDSISC+ MATEMATIK (MENENGAH)
EOW YEE LENG, PHDSISC+ MATEMATIK (MENENGAH)
EN MOHD ZAKRI BIN MOHD DAID
SISC+ MATEMATIK (RENDAH)
EN MOHD ZAKRI BIN MOHD DAID
SISC+ MATEMATIK (RENDAH)
PN SANISAH BT SAMAD
SISC+ BAHASA INGGERIS (RENDAH)
PN SANISAH BT SAMAD
SISC+ BAHASA INGGERIS (RENDAH)
EN ROSIKIN BIN SAIDUN
SISC+ BAHASA MELAYU (RENDAH)
EN ROSIKIN BIN SAIDUN
SISC+ BAHASA MELAYU (RENDAH)
PN KHAZANAH BT CHE JUSOH
SISC+ BAHASA MELAYU (MENENGAH)
PN KHAZANAH BT CHE JUSOH
SISC+ BAHASA MELAYU (MENENGAH)
INDUKSI
JOM BERFIKIRFahmilicious, Fazliana dan Mus menaiki roller-coaster di Legoland. Setiap mereka perlu membayar cip plastik bernilai 5 poin, tetapi mereka hanya mempunyai cip bernilai 10, 15 dan 20 poin (setiap mereka mempunyai setiap jenis cip yang tak terhingga banyaknya). Bagaimanakah mereka dapat membayar untuk bermain roller-coaster tersebut? Mereka tidak boleh berhutang antara satu sama lain.
Group work: Mahjong paper
JABATAN PENDIDIKAN WP PUTRAJAYA
REKABENTUKKELAS ALAF BARU
OBJEKTIF1. Memahami ciri-ciri KELAS ALAF BARU.
2. Menilai perbezaan sekolah lain dengan sekolah sendiri dari aspek usaha ke arah pendidikan alaf baru.
KRITERIA KEJAYAAN
2. Guru dapat menjustifikasikan persekitaran pembelajaran yang sesuai dalam merangsang PdP bercirikan alaf baru.
1. Menyenaraikan ciri-ciri kelas alaf baru.
3. Membandingbezakan sekolah lain dengan sekolah sendiri dalam usaha bertransformasi ke arah pendidikan alaf baru.
4. Mencadangkan rekabentuk kelas alaf baru berdasarkan kesesuaian di sekolah Putrajaya.
http://www.maxvibrant.com/images/education/blooms-taxonomy/blooms-taxonomy-chart.jpg
5 Aspirasi Sistem, 6 Ciri Murid dan 11 Anjakan bagi Transformasi Sistem bagi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
CIRI-CIRI KELASALAF BARU
TULISKAN SATU CIRI YANG ANDA FIKIRKAN
TENTANG BILIK DARJAH ALAF BARU
Kaedah Floor Map
10 CIRI KELAS ALAF BARU
(Saomya Saxena, 2013, http://edtechreview.in/news/862-top-10-characteristics-of-a-21st-century)
1. BERFOKUSKAN MURID• Murid peranan aktif• Guru fasilitator• Mengambil kira
minat, keperluan, kebolehan dan gaya pembelajaran murid
• Murid autoriti dalam membuat keputusan
2. TEKNOLOGI• Komputer peralatan
asas• Membantu
meningkatkan keupayaan PdP dalam bilik darjah
• Murid menjadi lebih aktif dan efektif
3. PEMBELAJARAN AKTIF• Murid terlibat secara
aktif• Bekerjasama dalam
bentuk kumpulan• Bercakap,
mendengar, menulis, membaca, membuat refleksi
• Penemuan kemahiran baru
10 CIRI KELAS ALAF BARU
(Saomya Saxena, 2013, http://edtechreview.in/news/862-top-10-characteristics-of-a-21st-century)
4. PEMBELAJARAN ADAPTIF• Murid kebebasan
belajar mengikut kemampuan dan keselesaan sendiri (personalized learning)
• Teknologi sokongan• Interdisiplin
5. PERSEKITARAN KONDUKSIF• Kelas yang tidak
terlalu padat• Papan interaktif dan
LCD• BYOD (Bring Your
Own Device)• Merangsang
pembelajaran• “Decentralizing
classroom”
6. MURID MENGIKUT PERATURAN• Peraturan kelas dan
makluman diletakkan di tempat strategik ingatan kepada sasaran dan tanggungjawab
• Murid memahami kriteria kejayaan yang perlu dicapai
10 CIRI KELAS ALAF BARU
(Saomya Saxena, 2013, http://edtechreview.in/news/862-top-10-characteristics-of-a-21st-century)
7. SALING MENGHORMATI• Murid Guru• Murid nilai
murni• Guru beri
keyakinan, sokongan & penghargaan
• Murid bekerjasama dan menghormati rakan
8. MURID BERTANGGUNGJAWAB TERHADAP PEMBELAJARAN SENDIRI• Menyokong satu
sama lain• Bekerjasama dengan
guru untuk mencapai objektif
• Murid pembuat keputusan
• Murid yang berdikari• Murid
menyelesaikan masalah sendiri
9. PENTAKSIRAN BERASASKAN PENCAPAIAN• Pentaksiran
bukan bertujuan untuk menilai
• Jenis pentaksiran bersesuaian dengan kebolehan dan keperluan murid
• Bertujuan untuk pembelajaran
10. PEMBELAJARAN KOLABORATIF• Penekanan
pada aktiviti berkumpulan
• Menjana pemikiran kreatif, inovatif dan kritikal
RUANGAN“BRAINSTORMING”
PAPAN PU
TIHSKRIN
PUTIH
RUANGANPEMBELAJARAN
KOOPERATIF
SUD
UT
INFO
RMAS
ISU
DU
T IN
FORM
ASI
SUD
UT
HAS
IL M
URI
DRUANGAN INFORMASI DI
HUJUNG JARI
RUANGAN INFORMASI DIHUJUNG JARI
ZONBANTUANRUANGAN
RIADAHMATEMATIK
SUM
BER
SUM
BER
SUM
BER
SUM
BER
PAPA
N P
UTI
H
MEJAJEPUN
MEJAJEPUN
MEJAJEPUN
MEJAJEPUN
MEJAJEPUN
“FREE FLOW ZONE”
SUM
BER
SUM
BER
“VIDEOCONFERENCING
AREA”
APAKAH YANG TELAH SEKOLAH
LAIN LAKSANAKAN?ADAKAH KITA SEIRING
DENGAN MEREKA?
SEKOLAH AMANAH: SK DESA PANDAN
BBM DI SEKITAR KAWASAN SEKOLAH
BBM DI SEKITAR KAWASAN SEKOLAH
MAKLUMAT DI MANA-MANA
MURID-MURID DUDUK DALAM KUMPULAN
FAIL MURID
BBM YANGTELAH
DIGUNAKAN BAHANBACAAN
BERLABEL
HASIL KERJA MURID(DIKEMASKINI SETIAP BULAN)
KATA-KATA MOTIVASI
INFOMASI
BBM
RUANGAN RIADAHMURID
RUANGAN DI BELAKANG KELAS
PENGGUNAAN PAPAN PUTIH
TUGASAN DALAM KUMPULAN:1. KETUA2. PENCATAT3. PELAPOR4. PENJAGA MASA
MESEJ KEPADA GURU
ATAS MEJA SETIAP KUMPULAN
BAHAN BACAAN
ISYARATKEPADA GURUAPABILAMENGHADAPIMASALAH
PENERAPANAMALAN KEBERSIHAN /MBMMBI
ISYARAT SEKIRANYA MURID TIADA MASALAH
PENGHARGAAN TERHADAP HASIL KERJA MURID
DIKEMASKINI SETIAP BULAN
PENGHARGAAN TERHADAP HASIL KERJA MURID
PAPAN KENYATAAN DI HADAPAN KELAS
SUASANA PEMBELAJARAN
CARTA TINGKAH LAKUMURID
PERATURAN DALAM BILIK DARJAH
CARTA GANJARAN(KUMPULAN)
JADUALBERTUGAS
KESELAMATAN
ARAHAN TANPA BERSUARA
CARTA TINGKAH LAKU MURID YANG MENJADI CONTOH
CARTA TINGKAH LAKU MURID YANG KURANG DISUKAI
JADUAL GANJARAN KELAS
MURID MENGAJAR MURID
TUGASAN MURID DISEMAK SECARA KONSISTENDAN DIPAMERKAN
PAIRED-TEACHING
BBM MUDAH YANG BERFOKUSKAN MURID
TUGASAN DALAM KELAS
INTERAKSI ANTARA MURID MENJADI FOKUS UTAMA
ADAKALANYA TUGASAN DIBUAT SECARA INDIVIDU
GURU MERANCANG SEBELUM PELAKSANAAN DALAM KELAS;CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN GURU
SEKOLAH AMANAH: SMK PULAU INDAH
Persekitaran sekolah yang berinformasi
Murid sebagai “Young Ambassador”
Kemenjadian murid di luar bilik darjah – memupuk identiti nasional
Kemenjadian murid di luar bilik darjah – mempertingkatkan kemahirankomunikasi dan kepimpinan
Pelbagai bahan pembelajaran di sekitar kawasan sekolah
Sumber motivasi murid di sekitar kawasan sekolah
Bengkel KH yang kemas dan berinformasi
Kaedah Floor Map untuk kolaborasi antara murid
Menghargai hasil kerja murid
Menghargai hasil kerja murid
Persekitaran pembelajaran yang bermaklumat
Parking Lot untuk murid yang ingin bertanya
Parking Lot untuk murid yang SANGAT malu bertanya kepada guru secara bersemuka
Hasil kerja murid dipamerkan
Pengurusan papan putih
Kaedah Traffic Light untuk pengurusan kelas
Pengurusan BBM yang teratur
Menghargai setiap murid dalam kelas
Hasil kerja murid digantung sebagai tanda penghargaan
Hasil kerja murid digantung sebagai tanda penghargaan
Papan kenyataan dalam kelas yang lengkap dan bermaklumat
Kaedah pengurusan murid untuk mengetahui kedudukan muridsemasa PdP
Penggunaan mini whiteboard dalam PdP
Papan Ganjaran Murid
Papan kenyataan dalam bilik darjah
Memotivasi murid
Menetapkan peraturan pada awal tahun;Memotivasi murid melalui carta ganjaran dan senarai cemerlang
peperiksaan
Hasil kerja murid; Sudut riadah
Kelas bercirikan alaf baru
Budaya bersih menjadi amalan
SEKOLAH SULTAN ALAM SHAHKE ARAH PEMBELAJARAN ALAF BARU
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
SUMBER RUJUKAN DALAM KELAS
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
SUMBER RUJUKAN DALAM KELAS
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSASNETBOOK DIGUNAKAN DALAM KELAS
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
MEJA BERBENTUK HEKSAGON UNTUK KERJASAMA BERKUMPULAN SERAMAI 6 ORANG
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
MEJA BERBENTUK HEKSAGON UNTUK KERJASAMA BERKUMPULAN SERAMAI 6 ORANG
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
AMALAN MEMBAWA BEKALAN AIRKE KELAS
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
TEKNOLOGI KOMPUTER UNTUK PEMBELAJARAN AKSES KENDIRI DAN PENCARIAN MAKLUMAT
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
BENTUK SUSUNAN MEJA YANG SESUAI UNTUK KOLABORASI ANTARA MURID (4 ORANG)
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
SUDUT PAMERAN BAHAN BACAAN BARU
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
SMART TV UNTUK PEMBELAJARAN
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
INTERACTIVE SMART BOARD
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
BBM BOLEH DICAPAI DENGAN MUDAH
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
CHROME BOOK DIGUNAKAN DALAM BILIK DARJAH ALAF BARU
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
RUANG UNTUK BEREHAT
BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS
http://tw.gigacircle.com
SUSUNAN BILIK DARJAH ALAF BARU
http://tw.gigacircle.com
SUSUNAN BILIK DARJAH ALAF BARU
http://tw.gigacircle.com
SUSUNAN BILIK DARJAH ALAF BARU
http://tw.gigacircle.com
SUSUNAN BILIK DARJAH ALAF BARU
http://tw.gigacircle.com
SUSUNAN BILIK DARJAH ALAF BARU
http://tw.gigacircle.com
SUSUNAN BILIK DARJAH ALAF BARU
SUSUNAN BILIK DARJAH ALAF BARU
SUSUNAN BILIK DARJAH ALAF BARU
TUGASAN
Dalam masa 5 minit, cadangkan satu rekabentuk Bilik Akses
Matematik / Sains atau kelas yang bercirikan alaf baru di sekolah
masing-masing.
ARAHAN TUGASAN
THINK
Dalam masa 5 minit, bandingkan hasil rekabentuk yang cikgu telah
hasilkan dengan shoulder partner. Cadangkan penambahbaikan yang
boleh dibuat kepada shoulder partner.
ARAHAN TUGASAN
PAIR
Dalam masa 10 minit, kompilasikan idea-idea 4 orang guru untuk
menghasilkan satu rekabentuk Bilik Akses / Kelas yang lebih ideal.
ARAHAN TUGASAN
SHARE
Seorang ahli kumpulan akan tinggal dalam kumpulan bagi proses penerangan kepada pelawat; manakala 3 orang guru lagi akan
bergerak melawat hasil kerja kumpulan lain. Sila berikan pengukuhan positif
kepada hasil kerja kumpulan lain.
ARAHAN TUGASAN
1 STAY, 3 STRAY
KATA-KATAMOTIVASI
TELL ME ANDI WILL FORGET;SHOW ME AND
I MAY REMEMBER;INVOLVE ME ANDI’LL UNDERSTAND
SEKIAN, TERIMA KASIH
MEREALISASIKAN ASPIRASIPELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (PPPM)
MEMBINA ILMU,MENYEMPURNAKAN AKHLAK
Alamat:
Jalan P16,Presint 16, 62150 PUTRAJAYA,MALAYSIA
Telefon:
03-8890 3070 /03-8890 3069Faks:
03-8890 3087Email:
yleng1@yahoo.com
top related