recursos para la enseñanza de ele a inmigrantes

a inmigrantes

Recursospara la enseñanza de ELE

La enseñanza de ELEa inmigrantes

La enseñanza de ELEa inmigrantes

LingüísticaAtención social

Tenerestados y sensaciones

Serpropiedades del sujeto

To be

Mary is hungry

Mary is intelligent

Chino

Ma lì hĕng cŏng míng

Zhè ge nán hái è

Molly es muy inteligente

Este niño tiene hambre(Contreras y Gràcia 2005: 68)

Lingüísticamente,

de una alemana?

¿en qué se diferenciauna enfermera nigeriana

Tuts y Moreno (2005:15)

¿Son los inmigrantes

un grupo diferentede estudiantes de ELE?

Perspectivasocioeconómica

Constante incorporaciónde alumnos

0

25

50

75

100

EneroFebrero

MarzoAbril

Tipo detrabajo

Niveleducativo

¿Son los inmigrantesun grupo diferentede estudiantes de ELE?

Sí

Perspectivalingüística

¿Enseñanza de ELEa europeos?

?rumanoárabe

ruso turco

hindi ¿

¿Son los inmigrantesun grupo diferentede estudiantes de ELE?

No

con fines laboralesEnseñanza de L2

alfabetización

MOLINA DOMÍNGUEZ, M. (2007) “Alfabetización de personas adultas extranjeras” Linred nº 5 Anexo monográfico “La Enseñanza de

Segundas Lenguas a Inmigrantes” (disponible en http://www.linred.com/numero5_anexo1.html )

Enseñanza de ELEa niños y adolescentes

Modelo deescolarización

instrucciónLengua de

para el debateCuestiones

?¿

¿El profesorado de otras áreas debe tener en cuenta ciertos aspectos relacionados con la enseñanza de L2 y adaptar su discurso a ellos?

¿Crees que en la actualidad los profesores de lengua y literatura tienen la formación necesaria en didáctica del español como

lengua extranjera? ¿Dónde pueden formarse?

¿Crees que es adecuado crear aulas específicas para que los alumnos

inmigrantes aprendan español antes de incorporarse a su clase de referencia?

que hablan nuestros alumnosAlgunos datos sobre las lenguas

Árabe Ruso Chino

Árabe

MarruecosEL-MADKOURI MAATAOUI, M. (2003) ”El mapa lingüístico-educativo marroquí y su influencia en la

adquisición del español como lengua de instrucción” Tonos Digital nº 5 (disponible en

http://www.um.es/tonosdigital/znum5/estudios/F-mapalin.htm

DariyaÁrabe clásico

Fusha

/a:/

/u://i:/

/i:/

Un alumno marroquí confundirá:

PESAR PISARQUESO QUISOLONA LUNA

/i:/

Un alumno marroquí confundirá:

/p//b/

El nombreen árabe

Femenino

Género

Malik Malikat

-at

rey reina

Singular

Número1

Dual2Plural+2

muslimun1

muslima:ni2

este

aquel

El verboen árabe

Aspectoperfectivo

Principio Fin

Aspectoimperfectivo

x

k-t-bescribir

katab-tuperfectivo

‘a-ktub-uimperfectivo

ka:naser/estar

verbo auxiliar

Un alumno marroquí dirá:

Yo alegre

Yo soyaprendo español

Problemas relacionadoscon la escritura

Las vocales se escribencomo puntos

debajo o encima de las letras

En árabeno existen las

MAYÚSCULAS

Tildes en españolvocales breves en árabe

Frases en árabe

http://www.youtube.com/watch?v=pYuC0ljIty0

Más información:GARCÍA-MIGUEL, J.M.(2001) Lengua árabe: resumen gramatical. (disponible en http://webs.uvigo.es/h06/weba575/ldm/resumos/ARABE/arabe.htm

BENYAYA, Z. (2007) “La enseñanza del español en la secundaria marroquí: aspectos fónicos, gramaticales y léxicos” RedELE11 (disponible en http://www.mec.es/redele/revista11/ZinebBenyaya.pdf

EL-MADKOURI MAATAOUI, M. (2003) ”El mapa lingüístico-educativo marroquí y su

influencia en la adquisición del español como lengua de instrucción” Tonos Digital nº

5 (disponible en http://www.um.es/tonosdigital/znum5/estudios/F-mapalin.htm

Ruso

El sintagmanominalen ruso

En rusono existe el artículo

“Quiero hablar con profesor”Un alumno ruso dirá:

EspecíficoDefinido

el ganador del partido,!Quiero hablar con

es mi novio

+ Def. + Espec.

a una chica pelirrojaEstoy buscando

- Def. - Espec.

el ganador del partido,!Quiero hablar con

¿quién es?

+ Def. - Espec.

?

a una chica pelirroja,Estoy buscando

- Def. + Espec.

la he visto entrar en el bar

este

aquel

aquí

allí

los adjetivos van antepuestosEn ruso,

al nombre

ser / estar

byt’haber, tener, hacer

mesa

Nominativo: stolGenitivo: stolaAcusativo: stolDativo: stoluAblativo: stolomLocativo: (o)stole

El sintagmaverbal

en ruso

El tiempo

presentepasado

futuroRuso

presente

Español

pasado

El aspecto

perfectivo

Aspecto gramatical

imperfectivo

Aspecto léxicoestados

actividadeslogros

realizaciones

Estados

“saber”

“ser alto”

Actividades

“leer”

“correr”

Realizaciones

“construir una casa”

“leerse un libro”

Logros

“estallar”

“nacer”

Realizaciones

Logros

Aspecto perfectivo Fácil

El año pasadocompré un coche

Estados

Actividades

Aspecto imperfectivo Fácil

Cuando era jovencorría todas las mañanas

Realizaciones

Logros

Aspecto imperfectivo Difícil

Se leía un librotodos los fines de semana

Estados

Actividades

Aspecto perfectivo Difícil

Fue profesoradurante cinco años

Frases en ruso

http://www.youtube.com/watch?v=8zgW_HxAjpY

Más información:ESPAÑOL PARA INMIGRANTES HABLANTES DE RUSO: APORTANDO LOS CONTENIDOS GRAMATICALES PARA UNA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA PLENA, Olga Batiukova, próximamente disponible en www.sierrapambley.org/alumnos

Chino

El chino es una lengua

tonal

madre

ma cáñamocaballo

maldecir

La escrituraes común para todos

Es una lenguaaislante

Wo mingtian qu kan ni

Yo mañana ir ver tú

Frases en chino

http://www.youtube.com/watch?v=ZDyY8NzFcW4

Más información:

“Por una aproximación al aprendiente chino” Begoña Ruiz Infante, disponible en http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=1876

www.proel.org “Lengua china”