rectorat de bordeaux direction de la pédagogie - 20091 les parcours scolaires et professionnels des...
Post on 03-Apr-2015
112 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Rectorat de Bordeaux Direction de la Pédagogie -
2009 1
Les parcours scolaires et professionnels des jeunes filles : un
paradoxe
Leurs performances dans l’enseignement secondaire sont supérieures à celles des garçons...
Et pourtant, les inégalités auxquelles elles sont confrontées sur le marché du travail persistent...
2
Plan de l’intervention
Comparaison des parcours filles/garçons Redoublement au collège Orientation à la fin de la 3ème Orientation à la fin de la 2nde GT Résultats au baccalauréat Taux de féminisation en STS et en CPGE
Orientation des bacheliers de la série S dans les Pyrénées atlantiques et dans les ZAP de Pau-Nay et d’Orthez
Des disparités dans la vie professionnelle
3
A tous les niveaux, elles redoublent généralement moins que les garçons…
0,0
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
6,0
7,0
8,0
6ème 4ème 3ème
Taux de redoublement 2008
Filles
Garçons
Total
0,0
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
6,0
7,0
8,0
6ème 4ème 3ème
Taux de redoublement 2008
Filles
Garçons
Total
Académie 2008
Pyrénées atlantiques 2008
4
De même, dans les ZAP de Pau – Nay et Orthez…
Pau – Nay 2008
Orthez 2008
55
A l’issue de la 3ème,les filles s’orientent davantage que les garçons vers la voie générale et technologique
Académie de Bordeaux Pyrénées atlantiques
Filles Garçons Filles Garçons
2nde générale et technologique
67,1% (-0,9%) 59,1% (-1,7%) 73.3% (-2,6%) 63,1% (-3.0%)
Voie professionnelle 29,0% (0%) 36,7% (+0,5%) 22.3% (+1,0%) 31.3% (+0,7%)
Redoublement 3,9% (+1,4%) 4,3% (+1,8%) 4.4% (+1,8%) 5.6% (+2.6%)
Orientation Juin 2008
En rouge : écart par rapport aux vœux des familles
66
ZAP de Pau – Nay et Orthez
ZAP de Pau - Nay ZAP de Orthez
Filles Garçons Filles Garçons
2nde générale et technologique
75.2% (-3.7%) 66.0% (-4.4%) 72.2% (-0.9%) 68.5% (+0.2%)
Voie professionnelle 20.3% (+1.7%) 27.8% (+0,8%) 25.2% (+0.8%) 27.3% (-1.3%)
Redoublement 4.4% (+2.0%) 6.2% (+3.7%) 2.5% (+0.7%) 4.2% (+1.1%)
Orientation Juin 2008
En rouge : écart par rapport aux vœux des familles
7
Dans la voie professionnelle, les taux de féminisation n’évoluent que lentement : Pourcentage de filles présentes à la rentrée
2005 2006 2007 2008
CAP coiffure, esthétique 96,8 98,7 97,4 98,1
BEP carrières sanitaires 95,2 94,0 96,1 92,7
BEP métiers du tertiaire 86,2 90,4 77,4 78,5
BEP services à la collectivité 80,6 82,0 83,3 83,3
BEP architecture habitat 27,8 32,3 26,9 25,7
BEP industries chimiques 27,7 26,8 33,0 26,5
BEP finition 25,4 18,2 41,0 46,9
BEP géomètre topographie 10,0 10,3 13,3 10,0
BEP Métiers de l'électronique 7,8 4,3 0,4 4,9
BEP Métiers de l'électrotechnique 2,9 2,7 2,2 3,1
888
A l’issue de la 2nde GT (2008)Répartition des flux des garçons et des filles vers la
1ère GT
Académie Pyrénées Atlantiques
Filles Garçons Filles Garçons
1ère générale ES 21,4 (-2,6) 15,0 (-2,1) 22,6 (-3,1) 14,4 (-2,4)
L 16,4 (-0,7) 4,8 (-0,6) 14,5 (-0,8) 3,9 (-0,6)
S 28,5 (-1,6) 37,9 (-2,2) 31,1 (-2,1) 42,0 (-3,1)
Total 66,2 (-5,0) 57,7 (-5,9) 68,2 (-5,9) 60,3 (-6,1)
1ère technologique STI 1,6 (0) 13,1 (-0,3) 3,3 (+0,3) 16,7 (-0,8)
STG 13,3 (+0,8) 11,3 (+0,2) 8,8 (+1,6) 8,0 (+0,6)
STL 1,9 (-0,1) 1,3 (-0,1) 2.0 (+0.1) 1.4 (+0.4)
1ère spé ou BT 0.6 (+0,1) 0.9 (+0,2) 0.7 (0) 0,9 (0)
ST2S 3.7 (-0.3) 0,2 (0) 6.3 (-0.2) 0.3 (+0.1)
STAV 0,2 (0) 0, 4(+0,1) 0.2 (0) 0,2 (+0.1)
Total 21,3 (+0.4) 27,2 (+0,1) 21,3 (+1,8) 27,6 (+0,5)
Redoublement 8,8 (+4,5) 10,3 (+5,3) 8,0 (+4,6) 8,2 (+4,6)
Voie professionnelle 3,7 (+0,4) 4.8 (+0,9) 2,5 (-0,1) 3,9 (+1,7)
En rouge : écart par rapport aux vœux des familles
999
A l’issue de la 2nde GT (2008)Répartition des flux des garçons et des filles vers la
1ère GT
ZAP Pau - Nay ZAP Orthez
Filles Garçons Filles Garçons
1ère générale ES 21,8 (-3,1 12,4 (-1,9) 24,2 (-1,5) 10,1 (-2,5)
L 11,8 (-0,1) 2,5 (-0,2) 17,0 (+0.4) 12.2 (-1,1)
S 32,4 (-1,9) 42,7 (-2,0) 35,2 (-0,1) 45,9 (-3,1)
Total 66,0 (-5,1) 57,6 (-4,1) 76,4 (-1,2) 68,2 (-6,7)
1ère technologique STI 1,0 (+0.2) 18,5 (-1,5) 0.0 (-0,5) 2,7 (+1,3)
STG 10,8 (+1,9) 6,6 (+0,6) 8,2 (+0,7) 12,2 (-0,4)
STL 3,9 (+0,2) 1,7 (+0,4) 2.7 (-0.6) 4.7 (+0.5)
1ère spé ou BT 0.3 (0) 0.3 (+0,1) 0 (0) 0 (0)
ST2S 7.5 (+02) 0,2 (+0.2) 2.2 (-0.5) 0 (0)
STAV 0 (0) 0, 3(-0,1) 0 (0) 0 (0)
Total 25,2 (+4.2) 29,3 (+1,6) 13,1 (+0,3) 19,6 (+1,4)
Redoublement 8,3 (+3,3) 9,6 (+3,4) 7,7 (+1,3) 8,8 (+3,2)
Voie professionnelle 2,1 (+0,3) 5.1 (+2,8) 2,7 (-0,5) 3,4 (+2,7)
En rouge : écart par rapport aux vœux des familles
10
Elles obtiennent souvent de meilleurs résultats au bac (Académie 2008)
Série Taux de réussite
des filles (%)
Taux de réussite
des garçons (%)
Littéraire 88,0 86,5
Économique et Social 88,7 85,3
Scientifique 91,5 89,4
Total Bac Général 89,6 88,0
ST Industriel 88,8 82,8
ST Laboratoire 90,0 87,0
ST2S (Sanitaire et Social) 90,4 75,5
STG (Gestion) 86,9 84,9
Hôtellerie 88,8 75,9
Total Bac Technologique 90,0 83,7
Bac Pro domaine de la production 86,1 80,7
Bac Pro domaine des services 80,3 75,9
Total Bac Professionnel 81,0 79,2
11
Données de la ZAP PAU-NAYRépartition des bacheliers 2007
Filles (878)
S
ES
L
S
ES
LSTI
STG
STI
STG
ProductionServices Production
Services
Général(603)
Général(443)
Techno(202) Techno
(180)
Prof(104)
Prof(73)
Garçons (727)
SMSSTL
STL
12
Données de la ZAP ORTHEZRépartition des bacheliers 2007
Filles (217)
S
ES
L
S
ESL
STGSTG
Services ProductionServices
Général(147)
Général(67)
Techno(32) Techno
(22)
Prof(29)
Prof(38)
Garçons (118)
STLSTL
1313
Enseignement supérieur courtTaux de féminisation en STS sous statut scolaire (Académie)
% de filles
Domaine d'activité 2006 2007
Génie civil, construction et bois 20,7 22,1
Matériaux souples 96,8 100
Mécanique, électricité, électronique 5,3 3,2
Spécialités pluri technologiques de production 7,9 10,4
Transformations 31,1 35,2
Communication et information 67,8 61,9
Echanges et gestion 63,1 63,1
Services à la collectivité 36,4 40,9
Services aux personnes 80,9 79,7
1414
Certains chiffres dissimulent de grandes disparités :
% de filles
Domaines d'activité 2006 2007
Génie civil, construction et bois
BTS Bâtiment BTS Design d’espace BTS Enveloppe, bâtiment, façade, étanchéité BTS Travaux publics
20,7
082,317,920
22,1
080306,7
Transformations
BTS Génie climatique BTS Génie frigorifique BTS Bio analyses et contrôle BTS Chimiste
31,1
3,74,2
68,954,5
35,2
3,74,2
86,753,3
15
Enseignement supérieur Taux de féminisation en CPGE (Académie)
2004 2005 2006 2007 2008
CPGE économiques et commerciales 52,1 54,2 54,9 55,5 57,3
CPGE littéraires 79,5 77,5 82,6 76,6 75,9
CPGE scientifiques 32,1 32,7 35,2 34,6 33,1
En CPGE scientifiques, le taux de féminisation n’évolue que lentement.
Le taux de féminisation varie selon les disciplines scientifiques.
Les filles sont minoritaires en Math-Physique (28 %) et en Physique-Chimie (35 %) alors qu’elles sont majoritaires en Biologie (73 %).
16
Orientation Post Bac des bacheliers (2007) Disciplines choisies par les bacheliers S
Pyrénées Atlantiques
0% 100%
Garçons
FillesSciences et techniques
Médecine/Pharmacie/Paramédical
Sport
Droit / Sciences économiques
Littéraires/Sci. Humaines/Tertiaires
Divers
inconnu
Académie
0% 100%
Garçons
Filles
0% 100%
Garçons
Filles
17
Orientation Post Bac des bacheliers (2007) Disciplines choisies par les bacheliers S
ZAP Pau-Nay
0% 100%
Garçons
FillesSciences et techniques
Médecine/Pharmacie/Paramédical
Sport
Droit / Sciences économiques
Littéraires/Sci. Humaines/Tertiaires
Divers
inconnu
ZAP Orthez
0% 100%
Garçons
Filles
0% 100%
Garçons
Filles
18
0% 100%
Garçons
FillesUniversité Sciences
Classes prépa Scientifiques
BTS ou DUT Scientifique
Université Méd./Pharma
Formation non scientifique
Inconnu
0% 100%
Garçons
Filles
Pyrénées Atlantiques
Académie
Orientation Post Bac des bacheliers S (2007) Caractéristiques des formations scientifiques
0% 100%
Garçons
Filles
19
0% 100%
Garçons
FillesUniversité Sciences
Classes prépa Scientifiques
BTS ou DUT Scientifique
Université Méd./Pharma
Formation non scientifique
Inconnu
ZAP Pau-Nay
ZAP Orthez
Orientation Post Bac des bacheliers S (2007) Caractéristiques des formations scientifiques
0% 100%
Garçons
Filles
0% 100%
Garçons
Filles
20
Des disparités dans la vie professionnelle
Les taux d’activité des femmes et des hommes se sont rapprochés. Si elles tirent davantage parti de leurs diplômes de plus en plus élevés, elles restent encore globalement défavorisées face à l’emploi.
21
Elles exercent plus souvent des emplois à temps partiel ou temporaires (France, INSEE, 2007)
Le travail à temps partiel concernait 30,2% des femmes actives et 5,7% des hommes en 2007.
Il n’est pas toujours choisi volontairement
Tous secteurs confondus, elles sont plus nombreuses à occuper des emplois temporaires (CDD, stages, emplois aidés…)
(femmes : 12% ; hommes : 8,1%)
L’écart de salaire « réel » INSEE (temps complet) est de 16 %
22
Elles restreignent leurs choix à quelques secteurs d’activité
Sur les 17 secteurs d’activités déterminés par l’INSEE :
Seulement 8 secteurs ont au moins 40% de femmes dans leurs actifs : services, éducation, action sanitaire et sociale, administration, commerce, consommation, services bancaires et immobiliers.
Elles sont faiblement représentées dans 5 secteurs : construction, industrie automobile, énergie, industrie de biens d’équipements, transports.
23
Les disparités persistent particulièrement dans les domaines scientifiques et techniques
25% de filles dans les écoles d’ingénieurs françaises
16% de femmes parmi les ingénieurs et cadres techniques des entreprises privées
30% de chercheuses au CNRS
24
POURQUOI CES CHOIX D’ORIENTATIONS?
Des attitudes différentes :• Autolimitation des filles• Préférence pour des secteurs « visibles » : peu de modèles
féminins dans les métiers scientifiques et techniques Représentations sociales et contraintes :
• Partage des tâches et modèles traditionnels encore prégnants
• Arrêt de carrière pour enfants et autolimitation• Difficultés dues au mode de gestion des carrières plus qu’aux
aspirations (mobilité, horaires des réunions, cooptation…)• Représentations familiales et scolaires qui se renforcent
souvent (manuels, évaluations) Représentations des activités
scientifiques :• Abstraites, difficiles, austères, perçues comme masculines
top related