qué entendemos por evaluación

Integrantes:

Dra. Anabel Clavijo

Dra. Carla Aramayo

Dra. Shirley Caballero

Definición Evaluar significa valorar los resultados de una acción.

Se identifica con la calificación del alumnado.

Características Carácter formativo.

Carácter continuo.

Se utilizan técnicas, instrumentos y criterios.

Realizada por el equipo de profesores del alumno.

Características Los resultados o conclusiones de la evaluación se

expresan por las calificaciones.

Informar resultados o conclusiones de la evaluación.

Evaluación Carácter formativo

Para mejorar los resultados del aprendizaje.

Supone que la actividad evaluadora ya no puede

quedarse en la simple medición de lo aprendido.

Evaluación Carácter Continuo

Se evalúa al mismo tiempo que se va produciendo el

aprendizaje.

El profesor pueda realizar las modificaciones durante

el proceso.

Las sesiones de evaluación Pueden participar los alumnos en los términos que

cada centro establezca dentro de su reglamento de

organización y funcionamiento.

Criterios de Evaluación Indican de forma clara y precisa el grado en que el

alumno deberá desarrollar cada una de las

capacidades.

Instrumentos de EvaluaciónIndicar a los estudiantes:

Qué instrumentos de evaluación se va a utilizar,

En qué momento del proceso de enseñanza va a

utilizarlos

Y con que objeto.

La calificación Esta valoración se expresa en forma de un código o

calificación.

La información sobre los resultados de la evaluación

Informar por escrito sobre el aprovechamiento

académico y sobre la marcha del proceso educativo.

Funciones de la evaluaciónDe control y vigilancia de los aprendizajes

Deja de cumplir con su papel de control y vigilancia de los aprendizajes.

Funciones de la evaluación1. Carácter social de selección y clasificación, de

orientación al grupo de estudiantes

Funciones de la evaluación2. Carácter pedagógico, de regulación de los procesos

de enseñanza y de aprendizaje.

Necesidad de impulsar la reflexión crítica de los profesores

Comprensión del papel en el proceso de enseñanza y en el de aprendizaje

Tipos de evaluación

Por la función

Sumativa

Formativa

Por el normotipo

Normativa

Criterial

Por el tiempo

Inicial

Permanente

Final

Por los agentes

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

Formas de evaluar

Pruebas Objetivas

Tipos de pruebas estructuradas

Tipos de pruebas no estructuradas

Pruebas Alternativas

Formas de Evaluar Pruebas Objetivas

Tipos de pruebas estructuradas

Opción múltiple.

Falso- verdadero.

Correspondencia

Lista de cotejo o de comprobación.

Trabajos o productos.

Examen por temas.

Formas de Evaluar Pruebas Objetivas

Tipos de pruebas no estructuradas

Tipo ensayo

Respuesta breve o para completar

Formas de Evaluar Pruebas Alternativas

Los Portafolios.

Solución de problemas.

Diarios de campo.

Instrumentos de observación.

Evaluación oral estructurada.

Formas de Evaluar Pruebas Alternativas

Muestras de trabajo.

Memorias de clase.

Registros de las prácticas.

A manera de epílogo