proyectos de investigación 2009-2010 (pfpd unal)
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Proyectos de Investigación
PFPD UNAL 2009- 2010PFPD UNAL 2009- 2010Rita Flórez Romero,
Marcela Devia Zambrano & Sandra Patricia Rojas
ProyectosTutora Sandra Patricia
RojasAlfonso Reyes
EchandíaLectura
compartida en familia: una
estrategia para el desarrollo del
lenguaje oral y la alfabetización en el nivel Preescolar
Elizabeth Magally Niño Gutierrez y Lilia Briceño Pira
Estrategias didácticas para el
aprendizaje de escritura
Olga Patricia Carranza diaz
Benjamín Herrera
De la escritura del chat y msm a la escritura para el éxito académico
Camila Santoyo Garzón
Clemencia de Caycedo
Recorriendo memorias y
dejando huellas
Alba Inés Cucaita Rodríguez
Sandra Jimena Beltrán Lima
Bravo Páez Caracterización de las
dificultades en lectura y
escritura de seis estudiantes
del grado segundo
María del Pilar Rico Rodríguez
María del Rocío Daza Montes
Colegio Mehorah
Viajemos por el país de la fantasía
aprendiendo a leer y escribir a través del juego
Claudia Constanza Forero Muñoz
Nestor Cogua Suarez
Fabio Simonelli
Competencias de la oralidad e inserción en
la cultura escrita
Maria Eperanza Prado Gomez
Fernando Mazuera Villegas
Uso de estrategias de
aprendizaje para mejorar
la comprensión
lectora en estudiantes de cuarto grado
Patricia Eugenia Salazar López
Gerardo Molina
Lectura y escritura con
sentido
Elizabeth Esquivel
IED Arborizadora Alta
Niños y niñas productores
de texto
Claudia Maria Contreras Tiguaque
Dorys Trinidad Casas Rodriguez
José Félix Restrepo
Las barreras para el aprendizaje de
las habilidades comunicativas en
ciclo 1
DORA DELGADO CABALLERO
Marco Tulio Fernández
Comunicación oral y escucha
condiciones para el desarrollo
personal y social
Luz Yamile Zuñiga Guzmán
Miguel de Cervantes Saavedra
Lectura un encuentro
placentero en familia
NANCY JANETH HERRERA TORRES
Luis Angel Arango
Olga Nancy Chiguasuque Bello
Montebello Conozco mi cuerpo,
construyo mi espacio
Gloria María Angel Díaz
Luz Amparo Rojas Baquero
Myriam Yakeline Sanabria Sotelo
Ruth Mireya Abril Cediel
Paulo Freire
La lectura de regreso a casa
Ligia Ines Correa Puma
Martha Lucia Cifuentes Bermudez
Nubia Stella Cantor
Ruth Mary Forigua
Piloto El texto visual como un recurso
que facilita procesos de escritura en
niños del grado tercero
INGRID ELENA MORA JEREZ
Maribel Huérfano
República de Venezuela
Cuento, comunicación y
vida
Mireya Guerrero Sánchez
Rural Olarte Adaptación curricular en
lectura y escritura para
niños con necesidades educativas
especiales del CED Rural
Olarte
MARIA ALEXANDRA VARGAS HUERTAS
Tomás Rueda Vargas
Omisión de letras en los escritos
Elizabeth Rios
María Consuelo Cifuentes
María Lucía Cuestas
Proyectos Tutora Marcela Devia Zambrano
Grupo 1. Estrategia Escritora para el ciclo IIEstrategia Escritora para el ciclo II
Área de trabajo: Escritura (estrategias de mejora de escritura)
Docentes Instituciones
Dora Inéz Rosas Pachón
Ciudad de Villavicencio
Adriana Matilde Díaz
Ciudad de Villavicencio
Omar Eduardo Mesa Pérez
INEM "Santiago Pérez"
Grupo 2. Herramientas didácticas con apoyo de TICs que Herramientas didácticas con apoyo de TICs que complementen un programa de escritura para estudiantes complementen un programa de escritura para estudiantes
sordossordosÁrea de trabajo: Escritura y NEE (Mejora de programa de enseñanza de
escritura en estudiantes en situación de discapacidad auditiva)
Docentes Instituciones
Sara Helena Márquez García
Pablo de Tarso
Sandra Rocío Ospina Franco
Isabel II
Grupo 3. Uso del pensamiento lateral como Uso del pensamiento lateral como herramienta para el inicio de la escritura de herramienta para el inicio de la escritura de
poesíapoesíaÁrea de trabajo: Escritura (Estrategias en la mejora en la
producción de textos poéticos)
Docentes Instituciones
Daniel Orlando Rodríguez Gonzáles
I.E.D. Moralba
Grupo 4. La escritura desde mis orígenes: una La escritura desde mis orígenes: una experiencia con adultos en la mejora de la habilidad de experiencia con adultos en la mejora de la habilidad de
escritura a través de la autobiografíaescritura a través de la autobiografía
Área de trabajo: Escritura adultos (Estrategias en la mejora de habilidades de escritura en adultos)
Docentes Instituciones
Judith Jaramillo Barón
Nuevo Chile,
(Jornada Nocturna)
Grupo 5. Procesos de oralidad en estudiantes de grado Procesos de oralidad en estudiantes de grado quinto a través de una estrategia pedagógica que articule la quinto a través de una estrategia pedagógica que articule la
cultura y el arte de la lengua Ingacultura y el arte de la lengua Inga Área de trabajo: Oralidad y cultura indígena Inga (estrategias de
mejora de habilidades de oralidad)
Docentes Instituciones
Belcy Palencia Cerinza Fernando Gonzáles Ochoa
Sandra Liliana Riaño Palencia
Manuel del Socorro Rodríguez
Tránsito Jurado Yaqueno Atanásio Girardot
Grupo 6. . La lúdica como estrategia pedagógica en la La lúdica como estrategia pedagógica en la motivación de los procesos de escritura de estudiantes motivación de los procesos de escritura de estudiantes
de grado quinto de un colegio Distritalde grado quinto de un colegio Distrital
Área de trabajo: Escritura y lúdica (estrategias de mejora de habilidades de producción de textos escritos)
Docentes Instituciones
Juan Pablo Duzzan Vera
Liceo Nacional Antonia Santos
María Transito Cristina Romero Vargas
Liceo Nacional Antonia Santos
Martha Elena Sánchez Quintero
John F. Kennedy
Grupo 7. Aprensión de los símbolos alfabéticos en 2 casos Aprensión de los símbolos alfabéticos en 2 casos de estudiantes con necesidades educativas especialesde estudiantes con necesidades educativas especiales
Área de trabajo: Escritura y NEE (Estrategias lúdicas aprehensión de los símbolos alfabéticos en estudiantes con
necesidades especiales, estudio de caso)
Docentes Instituciones
Sandra Esperanza Ramírez Urrutia
Carlos Arturo Torres
Carmen Nubia Bernal Arias
Veinte de Julio
Grupo 8. Animación lectora: propuesta para Animación lectora: propuesta para auspiciar la formación de lectores autónomosauspiciar la formación de lectores autónomos
Área de trabajo: Lectura (estrategias de autonomía lectora)
Docentes Instituciones
Angélica Rico
Rodríguez
Marco Antonio Carreño Silva
Grupo 9. El papel de la atención en el aprendizaje de El papel de la atención en el aprendizaje de la lectura como herramienta pedagógica en la lectura como herramienta pedagógica en
estudiantes de preescolarestudiantes de preescolarÁrea de trabajo: Lectura (estrategias de mejora de la atención y la
comprensión en la lectura)
Docentes Instituciones
Ana Judith Pineda Guevara
Salitre Suba Sede A
Aurora Angélica Ávila López
Prospero Pinzón
Maria del Carmen Prieto Gonzáles
Tom Adams
Sede SanJorge
Grupo 10. El video juego como mediador de la El video juego como mediador de la
escritura creativaescritura creativa Área de trabajo: Escritura y TICs (estrategias de mejora de la
producción textos narrativos)
Docentes Instituciones
Angélica Janeth Wildez Cuellar
José Francisco Socarrás
Grupo 11. Cambios en el proceso escritor de estudiantes de Cambios en el proceso escritor de estudiantes de grado quinto cuando se acercan al uso de la wiki en al aula grado quinto cuando se acercan al uso de la wiki en al aula
de clasede clase
Área de trabajo: Escritura y TICs (Estrategias de motivación en la producción de textos escritos)
Docentes Instituciones
Maria Ernelis Mendoza
Técnico Benjamín Herrera, Sede C
Yasmin Ramírez Bolivar
Carlos Pizarro Leongómez
Sandra Liliana Bolivar Malaver
Carlos Pizarro Leongómez
Grupo 12. La voz del horizonte: articulación de la La voz del horizonte: articulación de la expresión y el autoconcepto oral en los estudiantes de expresión y el autoconcepto oral en los estudiantes de
tercero A y B del segundo ciclo de un colegio Distrital a tercero A y B del segundo ciclo de un colegio Distrital a
través del uso de la emisora escolartravés del uso de la emisora escolar Área de trabajo: Oralidad y Medios de comunicación
(estrategias de motivación de la expresión oral)
Docentes Instituciones
Luís Orlando Patiño Peréz
Nuevo Horizonte
Grupo 13. Transformación de los procesos comunicativos Transformación de los procesos comunicativos de oralidad mediante la implementación de un programa de oralidad mediante la implementación de un programa
basado en teatro en estudiantes de preescolarbasado en teatro en estudiantes de preescolarÁrea de trabajo: Oralidad y teatro (estrategias de mejora de la producción oral)
Docentes Instituciones
Cielo Rocío Puerto Montaño
Colegio Sierra Morena IED
Yenny Andrea Portilla Real
Colegio Sierra Morena IED
Grupo 14. Aprendamos a escribir en familiaAprendamos a escribir en familia
Área de trabajo: Escritura y padres de familia (estrategias de mejora en la coherencia en la escritura de estudiantes de
quinto con apoyo de los padres)
Docentes Instituciones
Guelber David Rodríguez Quiroga
Alfonzo Lopez Michelsen
Mónica del Pilar Collazos Castro
Alfonzo Lopez Michelsen
Claudia Guarín Cristancho Nidia Quintero de Turbay
Luz Marina Cañas Cerinza Alfonzo Lopez Michelsen
Grupo 15. La escucha como proceso La escucha como proceso comunicativocomunicativo
Área de trabajo: Escucha (estrategias de mejora de la escucha a través de la lectura de diversos tipos de texto)
Docentes Instituciones
Carmen Cecilia Villamizar V.
Instituto Técnico Industrial Piloto
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