propozycja modyfikacji egzaminu maturalnego z filozofii / pp i pr
Post on 21-Mar-2016
52 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
PROPOZYCJA MODYFIKACJI EGZAMINU MATURALNEGO Z
FILOZOFII / PP i PR /Opracowanie:
dr Małgorzata KonarzewskaMiędzynarodowe Szkoły Paderewski
w Lublinie
Struktura egzaminu/ modyfikacja/
Poziom podstawowy Poziom rozszerzony
Arkusz 1 30 min40 %
Arkusz 1 30 min40 %
Arkusz 2 30 min30 %
Arkusz 2 30 min20 %
Arkusz 3 - -
Arkusz 3 15 min20 %
Arkusz 4 30 min30 %
Arkusz 4 15 min20 %
Poziom podstawowy
Poziom rozszerzony
A 1 Test sprawdzający znajomość terminologii i kategorii filozoficznych
A 1Test sprawdzający znajomość terminologii i kategorii filozoficznych
A 2Test sprawdzający znajomość dyscyplin filozoficznych i ich przedstawicieli
A 2Test sprawdzający znajomość dyscyplin filozoficznych i ich przedstawicieli
A 3
-
A 3Praca pisemna400/500 słówKrytyczna analiza tekstu niefilozoficznego
A 4Praca pisemna500/700 słówKrytyczna analiza tekstu filozoficznego z zastosowaniem terminologii filozoficznej
A 4Praca pisemna400/500 słówKrytyczna analiza tekstu filozoficznego z zastosowaniem terminologii filozoficznej
Szczegółowe omówienie wymagań egzaminacyjnych .
Poziom podstawowy.Poziom rozszerzony.
Arkusz 1 / PP i PR /Zakres tematyczny:• Relacje ciała i duszy• Samopoznanie• Sny• Duchowość• Intuicja• Cierpienie• Rozum • Wartości moralne• Wolność• Problemy egzystencjalne
Zakres pytań potwierdza, iż uczeń :
• 1) wyróżnia podstawowe dyscypliny filozoficzne, które wywodzą się z filozofii klasycznej: ontologię, epistemologię, logikę, etykę, filozofię polityki i estetykę;
• 2) umieszcza formułowane pytania i problemy filozoficzne w obrębie właściwej dla nich dyscypliny.
Arkusz 2 / PP i PR /Problematyka filozoficzna:• Podstawy epistemologii /racjonalizm ,empiryzm/• Teorie i problemy etyczne / deontologia, teleologia/• Filozofia religii/ nihilizm, ateizm, agnostycyzm, teizm /• Filozofia sztuki / wartości estetyczne, analiza
osobowości artysty i jego udziału w procesie tworzenia/• Filozofia polityki / demokracja, oligarchia, monarchia,
teokracja, totalitaryzm/• Współczesne problemy społeczne / globalizacja,
problem imigracji, praca nieletnich/• Kultura narodów /wielokulturowość, tendencje
kosmopolityczne, globalizacja/
Arkusz 3 / PR /Rodzaj pracy pisemnej:/ sprawności zakresu prac twórczych ucznia /• analiza• porównanie• definiowanie• opis• dyskusja• badanie• argumentowanie• uzasadnienie• wartościowanie
Arkusz 3 / PR/
Analiza filozoficzna tekstu niefilozoficznego./ np. przyrodniczego, metodologicznego,
popularno –naukowego, literackiego /.Stymulusy badań analitycznych: nowele i powieści, sztuki teatralne, filmy,
teksty piosenek, programy telewizyjne i słuchowiska radiowe, obrazy, fotografie, ogłoszenia reklamowe.
Arkusz 4 / PP i PR /
ESEJ FILOZOFICZNY. Napisany w oparciu o wiedzę filozoficzną
zawartą w tekstach źródłowych, zamieszczonych w programie nauczania filozofii na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
Kryteria i punktacja arkuszy:
ARKUSZ 1 Poziom podstawowy
Poziom rozszerzony
40 %/20 punktów/
40 %/20 punktów/
Pytania otwarte /chronologia czasowa, pojęcia/
Pytania otwarte /chronologia czasowa, pojęcia/
Arkusz 2
Poziom podstawowy Poziom rozszerzony
30 % /20 pkt. / 30 % / 20 pkt. /
Pytania otwartedefinicje, tezy, poglądy
Pytania otwartedefinicje, tezy, poglądy
Arkusz 3
Poziom podstawowy Poziom rozszerzony
- 20 % / 35 pkt./
-Pisemna kompozycja / analiza tekstu niefilozoficznego/oceniana wg kryteriów A-E
Arkusz 4
Poziom podstawowy Poziom rozszerzony
20 % / 35 pkt./ 20 % / 35 pkt./
Pisemna kompozycja / analiza tekstu filozoficznego/oceniana wg kryteriów A-E
Pisemna kompozycja / analiza tekstu filozoficznego/oceniana wg kryteriów A-E
Kryteria A-E pracy pisemnej:KryteriumA
Wypowiedź Kompozycja, /terminologia/ spójność /logika/ wypowiedzi.
5 pkt
KryteriumB
Znajomość filozofii
Wskazanie i sformułowanie problemu
5 pkt
KryteriumC
Analiza i identyfikacja problemu
Postawienie tezy 10 pkt
KryteriumD
Ewaluacja Argumentacja i kontrargumentacja. Umiejętność porównania.
10 pkt
KryteriumE
Podsumowanie i wnioski
Zdolność oceny własnej, logika uzasadnienia.
5 pkt
Kryterium A
0 Uczeń nie spełnił żadnego z wymagań formalnych.
1 Uczeń przedstawia podstawowe idee ale nie zawsze w sposób spójny i klarowny. Nie używa terminologii filozoficznej .
2 Uczeń przedstawia poglądy w sposób spójny. Wypowiedź na ogół jasna ale nie zawsze można dostrzec tok argumentacji. Uboga terminologia filozoficzna.
3 Uczeń przedstawia poglądy w sposób spójny. Wypowiedź jasna, poparta rzeczową argumentacją . Poprawna terminologia filozoficzna.
cd kryterium A
4 Uczeń przekazuje spójne poglądy i uzasadnia wyrażną tezę.Bogata leksyka filozoficzna i wyraźna dojrzałość uzasadniania sądów.
5 Uczeń przedstawia i uzasadnia poglądy w sposób spójny, argumentuje klarownie i rzeczowo. Słownictro stosowne dla wypowiedzi filozoficznej. Spełnione wszystkie wymogi formalne.
Kryterium B
0 Uczeń nie spełnia w żadnym zakresie poziomu wymagań.
1 Uczeń wykazuje się znajomościa powierzchowną tematu i wyraża się w sposób ogólny bez zastosowania odwołań filozoficznych i bez zastosowania stosownej leksyki.
2 Uczeń wykazuje się powierzchowną znajomością koncepcji i poglądów filozoficznych, jednak nie przekazuje iich w sposób spójny i nie stosuje leksyki filozoficznej.
3 Uczeń wykazuje zadowalającą znajomość koncepcji filozoficznych i stosuje rzeczową argumentacje z zastosowaniem leksyki filozoficznej.
Cd kryterium B
4 Uczeń wykazuje dobrą znajomość koncepcji filozoficznych i potrafi poprzeć argumentację rzeczowym uzasadnieniem. Stosuje leksykę dojrzałą i uzasadnia tezy.
5 Uczeń wykazuje pełną ,znajomość koncepcji i poglądów filozoficznych, potrafi stosować odniesienia dla poparcia argumentacji. Stosuje leksykę filozoficzną ale potrafi odnieść się także do treści pozafilozoficznych.
Kryterium C
0 Uczeń nie osiąga poziomu 1.
1-2 Uczeń w sposób ograniczony analizuje temat i nie stosuje rzeczowych odniesień
3-4 Uczeń stosuje odniesienia do tematu i popiera je przykładami.
5-6 Uczeń rozpoznaje sedno problemu i analizuje temat w sposób odpowiedni z użyciem stosownej leksyki.
7-8 Uczeń w sposób rzeczowy uzasadnia sedno problemu, analizuje refleksyjnie emat i perfekcyjnie wskazuje argumenty.
Cd kryterium C
9-10 Uczeń wsposób przejrzysty i jednoznaczny analizuje szczegółowo temat, podaje stosowne odniesienia i argumentuje tezy. Kontrargumentuje w sposób przemyślany i stosuje odpowiedni aparat leksykalny.
Kryterium D
0 Uczeń nie osiąga poziomu 1.
1-2 Uczeń przedstawia idee i argumenty z zakresu wiedzy potocznej .
3-4 Uczeń przedstawia argumentację ubogą, nie popartą wiedzą filozoficzną ani odniesieniami do światopoglądu. Wypowiedź jest jedynie opinią personalną.
5-6 Uczeń przedstawia zarówno idee jak ich argumentowanie w sposób racjonalny, poparty wiedzą .filozoficzną. Stosuje adekwatną terminologię.
cd kryterium D
7-8
Uczeń przedstawia zarówno idee jak ich argumentowanie z perspektywy filozoficznej . Potrafi argumentować i podane tezy poprzeć przykładami zaczerpniętymi z wiedzy filozoficznej. Stosowne słownictwo filozoficzne w całym wywodzie.
9-10
Uczeń przeprowadza dogłębną analizę problemu w oparciu o wiedzę filozoficzną i inne dyscypliny naukowe. Stosuje w wywodzie terminologię filozoficzną. Cały proces ewaluacji przebiega rzeczowo i uzasadnienia tez poparte są logicznymi argumentami filozoficznymi .
Kryterium E
0
Uczeń nie wykazał się wnioskowaniem i nie podsumował pracy.
1
Uczeń w stopniu ubogim podsumował pracę ale brak logicznego wnioskowania.
2
Uczeń podsumował pracę ale nie wykazał się w pełni umiejętnością zdolności oceny własnej .
3
Uczeń zebrał logiczne wnioski w podsumowaniu i wykazał się zdolnością oceny własnej.
cd kryterium E
4
Uczeń spełnił wymogi formalne, zawarł w zakończeniu logiczne wnioskowanie oraz dokonał podsumowania opartego na ocenie własnej.
5
Uczeń spełnił wymogi formalne, zawarł w zakończeniu logiczne wnioskowanie oraz dokonał podsumowania opartego na ocenie własnej. Cały wywód jest logiczny i sporządzony językiem filozoficznym. Uczeń podał źródła, do których się odnosił w porównaniach.
Aneks 1
1. WYKAZ TERMINOLOGII FILOZOFICZNEJ Z ZAKRESU
PODSTAWY PROGRAMOWEJ.2. WYKAZ LITERATURY WYMAGANY DO
REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
Podstawa programowa:• Podstawa programowa kształcenia ogólnego
dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, • których ukończenie umożliwia uzyskanie
świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego (str. 51 – 58 i 249)
• Załącznik nr 4 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.
• w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
• (Dz. U. z dnia 15 stycznia 2009 Nr 4, poz. 17)
Aneks 2 WYKAZ PROPOZYCJI TEMATÓW NA ESEJE
FILOZOFICZNE / PP + PR /
1. Podaj argumenty przemawiające za obroną Sokratesa.
forma: dyskurs / problem poszukiwania prawdy/2. Napisz Konstytucję Państwa w oparciu o państwo
Platona3. Jak wyobrażasz sobie ideę realnie istniejącej
rzeczy. /forma: definicja/ / wpływ idei na realnie istniejący świat/.
cd.4. Bez jakiej miłości / nie/ można żyć. / forma: esej/- Agape, Caritas, Eros, Philia......5. Założyłam się z życiem o śmierć i……wygrałam
zakład. /forma esej/- zakład Pascala6. Szczęśliwi czasu nie liczą- co robią z nim
nieszczęśliwi ? /forma esej/- postrzeganie czasu przez św.
Augustyna7. Co to jest nic ? /forma: esej lub artykuł/- nicość heidegerowska
transponowana na Twoje postrzeganie świata
cd. 8. Opisz świat, w którym istniałby nadczłowiek / forma : opis/ -wizja świata Fryderyka Nietzsche 9. Czy dla moralnego porządku potrzebne jest
gwieździste niebo? / forma : esej/ - kantowski imperatyw
kategoryczny.10. Napisz mit : zasłona Mai’a zakrywa prawdziwy
świat / forma- mit/- Schopenhauera recepta na
szczęście
cd.
11.Podaj przykłady problematyki, która Twoim zdaniem wykracza poza zakres wyrażalności językowej.
/ forma- esej, rozprawka/- granice mojego języka są granicami mojego świata.
top related