programa capivara - seminário alto capibaribe - uso de ti

Uso da internet como ferramenta de apoio a educação ambientalde apoio a educação ambiental

Kellyton Brito

DEINFO: Departamento de Informática e EstatísticaUniversidade Federal Rural de Pernambuco

kellyton.brito@gmail.com

Fev/2012

AgendaAgenda

• Introdução

– Educação Ambiental

– Evolução Tecnológica

• Como aproveitar a tecnologia?

– Utilizando TI

– Consumindo e produzindo conteúdo

Educação AmbientalEducação Ambiental

• Utilização de Ti e Internet no apoio a educação

ambiental:

– Conscientização pessoal e individual

– Compartilhamento e mobilização de pessoas

• Usando a tecnologia

–– O quê? Por quê? Pra quê?O quê? Por quê? Pra quê?

Breve Histórico de TIBreve Histórico de TI

As geraçõesgerações da informáticainformática

*Adaptado do Prof. Silvio Meira, Cin/UFPE

Gerações da InformáticaGerações da Informática

Referencial 1: Balcão

Gerações da InformáticaGerações da Informática

Gerações da InformáticaGerações da Informática

Gerações da InformáticaGerações da Informática

Gerações da InformáticaGerações da Informática

Gerações da InformáticaGerações da Informática

Referencial 2: Você

Gerações da InformáticaGerações da Informática

Gerações da InformáticaGerações da Informática

Gerações da InformáticaGerações da Informática

As gerações da informáticaAs gerações da informática

Evolução da WebEvolução da Web

Outro foco:

A evolução da WebA evolução da Web

Social Machines Research GroupThe Emerging Web of Social Machines - A

brainstorm© 2011 – Vinicius Cardoso Garcia

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Social Machines Research GroupThe Emerging Web of Social Machines - A

brainstorm© 2011 – Vinicius Cardoso Garcia

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Social Machines Research GroupThe Emerging Web of Social Machines - A

brainstorm© 2011 – Vinicius Cardoso Garcia

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Social Machines Research GroupThe Emerging Web of Social Machines - A

brainstorm© 2011 – Vinicius Cardoso Garcia

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Como participar?Como participar?Como participar?Como participar?

Como participarComo participar

• Consumindo Conteúdo: Consumidor

• Produzindo Conteúdo: Produtor

• “Prosumidor”: Produtor/Consumidor• “Prosumidor”: Produtor/Consumidor

Uma olhada nos dadosUma olhada nos dados

Alguns dados Alguns dados -- EscolasEscolas

• Em média, 23 computadores por escola

Alguns dados Alguns dados -- EscolasEscolas

• Na sala do coordenador/diretor, no laboratório de informática e na sala dos professores

Alguns dados Alguns dados -- ProfessoresProfessores

• 90% dos professores com computador no domicílio

Alguns dados Alguns dados -- ProfessoresProfessores

• Facilidade para buscar informações, enviar e-mails, conversar (consumidores?)

Alguns dados Alguns dados -- ProfessoresProfessores

• Dificuldade para postar filmes/vídeos, criar ou atualizar blogs (produtores) e jogar (realidade dos alunos)

Alguns dados Alguns dados -- ProfessoresProfessores

Alguns dados Alguns dados -- AlunosAlunos

• Os alunos aprendem com quem?

Mudando esse cenárioMudando esse cenário

Aproveitando esse cenário

Além de disponibilizar as aulas para os alunos Além de disponibilizar as aulas para os alunos economizando papel...

Mudando esse cenárioMudando esse cenário

• Vídeo Seminal:– Para que serve uma monocotiledônea? (nerds, mídias sociais e a

escola do século 21)– http://www.videolog.tv/video.php?id=389425

• The Year in Education: Seven Innovations Changing the Way the World Learnsthe World Learns– http://bit.ly/t21yAS

• Na Campus Party, pesquisador prevê fim do celular em 5 anos– Novas tecnologias lançarão desafio a educadores, diz Sugata

Mitra. 'O que fazer quando jovens tiverem o Google nas suas cabeças?', questiona

– http://glo.bo/yFpffH

PossibiliddesPossibiliddes??

•• Novos recursos de aprendizagemNovos recursos de aprendizagem

•• JogosJogos•• JogosJogos

•• Produzir e consumir conteúdoProduzir e consumir conteúdo

Recursos de

AprendizagemAprendizagem

Exemplos

Recursos de AprendizagemRecursos de Aprendizagem

• Google Earth e Google Maps– Mapas diversos de todo o mundo

Fotos via satéliteFotos via satélite

++++

Carros filmando as ruas das cidades em 3DCarros filmando as ruas das cidades em 3D

Versão Instalável: http://earth.google.com

Versão na Web: http://maps.google.com.br

Google Google EarthEarth

Google Google EarthEarth

Google Google EarthEarth

Google Google EarthEarth

Recursos de AprendizagemRecursos de Aprendizagem

• Zygote Body

– Corpo Humano

– http://www.zygotebody.com/

ZygoteZygote BodyBody

ZygoteZygote BodyBody

JOGOSJOGOS

Jogos Jogos –– Quem não gosta?Quem não gosta?

• Exemplos de fontes de jogos educativos

– OJE: Olimpíada de Jogos Digitais e Educação: http://www7.educacao.pe.gov.br

– http://www.sitedegames.com/educativos– http://www.sitedegames.com/educativos

– http://www.educacional.com.br/jogoseducativos

– http://www.educacaodinamica.com.br

– http://teenjogos.com/jogos-educativos

ExemplosExemplos

• http://www.sitedegames.com/educativos/eco_challenge.htm

ExemplosExemplos

• http://www.sitedegames.com/educativos/ajuda_o_planeta.htm

ExemplosExemplos

• http://www.sitedegames.com/educativos/reciclagem.htm

JogosJogos

• Possibilidades

– Aprendizado de forma lúdica e social

– Fazer avaliações quantitativas em cima dos resultados dos jogos?

– Campeonatos?– Campeonatos?

• Limitações

– Maioria em inglês

– Normalmente muito simplificados

Consumindo/Produzindo Consumindo/Produzindo

conteúdo

Consumindo Consumindo -- SitesSites

• Consumindo informação de fontes “oficiais” - Sites– Brasil Escola

• www.educador.brasilescola.com

– Museu do Capibaribe• www.museucapibaribe.com• www.museucapibaribe.com

– Eu quero nadar no Capibaribe• www.capibaribe.info

– Programa Capivara• www.programacapivara.org

Consumindo Consumindo -- SitesSites

• Greenpeace– http://www.greenpeace.org.br

• Revista Educação Ambiental:– http://www.revistaea.org/

• Especial: A utilização de charges nas aulas sobre poluição das águas:– http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/a-

utilizacao-charges-nas-aulas-sobre-poluicao-das-.htm

• Dentre outros diversos...

Consumindo Consumindo -- BlogsBlogs

• Blogs: Sites em formato de diário

• Últimas “postagens” aparecem primeiro

• Acompanhar blogs interessantes nos mantém sempre informados sobre as atualidades

Consumindo Consumindo -- BlogsBlogs

• Exemplos:

– Diário Verde: http://diariodoverde.com

– Blog Ciência e Meio Ambiente: http://jc3.uol.com.br/blogs/blogcmahttp://jc3.uol.com.br/blogs/blogcma

– Sustentabilidade é Ação: http://sustentabilidadenaoepalavraeaccao.blogspot.com/

Consumindo ConteúdoConsumindo Conteúdo

• Vantagens:

– Conteúdo fácil e atualizado sobre meio ambiente e educação ambiental

Desvantagens:• Desvantagens:

– Confiabilidade das informações e critério de seleção: Papel do educador

Consumindo ConteúdoConsumindo Conteúdo

• Ferramentas de redes sociais– Facebook: Rede Social

• Socialização da informação e “efeito viral”

• www.facebook.com

– Twitter: Microblog (até 140 caracteres)• O que está acontecendo AGORA• O que está acontecendo AGORA

• www.twitter.com

– Youtube: Compartilhamento de vídeos• www.youtube.com

– Orkut:• Rede social sendo substituída pelo facebook

• www.orkut.com

FacebookFacebook

FacebookFacebook

Você pode curtir

(para receber atualizações automaticamente) páginas que ) páginas que postem informações do seu interesse

TwitterTwitter

Busca por meio ambiente, 02/02/2012, 15:56

TwitterTwitter

Busca por sustentabilidade, 02/02/2012, 15:58

TwitterTwitter

Busca por sustentabilidade, 02/02/2012, 16:01 – 3 minutos depoisdepois

TwitterTwitter

Você pode seguir (para receber atualizações automaticamente) quem publica notícias do seu interessedo seu interesse

FacebookFacebook e e TwitterTwitter

• Vantagens

– Grande quantidade de informações compartilhadas

– Boa fonte de busca

– Boas possibilidades de divulgação de informações úteisúteis

• Desvantagens

– Informações demais, muitas inúteis

– Falta de critério: pessoas compartilham informações sem verificação da credibilidade

Nossas IniciativasNossas IniciativasNossas IniciativasNossas Iniciativas

Programa CapivaraPrograma Capivara

• Site do programa– Informações sobre o programa, informações sobre

educação ambiental, sustentabilidade e sobre a bacia do Capibaribe

– Publicação das ações do programa– www.programacapivara.org– www.programacapivara.org

• Página no Facebook– Complemento ao site– Realização de “mini-campanhas”– Espaço para discussão– Contribuição da sociedade como um todo– www.facebook.com/programacapivara

Programa CapivaraPrograma Capivara

• Desenvolvimento de um jogo

– Voltado a educação ambiental

– Integrado com o facebook

• Vídeos no youtube

– Vídeo oficial de lançamento do programa:

• http://www.youtube.com/watch?v=55cSlfFmNQo

– Canal do programa:

• http://www.youtube.com/programacapivara

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Questões?Questões?

Kellyton BritoDepartamento de Estatística e Informática

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