program studi s1 pendidikan guru sekolah dasar...
Post on 16-Jun-2019
250 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
UPAYA PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA
LINGKUNGAN SEKITAR BAGI SISWA KELAS II
SD KRISTEN 01 WONOSOBO SEMESTER 2
TAHUN 2011 / 2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Wiwin Arini
NIM : 292010615
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
ABSTRAK
Arini, Wiwin. 2012. Upaya Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema Lingkungan Sekitar Bagi Siswa
Kelas II SD Kristen 01 Wonosobo Semester 2 Tahun 2011 / 2012. Program
Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing:
Drs.Susiyanto.M.Pd
Kata kunci : Hasil belajar, Metode Mind Mapping
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah penggunaan metode
pembelajaran yang kurang bervariasi dan didominasi metode ceramah sehingga
siswa kurang aktif. Kenyataan di lapangan terutama pendidikan dasar, keaktifan
pembelajaran berpusat pada guru, sehingga siswa dijadikan obyek pembelajaran,
yang hasil pembelajaran tidak dapat mencapai optimal.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau (classroom
action research). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis,
S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri
dari 2 kali pertemuan dengan tahapan 1) perencanaan 2) implementasi tindakan
dan observasi serta 3) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas II SD Kristen
01 Wonosobo semester 2 tahun 2011/2012 sebanyak 23 siswa. Teknik analisis
yang digunakan statistik diskriptif yakni persentase, mean, dan skor minimal -
maksimal.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar pada
siswa kelas II SD Kristen 01 Wonosobo semester 2 tahun 2011/2012, setelah
menggunakan metode mind mapping. Hal ini nampak pada peningkatan
ketuntasan belajar dengan KKM yaitu ≥ 70 dari pra siklus 65 % meningkat
menjadi 87% pada siklus I dan meningkat menjadi 91,3% pada siklus II. Terjadi
peningkatan skor rata-rata kelas dari 69 pada pra siklus, meningkat menjadi 86
pada siklus I dan menjadi 96 pada siklus II. Peningkatan skor minimal dari 55
pada pra siklus, menjadi 58 pada siklus I, dan menjadi 67 pada siklus II.
Peningkatan skor maksimal dari 96 pada pra siklus, menjadi 100 pada siklus I,
dan pada siklus II juga 100. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan
menggunakan metode pembelajaran mind mapping dengan tema lingkungan
sekitar bagi siswa kelas II SD Kristen 01 Wonosobo semester 2 tahun 2011/2012
dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Saran bagi guru dalam proses belajar mengajar pada tema lingkungan
sekitar hendaknya menyajikan metode pembelajaran mind mapping dengan baik
sehingga dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa, penguasaan konsep siswa
dan meningkatkan hasil belajar siswa.
iii
HALAMAN PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama : Wiwin Arini
NIM : 292010615
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Skripsi PTK berjudul ” Upaya
Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Tema Lingkungan Sekitar Bagi Siswa Kelas II SD Kristen 01
Wonosobo Semester 2 Tahun 2011 / 2012”. adalah benar-benar karya saya
sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang
lain yang terdapat dalam skripsi PTK ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode
etik ilmiah
Demikian pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti
pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik
apapun.
Salatiga, Mei 2012
Yang membuat pernyataan,
Wiwin Arini
292010615
iv
HALAMAN PENGESAHAN
UPAYA PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA
LINGKUNGAN SEKITAR BAGI SISWA KELAS II
SD KRISTEN 01 WONOSOBO SEMESTER 2
TAHUN 2011 / 2012
Oleh
Wiwin Arini
292010615
Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan di depan penguji skripsi
Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal, 9 Mei 2012
Drs. Susiyanto, M.Pd
Pembimbing/Penguji II …………………...…
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si
Penguji I ………………………
Mengesahkan
Dekan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
UKSW
Ketua Program Studi
S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si
Herry Sanoto, S.Si, M.Pd
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Kerja keras akan menghasilkan kesuksesan
Barang siapa menanam kebaikan maka dia akan menuai kebaikan juga
Barang siapa menanam kejahatan maka dia akan menuai kejahatan juga
Dengan segenap perasaan syukur, saya mempersembahkan skripsi ini untuk :
1. Orang tuaku yang selalu memberikan dukungan baik moril maupun
material dalam mengerjakan skripsi.
2. Putraku tersayang Ananda Navriel yang selalu memberi semangat dan
suka cita dalam mengerjakan skripsi.
3. Kakakku tersayang Lestiyani yang selalu memberi dukungan dan
semangat.
4. Teman-temanku yang memberikan saran dan dorongan dalam penyusunan
skripsi.
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, semua karena Anugerah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Upaya Penggunaan
Metode Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema
Lingkungan Sekitar Bagi Siswa Kelas II SD Kristen 01 Wonosobo Semester 2
Tahun 2011 / 2012”.
Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui upaya penggunaan
metode pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar tema
lingkungan sekitar bagi siswa kelas II SD Kristen 01 Wonosobo semester 2 tahun
2011/2012.
Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari
berbagai pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. John A.Titaley, Th.D, Rektor FKIP UKSW yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk belajar dalam Program S1 PGSD FKIP
UKSW.
2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si, Dekan FKIP UKSW yang telah
memberikan fasilitas dan dorongan belajar di Universitas Kristen satya
Wacana .
3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
memberi fasilitas untuk memperlancar studi hingga selesai.
4. Drs. Susiyanto, M.Pd. Dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan
arahan dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi.
5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si, Dosen penguji yang telah memberikan
kesempatan dan meluangkan waktu untuk menguji skripsi serta dengan sabar
membimbing penulisan skripsi.
6. Kepala Sekolah Dasar Kristen 01 Wonosobo yang telah memberi bantuan
bagi terlaksananya penelitian ini.
7. Guru kelas II SD Kristen 01 Wonosobo yang telah memberi bantuan bagi
terlaksananya penelitian ini.
vii
8. Ayah, Ibu, dan kakakku yang telah memberi dukungan, semangat, dan doa.
9. Ananda Navriel yang selalu memberikan semangat sehingga terlaksananya
skripsi ini.
10. Teman – teman RD 10 A yang telah memberi semangat dan dukungan kepada
penulis sehingga terselesainya penelitian ini.
11. Teman – teman kos Jensoed yang selalu menemani penulis baik dalam suka
maupun duka.
12. Semua pihak yang membantu yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia
pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
Salatiga, Mei 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.......................................................................................................
ABSTRAK...................................................................................................................... .
HALAMAN PERNYATAAN.........................................................................................
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................................
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................................
KATA PENGANTAR ....................................................................................................
DAFTAR ISI...................................................................................................................
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................................
DAFTAR TABEL...........................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................................
1.1 Latar Belakang Masalah..........................................................................
1.2 Permasalahan Penelitian .........................................................................
1.3 Rumusan Masalah ....................................................................................
1.4 Cara Pemecahan Masalah.........................................................................
1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA..........................................................................................
2.1. Kajian Teori............................................................................................
2.1.1 Metode Pembelajaran Mind Mapping.........................................
2.1.2 Hasil Belajar...............................................................................
2.1.3 Pembelajaran Tematik................................................................
2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan....................................................
2.3. Kerangka Berpikir..................................................................................
2.4. Hipotesis ................................................................................................
BAB III METODE PENELITIAN..................................................................................
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian...........................................
3.1.1 Setting Penelitian.........................................................................
3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian..................................................
3.2 Variabel Penelitian................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
x
xi
xii
1
1
4
5
5
5
7
7
7
16
22
26
30
34
35
35
35
35
36
ix
3.3 Prosedur Penelitian................................................................................
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data............................................
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data..........................................................
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data.....................................................
3.5 Indikator Kinerja....................................................................................
3.6 Teknik Analisis Data..............................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................................
4.1 Hasil Penelitian......................................................................................
4.1.1 Diskripsi Pra Siklus...................................................................
4.1.2 Diskripsi Pelaksanaan Siklus I..................................................
4.1.3 Diskripsi Pelaksanaan Siklus II.................................................
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................
BAB V PENUTUP..........................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
36
40
40
40
40
41
42
42
42
43
48
52
56
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Tematik Tema Lingkungan
Sekitar............................................................................
Gambar 3.1 Skema Model PTK Spiral dari S. Kemmis dan Mc.
Taggart ..........................................................................
Gambar 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Lingkungan sekitar pada Pra Siklus .............................
Gambar 4.2 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Lingkungan Sekitar Pada Siklus I.................................
Gambar 4.3 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Lingkungan Sekitar Pada Siklus II................................
Gambar 4.4 Kenaikan skor Rata-rata Hasil belajar Tematik Tema
Lingkungan sekitar dari Pra Siklus, siklus I dan Siklus
II....................................................................................
Gambar 4.5 Perbandngan Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Lingkungan Sekitar pada Pra Siklus, Siklus I dan
Siklus II.........................................................................
32
37
43
42
52
53
55
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PKn,
IPS, IPA, Matematika, dan Bahasa Indonesia
Pelajaran Tematik......................................................
Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Lingkungan Sekitar pada Pra Siklus..........................
Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Lingkungan Sekitar Pada Siklus I............................
Tabel 4.3 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Lingkungan Sekitar Pada Siklus II.........................
Tabel 4.4 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus, Siklus
I dan Siklus II.............................................................
25
42
47
52
54
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Tematik
Lampiran 2 Jaring Indikator Pencapaian Kompetensi
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Siklus I
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Siklus II
Lampiran 5 Lembar Observasi Pembelajaran Siklus I
Lampiran 6 Lembar Observasi Pembelajaran Siklus II
Lampiran 7 Skor Tes Pra Siklus
Lampiran 8 Skor Tes Siklus I
Lampiran 9 Skor Tes Siklus II
Lampiran 10 Surat Izin Observasi dan Penelitian
Lampiran 11 Surat Pernyataan Kepala SD Kristen 01 Wonosobo
Lampiran 12 Hasil Pekerjaan Siswa Membuat Mind Mapping
Lampiran 13 Dokumentasi
top related