prof. 30 supervisora trabalho estudos independentes 1º anos · 2017-12-08 · 18 – não raro, a...
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ESCOLA ESTADUAL “DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA” - ANO 2017
Nome
Nº Turma Data Nota
Disciplina Geografia Prof. Paulo e Simone dos Santos Valor 30
Supervisora Maria Cleide Assinatura do Responsável:
Trabalho Estudos Independentes – 1º anos
01 – Há muito tempo a geografia deixou de ser uma
ciência que apenas descreve paisagens. Para que estas possam ser consideradas um dado geográfico, é
preciso explicar as relações passadas e atuais, entre a
humanidade e a natureza, responsáveis pelo aspecto desses verdadeiros retratos do espaço geográfico.
Saber interpretar os processos naturais, sociais e
econômicos da paisagem é o verdadeiro objetivo de
estudo da geografia. Observe a foto da cidade mineira de Juiz de Fora:
a) Cite duas ações da sociedade que modificaram a
natureza. ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ b) Os elementos do quadro físico influenciam a ação
do homem na transformação da paisagem. Cite um
desses elementos e explique como ele interfere no desenho urbano.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
02 – “Podemos, então, sintetizar afirmando que o
território é o produto de uma relação desigual de forças, envolvendo o domínio ou o controle político-
econômico do espaço e sua apropriação simbólica, ora
conjugados e mutuamente reforçados, ora desconectados e contraditoriamente articulados. Esta
relação varia muito, por exemplo, conforme as classes
sociais, os grupos culturais e as escalas geográficas que estivermos analisando”.
a) O autor cita o termo território. Podemos afirmar
que todos os povos tem um território? Justifique sua resposta.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ b) Identifique dois fatos que comprovem o texto
acima.
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
03 – O Estado é o grande agente modificador do
espaço geográfico na atualidade.
a) Explique o que é Estado e faça uma definição entre
Estado e Governo. ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ b) Por que o Estado é o principal e quase exclusivo
ator nas relações geopolíticas internacionais?
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
04 – Atualmente, a cartografia tem a seu favor os voos orbitais de satélites e naves tripuladas, assim
como computadores para leitura de imagens e
correção de desvios de dados. a) Aponte e exemplifique uma finalidade da
cartografia.
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
b) “A cartografia pode ser utilizada tanto para salvar
pessoas, como para causar a morte delas”. Justifique a frase.
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
c) Explique como os satélites artificiais podem auxiliar
no controle de incêndios florestais. ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
05 – Os mapas são representações da superfície
terrestre, elaborados com base em critérios previamente convencionados. Observe o mapa a
seguir, que difere da representação usual do Brasil.
Considerando as normas da cartografia, indique se o
mapa está corretamente elaborado e apresente uma
justificativa para essa resposta.
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
2
06 – Na cartografia, a escala é a relação matemática
entre as dimensões do terreno e a representação no mapa e constitui-se em um de seus elementos
essenciais. Considere uma viagem do Rio de Janeiro
até Belo Horizonte, passando por Vitória. Para uma viagem mais segura, é importante calcular a distância
do trajeto e a direção geográfica a seguir, desde o
ponto de partida até o destino.
Com base no texto e na figura: a) Calcule a distância entre Rio de Janeiro e Vitória;
entre Vitória e Belo Horizonte e entre Vitória e Rio de
Janeiro. Apresente os cálculos utilizados para encontrar essas distâncias.
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
b) Indique a direção geográfica do ponto de partida até o destino (Rio de Janeiro a Vitória e Vitória a Belo
Horizonte).
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
07 – Observe o mapa, e responda as questões.
a) Dê um titulo ao mapa. ___________________________________________
b) Tipo de escala.
___________________________________________ c) O que o mapa representa?
___________________________________________
d) Que elementos naturais aparecem no mapa?
______________________________________________________________________________________
e) Um estado situado a leste e um estado situado a
sudeste em relação ao Piauí. ___________________________________________
___________________________________________
f) É um mapa político ou temático?
______________________________________________________________________________________
08 – Observe as imagens.
a) Identifique e relacione as figuras I, II e III às estações do ano no Hemisfério Sul.
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
b) Explique as variações do período de iluminação para as cidades de São Paulo e Belém, relacionando-as
com o “horário de verão”.
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ c) Qual imagem representa o movimento de
translação? Explique esse movimento.
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ d) Qual imagem representa o movimento de rotação?
Explique esse movimento.
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
e) Defina o que são solstícios.
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ f) Defina o que é equinócio.
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
3
09 – Qualquer ponto da superfície terrestre pode ser
localizado com exatidão com o auxilio das coordenadas geográficas. Para isso traçamos um conjunto de linhas
imaginárias sobre mapas e globos que representam a
Terra. Essas linhas são chamadas paralelos e meridianos, se cruzam formando um sistema de
coordenadas geográficas: a latitude, medida nos
paralelos, e longitude, medidas nos meridianos.
Sobre as coordenadas geográficas responda as questões. (Consulte um atlas)
a) Um avião de pequeno porte fez um pouso de
emergência em um lugar desconhecido. Orientando-se pelo GPS de um passageiro, o piloto conseguiu enviar
uma mensagem de socorro, indicando sua localização
exata: 30ºLN e 60ºLL. Se você fosse da equipe de socorro após consultar um mapa, em que continente e
em que país procuraria o avião.
______________________________________________________________________________________
b) Indique o principal paralelo ou meridiano que
atravessa os seguintes lugares.
1
São Paulo (Brasil)
___________________________________________
2
São Gabriel da Cachoeira (Brasil)
___________________________________________
3
Valência (Espanha)
___________________________________________
4
Ciulad Victória (México)
___________________________________________
5
Rehobom (Namíbia)
___________________________________________
6
Londrina (Brasil)
___________________________________________
7
Quito (Equador)
___________________________________________
c) Trace as coordenadas geográficas dos lugares
indicados e identifique o que está localizada em cada
uma delas.
1
10ºLN e 60ºLL
___________________________________________
2
20ºLS e 120º LO
___________________________________________
3
85º LN e 150ºLL
___________________________________________
4
15ºLS e 45ºLO
__________________________________________
d) Forneça as coordenadas geográficas dos pontos
abaixo.
A __________________________________________
B __________________________________________ C __________________________________________
D __________________________________________
E __________________________________________ F __________________________________________
G __________________________________________
H __________________________________________
I __________________________________________ J __________________________________________
K __________________________________________
L __________________________________________
10 – Sobre os fusos horários:
a) Explique porque as horas não são iguais em todos os lugares da Terra.
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Em relação ao meridiano inicial, como estão os
fusos horários brasileiros? ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
c) Quando em Brasília forem 10 horas, que horas serão em Pequim, Lima, Tóquio e na Cidade do
México.
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
d) Observe o mapa. Quando são 11 horas no
horário de Brasília, que horas são em:
1 Los Angeles __________________________
2
Tóquio ____________________________
3
Cairo _____________________________
4
Bombaim __________________________
11 – “Em 1915, Wegener publicou um trabalho que
revolucionou a geologia: era sobre a expansão dos
fundos oceânicos, em que ele dizia que os continentes ocupam, hoje, um lugar que não ocupavam no
passado e se deslocam continuamente”.
a) Como ficou conhecida essa teoria? ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
4
b) Explique a teoria formulada por Wegener.
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________ c) Com a fragmentação da Pangeia, em que
continente ficou localizado o território brasileiro.
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
12 – Observe a ilustração. Ela representa alguns
elementos que fazem parte doplaneta Terra.
a) Explique cada parte das esferas terrestre.
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b) Quais elementos da imagem você classificaria como
pertencentes à: I. Hidrosfera. II. Litosfera III. Atmosfera
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_____________________________________
13 – A sequência de mapas representada a seguir
indica a posição das placas tectônicas em diferentes
períodos geológicos, evidenciando uma dinâmica constante, ora de formação de supercontinentes, ora
de continentes fragmentados separados por oceanos.
A partir da análise dos mapas, responda:
a) Por que as placas tectônicas se movimentam?
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
b) O território brasileiro é caracterizado pela ausência de processos vulcânicos atuais, embora haja
evidências de antigos vulcões e extensos campos de
lavas eruptivas. Por que houve a ocorrência de vulcões
e de campos de lavas eruptivas? _______________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
c) Como a dinâmica das placas tectônicas pode
interferir na distribuição biogeográfica de animais terrestres?
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________
14 – Observe as imagens a seguir que retratam
os efeitos que chuvas torrenciais provocaram na
região serrana do estado do Rio de Janeiro, em 2011.
a) As chuvas fortes (e devastadoras) de verão não vão deixar de acontecer. Elas fazem parte do
ciclo natural do clima e, com o aquecimento
global, deverão ficar ainda mais intensas. Nessa
área, como a ação humana potencializou a ação da natureza?
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
5
15 – A erosão dos solos é um grave problema
ambiental e socioeconômico. A intensidade dos processos erosivos, por sua vez, relaciona-se a fatores
naturais e à ação humana.
a) Identifique e explique dois fatores que contribuem para a erosão dos solos, sendo um deles natural e
outro decorrente da ação humana.
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ b) Identifique e explique um problema socioeconômico
relacionado à erosão dos solos em áreas urbanas.
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
16 – Observe as imagens e responda as questões.
a) Como se denomina os agentes que atuam no interior da Terra? Quais são?
___________________________________________
___________________________________________ b) O que são agentes externos? Quais são?
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
c) Que tipos e processos podem ser observados na imagem 1?
___________________________________________
d) Qual é o tipo de erosão predominante na imagem 1?
___________________________________________
e) Qual é o tipo de erosão predominante na imagem
2? ___________________________________________
f) Qual é o tipo de erosão predominante na imagem 4?
______________________________________________________________________________________
17 – Analise os dois climogramas, referentes a duas
cidades brasileiras, e responda.
a) Como é o clima em cada uma dessas localidades e
a qual área ou região do país cada um deles
corresponde? ___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
18 – Não raro, a temperatura no Rio de Janeiro cai
bruscamente em função da chegada de frentes frias.
a) O que são frentes?
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________
b) Dê o nome das massas responsáveis pela formação das frentes frias que atingem o Rio de Janeiro e
apresente suas principais características.
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
6
19 – Observe o mapa e responda as questões.
a) Identifique os tipos climáticos do Brasil de acordo
com a numeração do mapa. ___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Quais regiões do Brasil está representada pelos
números 6 e 1. ___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
c) Descreva os climas predominantes do estado de Minas Gerais?
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
20 – Nesta zona, a mais úmida dentre todas..., um mês com menos de 100 mm de chuvas é considerado
relativamente seco. Somente na Malásia e na
Indonésia existem grandes áreas onde a pluviosidade
mensal não é inferior a 100 mm. a) Identifique o tipo climático a partir das
características descritas.
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
__________________________________________ b) Em que continente se localizam as cidades citadas.
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_____________________________________ c) Que região brasileira estaria situada dentro das
características apresentadas.
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________
Caro aluno, (a) faça seu trabalho com
responsabilidade e atenção, pois o mesmo
poderá ajuda-lo a fazer uma boa prova.
Para responder as questões utilize como
fonte de pesquisa: o livro didático
“Fronteiras da Globalização – 1º Volume”,
seu caderno e se necessário à internet.
Roteiro de Conteúdos:
Espaço geográfico, lugar e paisagem.
A localização do espaço geográfico.
A medida do tempo no espaço
geográfico. (Movimentos da Terra e
fuso horário)
Linguagem cartográfica e
interpretação de mapas.
Litosfera: Evolução geológica.
A Terra: estrutura geológica e formas
de relevo.
Agentes formadores e modeladores.
Erosão e intemperismo.
A atmosfera e as mudanças
climáticas.
Fatores do clima e tipos climáticos.
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ESCOLA ESTADUAL “DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA” - ANO 2017
Nome
Nº Turma Data Nota
Disciplina Geografia Prof. Simone dos Santos Valor 30
Supervisora Maria Cleide Assinatura do Responsável:
Trabalho Estudos Independentes – 7º anos
01 – As fronteiras e a divisão interna do território
brasileiro nem sempre formam como são nos dias de
hoje. Observe o mapa e responda as questões.
a) Em qual século foi estabelecida esta divisão interna
do território brasileiro? _______________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________
b) Que elementos do mapa podem ser identificados? ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
c) O que é o de Tordesilhas? ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
02 - Observe o mapa.
a) Identifique os tratados territoriais indicados no
mapa.
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ b) Explique, o principio usado por portugueses e
espanhóis para redefinição de seus territórios oficiais
no século XVII. ___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
c) Quais são as quatro áreas que faltavam naquela época para que o território do Brasil ficasse do mesmo
tamanho?
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
03 – Leia o texto e depois responda as questões. A origem do nome do Brasil.
Não há um consenso entre os pesquisadores sobre a
origem do nome do Brasil. A teoria mais divulgada afirma que o Brasil vem do nome da árvore explorada
pelos portugueses no século XVI, nas terras que hoje
constituem nosso país: o pau-brasil. O nome da árvore é devido a cor vermelha de sua madeira que, que
lembra brasas. Esta explicação seria insuficiente, pois
já no século XIV mapas traziam a representação de
uma ilha, no norte do oceano Atlântico, chamada Brasil, Bracia ou Berzil.
a) De acordo com o texto qual é a teoria mais
divulgada sobre a origem do nome do nosso país? ___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Qual é o papel do pau-brasil na ocupação do
território brasileiro pelos portugueses? Em qual parte do território a árvore estava concentrada e até quando
se deu a exploração?
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
c) Por que a partir de 1530 os portugueses resolveram ocupar efetivamente suas terras no Brasil?
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
8
04 – Dos períodos em que se costumou dividir a
economia brasileira [...], o da cana-de-açúcar, inegavelmente é um dos mais importantes por ter
ocupado maior área territorial e por haver se
prolongado por cinco séculos, o maior período de nossa história.
a) Cite os períodos aos qual o autor se refere.
___________________________________________
___________________________________________ b) No período colonial, a produção de cana-de-açúcar
ocorreu principalmente em qual macrorregião?
___________________________________________
05 – No planisfério aparecem destacados os países
mais extensos do mundo.
a) Cite o nome dos países que possuem territórios maiores que o Brasil.
___________________________________________
___________________________________________ b) Escreva o nome do continente a que pertence cada
um deles.
______________________________________________________________________________________
c) Pinte de MARROM o país de maior extensão
Territorial. d) Pinte de AMARELO o segundo maior país em
extensão territorial.
e) Pinte de VERMELHO o terceiro maior país em
extensão territorial. f) Pinte de ROSA o quarto maior país em extensão
territorial.
g) Pinte de VERDE o quinto maior país em extensão territorial.
06 – Responda as questões a seguir analisando o mapa-múndi.
a) Quais as letras correspondentes às regiões com
maiores temperaturas?
_________________________________
b) Quais as letras correspondentes às regiões com
menores temperaturas?
_________________________________
c) Quais as letras correspondentes ao hemisfério
ocidental?
________________________________
d) Quais as letras correspondentes ao hemisfério
oriental?
_________________________________
Utilize o mapa para responder as questões 07 e
08.
07 – Complete as lacunas.
a) Os paralelos que atravessam o território brasileiro
são a __________________ e o ______________.
b) O ponto extremo ____________ localizado no
norte o Brasil, já ao sul está ____________________,
a leste ____________ e a oeste ________________.
08 – Em quais estados brasileiros estão localizados os
pontos extremos do país?
Norte: _______________________________.
Sul: _________________________________. Leste ________________________________.
Oeste _________________________________.
09 – Além da grande extensão territorial, nosso país
tem grandes extensões norte-sul e leste-oeste.
Explique que relações existem entre estas extensões
e as características físicas e os fusos horários no território.
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
9
10 – Observe o mapa político da América do Sul e
responda as questões:
a) Qual o nome das linhas A e B? O que elas
representam?
_________________________________________ ___________________________________________
b) Em qual hemisfério o Brasil possui a maior parte do
seu território? _______________________________________
______________________________________
c) Cite o nome de um país exceto o Brasil, que tem seu território em dois hemisférios.
______________________________________
_____________________________________ d) Quais os nomes dos países que não fazem fronteira
com o Brasil.
________________________________________ ______________________________________
e) Escreva o nome dos países que formam a América
do Sul.
(01) _______________________________________ (02) _______________________________________
(03) _______________________________________
(04) _______________________________________ (05) _______________________________________
(06) _______________________________________
(07) _______________________________________ (08) _______________________________________
(09)________________________________________
(10)________________________________________ (11) _______________________________________
(12) _______________________________________
11 – Leia o trecho a seguir e responda. “Se se admite que tanto as atividades
desenvolvidas pelo homem quanto a organização
espacial são consequência dos diferentes sistemas de produção que passaram por inúmeras transformações
ao longo da história, forçoso é admitir também que
essas transformações impõem a necessidade de
permanentemente, rever ou modificar a conceituação
de região, que se vão tornando progressivamente mais complexas à proporção que os avanços culturais,
científicos e tecnológicos vão sendo incorporados”.
a) Por que a autora afirma que é necessário rever ou modificar a conceituação de região?
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Faça uma comparação nas divisões regionais de
1942, 1970 e a dos complexos regionais. _______________________________________
_______________________________________
_____________________________________________________________________________
c) A partir da comparação entre os critérios adotados
nas três divisões regionais, podemos dizer que a afirmação que autora faz no texto está correta?
Justifique.
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
12 - As figuras apresentam duas diferentes
regionalizações do espaço brasileiro.
a) Indique o título correto para a figura 1 e o título
correto para a figura 2.
______________________________________________________________________________________
________________________________________
b) Indique os critérios básicos para a criação das
respectivas regionalizações. _______________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________
10
13 – Nomeie as divisões regionais representada no
mapa 1.
a) – Pinte o mapa do Brasil – Macrorregiões seguindo
as orientações abaixo: De verde os estados que formam a Região Norte.
De amarelo os estados que formam a Região
Nordeste. De marrom os estados que formam a Região Centro-
oeste.
De vermelho os estados que formam a Região Sudeste.
De laranja os estados que formam a Região Sul.
14 – Nomeie, nos espaços indicados, no mapa 2 o
nome das Regiões Geoeconômicas.
a) Pinte o mapa das Regiões Geoeconômicas seguindo as orientações abaixo.
Amazônia – verde
Nordeste – amarelo
Centro-sul – vermelho
15 – Pinte a Região Concentrada de VERMELHO; de
AMARELO a Região Centro-Oeste; de MARROM a Região Nordeste; e de VERDE a Região Amazônica.
Observe o mapa 1, 2 e 3 e responda as questões:
a) Em que estado você vive? Em qual região ele está situado no mapa?
Estado: ______________________________
Mapa 1: ______________________________ Mapa 2: ______________________________
Mapa 3: ______________________________
b)Escreva as principais semelhanças e diferenças
entre as propostas de regionalização apresentadas nos mapas 2 e 3.
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________ __________________________________________
16 – O que significa regionalizar? ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
17 – O que é região? _______________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
18 – Qual é a finalidade de regionalizar o território? _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
______________________________________
11
19 – Brasil é um país incrivelmente rico em
diversidade cultural, devido a sua extensão territorial e a pluralidade de colonizações e influências que sofreu
ao longo do processo de construção da sociedade
brasileira.
a) De que maneira podemos observar a diversidade na formação da população brasileira? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Que hábitos herdamos das populações indígenas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Porque os africanos foram trazidos à força ao Brasil? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) Que contribuições importantes para a cultura brasileira foram transmitidas pelos povos africanos? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ e) Quais povos migraram para o Brasil em meados do século XIX e XX. Quais povos têm migrado nas últimas décadas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20 – O Brasil e sua população são frequentemente
retratados em manifestações artísticas. Leia o trecho da letra de uma canção e observe a imagem abaixo.
LOURINHA BOMBRIL (PARATE Y NIRA)
“Para e repara/Olha como ela brilha/Olha que maravilha/Essa crioula tem o olho azul/Essa lourinha tem cabelo Bombril/Aquela índia tem sotaque do sul/Essa mulata é da cor do Brasil/A cozinheira tá falando alemão/A princesinha tá falando no pé/A italiana cozinhando feijão/A americana se encantou com o Pelé.”
a) Que relação podemos estabelecer entre a letra da canção e a formação da população brasileira? __________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Explique o que é miscigenação. Cite exemplos desse processo ocorrido no Brasil. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Quais são os grupos étnicos apresentados pelo IBGE em suas pesquisas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________
21 – O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é
adotado pela ONU, para medir as condições de vida e
o desenvolvimento dos países. As variáveis utilizadas são esperança de vida ao nascer, grau de educação e
renda, com valores de 0 a 1. Quanto mais próximo de
1, melhor o desenvolvimento.
Com base nessa informação e na figura abaixo,
responda as questões. a) Quais são os aspectos considerados para medir o IDH? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) O que é PIB? __________________________________________________________________________________________________________________________________________
22 – Leia o texto e observe a imagem abaixo. Texto 1 Conforme dados do Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população total do Brasil é de 190.755.799 habitantes. Imagem 1
A partir do texto e da imagem, responda as questões.
a) É correto dizer que o Brasil é um país populoso? E povoado? Justifique sua resposta. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Como se calcula a Densidade Demográfica? __________________________________________________________________________________________________________________________________________
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23 – Analise as informações da tabela e
responda.
a) Dos estados representados, qual o mais populoso? E o menos populoso?
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Calcule a densidade demográfica de cada estado
representado. ___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
c) Qual dos estados é mais povoado? E menos
povoado?
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ d) Podemos concluir que a população brasileira é bem
distribuída pelo território? Que fatores explicam isso?
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
24 – Analise o gráfico abaixo e respondas as
questões:
a) Compare a taxa de natalidade dos anos de 1950 e 2013. O que ocorreu om essa taxa nesse período? _________________________________________ b) Quais fatores ocasionaram queda na taxa da natalidade da população brasileira? __________________________________________________________________________________________________________________________________________
25 – Leia o texto e responda às questões.
“[...] Se o crescimento da população permanecesse no mesmo ritmo dos anos 50, seríamos, hoje, 262
milhões de brasileiros. Mas, desde então, nossa taxa
de fecundidade diminuiu, devido às transformações
ocorridas Na família brasileira. [...] Os avanços na medicina e a
melhoria nas condições gerais da população
contribuíram para elevar a expectativa de vida dos brasileiros [...]”.
a) O que significam os conceitos de taxa de
fecundidade e de expectativa de vida?
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
b) Quais seriam as transformações ocorridas na família brasileira, mencionadas no texto? Cite duas.
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
c) A elevação na expectativa de vida da população
veio acompanhada de condições adequadas de higiene e saúde pública para todos? Justifique sua resposta.
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
26 – Observe atentamente o cartaz da campanha de divulgação do Ministério da Saúde de campanha de
vacinação. Depois responda as questões:
a) A campanha de vacinação se destina à prevenção de qual doença? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Qual a faixa etária das pessoas que se destina campanha? Qual a parcela da população atingida por ela? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) A realização de campanha desta natureza está relacionada a tendência de aumento da expectativa de vida em nosso país e a consequente elevação da parcela de idosos no total da população brasileira? Justifique sua resposta. ___________________________________________________________________________________________________________________________
13
27 – O impacto sobre São Paulo dos migrantes nordestinos, que chegaram à cidade no meio do século XX, foi tão grande quanto os efeitos produzidos pelos imigrantes que vieram da Europa, do Oriente Médio e da Ásia em décadas anteriores. Nos dois casos, os que dominavam a cidade incentivaram a vinda desses trabalhadores e suas famílias (...). Entretanto, os efeitos sociais e políticos foram sempre mais difíceis de digerir como demonstram os casos recentes de uma prefeita da cidade e de um presidente da República, nascidos no Nordeste, e objetos em São Paulo de preconceitos nada sutis. a) Qual a maior cidade nordestina fora do Nordeste brasileiro? Por que houve o incentivo ao processo imigratório de nordestinos para São Paulo? ___________________________________________________________________________________________________________________________ b) Quais as principais determinantes sociais e econômicas do processo migratório de nordestinos para São Paulo em meados do século XX? ___________________________________________________________________________________________________________________________
28 – Identifique os fluxos migratórios representados
no mapa abaixo explique-os.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 29 – Observe as cenas e leia os fragmentos de texto. Depois responda as questões.
O senhor Hans e sua esposa são alemães. Eles acabam de chegar ao Brasil e vão morar em Pernambuco.
Seu José de Almeida está saindo do Brasil. Ele vai morar em Portugal com as duas filhas.
a) Quem está emigrando?
____________________________________________
b) Quem são os novos imigrantes no Brasil? ______________________________________
c) Qual é a diferença entre emigração e imigração?
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________
30 – O gráfico a seguir revela grande alteração na
distribuição da população no Brasil ao longo de
décadas.
Qual é esse fenômeno, e por que ele ocorreu? ___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
31 – Na rede urbana, verifica-se uma hierarquia entre
as cidades, sendo que no topo dessa hierarquia estão
as metrópoles globais. a) Quais as únicas metrópoles globais do nosso país?
Por que são assim classificadas?
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Quais as demais classificações das cidades na
hierarquia urbana? ___________________________________________
___________________________________________
__________________________________________
14
32 – Distribuídas no espaço, as cidades formam uma
rede urbana – conjuntos de cidades que mantêm entre si relações comerciais, financeiras, industriais,
culturais, políticas, geralmente sob o comando de uma
cidade que apresenta o mais desenvolvido e diversificado setor de prestação de serviços. De acordo
com o texto responda as questões.
a) O que é uma metrópole?
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ b) O que é uma megalópole?
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
c) O que são regiões metropolitanas? ___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
33 – A substituição das ferramentas pelas máquinas,
da energia humana pela energia motriz e do modo de produção doméstico pelo sistema fabril constituiu a
Revolução Industrial; revolução, em função do enorme
impacto sobre a estrutura da sociedade, num processo de transformação acompanhado por notável evolução
tecnológica.
a) Onde começou:
b) Em que período:
c) Ramo da produção em que a mecanização teve início:
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
34 – Leia o texto a seguir. “Quando mantamos os primeiros carros, o sistema
consistia em [...] peças trazidas manualmente medida
das necessidades, tal como na construção de uma casa. O aumento rápido da produção nos obrigou a
pensar um sistema no qual um operário não
estorvasse outro. [...] Nosso primeiro passo consistiu [...] em trazer o trabalho ao operário em vez de levar
o operário ao trabalho. Hoje todas as operações se
inspiram no principio de que nenhum operário deve ter que se abaixar. [...] Trabalhadores e ferramentas
devem ser dispostos na ordem natural da operação, de
modo que cada componente tenha a menor distancia
possível a percorrer da primeira à ultima fase.”
a) Que tipo de produção descrito caracteriza que fase
da Revolução Industrial. ___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Que característica dessa fase o texto destaca?
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
c) Identifique o trabalhador típico dessa atividade econômica.
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
35 – A indústria moderna apresenta atualmente uma
grande diversificação, podendo ser dividida em vários
tipos. De acordo com a forma de produção, classifique os tipos de indústria nas imagens abaixo.
I.
II.
III.
______________________________________________________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________
15
36 – Transcreva as frases, substituindo os símbolos
pelos termos corretos. a) De acordo coma forma de produção, as indústrias
podem ser classificadas como * , de *, de * ou de
*.
b) A * extrativista retira os recursos da natureza
para serem usadas por outras *.
c) A * é responsável pelo planejamento e
construção de edifícios, residências, estradas etc.
d) A * de transformação produz bens destinados a
satisfazer as necessidades dos * e de *. ___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
37 – A estrutura fundiária de um país se refere ao modelo como as propriedades agrarias estão
distribuídas, quer pela área, quer pela forma de
utilização. Sobre isso responda as questões. a) caracterize a estrutura fundiária do nosso país.
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Segundo o INCRA, como estão classificadas as
propriedades rurais do Brasil? _______________________________________
_______________________________________
_____________________________________
c) O que geralmente é produzido nas pequenas e grandes propriedades rurais do Brasil? Qual o destino
da produção?
______________________________________________________________________________
_____________________________________
38 – Observe com atenção a charge, em seguida
responda as questões.
a) Pela paisagem ao fundo, identifique o que se planta
nesse lugar. ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ b) Há dois grupos sociais que estão representados na
charge. Identifique quais são os grupos a partir de
elementos da imagem, tais como roupas, quantidades
de pessoas, ferramentas, etc. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ c) Qual a relação de trabalho a que grupo de pessoas
à esquerda está submetido. Justifique sua resposta.
______________________________________________________________________________
_______________________________________
d) Em relação à outras formas de trabalho no campo, explique os seguintes termos.
Trabalho familiar.
___________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Boia-fria.
______________________________________________________________________________________
__________________________________________
Arrendatário. ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
__________________________________________
39 – Diferentemente das técnicas modernas,
usadas no agronegócio, técnicas tradicionais de
criação de animais e cultivo estão sendo retomadas por produções alternativas, como a
produção orgânica. Sobre isso, leia a experiência
de famílias da área rural de Piracuruca, no Piauí.
Depois responda as questões. “[...] As famílias já estão adotando a roça
orgânica e a utilização de defensivos naturais. Os
agrotóxicos são substituídos por alternativas
como a urina de vaca, soluções de fumo com alho e outro produto que ele tem demais: a
manipueira (água de mandioca). A manipueira
protege contra insetos, pois muda o gosto para
que o inseto chegue e não reconheça mais a planta como benéfica para ele [...]”.
a) De que forma os agricultores substituem os
agrotóxicos?
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________
b) Cite outras praticas que substituem as
técnicas na agricultura em grande escala ligada ao agronegócio.
___________________________________
___________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________
___________________________________
16
40 – Observe a obra do artista paulista Osvaldo
Dias Junior, que assina suas telas como
Fuzinatto.
a) Descreva a cena retratada pelo artista,
destacando seus personagens.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________
b) Como você classificaria esse tipo de trabalho
no campo? ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
Querido aluno, (a) faça seu trabalho com
responsabilidade e atenção, pois o mesmo
poderá ajuda-lo a fazer uma boa prova.
Para responder as questões utilize como
fonte de pesquisa: o livro didático, seu
caderno e se necessário a internet.
Roteiro de Conteúdos:
O território brasileiro.
A população brasileira.
Brasil urbano.
Brasil indústria.
Brasil rural.
Os conteúdos podem ser pesquisados
em seu próprio caderno, qualquer
livro didático ou internet.
17
ESCOLA ESTADUAL “DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA” - ANO 2017
Nome
Nº Turma Data Nota
Disciplina Geografia Prof. Simone dos Santos Valor 30
Supervisora Maria Cleide Assinatura do Responsável:
Trabalho Estudos Independentes – 6º anos
01 – Observe a figura e responda as questões.
a) Está é uma paisagem natural ou transformada?
___________________________________________
___________________________________________ b) Nessa paisagem há o predomínio de elementos
naturais ou humanizados? Cite exemplos.
______________________________________________________________________________________
__________________________________________
02 – A produção artística brasileira é rica em elementos que retratam as diversas paisagens do país. Observe a
obra da artista Tarsila do Amaral – O pescador, 1925.
a) A que tipo de paisagem a imagem se refere. Que elementos estão presentes? Quais são naturais e quais são
culturais?
____________________________________________________________________________________________
________________________________________
b) Podemos afirmar que pode haver diferentes percepções
para essa paisagem? Justifique sua resposta? ______________________________________________
______________________________________________
__________________________________________
03 – Leia o depoimento a seguir.
[...] Outro dia, caminhando para o viaduto do Chá, observava como tudo havia mudado em volta, ou quase
tudo. O Teatro Municipal repintado de cores vivas,
ostentava sua qualidade de vestígios destacado do conjunto urbano. Nesse momento descobri, sob meus pés,
as pedras do calçamento, as mesmas que pisei na
infância. Senti um grande conforto [...]. As pedras resistiram e em intima comunhão com elas os meninos
brincando nos lances da escada [...].
a) Quais elementos da paisagem permanecem ao longo do tempo?
_________________________________________
_________________________________________
_____________________________________ b) No lugar onde você mora existe algum elemento
natural ou cultural que resistiu às transformações da
paisagem ao longo do tempo? _________________________________________
_________________________________________
________________________________________________________________________________
04 – Leia o poema escrito por professores indígenas. Geografia o que é?
[...] Geografia é o entendimento da aldeia e do mundo./
Do nosso mundo e do mundo do Branco./É a cidade, o
Brasil e os outros países./É a história do mundo./O mundo é a terra, a terra é a ladeia./O rio cai num outro rio./Que
cai num outro rio./Que cai no mar./Geografia é o depois
do mar... Professores indígenas do Acre. Te mandei um passarinho...
a) Transcreva trechos do poema que indicam que a
geografia trabalha com diversas escalas espaciais. ______________________________________________
______________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) Escreva qual é o foco de estudo da Ciência Geográfica.
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________
05 – Cada espaço tem diferentes formas ou funções de acordo com as atividades que nele se desenvolvem. Por
exemplo, a casa pode ser um espaço de moradia, ter a
forma de um sobrado e a função de oferecer abrigo e conforto. A partir dessa ideia, responda.
a) Quais são as funções das fabricas, dos hospitais e das
praças? Em geral, qual é a forma de cada um desses espaços?
______________________________________________
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________
b) Cite outro espaço que você frequenta . Na sua opinião,
para atender quais necessidades ele foi criado? ______________________________________________
______________________________________________
________________________________________________________________________________________
18
06 – Tanto a paisagem cultural como o espaço geográfico
podem ser modificados por forças sociais. Explique o que são essas forças e cite exemplos, inclusive do seu
cotidiano.
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________
___________________________________________
07 – Os recursos naturais são o conjunto das riquezas
encontradas na natureza em estado bruto, e que podem
ser utilizadas economicamente. Os recursos naturais são classificados como inesgotáveis, renováveis e não
renováveis.
a) Escreva as características de cada um desses recursos e um exemplo de cada tipo.
_________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________
_____________________________________ b) Observe as imagens.
1
Escreva o número das imagens que são recursos
naturais inesgotáveis.
___________________________________________
2
Escreva o número das imagens que são recursos
naturais renováveis. ___________________________________________
3
Escreva o número das imagens que são recursos
naturais não renováveis.
___________________________________________
c) Cite dois objetos usados no seu dia a dia, cujo recurso
natural tenha sido extraído da natureza, por meio do extrativismo animal, do extrativismo vegetal e
extrativismo mineral.
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
08 - Classifique abaixo as atividades abaixo com o
setor da economia. a) Produção de bens pela indústria.
___________________________________________
b) Prestação de serviços e comércio. __________________________________________
c) Atividade agropecuária e extrativa.
__________________________________________ d) Transporte, saúde e turismo.
_________________________________________
e) Fábrica de lápis.
__________________________________________ f) Criação de avestruzes.
_________________________________________
09 – Observe o mapa e responda.
a) Que estados têm as reservas extrativistas? ___________________________________________
__________________________________________
b) Em que região do Brasil há mais reservas? ___________________________________________
c) Explique a importância dessas reservas para os
trabalhadores e para o meio ambiente. ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
19
10 – Leia o texto e observe a imagem para responder
as questões. O SEGUNDO SOL
Quando o segundo sol chegar/Para realinhar as órbitas
dos planetas/derrubando com assombro exemplar/O que os astrônomos diriam se tratar/de um outro
cometa [...]/Eu só queria te contar/Que eu fui lá fora e
vi dois sóis num só dia/E a vida que ardia/Sem
explicação. REIS, Nando.
a) Explique a teoria que da origem ao Universo. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Explique o que são galáxias. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Explique o que é órbita. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) Defina o que é planeta. ________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
11 – Quando olhamos para o céu durante a noite,
podemos observar uma grande quantidade de pequenos
pontos luminosos no espaço. Esses “pontos” podem ser estrelas, planetas, outros corpos celestes como cometas e
meteoros, ou ainda satélites naturais. Observe a imagem
e responda as questões.
a) Por que o sol é uma estrela? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) O que é o Sistema Solar? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Considere os corpos celestes citados – LUA – MERCÚRIO – NETUNO – SOL – TERRA – VENUS. Classifique como estrela, planeta ou satélite natural.
______________________________________________
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________
12 – Sobre a relação entre o Sol, a Lua e a Terra,
respondas às questões. a) Qual a importância do Sol para a existência da vida na Terra? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Apesar de todos os planetas do Sistema Solar orbitarem em torno do Sol e receberem energia dessa estrela, por que apenas a Terra reúne condições necessárias para a existência da vida. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Qual é a influência da Lua sobre a Terra? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13 – Sobre o movimento de rotação terrestre, responda
ao que se pede.
a) O que significa rotação terrestre e qual a consequência desse movimento?
______________________________________________
____________________________________________________________________________________________
b) Qual o sentido de rotação da Terra?
___________________________________________
14 – Sobre o movimento de translação, responda ao que
se pede.
a) O que é esse movimento?
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________
b) Esse movimento é responsável pela existência de quais eventos da Terra?
______________________________________________
______________________________________________
__________________________________________________________________________________________
20
15 – A inclinação do eixo da Terra é um dos fenômenos
responsáveis pela existência das estações do ano. Com base nessa informação, observe a ilustração a seguir e
responda às questões.
a) Que hemisférios estão representados pelas letras A e B, respectivamente?
______________________________________________
____________________________________________________________________________________________
b) de acordo com a posição da Terra em relação ao Sol,
representada na figura, identifique os solstícios e equinócios nos dois hemisférios ocorridos no movimento
de translação.
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________
c) Por que os dias e s noites não têm a mesma duração nas diferentes regiões da Terra.
______________________________________________
______________________________________________
_________________________________________
16 – Desde o início de sua história, os seres humanos
criam mecanismos de orientação no espaço geográfico para se deslocarem de um lugar para o outro,
prevendo o retorno ao ponto de partida. Com base
nessa informação responda às questões. a) Como surgiram os pontos de orientação?
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
b) Explique o que é a rosa dos ventos?
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
c) Complete o esquema abaixo indicando os principais pontos de orientação.
Pontos _______________________________
1 _______________________________________
2 _______________________________________
3 ______________________________________
4 ______________________________________
Pontos ____________________________________
a _______________________________________
b _______________________________________
c _______________________________________
d _______________________________
17 – Leia o texto e responda às questões.
Os pontos cardeais “Quanto mais distanciados estiverem os pontos de
referência, mais úteis os pontos cardeais serão para
aqueles que deles se utilizam [...]. A orientação assim
se torna possível até mesmo onde nenhum ponto de referência existe, como, por exemplo, um alto mar.
Infelizmente, não é uma operação fácil de ser
realizada a qualquer momento, pois a Estrela polar se encontra visível somente à noite e o Sol,
frequentemente, se encontra encoberto por nuvens.
Daí a utilidade da bússola [...]” a) Descreva o funcionamento de uma bússola
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
b) Por que as bússolas são importantes para a navegação em alto mar?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ c) Dê exemplos de outros instrumentos que podem
auxiliar a orientação em navegações marinhas e áreas.
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
18 – Observe o mapa abaixo e responda as questões:
a) Em que lugar o Equador e o Meridiano de
Greenwich se encontram?
______________________________________________________________________________________
b) O Brasil possui terras em quais hemisférios?
______________________________________________________________________________________
c) Identifique o continente que possui terra nos quatro
hemisférios. ___________________________________________
___________________________________________
21
d) O que são coordenadas geográficas?
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ e) Defina o que é latitude e longitude?
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
19 – Observe o planisfério e forneça a coordenada geográfica dos pontos solicitados.
A ________________________________________
B ________________________________________
C ________________________________________ D ________________________________________
E ________________________________________
F ________________________________________ G ________________________________________
H ________________________________________
I _________________________________________ J _________________________________________
L _________________________________________
M ________________________________________
20 – No planisfério forneça as latitudes dos pontos A,
B, C, D, E, F, G e H.
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________
21 – No palnisfério forneça as longitudes dos pontos
A, B, C, D, E, F, G e H.
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
22 – Observe a imagem e utilize para responder as
questões.
a) A letra C no globo representa qual paralelo
terrestre? ___________________________________________
b) A letra B no globo representa qual paralelo
terrestre?
___________________________________________
22
c) A letra D no globo representa qual paralelo
terrestre? ___________________________________________
d) A letra A no globo representa qual paralelo
terrestre? _______________________________________
e) A letra E no globo representa qual paralelo
terrestre?
_______________________________________ f) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas
Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada
pelo número 1? ___________________________________________
g) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas
Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada pelo número 2?
_______________________________________
h) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada
pelo número 3?
_______________________________________
23 – Leia o quadrinho e responda as questões abaixo.
a) Em qual hemisfério (norte/sul) o repórter se
encontra? Como você chegou a essa conclusão? b) Em qual mês essa história se passa? Por quê?
c) Em que estação do ano se encontra cada uma das
cidades – Rio de Janeiro e Paris?
d) Em qual zona climática cada uma das cidades está localizada?
e) A maior parte do território brasileiro esta situada na
zona _____________; somente o sul do país está na zona ____________________________.
24 – Observe as imagens e faça o que se pede.
a) A charge acima faz referência às diferenças de
fusos horários, entre o Brasil e o Japão. Quantos fusos (horas) há entre o Brasil e o Japão?
___________________________________________
___________________________________________
b) Como é possível justificar que enquanto algumas
pessoas estão no horário de trabalho outras, estão no horário de dormir?
_______________________________________
______________________________________________________________________________
25 – Observe o mapa, tome como referencia o meridiano
de Greenwich e forneça os fusos horários das localidades solicitadas.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23
26 – Leia a tirinha, e responda as questões.
a) Defina o que é um mapa.
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Cite os elementos essenciais de um mapa.
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
c) No último quadrinho, como se denomina o conjunto de formas, cores, pontos, linhas e símbolos
representados em um mapa.
______________________________________________________________________________
_______________________________________
27 – Como se ilustra no mapa, elaborado em 1886, a
associação entre cartografia e arte era comum no
século XIX. Essa prática, porém, cedeu espaço aos avanços técnicos.
a) Cite dois recursos tecnológicos, utilizados
atualmente na confecção de mapas, que não estavam
disponíveis para os cartógrafos do século XIX. _________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
b) Quais elementos cartográficos estão faltando na
configuração do mapa de 1886? _________________________________________
_________________________________________
28 – Com base no mapa, calcule a distância, em linha
reta, entre São Paulo e Belo Horizonte e entre São Paulo e Campo Grande.
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
29 – Observe o mapa e responda as questões.
a) Qual é o titulo do mapa?
_____________________________________ b) Qual estado faz divisa com Minas Gerais na direção
Sul?
_____________________________________
c) Quais elementos cartográficos estão faltando neste mapa?
_______________________________________
______________________________________
30 – Os mapas são confeccionados há muito tempo,
antes mesmo da escrita. Muito coisa mudou até chegarmos à confecção de mapas como conhecemos
hoje. Levando isso em consideração, responda às
questões a seguir. a) Para que os seres humanos utilizam os mapas?
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
b) O que permitiu à humanidade evoluir tanto
capacidade de produzir mapas? Cite dois motivos. ___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
24
31 – Observe a ilustração. Ela representa alguns
elementos que fazem parte doplaneta Terra.
a) Explique cada parte das esferas terrestre.
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ b) Quais elementos da imagem você classificaria como
pertencentes à:
I. Hidrosfera. ________________________________ II. Litosfera. _________________________________
III. Atmosfera________________________________
32 – “Em 1915, Wegener publicou um trabalho que
revolucionou a geologia: era sobre a expansão dos
fundos oceânicos, em que ele dizia que os continentes ocupam, hoje, um lugar que não ocupavam no
passado e se deslocam continuamente”.
a) Como ficou conhecida essa teoria?
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________ b) Explique a teoria formulada por Wegener.
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
c) Com a fragmentação da Pangeia, em que continente ficou localizado o território brasileiro.
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
33 – Observe as imagens e respondam às questões a seguir.
a) O que elas representam?
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
b) Como se chamam o grande continente e o grande oceano representados na primeira figura?
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
c) Como se chamam os dois continentes representados na segunda figura?
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
d) Em sua opinião, daqui 200 milhões de anos a
disposição dos continentes será a mesma de hoje? Justifique sua resposta.
34 - Observe as figuras abaixo, que representam duas placas tectônicas uma ao lado da outra. Uma
delas pode movimentar-se em sentido oposto ao da
outra. É isso o que ocorre, por exemplo, na falha de San Andreas, no estado da Califórnia, nos Estados
Unidos.
a) Aponte a causa da movimentação das placas
tectônicas . _______________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
b) Que fenômeno natural é causado por essa
movimentação?
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_____________________________________
35 – Observe a figura abaixo, e responda as questões:
a) Como ocorrem os terremotos? ___________________________________________
___________________________________________
b) O que é hipocentro? _______________________________________
___________________________________________
c) O que é epicentro?
______________________________________________________________________________
d) Como se originam as Tsunamis?
__________________________________________ __________________________________________
25
36 – Observe a figura e responda as questões. a) Nomeie corretamente e explique cada camada terrestre representada no esquema abaixo pelas letras:
A: __________________________________ B: __________________________________ C: __________________________________ D: __________________________________ E: __________________________________ b) Descreva as principais características e composições do manto, núcleo e crosta do nosso planeta. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
37 - Observe os mapas a seguir e responda:
a) O que são placas tectônicas?
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
b) Por que vulcões e terremotos têm uma distribuição
geográfica tão semelhante? ___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
38 – Q crosta terrestre é formada por rochas, que são constituídas por muitos minerais e são classificadas de
acordo com sua origem.
Levando em conta essa afirmação e as fotografias
acima, resolva as questões.
a) Identifique os tipos de rochas que estão representados.
___________________________________________
__________________________________________ b) Qual é a origem das rochas ígneas ou magmáticas?
___________________________________________
__________________________________________ c) Cite exemplos de rochas sedimentares.
___________________________________________
__________________________________________
d) Como são formadas as rochas metamórficas? ___________________________________________
__________________________________________
26
39 – Que tipos de agentes geram esses eventos?
a) Soerguimento de montanhas. ___________________________________________
b) desgaste das rochas.
___________________________________________ c) Atividade vulcânica.
__________________________________________
d) Acúmulo de areia nas margens de um rio.
__________________________________________ e) Tempestade de areia.
__________________________________________
f) Terremoto. ___________________________________________
40 – Observe as imagens a seguir.
a) Qual é o tipo de erosão predominante em cada
uma dessas paisagens? ___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Observe a foto “Trecho da Cordilheira dos Andes” e
responda.
Que tipo de processo originou a Cordilheira dos Andes?
Explique como são esses processos.
______________________________________________________________________________
_______________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Querido aluno, (a) faça seu trabalho com
responsabilidade e atenção, pois o mesmo
poderá ajuda-lo a fazer uma boa prova.
Para responder as questões utilize como
fonte de pesquisa: o livro didático, seu
caderno e se necessário à internet.
Roteiro de Conteúdos:
O nosso lugar e outros lugares.
Os lugares e as paisagens.
Coordenadas geográficas.
Introdução à cartografia.
Formação do Universo e do Planeta
Terra.
Estrutura terrestre (Agentes internos
e externos).
Os conteúdos podem ser pesquisados
em seu próprio caderno, qualquer
livro didático ou internet.
Respostas 6º anos
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01 – a) Transformada, humanizada ou cultural. b) Prédios, avenidas, carros.
02 – a) Paisagem cultural. Naturais: vegetação, morros, rocha, peixe e água. Culturais:
construções, vestuário e a rede. b) – Sim. A percepção depende de nossos sedimentos,
preferencias e necessidades, dos elementos que selecionamos durante a observação. Depende
também das ideias e dos hábitos de determinadas sociedades.
03 – a) Elementos culturais, ou seja, o teatro e o calçamento. b) Pessoal.
04 – a) Geografia é o entendimento da aldeia e do mundo. Do nosso mundo e do mundo do
branco. É a cidade, o Brasil e os outros países. b) São as transformações que ocorrem no
Espaço Geográfico.
05 – a) As fábricas tem a função de produzir as mercadorias e costumam ocupar extensos
galpões e grandes edificações. Os hospitais são espaços para prestação de serviços de saúde
localizados em edifícios e possuem quartos para acomodar os pacientes. Já as praças são
espaços públicos criados para o lazer e convívio entre as pessoas, ficam em espaços abertos,
costumam ser arborizados e tem equipamentos de lazer como quadras esportivas. b) São
muitos espaços que frequentamos em nosso dia a dia, como escolas, lojas, supermercados,
ruas, estradas e avenidas.
06 – As forças sociais decorrem das ações das sociedades humanas sobre o espaço ou a
paisagem, alterando-a. São exemplos de forças sociais: a prática da agricultura e da pecuária ,
a construção de hidrelétricas, indústrias, aeroportos, construção de viadutos, praças, a
abertura de uma rua, entre outros.
07 – a) Os recursos naturais inesgotáveis são aqueles que, mesmo utilizados em grande
escala, não se esgotam, a energia solar e o vento são exemplos desses recursos. Os recursos
naturais renováveis são aqueles que, se utilizados de forma adequada, podem ser repostos ou
recriados pela natureza ou pela intervenção humana. A vegetação, o solo e a água são
exemplos de recursos renováveis. Recursos naturais não-renováveis são aqueles que, uma vez
esgotados não podem ser repostos ou têm o ritmo de reposição muito lento. É o caso do ferro,
petróleo e do carvão mineral.
b) 1 2 e 5. 2 1, 6 e 8. 3 3, 4 e 7.
08 – a) Setor secundário. b) Setor terciário. c) Setor primário. d) Setor terciário. e) Setor
secundário. f) Setor Primário.
09 – a) Acre, Amazonas, Rondônia, Pará, Amapá, Maranhão, Piauí, Alagoas, Bahia, Rio de
Janeiro e Santa Catarina. b) A maior concentração de reservas extrativistas na Região Norte
ocorre por causa da presença da Floresta Amazônica e por ser o extrativismo a principal
atividade econômica da população mais pobre da região. c) As reservas extrativistas são a
garantia de uma fonte de renda para os trabalhadores, que são os responsáveis pela
organização da produção e comercialização da extração, bem como pelo uso racional desses
recursos, evitando desmatamentos e queimadas.
10 – a) Diferentes teorias de fundo filosófico, cientifico ou religioso foram concebidas , ao
longo da história para explicar a origem do Universo. De acordo com os conhecimentos que a
Ciência dispõe, a teoria mais aceita é a do Big-Bang (Grande Explosão) ocorrida há
aproximadamente 14 bilhões de anos.
b) Galáxia é um aglomerado de estrelas e de matéria interestelar, como gases e poeira
cósmica.
c) Orbita é o percurso que os planetas fazem em torno do Sol ou que os satélites realizam ao
redor dos planetas.
d) Planeta é um corpo celeste que não tem luz própria e gira em torno de uma estrela.
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11 – a) Porque o Sol é um astro que tem luz própria e exerce atração sobre vários outros
astros, como os planetas. b) É o conjunto formado pelo Sol, pelos oito planetas e pelos demais
corpos celestes que orbitam ao seu redor, como os satélites naturais, os cometas e outros. c)
Sol – estrela (corpo celeste com luz própria). Mercúrio, Netuno, Terra e Vênus são planetas
(corpos celestes que não possuem luz própria e que orbitam uma estrela). Lua – satélite
natural (corpo celeste que orbita ao redor de um planeta, no caso, a Terra).
12 – a) O Sol fornece luz e calor, possibilitando a existência da vida. b) A Terra recebe
quantidade ideais de luz e calor para o desenvolvimento da terra em relação ao Sol e a
presença da atmosfera terrestre que protege o planeta dos raios solares prejudiciais aos seres
vivos e de variações excessivas de temperatura, propiciando o desenvolvimento da vida. A
presença de água e de oxigênio também é fundamental para o desenvolvimento dos seres
vivos.
c) A atração gravitacional entre a Lua e a Terra gera movimento das marés que consiste no
avanço e no recuo das águas do mar, dos rios e dos lagos sobre o continente.
13 – a) Rotação é o movimento executado pela Terra em torno do seu próprio eixo. A
consequência desse movimento é a sucessão dos dias e das noites.
b) Anti-horário, ou seja, de oeste para leste.
14 – a) É o movimento que a Terra faz em torno do Sol.
b) Pela existência das estações do ano: primavera, outono, inverno e verão.
15 – a) A letra A representa o hemisfério Norte, e a letra B, o hemisfério Sul.
b) Posição 1 – Data: 21 de dezembro. Hemisfério Norte: solstícios de inverno. Hemisfério Sul:
solstícios de verão./Posição 2 – Data: 21 de março. Hemisfério Norte: equinócio de primavera.
Hemisfério Sul: equinócio de outono./Posição 3 – Data: 21 de junho. Hemisfério Norte:
solstício de verão. Hemisfério Sul: solstício de inverno./Posição 4 – Data: 22 de setembro.
Hemisfério Norte: equinócio de outono. Hemisfério Sul: equinócio de primavera.
c) Essa variação se deve à forma da Terra (arredondada e levemente achatada nos polos), ao
movimento de translação e à inclinação do eixo de rotação. Quanto mais nos afastamos da
linha do equador m direção aos polos, maior é a variação do dia e da noite.
16 – a) Por meio da observação que os seres humanos faziam dos astros, como o Sol e a Lua.
b) A rosa dos ventos é uma figura que representa os pontos de orientação.
c) Pontos Cardeais – 1 Norte; 2 Sul; 3 Leste; 4 Oeste. Pontos Colaterais – a Nordeste; b
Sudeste; c Sudoeste; d Noroeste.
17 – a) A bússola é composta de uma agulha imantada sobre um eixo e um mostrador onde
está desenhada a rosa dos ventos. A agulha aponta sempre para o polo norte magnético, cuja
localização, próximo ao norte geográfico possibilita a orientação através desse instrumento.
b) Porque em alto-mar não há pontos de referencia. É necessário, então, conhecer formas de
orientação pelos astros ou recorrer à instrumentos de orientação como a bússola.
c) Instrumentos de GPS, que fazem parte de um Sistema de Posicionamento Global composto
por uma rede de satélites artificiais em orbita ao redor da Terra, radares e rádios.
18 – a) No oceano Atlântico.
b) Norte, Sul e Ocidental.
c) África.
d) São o conjunto de linhas imaginárias traçadas no globo, na definição de latitude e
longitude, o cruzamento ou encontro dessas linhas determina uma coordenada geográfica que
nos permite localizar com exatidão um ponto da superfície terrestre.
e) Latitude é a distancia em graus de qualquer ponto na superfície em relação à linha do
Equador. As latitudes variam entre 0º, na linha do Equador e 90º, ao norte ou ao sul desse
paralelo. Longitude é a distancia em graus de qualquer ponto da superfície em relação ao
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Meridiano de Greenwich. As longitudes variam entre 0º, na linha de Greenwich, e 180º, para
leste ou para oeste dessa linha.
19 – 03 – A – 15º LS e 45º LO; B – 15º LN e 15º LO; C – 30º LN e 30º LO; D – 45º LS e 45º
LO; E – 30º LS e 15º LO; F – 30º LN e 15º LL; G – 15º LN e 30º LL; H – 30º LS e 45º LL; I –
0º e 15º LL; J – 15º LS e 15º LL; L – 15º LS e 30º LO; M – 30º LS e 0º.
20 – A: 30ºLS. B: 30ºLN. C: 75ºLN. D: 15ºLN. E: 0º. F: 45ºLN. G: 15ºLS. H: 60ºLN.
21 – A: 90ºLO. B: 0º. C: 60ºLO. D: 15ºLL. E: 45ºLO. F: 15ºLL. G: 75ºLO. H: 15ºLO.
22 – a) C – Linha do Equador. b) B – Trópico de Câncer. c) D – Trópico de Capricórnio. d) A
– Círculo Polar Ártico. e) E – Círculo Polar Antártico. f) 1 – Zona intertropical. g) 2 – Zona
temperada. h) 3 – Zona Glacial.
23 – a) O repórter se encontra no hemisfério norte, pois Paris, capital da França, fica situada
ao norte do Equador. b) Dezembro, pois é verão no hemisfério sul (RJ) e inverno no
hemisfério norte (Paris).
c) Verão no Rio de Janeiro e inverno em Paris. d) A cidade do Rio de Janeiro está localizada na
zona intertropical, e a cidade de Paris, na zona temperada. A zona intertropical está localizada
entre os trópicos de Câncer e Capricórnio. É a faixa mais aquecida e iluminada do planeta, pois
nela os raios solares incidem perpendicularmente quase o ano inteiro, geralmente poucas
diferenças entre as estações do ano. A zona temperada localiza-se entre um trópico e um
círculo polar. Entre o trópico de Câncer e o círculo polar Ártico, temos a zona temperada do
Norte, e entre o trópico de Capricórnio e o círculo polar Antártico, temos a zona temperada do
Sul. Pelo fato de as zonas temperadas receberem os raios solares obliquamente e em
diferentes quantidades, as quatro estações do ano são bem definidas.
24 - a) O Brasil e o Japão distam 12 fusos horários. Portanto são 12 horas de diferença. O
Brasil está localizado 180º oeste do Japão. Enquanto no Brasil é noite (exemplo: 23 horas de
25 de janeiro), no Japão é o dia seguinte (11 horas do dia 26 de janeiro).
b) Devido a existência de diferentes fusos horários no planeta, o que faz com que a iluminação
solar seja muito diferente em pontos distantes.
25 – Cairo +2; Roma +1; Paris 0; Sidney +10; Pequim +8; Tóquio +9; Déli +5; Moscou +12;
Nova York -5; Istambul +3; Londres 0; Rio de Janeiro -3.
26 – a) Mapa é uma representação gráfica das características naturais ou sociais de toda a
superfície terrestre.
b) Título, legenda, escala, convenções cartográficas e orientação.
c) Convenções cartográficas.
27 – a) Fotografias áreas e imagens via satélite. b) Escala e legenda.
28 – De São Paulo para Belo Horizonte 500 km e de São Paulo para Campo Grande 925 km.
29 – a) Brasil: Região Sudeste.
b) São Paulo.
c) Escala, legenda e rosa dos ventos.
30 – a) Para reconhecer espaços e se localizar neles, para planejar a ocupação de espaços ,
entre outras aplicações.
b) O desenvolvimento das técnicas e o aprimoramento cartográfico.
31 – a) Atmosfera – camada gasosa da Terra; Litosfera – parte sólida da Terra, formada de
rochas e minerais; Hidrosfera – conjunto de todas as águas da Terra, (mares, oceanos, rios,
lagos, água subterrânea); Biosfera - conjunto de todas as partes da terra em que há
possibilidade de existir vida.
b) I. Agua; II. Rochas, solos e minerais; III. Nuvens.
32 – a) Teoria da Deriva Continental.
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b) Wegener salientou que a Terra, no início, era uma grande massa continental denominada
Pangeia, e que a partir dos acontecimentos geológicos, essa grande massa teria se
fragmentado e dado origem aos aturais continentes.
c) Gondwana.
33 – a) Expressa a Teoria da Deriva Continental.
b) Pangeia e Pantalassa.
c) Laurásia e Gondwana
d) Como as placas tectônicas estão em movimento, a deriva continental continua. Assim daqui
a 200 milhões de anos a disposição dos continentes não será a mesma de hoje.
34 – a) A energia do interior do Terra provoca o deslocamento do manto. E este, por sua vez,
causa o movimento das placas.
b) Terremoto.
35 – a) São vibrações na crosta terrestre causadas pelos movimentos das placas tectônicas,
b) O local onde surgem os terremotos (no interior do planeta) é chamado de hipocentro.
c) O lugar na superfície terrestre onde os terremotos primeiro se manifestam é chamado
de epicentro.
d) Quando os terremotos ocorrem em regiões localizadas no oceano, podem provocar os
Tsunamis, que são ondas gigantes que invadem o litoral de alguns países e provocam caos e
destruição.
36 – a) A – Crosta terrestre. B – Manto Superior. C – Manto Inferior. D – Núcleo externo. E –
Núcleo interno.
b) A – Crosta terrestre – parte sólida da terra formada de rochas e minerais. B – Manto
superior - no manto superior que vai até cerca de 1200 km de profundidade, ocorrem grandes
transformações que atingem a crosta, como terremotos, vulcanismos e formação de
montanhas. C – Manto inferior - o manto inferior vai até cerca de 2 800 km de profundidade.
As duas partes são constituídas pelo magma, massa fluida que apresenta até 3 000ºC de
temperatura. D – Núcleo externo - o núcleo externo, liquido vai até cerca de 5 100 km de
profundidade e tem uma temperatura média de 4.000ºC. E – Núcleo interno o núcleo interno,
sólido e cristalino tem um diâmetro médio de 2 400 km e uma temperatura que pode chegar a
6.000ºC.
37 – a) São grandes placas rochosas que deslizam sobre o manto terrestre.
b) Os vulcões e os terremotos são consequências dos movimentos de colisão e de
deslizamento lateral entre as placas tectônicas. Portanto, se distribuem de acordo com as
linhas de contato entre as placas, onde há aproximação, colisão e deslizamento.
38 – a) Os tipos de rochas representados são: 1 – metamórfica, 2 – magmática, 3 –
sedimentar. b) A origem das rochas magmáticas está no resfriamento do magma. Esse
resfriamento pode ocorrer na superfície ou no interior da crosta terrestre. c) Calcário e arenito.
d) São formadas pela transformação de outras rochas que sofrem alterações de pressão e
temperatura.
39 – a) agentes internos; b) agentes externos; c) agentes internos; d) agentes externos; e)
agentes externos; f) agentes internos.
40 a) – Foto A: erosão eólica. B: erosão glaciária. C: erosão causada por atividade antrópica.
b) A Cordilheira dos Andes é o resultado do choque das placas tectônicas, quando ocorre o
dobramento de uma delas. Quando duas placas tectônicas se chocam, a extremidade de uma
delas é “engolida” pelo manto e a outra sofre dobramento, dando origem a montanhas.
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Respostas: (7º anos)
01 – a) Essa divisão interna foi estabelecida no século XVI.
b) As terras pertencentes a Portugal, as terras pertencentes a Espanha, as capitanias, a linha do
Tratado de Tordesilhas, os limites atuais do Brasil, o oceano Atlântico e o oceano Pacifico.
c) Tratado assinado em 1494 na cidade espanhola de Tordesilhas entre Portugal e Espanha,
estabelecia que as terras situadas até 370 léguas de Cabo Verde pertenciam a Portugal e as terras
oeste desta linha pertenciam à Espanha.
02 - a) A linha de Tordesilhas está indicado pela linha pontilhada 1, e os limites territoriais
acordados pelo Tratado de Madri pelo tracejado 2.
b) A ocupação portuguesa das terras brasileiras avançou bastante para além dos limites estabelecidos no Tratado de Tordesilhas, sendo a posse das terras o principio que norteou as discussões para o Tratado de Madri. É importante ressaltar que esse princípio dizia respeito apenas à posse das terras pelas coroas ibéricas, visto que a população nativa continuou a ser alvo de saqueio em seus territórios. c) As quatro áreas anexadas ao território brasileiro após 1800 foram: A região oeste de Santa
Catarina e do Paraná, a região leste de Roraima e as regiões correspondentes aos atuais estados
do Amapá e do Acre.
03 – a) A teoria mais divulgada afirma que o Brasil vem do nome da árvore explorada pelos
portugueses, o pau-brasil, no século XVI.
b) A principal atividade econômica dos primeiros 30 anos de colonização portuguesa foi a
exploração e comercialização do pau-brasil. Essa atividade estava concentrada em uma faixa
estreita do litoral.
c) Devido ao declínio do comércio com o Oriente e para proteger o território das invasões.
04 – a) Ciclo do pau-brasil, ciclo da mineração, ciclo do café e ciclo das indústrias. b) Nordeste.
05 – a) Rússia, Canadá, China e Estados Unidos.
b) Continente asiático (Rússia e China), continente americano (Canadá, Estados Unidos e Brasil)
06 -a) B e A. b) C, D e E. c) B e C. d) A, C e D.
07 – a) Linha do Equador e o Trópico de Capricórnio. b) Monte Caburaí/Nascente do rio Ailã,
Arroio de Chuí, Ponta de Seixas, Serra Contamana/Nascente do rio Moa.
08 - Norte: Roraima
Sul: Rio Grande do Sul.
Leste: Paraíba
Oeste: Acre
09 – A grande extensão norte-sul do Brasil o torna um país com extensão continental e ajuda
explicar as diferenças entre as paisagens naturais do nosso país, encontramos diferentes tipos
climáticos e de vegetação. A grande extensão leste-oeste em conjunto com o movimento de
rotação da Terra, explica a existência de quatro fusos horários brasileiros.
10 – a) A – Trópico de Capricórnio – B – Linha do Equador. b) Hemisfério Sul. c) Colômbia e
Equador.
d) Equador e Chile.
e) (01) Guiana Francesa
(02) Suriname
(03) Guiana
(04) Venezuela
(05) Colômbia
(06) Equador
(07) Peru
(08) Bolívia
(09) Chile
(10) Paraguai
(11) Uruguai
(12) Argentina
11 - a) Porque graças às transformações ao longo da história, torna-se cada vez mais complexo o conceito de região, à medida que avançam a cultura, a ciência e a tecnologia. Consequentemente os critérios utilizados nas regionalizações também ficaram mais complexos, passando dos elementos naturais para as características históricas, sociais e econômicas. b) A divisão regional de 1942 adota o critério dos elementos naturais; a divisão de 1970 utiliza critérios naturais e econômicos; os complexos regionais consideram as características históricas e econômicas de um território. c) Sim, a afirmação da autora está correta. Basta observar como os critérios para regionalizar mudaram ao longo do tempo. Com o desenvolvimento da economia, da tecnologia e as
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transformações culturais ocorreram muitas mudanças no território brasileiro. Assim novas regionalizações surgiram na tentativa de organizar e reinterpretar o território brasileiro. 12 – a) Mapa 1. Macrorregiões. Mapa 2. Grandes complexos regionais ou regiões geoeconômicas. b)O mapa 1 adota exclusivamente o critério político-administrativo, e suas fronteiras coincidem com as fronteiras dos estados. Estes estados estão agrupados pelas suas similaridades físicas, humanas e econômicas. O mapa 2 utiliza critérios mais abrangentes e considera principalmente os aspectos socioeconômicos. A divisão em complexos regionais não respeita o limite entre os estados. O Norte de Minas Gerais encontra-se no Nordeste, enquanto o restante do território mineiro encontra-se no Centro-Sul. O leste do Maranhão encontra-se no Nordeste, enquanto o oeste encontra-se na Amazônia. O sul de Tocantins e do Mato Grosso encontra-se no Centro-Sul, mas a maior parte desses estados pertencem ao complexo da Amazônia. 13 – Mapa 1 – Completar etiquetas. (Norte/Nordeste/Centro-Oeste/Sudeste/Sul).
a) Pintar o mapa 1 nas cores indicadas.
14 – Mapa 2 – Completar as etiquetas. (Amazônia/Nordeste/Centro-Sul).
a) – Pintar o mapa 2 de acordo com as orientações.
15 a) Minas Gerais. Mapa 1 – Sudeste; Mapa 2 - Centro-Sul; Mapa 3 – Concentrada.
b) Na divisão Geoeconômica no mapa 2 divide o território em três regiões, não respeita os limites
territoriais dos estados, havendo estados que possuem parte de seu território em uma região e
parte em outra. Essa divisão considera a formação histórica-econômica do Brasil, enquanto as
Regiões Brasileiras divide o Brasil em quatro regiões (mapa 3), considera entre outros aspectos a
quantidade de recursos tecnológicos avançados, o volume de atividades econômicas modernas nas
áreas financeiras, comercial; industrial e de serviços. A região que detêm maior parte destes
recursos; instalados é conhecida como região concentrada.
16 – Regionalizar é delimitar áreas que apresentam características, semelhantes, segundo um ou mais critérios adotados dividindo-se um território em regiões. 17 - Cada área ou parte delimitada pela regionalização corresponde a uma região, ou seja, uma porção do território que apresenta características semelhantes. 18 – A regionalização é utilizada para auxiliar a administração pública, pois permite a descentralização politica, o planejamento das ações governamentais, a organização da coleta de dados estatísticos e estudos sobre determinadas porções do território. 19 – a) A diversidade pode ser observada tanto nos aspectos culturais da população brasileira como nas características físicas , como cor da pele. b) Entre os muitos hábitos herdados da população indígena, estão o banho diário, o uso de redes e o consumo de mandioca. c) Para trabalhar como mão de obra escrava. d) Quando vieram do continente africano, trazidos à força, os africanos trouxeram consigo as marcas da sua cultura. Suas concepções de mundo, religiões, costumes e línguas foram, ao longo do tempo, sendo incorporadas, misturadas com hábitos locais, contribuindo para a atual formação da cultura brasileira. e) Em meados do século XIX, os principais grupos de imigrantes vinham da Europa, como os portugueses, os italianos e os alemães. Do Oriente Médio, como os sírios e os libaneses. Do extremo oriente o Japão. Essas ondas migratórias duraram até o pós-guerra, em meados do século XX. Nas últimas décadas, os imigrantes chegam principalmente dos países vizinhos, como a Bolívia, Peru e Colômbia. Da África sobretudo da Nigéria e de Angola. Da Ásia, sendo mais numerosos os grupos de chineses e coreanos. 20 – a) A letra faz referência à miscigenação brasileira. b) Miscigenação consiste na mistura de raças, grupos étnicos e povos diferentes. Esse contexto proporcionou a miscigenação dos habitantes do Brasil, caracterizados como mulato (branco + negro); caboclo ou mameluco (branco + índio); cafuzo (índio + negro). Com o prosseguimento da miscigenação, originaram-se os inúmeros tipos que hoje compõem a nossa população. c) Negros, pardos, amarelos, indígenas e brancos. 21 – a) São considerados três aspectos: o conhecimento que é medido por indicadores de educação, como a taxa de analfabetismo, a saúde, medida pela expectativa de vida, e o padrão de vida, medido pela renda. b) É o Produto Interno Bruto, que representa a soma de toda a riqueza gerada em um país ao
longo de um ano
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22 – a) O Brasil é um país populoso, pois o número total de habitantes que residem no país é elevado, contudo não é povoado, pois a densidade demográfica é baixa, uma vez que o país apresenta grande extensão territorial e a população não se distribui de maneira uniforme pelo espaço. b) Dividindo-se a população absoluta de um determinado lugar pela sua área.
23 – a) Dos estados apresentados na tabela o mais populoso é São Paulo, e o menos populoso é
Roraima.
b) Amazonas: 2,1 hab./km2; Roraima: 1,7 hab./km2; Sergipe: 89,8 hab./km2; São Paulo: 162,94
hab./km2; Rio de Janeiro: 352,1 hab./km2;
c) O Estado mais povoado é o Rio de Janeiro, com 352,1 hab./km2; o menos povoado é Roraima
com 1,7 hab./km2.
d) Não, a população brasileira não está bem distribuída; ocorre por fatores históricos, já que o
leste do Brasil foi o primeiro a ser colonizado, e econômicos, pois a riqueza do país está
concentrada principalmente no Sul e Sudeste, regiões onde estão localizados os estados bastante
populosos e povoados.
24 – a) Ela diminuiu. b) O aumento do custo de vida levou muitas pessoas a reduzir o número de filhos. Além disso a mulher assumiu um novo papel na sociedade, o que tornou mais fácil a criação de um grande número de filhos. Outro fator foi o aumento do controle de natalidade e a difusão da esterilização das mulheres e em menor proporção nos homens, além da popularização de métodos contraceptivos. 25 – a) Taxa de fecundidade é o número total de filhos que uma mulher teria ao final de sua vida reprodutiva. Expectativa de vida é o número médio de anos de vida esperado para um recém-nascido se forem mantidos os padrões de mortalidade do ano considerado.. b) As famílias ficaram menores, consequência da redução da taxa de fecundidade – relacionada entre outros fatores, ao maior acesso a informações sobre métodos contraceptivos e ao fato de muitas mulheres passarem a trabalhar “fora de casa”. Há mais idosos nas famílias, em virtude da elevação da expectativa de vida dos brasileiros. c) Apesar das melhorias gerais na higiene e saúde pública, que constituem um dos fatores do aumento da expectativa de vida da população brasileira, nem todas as pessoas foram beneficiadas. Veja-se por exemplo, a falta de saneamento básico nas periferias das grandes cidades. 26 – a) Essa campanha se destina a prevenção da gripe. b) A faixa etária é de pessoas com 60 anos ou mais. Ela atinge a parcela da população de idosos. c) Sim o aumento do número de idosos na população exige medidas do governo em relação a essa parcela da população. As campanhas de vacinação são medidas preventivas, voltadas para a melhoria da saúde dos idosos e para o aumento da expectativa de vida. 27 – a) São Paulo é a maior cidade nordestina fora do Nordeste. O incentivo ao processo imigratório de nordestinos para São Paulo se deu pelo baixo preço da mão de obra desses trabalhadores, fundamentais para o notável crescimento econômico da capital e de sua Região Metropolitana. Ou seja, esse processo migratório foi incentivado pela necessidade de maior contingente de trabalhadores para as diversas atividades econômicas em São Paulo. b) Por um lado, em relação ao local de origem, o processo migratório de nordestinos deveu-se à fragilidade econômica da região e ao processo de intensificação da concentração fundiária, bem como às dificuldades climáticas que dificultavam a prática agropecuária. Por outro lado, no que concerne ao local de destino, o processo migratório de nordestinos foi influenciado, em grande medida, pela oportunidade de empregos gerados, sobretudo, pela indústria e pela construção civil, além do setor de serviços e de comércio, bem como pela esperança de melhores condições de vida. Assim, em grande medida, o processo migratório foi motivado pelas desigualdades regionais. 28 – Os migrantes originários dos estados do Nordeste foram atraídos para a Amazônia pelos programas criados pelos governos militares para incentivar a ocupação da região. A migração para a região Sudeste tinha como principal motivo a possibilidade de emprego. Os paranaenses e gaúchos dirigiram-se as regiões Centro-Oeste e Norte atraídos pela pecuária e pela produção de grãos. 29 – a) José e as duas filhas. b) O senhor Hans e sua esposa. c) Emigração se refere ao movimento de saída das pessoas de seu lugar de origem, imigração referem-se ao movimento de entrada de pessoas em um lugar que não é da sua origem.
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30 – Urbanização – ocorreu quando a população urbana superou a do campo. Esse fenômeno foi consequência, principalmente, da industrialização. 31 – a) São Paulo e Rio de Janeiro . São classificadas como cidades globais pois se destacam no espaço mundial pelo poder econômico e serviços que oferecem, compráveis a outras importantes cidades do mundo. b) Metrópole nacional: Belo Horizonte, Salvador, Recife, etc. Metrópole regional: Belém, Manaus, Goiânia, etc. Centro regional: Teresina, Maceió, Porto Velho, etc. Centro sub-regional: Macapá, Sobral, Blumenau, etc. 32 – a) Cidade que exerce influência em uma extensa região. b) É uma extensa região urbana pluripolarizada por diferentes metrópoles conurbadas. c) Constitui a área densamente povoada em torno de uma metrópole apresentando entre os municípios fortes relações comerciais políticas e culturais. 33 – a) Inglaterra. b) Século XVIII. c) Têxtil. 34 – a) Segunda Revolução Industrial. b) O desenvolvimento da linha de montagem, em que os operários organizados em uma linha de produção, realizam uma tarefa ou atividade especifica e repetitiva. c) O operário industrial. 35 – Imagem 1 – Indústria Extrativa; Imagem 2 – Indústria Construção; Imagem 3 – Indústria Transformação. 36 – a)De acordo com a forma de produção, as indústrias podem ser classificadas como extrativas, de beneficiamento, de construção ou transformação. b) A indústria extrativa retira os recursos da natureza para serem usados em outras indústrias. c) A indústria de construção é responsável pelo planejamento e construção de edifícios, residências, estradas etc. d) A indústria de transformação produz bens destinados a satisfazer as necessidades dos seres humanos e de outras indústrias. 37 – a) A estrutura fundiária brasileira é extremamente concentrada. Grande parcela das terras está nas mãos de um pequeno número de proprietários. Além disso, muitas propriedades rurais são improdutivas. b) Minifúndio, empresa rural e latifúndio. c) Nas pequenas propriedades geralmente são produzidas feijão, arroz, mandioca, milho, verduras, leite, frango, ovos, entre outros produtos para o próprio sustento do agricultor e de seus familiares. Nas grandes propriedades geralmente são produzidos soja, cana-de-açúcar, café, laranja, além do gado para corte, com produção voltada para a indústria ou exportação. 38 – a) Pela paisagem , é possível afirmar que se trata de uma plantação de cana de açúcar. b) Á esquerda estão os trabalhadores rurais , maior número que vestem roupas simples e portam facões como instrumento de trabalho. Do outro lado é possível observar pessoas portando armas, fazendo ameaças a esses trabalhadores. Podem ser os proprietários da fazenda, ou mesmo jagunços ou capatazes dos fazendeiros. c) O fazendeiro ou jagunço ameaça os trabalhadores que parecem estar com medo. A ameaça da chibatada faz referência aos tempos de escravidão, quando essa forma de castigo era comum com os escravos. Trata-se portanto, de um regime de trabalho análogo ao escravo, que ocorre ainda nos dias atuais. d) Trabalho familiar: comum em pequenas e médias propriedades, onde a baixa mecanização das lavouras é uma característica marcante, o que favorece a participação das famílias nas lavouras para nos trabalhos de colheita e preparação da terra. A presença do trabalho feminino também é comum nessas propriedades. Boia-fria: trabalhador que atua em regime temporário e é contratado por tarefas que duram de um dia a seis meses. Esses trabalhadores são contratados muitas vezes de forma ilegal “gatos”, que se forçam a aceitar um contrato verbal e oferecem poucas ou nenhuma garantia prevista nos direitos trabalhistas. A maioria dos boias-frias mora nas cidades. Arrendatário: trabalhador que aluga a terra do proprietário para cultivar ou criar animais. 39 – a) Eles usam alternativas naturais , como urina de vaca, o fumo com alho e a água da mandioca. b) Além do uso de defensivos agrícolas naturais, pode ser aplicado os biofertilizantes e a rotação de culturas. 40 – a) A cena mostra a colheita no campo, realizada por homens e por uma mulher. b) Trata-se do trabalho manual, realizado pela força e energia do trabalhador e/ou trabalhadora.
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Respostas: (1º anos)
01 – a) Resposta pessoal. A sociedade interfere nos ambientes naturais, criando novas
situações ao construir e reordenar os espaços físicos com a implantação das cidades, estradas,
atividades agrícolas, instalações de barragens, retificações de canais fluviais, entre outras.
b) O desenho urbano também é um produto das relações de interação interdependência dos
elementos físicos (relevo, rios, florestas, clima, etc) com as dinâmicas sociais. No caso de Juiz
de Fora, pela foto, pode-se observar que o relevo montanhoso interferiu no desenho urbano,
criando uma cidade marcada por subidas e descidas em seu traçado.
02 – a) Não. Por exemplo, os bascos e os curdos não possuem território próprio.
b) O uso de armas por parte de um governo para manter seu controle politico e os grandes
grupos financeiros e industriais que interferem nos assuntos internos dos governos.
03 – a) O Estado é uma instituição politica jurídica formada por três elementos: o território,
seu povo e o governo soberano. Portanto, o governo é apenas um dos elementos que
compõem um Estado.
b) Como o Estado é o agente soberano sobre o território e o condutor das relações
internacionais, é quase exclusivo ator nas relações geopolíticas, muito embora tenha que
concorrer com organismos internacionais (ONU, FMI, etc), empresas transnacionais.
04 – a) Através da cartografia, é possível conhecer o espaço geográfico, pois o conhecimento
cartográfico permite a construção, a leitura e a interpretação de mapas.
b) O conhecimento do mapas permite tanto localizar com exatidão uma cidade de quanto
fornecer informações durante uma guerra. Portanto, uma cidade ou um país poderão receber o
aviso de catástrofe eminente, como um furacão, ou ser destruídos por um ataque aéreo
durante um conflito.
c) Os satélites artificiais permitem localizar exatamente as áreas com focos de incêndio, além
de auxiliar no deslocamento da população.
05 – O mapa está corretamente elaborado.
Uma das respostas:
• Em termos astronômicos, não existe para cima nem para baixo, já que o universo é infinito.
• A posição da rosa dos ventos mostra que o mapa está orientado de forma correta.
• Os nomes dos estados brasileiros estão intencionalmente colocados de forma a facilitar a
leitura na
posição usual do mapa.
06 – a) O mapa possui uma escala numérica de 1:7.700.000. Cada centímetro representado
no mapa corresponde a 7.700.000 centímetros no terreno. Isso quer dizer que:
1 cm = 7.700.000 cm
1 cm = 77 km
77 × 4,5 = 346,5 km
77 × 5,0 = 385,0 km
Ou
7.700.000 × 4,5 = 34.650.000 cm ÷ 100 = 346.500 metros ÷ 1000 = 346,5 km
7.700.000 × 5,0 = 38.500.000 cm ÷ 100 = 385.000 metros ÷ 1000 = 385,0 km
A distância entre Rio de Janeiro e Vitória é de 731,5 km.
A distância entre Vitória e Belo Horizonte é de 346,5 km.
b) As direções da viagem a partir da cidade do Rio de Janeiro são no sentido nordeste até a
cidade de Vitória e no sentido oeste de Vitória até a cidade de Belo Horizonte.
07 – a) Nordeste – Divisão Política.
b) Escala numérica.
c) Os estados do Nordeste brasileiro.
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d) O oceano e os rios.
e) Pernambuco, a leste e Bahia, sudeste.
f) É um mapa político, pois trata da divisão politica da região Nordeste.
08 – a) I. Inverno. II. Primavera. III. Verão.
b) No verão, São Paulo tem dias mais longos do que as noites e o horário de verão aumenta a
duração do dia, fazendo que a iluminação natural permaneça por mais tempo no inicio da
noite. Em Belém que se situa perto do equador, os dias e noites têm praticamente a mesma
duração ao longo do ano. Esse é um dos motivos que explicam o fato de o horário verão não
ser adotado nessa cidade.
c) Imagem A, translação é o movimento que a terra realiza em torno do Sol, esse movimento
completo dura 365 dias e 6 horas, o que originou a criação do ano. O movimento de
translação, associado ao ângulo de inclinação da Terra, determina as estações do ano:
primavera, outono, verão e inverno.
d) Imagem B, a rotação é o movimento que Terra realiza em torno do seu eixo imaginário, ou
seja, de si mesma. Esse movimento ocorre de oeste para leste e dura cerca de 24 horas. A
principal consequência do movimento de rotação é a sucessão dos dias e das noites, uma fez
que os raios solares iluminam toda a superfície terrestre ao mesmo tempo.
e) Solstício é a diferença entre a duração dos dias e das noites, nos solstícios de verão os dias
tem maior duração que as noites já nos solstícios de inverno tem as noites com maior duração
que os dias. Os solstícios de invernos no hemisfério sul ocorre no dia 21 de junho, já no
hemisfério norte ocorre no dia 21 de dezembro. Os solstícios de verão no hemisfério sul ocorre
no dia 21 de dezembro e no hemisfério norte no dia 21 de junho.
f) Equinócio significa dia igual a noite, ou seja, as noites e dias duram exatamente doze
horas cada, esse fenômeno ocorre em qualquer ponto da terra em 21 de março e 23 de
setembro.
09 – a) Na Ásia na fronteira do Irã com o Afeganistão. b) 1 Trópico de Capricórnio. 2
Equador. 3 Meridiano de Greenwich. 4 Trópico de Câncer. 5 Trópico de Capricórnio. 6
Trópico de Capricórnio. 7 Equador . c) 1 Oceano Atlântico. 2 Oceano Pacífico. 3 Oceano
Glacial Ártico. 4 Brasil
d) A – 60ºLS e 80ºLL. B – 0º e 40ºLL. C – 90º LS e 160ºLO. D – 60ºLN e 80ºLL. E – 30ºLN e
120ºLO. F – 90ºLN e 160ºLO. G – 30ºLN e 160ºLL. H – 60ºLS e 40ºLO. I – 30ºLN e 80ºLO. J
– 90ºLS e 120ºLL. K – 30ºLS e 160ºLL. L – 60ºLN e 40ºLO.
10 – a) Isso pode ser explicado pelo movimento de rotação da Terra, que permite que apenas
uma parte da esfera terrestre esteja exposta à luz solar, durante 24 horas.
b) Estão sempre atrasados, porque o Brasil está localizado a oeste do meridiano inicial.
c) Serão 21 horas em Pequim, 8 horas em Lima, 22 horas em Tóquio e 7 horas na Cidade do
México.
d – 1 6 horas. 2 23 horas. 3 16 horas. 419 horas.
11 –a) Teoria da Deriva Continental.
b) Wegener salientou que a Terra, no início, era uma grande massa continental denominada
Pangeia, e que a partir dos acontecimentos geológicos, essa grande massa teria se
fragmentado e dado origem aos aturais continentes.
c) Gondwana.
12 – a) Atmosfera – camada gasosa da Terra; Litosfera – parte sólida da Terra, formada de rochas e minerais; Hidrosfera – conjunto de todas as águas da Terra, (mares, oceanos, rios,
lagos, água subterrânea); Biosfera - conjunto de todas as partes da terra em que há
possibilidade de existir vida.
b) I. Agua; II. Rochas, solos e minerais; III. Nuvens.
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13 – a) Como sabemos, a crosta terrestre encontra-se posicionada logo acima de outra
camada do nosso planeta: o manto. Ele é composto basicamente por magma, que nada mais é
do que as rochas em estado líquido, com uma consistência um pouco pastosa, tudo por causa
das altas temperaturas existentes no interior da Terra. As placas tectônicas literalmente flutuam sobre o magma.
Desse modo, o que faz as placas tectônicas movimentarem-se é justamente o movimento
desse magma! E esse movimento não acontece de uma maneira qualquer, mas sim
obedecendo a uma variação cíclica, que chamamos de correntes ou células de convecção da
Terra.
b) Antigamente, o Brasil ficava em cima de uma divisória de placas tectônicas, isso explica as evidências de antigos vulcões, mas como as placas estão em movimento, atualmente, o Brasil
fica no meio de uma placa tectônica, p
por isso não há mais surgimentos de vulcões.
c) A movimentação das placas tectônicas, assim como os choques entre elas, podem ocasionar
mudanças na biogeografia, pois com o surgimento de vulcões, algumas espécies naturais do
local que não estão acostumados com o calor excessivo morrem ou mudam de habitat, o mesmo ocorrem com o terremoto e outras consequências do choque entre placas.
14 – a ) A atuação das águas pluviais (das chuvas) e fluviais (dos rios) costuma ser intensa
nas regiões de clima tropical. No caso das águas pluviais, é comum nas áreas com relevo em
declive formarem-se as enxurradas que, dependendo da intensidade das chuvas e,
principalmente, de sua duração, podem causar deslizamentos de terra em encostas,
particularmente naquelas onde a vegetação foi retirada. Esse processo erosivo é comum nos
trechos de serras, em diversas regiões do espaço brasileiro, no período das chuvas. Nas encostas dos espaços urbanos que são ocupadas por moradias, a erosão pluvial é intensificada,
provocando deslizamentos que acarretam a destruição das casas e até a morte de pessoas que
viviam nesses locais, muitos deles considerados áreas de risco.
15 – a) A erosão do solo é um processo natural, que pode ser intensificado por fatores
naturais, tais como um maior grau de declividade do terreno, um maior índice pluviométrico,
ou uma baixa densidade vegetal, entre outros; e por fatores decorrentes da ação humana, tais como a retirada da cobertura vegetal original, ou sua substituição por culturas ou pastagens.
b) Entre os problemas socioeconômicos, podemos destacar a ocupação de áreas de risco,
como fundo de vales e encostas, potencializando os processos erosivos.
16 – a) agentes endógenos (internos); Tectonismo e vulcanismo.
b) São os que modelam a superfície terrestre, desgastando lentamente os que os agentes
internos produziram. Intemperismo e erosão.
c) Intemperismo e erosão.
d) Erosão fluvial.
e) Erosão marinha
f) Erosão eólica
17 – a) O climograma I corresponde ao clima equatorial, com alta pluviosidade, pequena
amplitude térmica e chuvas regulares, típico da Amazônia. O climograma II corresponde ao
clima tropical, típico da região Centro-Oeste brasileiro, com duas estações bem definidas – um
período chuvoso (verão) e outro seco (inverno) – e temperaturas médias superiores a 20 °C. 18 - a) As frentes são zonas-limites que separam massas de ar de propriedades diferentes.
b) A massa tropical atlântica (mTa), que se origina no Atlântico Sul, quente e úmida, e a
massa polar atlântica do hemisfério sul (mPa), fria e úmida.
19 – a) 1 – Equatorial. 2 – Tropical. 3 – Tropical de altitude. 4 – Tropical Atlântico Úmido. 5
– Tropical Semiárido. 6 – Subtropical.
20 – a) Clima Equatorial.
b) Na Ásia. c) A região Norte.
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Leia do texto e, com base nos mapas, responda ás questões.
a) Como ficaram conhecias essas especiarias nos séculos XVII e XVIII?
b) Qual região brasileira os exploradores tiveram que percorrer para coletar essas especiarias?
c) Em qual floresta brasileira se encontravam essas especiarias?
Plantas oleaginosas e aromáticas, cacau, canela, cravo e baunilha constituíram as especiarias
da Amazônia.
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