presentación para taller evaluadores acte región 23

ACTEACTIVIDADES CIENTIFICAS Y TECNOLÓGICAS EDUCATIVAS

"Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso

aprendemos siempre"Paulo Freire

Tenemos un blog:

www.acteregion23wordpress.com

LOS NIVELES SON: Nivel Inicial (1ª,2ª y 3ª sección)

Nivel Primaria 1 (1º, 2º y 3er grado) Nivel Primaria 2 (4º, 5º y 6º grado)

Nivel Secundaria 1 (1º, 2º y3º ° año) Nivel Secundaria 2 (4º, 5º y 6º año de ES y 7° año de

EST)

Nivel Superior (no Universitaria) - Tecnicatura- Nivel Superior (no Universitaria) – Formación

docente-

Los CEF, CEC, adultos y otros, participaran conforme al nivel de escolarización del alumnado

LOS ÁREAS SON:

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL (INICIAL) ARTE CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES EMPRENDEDORISMO INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA TEMÁTICA EXTRAORDINARIA

FECHAS

REGIONAL

PIGÜÉMiércoles 1/7/15

PROVINCIAL 18- 21/8NACIONAL24/8 – 25/9

CUPOS

10 EN TOTAL PARA LA REGIÓN 23:1 CUPO POR CADA DISTRITO (8)1 CUPO DE INICIAL1 CUPO DE GUARDIANES AMBIENTALES

(LA COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA FERIA PROVINCIAL SE HACE RESPONSABLE DEL ALOJAMIENTO Y COMIDA DE DOS (2) EXPOSITORES Y DE UN (1) ORIENTADOR POR CADA TRABAJO INSCRIPTO. EN EL CASO DEL NIVEL ESPECIAL 2 Y NIVEL ESPECIAL 3 SE CONTEMPLA LA PARTICIPACIÓN DE CUATRO (4) EXPOSITORES Y DOS (2) ORIENTADORES.

NIVEL INICIAL: ASISTIRÁ LA DOCENTE EXPOSITORA).

EVALUACIÓN

¿QUÉ ES EVALUAR?

EVALUAR IMPLICA VALORAR Y TOMAR DECISIONES QUE INFLUYEN SOBRE TERCEROS.

AL VALORAR SE PONEN EN JUEGO VARIOS ELEMENTOS SUBJETIVOS: OPINIONES, SENTIMIENTOS, PERCEPCIONES.

LA EVALUACIÓN INCLUYE UNA CALIFICACIÓN, PERO ÉSTA DEBE IR ACOMPAÑADA DE UNA VALORACIÓN DEL TRABAJO Y DEL PROCESO REALIZADO.

EVALUACIÓN FORMATIVA, CONSTRUCTIVA

PROFUNDIZAR LOS LOGROS

ROL DEL EVALUADORActividad

¿CON QUÉ PALABRA IDENTIFICÁS AL

EVALUADOR?

PERFIL IDEAL DEL EVALUADOR

CON AMPLIOS CONOCIMIENTOS DEL TEMA CON EXPERIENCIAS EN LA INVESTIGACIÓN CON EMPATÍA POR LOS ESTUDIANTES BUEN COMUNICADOR, AGRADABLE EN SU

DISCURSO CAPAZ DE ESCUCHAR CON VISIÓN OBJETIVA CON SENSIBILIDAD SUBJETIVA (VALORAR

HABILIDADES, DESTREZAS, ACTITUDES) COMPROMETIDO Y CAPAZ DE DIMENSIONAR LO

QUE REPRESENTA LA PARTICIPACIÓN EN FERIA DE CIENCIA

CON CALIDAD HUMANA Y CAPACIDAD DE ASOMBRO

¿CÓMO SE PUEDE LOGRAR ESE PERFIL?

INTERIORIZÁNDOSE SOBRE EL TEMA CONCENTRARSE, EVITAR LA DISTRACCIÓN,

NO HACER GESTOS TOMARSE EL TIEMPO NECESARIO PARA

ESCUCHAR Y HACERLO CON EMPATÍA, NO INTERRUMPIR Y NO APURAR A LOS ALUMNOS

PREGUNTAR Y TOMAR NOTAS CREAR UN CLIMA AGRADABLE UTILIZAR UN LENGUAJE ENTENDIBLE PARA

LOS EXPOSITORES, SER CAUTOS CON LAS PALABRAS

NO CREAR FALSAS EXPECTATIVAS NO ADELANTAR CONCLUSIONES

ASPECTOS METODOLÓGICO

S

LOS INFORMES

TIPO DE HOJA IRAM A4 -SIMPLE FAZ

INTERLINEADO 1,5 LETRA ARIAL 11 – PÁGINAS

NUMERADASREDACCIÓN EN FORMA

IMPERSONAL Y NO EXCEDERÁ LAS 5000 PALABRAS.

PORTADA

Nombre de la Feria Título del Proyecto: revelador del contenido de la investigación Alumnos expositores: nombre completo, DNINivel y ÁreaDocente Asesor: nombre completo y DNIAsesor científico (si lo hubiere): nombre completo y DNIInstitución o Club de CienciasFecha de la Feria

El interior debe contener:

Título: claro, breve, atractivo e informar acerca del objetivo fundamental de la Investigación

Índice: Numeración ordenada de los contenidos

Resumen: Sintético No debe exceder las 250 palabras

Introducción: Contiene los antecedentes, marco teórico o referencial, razones que motivaron el trabajo, situación problemática o precisión del problema, Objetivos e Hipótesis si la hubiera

Desarrollo donde se explicitan los materiales y metodología

Resultados

Discusión de resultados:

Conclusiones

Bibliografía

Agradecimientos

Anexos: Copia del instrumento de recolección de

datos, fotos Ej: encuesta, entrevista , etc.

CARPETA DE CAMPO

CARPETA DE CAMPO ES EL REGISTRO DIARIO DE LA INVESTIGACIÓN EN ELLA SE REGISTRAN LAS OBSERVACIONES

DE LOS ASESORES DOCENTES Y/O ASESORES.(CORRECCIONES, NOTAS AL MARGEN, ETC.)

ES UN DOCUMENTO PROBATORIO DE LA AUTORÍA DE LA INVESTIGACIÓN.( PRUEBAS, MEDICIONES, ENTREVISTAS, ENCUESTAS, FOTOS, RECORTES, TRABAJOS PREVIOS, ETC.)

DURANTE LA FERIA DEBE PERMANECER EN EL STAND (ART.25)

SERÁ SOLICITADA Y EVALUADA POR LOS EVALUADORES ESE DÍA, SIN PODER RETIRARLA DEL MISMO

DIARIO DEL DOCENTE

DIARIO DEL DOCENTE FORMATO DE UNA NARRATIVA PERSONAL EN PASADO CENTRADO EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SE DEBE COMENTAR QUÉ PASÓ Y QUE NOS PASÓ MENCIONAR LOS CONTENIDOS DEL DISEÑO CURRICULAR

TRABAJADOS Y CÓMO FUERON VINCULADOS A LOS INTERESES DE LOS ALUMNOS INVESTIGADORES

OBJETIVOS DE ENSEÑANZA- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CAMINOS RECORRIDOS ¿SE RENOVARON LAS MANERAS DE ENSEÑAR? ¿QUÉ

CONTENIDOS SE REPLANTEARON? SI FUE NECESARIO GENERAR PAUTAS DE ORGANIZACIÓN NO

HABITUALES EN LA INSTITUCIÓN? SI SE CREARON EQUIPOS DE TRABAJO ENTRE DOCENTES Y QUÉ

ROLES SE ASIGNARON? ¿QUÉ DECISIONES NO VOLVERÍA A TOMAR? ¿POR QUÉ? ¿CUÁLES SERÍAN LOS ASPECTOS IRRENUNCIABLES QUE NO

DEBERÍAN OMITIRSE EN LA METODOLOGÍA DE INDAGACIÓN ÁULICA

STAND

STAND

STAND PANEL CON CARACTERÍSTICAS

DEFINIDAS EN ANEXO II DEL REGLAMENTO.

IDENTIFICACIÓN SEGÚN ÁREA Y NIVEL. 2 EXPOSITORES DURANTE LAS 3 VISITAS

DE LOS EVALUADORES. LEER ARTÍCULO DE PROHIBICIONES. DEBE HABER UNA COPIA DEL INFORME. CARPETA DE CAMPO.

ÁREAS

EMPRENDEDORISMOReconocer trabajos que colaboren con el

desarrollo socio-productivo de la región.

Puede ser que: ofrezca una salida laboral sea comercializable genere trabajo autónomo

ARTE Debe existir un producto artístico (mural,

obra de teatro, escultura, etc.) Se debe demostrar la construcción de

conocimiento Articulación entre el arte y alguna temática

de interés institucional y/o comunitaria, explicitar qué aporte puede ofrecer el arte al problema en cuestión

PROCESO DE EVALUACIÓN

1. Lectura del informe.2. Encuentros e interacción con los expositores en

el stand.3. Cumplimentación y entrega de las Planillas de

Evaluación A, B y C.4. Devolución a los expositores y docente

orientador de los resultados del proceso (éste debe ser el momento más significativo).

PLANILLAS DE EVALUACIÓN

Tipo A: Contiene los indicadores. Es cualitativa.

Tipo B: Devolución. Debe haber coherencia entre lo escrito y el puntaje otorgado a cada ítem

Tipo C: Cuantitativa. Se debe completar con un número.

Hacer devoluciones claras, y que alienten a los alumnos a continuar trabajando.

RESUMIENDOParticipar en actividades ACTE es mostrar lo que se hace en la escuela.

RESUMIENDO

Participando alentamos a los estudiantes a interesarse, a preguntarse, a buscar respuestas , a comunicar… esto es hacer ciencia escolar, y es el mayor premio.

RESUMIENDO

Podemos trabajar sobre valores importantísimos para la convivencia de nuestros alumnos que no vean en esta Feria de ciencias un espacio de competencia sino de crecimiento .

¡MUCHAS GRACIAS!Mariana Aguirre - Julieta Olhasso

ACTE Región 23

11 de junio de 2015 – General La Madrid