presentación para padres sala de 4 tarde 2012 - ipe

COLEGIO LA MERCEDCOLEGIO LA MERCED

NIVEL INICIALNIVEL INICIAL

SALA DE 4 AÑOSSALA DE 4 AÑOS

AÑO 2011AÑO 2011

1º CUATRIMESTRE1º CUATRIMESTREPROYECTOS:PROYECTOS:

BIENVENIDOS AL JARDÍNBIENVENIDOS AL JARDÍN BIBLIOTECA ÁULICABIBLIOTECA ÁULICA EL NOMBRE PROPIOEL NOMBRE PROPIO JUGANDO CON LOS NÚMEROSJUGANDO CON LOS NÚMEROS MI CUERPO ES ASÍMI CUERPO ES ASÍ

BIENVENIDOS AL JARDÍNBIENVENIDOS AL JARDÍN

Las diferentes actividades programadas permitieron aLas diferentes actividades programadas permitieron alos niños:los niños: Despedirse del adulto sin angustiaDespedirse del adulto sin angustia Generar actitudes de confianza y seguridadGenerar actitudes de confianza y seguridad Reconocer y relacionarse con las docentes, Reconocer y relacionarse con las docentes,

compañeros, directivos y personal auxiliarcompañeros, directivos y personal auxiliar Reconocerse Reconocerse como integrante de un grupocomo integrante de un grupo Lograr pautas mínimas de convivenciaLograr pautas mínimas de convivencia Iniciarse en la formación de hábitosIniciarse en la formación de hábitos Crear vínculos interpersonalesCrear vínculos interpersonales

BIBLIOTECA ÁULICABIBLIOTECA ÁULICA

El abordaje de la biblioteca áulica tiene como finalidad:El abordaje de la biblioteca áulica tiene como finalidad:

Vincular a los niños con diferentes textos Vincular a los niños con diferentes textos Estimular el deseo de leer Estimular el deseo de leer Generar nuevos espacios de lectura en cada familiaGenerar nuevos espacios de lectura en cada familia Desarrollar el gusto y el interés por la lecturaDesarrollar el gusto y el interés por la lectura Organizar y disfrutar del uso de la biblioteca áulicaOrganizar y disfrutar del uso de la biblioteca áulica Conocer y utilizar la biblioteca del ColegioConocer y utilizar la biblioteca del Colegio

EL NOMBRE PROPIOEL NOMBRE PROPIO

Este proyecto brinda a los niños la posibilidad de:Este proyecto brinda a los niños la posibilidad de: Incorporar el nombre como fuente de información sobre Incorporar el nombre como fuente de información sobre

el sistema de escriturael sistema de escritura Reconocer por escrito el nombre propio en diferentes Reconocer por escrito el nombre propio en diferentes

contextos de escritura.contextos de escritura. Apropiarse paulatinamente de la escritura convencional Apropiarse paulatinamente de la escritura convencional

del nombre propio.del nombre propio. Reconocer el nombre de algunos compañerosReconocer el nombre de algunos compañeros Utilizar el nombre como referente para realizar otras Utilizar el nombre como referente para realizar otras

escrituras espontáneas.escrituras espontáneas. Acercarse a las convenciones del sistema de escrituraAcercarse a las convenciones del sistema de escritura..

JUGANDO CON LOS JUGANDO CON LOS NÚMEROSNÚMEROS

Abordaje mediante situaciones que permitan Abordaje mediante situaciones que permitan explorar, investigar y reflexionar sobre los explorar, investigar y reflexionar sobre los números provistos de sentidonúmeros provistos de sentido

A través de bandas numéricas, numeración de A través de bandas numéricas, numeración de objetos, representación gráfica de cantidades, objetos, representación gráfica de cantidades, conteos significativos, juegos que impliquen conteos significativos, juegos que impliquen situaciones numéricas, registro de puntajes, etcsituaciones numéricas, registro de puntajes, etc

MI CUERPO ES ASÍMI CUERPO ES ASÍ

Identifica características externas del cuerpo humanoIdentifica características externas del cuerpo humano Se interesa por aportar información en forma Se interesa por aportar información en forma

pertinentepertinente Utiliza la observación, exploración y comparación Utiliza la observación, exploración y comparación

como estrategia para apropiarse de la informacióncomo estrategia para apropiarse de la información Reconoce a la alimentación como importante para el Reconoce a la alimentación como importante para el

crecimiento y la salud crecimiento y la salud Logra identificar actitudes que favorecen el cuidado Logra identificar actitudes que favorecen el cuidado

de si mismo y el de sus compañerosde si mismo y el de sus compañeros

DURANTE TODO EL AÑO SE LE BRINDA DURANTE TODO EL AÑO SE LE BRINDA A LOS NIÑOS OPORTUNIDADES PARA QUE:A LOS NIÑOS OPORTUNIDADES PARA QUE:

Puedan participar en conversaciones espontáneasPuedan participar en conversaciones espontáneas Desarrollen una escucha atenta Desarrollen una escucha atenta Resuelvan situaciones problemáticas a través del Resuelvan situaciones problemáticas a través del

diálogo y la reflexióndiálogo y la reflexión Respeten las opiniones, posibilidades y producciones Respeten las opiniones, posibilidades y producciones

propias y ajenas.propias y ajenas. Aprendan a aceptar distintos roles en un juego o Aprendan a aceptar distintos roles en un juego o

situaciónsituación Interpreten diferentes instrucciones y consignasInterpreten diferentes instrucciones y consignas Puedan trabajar concentrados y en un clima colectivoPuedan trabajar concentrados y en un clima colectivo Respeten los acuerdos alcanzadosRespeten los acuerdos alcanzados

““HISTORIAS EN CELESTE Y HISTORIAS EN CELESTE Y BLANCO”BLANCO”

DÍA DE LA BANDERA.DÍA DE LA BANDERA.