presentación de proyecto identidad y subjetividad en las redes sociales virtuales
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO
Título: La construcción de la identidad y subjetividad en los jóvenes residentes en
Barranquilla en las redes sociales virtuales. Caso Facebook
Investigador Principal: Elias Said Hung
Co-investigador: Daniel Aguilar.
Total de Investigadores (número): 2
Nombre del Grupo de Investigación: PBX Grupo de Investigación en Comunicación y Cultura
Línea de Investigación: Comunicación y Cultura.
Teléfono: 3509509 Fax:
Correo Electrónico: saide@uninorte.edu.co / deaguilar@uninorte.edu.co
Lugar de Ejecución del Proyecto: Colombia
Ciudad: Barranquilla Departamento: Atlántico
Duración del Proyecto (meses): 11 meses
Tipo de Proyecto: Proyecto interno
Investigación Básica: Análisis de las construcción de la identidad y subjetividad en los jóvenes en
Colombia en las redes sociales virtuales
Valor solicitado a Uninorte:
Valor Contrapartida:
Valor total del Proyecto:
Descriptores / Palabras claves: Facebook, Identidad, Subjetividad, redes sociales virtuales,
Colombia, juventud
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2 RESUMEN EJECUTIVO:
En los últimos dos años se han difundido, en Internet, una serie de espacios cuyo principio
fundamental es la formación de virtuales redes social que trascienden la distancia, diferencias
culturales y, en algunos casos, las barreras lingüísticas, basándose inicialmente en el principio de
la asociación por afinidades de necesidades e intereses, lo que se acerca bastante al concepto de
desfragmentación, característico de la era electrónica que planteara McLuhan (1964). El
crecimiento de dichas comunidades virtuales ha sido extremadamente rápido, con miles de
personas adhiriéndose a diario en todo el planeta y estableciendo vínculos a velocidades
igualmente vertiginosas. Tales espacios brindan la posibilidad a los usuarios de reformular su
subjetividad y ofrecer una mayor gama de mensajes que dan cuenta de sus egos y alter-egos a
otros miembros de la misma red social en la que forman parte a nivel virtual.
Es por lo antes expuesto que la presente investigación girará en la formulación de bases de
análisis que permitan indagar en torno a los procesos de construcción de la identidad y subjetividad
en los jóvenes residentes en Barranquilla, Colombia, en el marco de constitución de sus relaciones
sociales desde espacios y redes sociales virtuales, como por ejemplo Facebook, en los que los
usuarios cuentan con una diversidad de recursos TIC´s a su alcance para el establecimiento de
contactos de carácter local, pero también global. Esto, como resultado del creciente y vertiginoso
aumento de personas, en especial jóvenes (18-24 años), que hacen parte de estas redes a nivel
mundial y nacional. Ello trae consigo, la apertura de un nuevo proceso de reflexión que contribuya
al seguimiento y comprensión de lo antes mencionado y de su posible impacto en la transformación
del mapa comunicativo (Said, 2006) de los jóvenes en Colombia, y del mejor entendimiento de así
como en la complejización del proceso de construcción social desde escenarios virtuales y no
virtuales en nuestras sociedades contemporáneas. Sobre todo, teniendo en cuenta que las redes
sociales virtuales han crecido a tal punto que resulta vital la comprensión de las bases de
comportamiento e impacto que ellas están trayendo en quienes hacen parte de ellas. Tal es el caso
de Facebook, la cual es una de las principales redes sociales virtuales en Colombia, con
aproximadamente 2.9 millones de usuarios (http://www.facebookcolombia.com/).
La metodología aplicada para la realización de este proyecto será de tipo cuali-cuantitativo y se
llevará a cabo bajo un diseño transaccional no experimental, en el que se procederá al análisis del
tema antes referido sin manipular deliberadamente las variables consideradas en este estudio;
observándose el fenómeno de estudio tal y como se da en su contexto natural, para después
analizarlo. Ello además de recolectarse los datos en un solo momento único a lo largo del proceso
de ejecución de esta investigación.
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La ejecución de este proyecto, dio comienzo en septiembre de 2008, en el marco de la asignatura
de Seminario de Investigación impartida por el Dr. Elías Said Hung; contándose así con la
participación de estudiantes registrados en esta materia para el desarrollo metodológico e
instrumentos relacionados con este proyecto.
3. DESCRIPCION DEL PROYECTO:
Planteamiento de la pregunta o problema de investigación y su justificación en términos de
necesidades y pertinencia:
Hace poco menos de 50 años, Marshall McLuhan (1964) planteó, a través de su frase “el medio es
el mensaje”, que la información transmitida a través de un medio no es tan relevante, por sí sola,
sino que adquiere su poder transformador a través del medio y el contexto por el cual se difunde.
La aparición de las redes sociales virtuales, han entrado a ser parte fundamental de la interacción
de millones personas en el planeta, las cuales, a partir de la inclusión de tales herramientas
transforman viejas prácticas sociales y formas de comunicación interpersonal, generando nuevas
prácticas, nuevos lenguajes, nuevas formas de socialización, tanto en la esfera social presencial,
como en la virtual, así como nuevas formas de identificarse, representarse a sí mismos y ejercer su
ciudadanía en diferentes , que referencian la complejización del sujeto, como un pastiche del Ser
(tomando como referencia a Pasquali (1998) y su concepto de pastiche cultural), en el que lo
virtual y lo real, lo local y lo global difuminan sus fronteras.
Sin embargo, la limitación a la interacción de tipo presencial, cara a cara, propicia una especie de
estado anómico en que se dificulta controlar, de alguna manera, la veracidad de las identidades
creadas y ofrecidas por los sujetos en el ciberespacio, ya que tales espacios dan la oportunidad a
los individuos de crear versiones ideales de sí mismos. En muchos casos rebosantes de virtudes y
carentes de defectos.
Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, surgió la inquietud por formular un proyecto que
condujera a la comprensión de los mecanismos y modos a través de los cuales los usuarios de
dichas redes sociales virtuales se reconocen a sí mismos y formulan mecanismos para
representarse ante otros usuarios de las mismas redes. ¿De qué manera las redes sociales
virtuales inciden en la formulación de los conceptos de identidad y subjetividad en los jóvenes en
Colombia? Estas, como otras, es alguna de las principales preguntas que sería pertinente
responder, considerando que el fenómeno, por ser relativamente nuevo, apenas está
desarrollándose y la investigación social en torno a este se encuentra en ciernes.
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Marco teórico y estado del arte:
La formación de identidad y los procesos de consolidación de subjetividades han sido un terreno
bastante explorado en las ciencias sociales, principalmente desde la sociología y la psicología
social (Fox 1998; Stryker & Burke 2000; Rudolph 2003), pasando por los trabajos realizados por
Michel Foucault desde la antropología, sobre la subjetividad del excluido, del paria, del “otro”. El
desarrollo de nuevas herramientas de comunicación, a partir de la plataforma tecnológica ofrecida
por el internet ha permitido desarrollar redes sociales virtuales, en las cuales los conceptos de
identidad y subjetividad adquieren nuevos matices y manifestaciones. Los espacios virtuales de
socialización ofrecen nuevas instancias de comunicación, generación de nuevos códigos
comunicativos y sistemas de significación. Así mismo ofrecen la posibilidad al individuo, en tanto
que sujeto, de convertirse en emisor y mensaje de sí mismo.
Durante los últimos 10 años, el uso del Internet como herramienta de trabajo y comunicación ha
crecido rápidamente, alcanzando cada vez más espacios en la sociedad. Sin embargo, desde hace
cuatro años, particularmente, las llamadas comunidades virtuales han tomado cada vez más
fuerza, perfeccionado su operatividad y ofreciendo servicios y aplicaciones que atraen cada vez
más adeptos, lo que se evidencia a través de las miles de personas que día a día se afilian en todo
el mundo.
La formación de virtuales redes sociales es un fenómeno paralelo al desarrollo del dominio público
del ciberespacio y un campo de creciente interés para las ciencias sociales. Desde un principio se
previó el potencial en la internet en la formación de redes sociales, inicialmente orientadas a
trabajos específicos (Kling 1996b; Kollock 1996b) y, posteriormente, en aéreas de otro tipo
(Wellman et al., 1994; Jones 1995; Kling 1996a / 1996b; Kollock 1996a; Wellman 1996; Wellman &
Gulia 1996; Wellman et al., 1996; Markham 1998; Valentine 2001). Con el tiempo, sus aplicaciones
apuntaron a la inclusión de un usuario no especializado, lo que potenció la demanda de estas y,
por ende, su alcance. La generación y oferta de espacios alternativos, a través de los cuales
resultaba posible interactuar con individuos o grupos enteros en diferentes partes del mundo y en
tiempo real marcaron un primer paso en la generación de las redes sociales virtuales.
La posibilidad de interactuar y relacionarse con otros individuos en diferentes partes del mundo
dejó de ser un imposible o una utopía sólo al alcance de aquellos con medios económicos para
viajar y conocer otras personas y otras culturas (Ma 1996). Las comunidades virtuales han logrado,
en poco tiempo, sobrepasar las barreras geográficas y ha permitido a personas que nunca han
salido de sus ciudades natales, la posibilidad de interactuar con personas de otros países, otras
culturas y otras lenguas (Di Maggio 1994; Frank 1995; Deuel 1996; Ma 1996. Así mismo, resulta
interesante observar cómo la espacialidad de un sujeto determinado ya no se limita a un territorio
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determinado como un espacio físico, sino que a través del ciberespacio es posible ejercer su ser
desde diferentes espacios. Desde esta perspectiva, es que el concepto de Ser, como Pastiche
(Pasquali 1998) adquiere relevancia ya que el individuo puede identificarse bajo una nacionalidad
específica, y a su ejercer su ciudadanía desde lo local, nacional o Global, dependiendo de sus
intereses, vocaciones e inclinaciones, entre otros.
Pierre Bourdieu (1985 & 1997) reclama que la posibilidad de la interacción entre personas está
determinada por el espacio ocupado por las mismas en el campo social, que podría estar sujeto,
entre otras, a su condición de clase y capital cultural. Así, pues, la viabilidad de un encuentro e
interacción entre individuos depende de que compartan una posición similar en el plano del espacio
social. Sin embargo, la existencia de las comunidades virtuales en el ciberespacio puede facilitar la
interacción de sujetos anónimos (Valentine 2001; Kollock 1996 b; Markham 1998), que ubican a
sus pares en intereses y necesidades, cuyas probabilidades de interactuar por fuera del
ciberespacio, quizás, eran reducidas o nulas, por diferentes motivos que los alejarían de los otros
en el espacio social.
Al trocarse el proceso de conocimiento del interlocutor, se facilita la posibilidad de diseñar, a plena
conciencia, la imagen de sí mismo que el sujeto quiere proyectar. Las comunidades virtuales están
diseñadas, precisamente, para permitir a sus usuarios la posibilidad de re-crearse, re-diseñarse y
convertirse en versiones, quizás mejoradas, de sí mismos. Desde esta perspectiva, resulta
interesante ver la manera como al construir una representación, quizás ideal, el individuo está
organizando su identidad basándose en características, reales o no, como si se tratase de un
mensaje que va a ser decodificado. Es decir, que el proceso de la creación de la identidad virtual
es un proceso consciente, y no formado con el paso del tiempo, la socialización y la experiencia.
Desde una perspectiva sociológica, ese proceso de re-formulación de la identidad del individuo en
el ciberespacio se encuentra protegida por la carencia de elementos de constatación de veracidad
de la información brindada. Es decir, que la publicación de la información de los usuarios se basa
en el principio de la confianza. La carencia de regulaciones estrictas (Di Maggio 1994) en ese
sentido puede generar una especie de anomia (Durkheim 1987; Alexander 1998), en el sentido en
que no existen unas barreras o limitaciones estrictas y determinadas, las cuales condicionen las
acciones de los individuos. Así pues, resulta posible ser quien se desea ser o, mejor aún, ser
conocido por lo que se desea que se identifique de sí mismos, por encima de categorías de clase,
raza y genero.
Este estudio parte del supuesto de que existen diferentes niveles de virtualidad o realidad en los
llamados espacios cibernéticos diseñados para la formación de redes sociales. Estos niveles
estarían determinados por la posibilidad de verificación de la información publicada por parte de los
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usuarios. En comunidades que originariamente comenzaron como espacio de interacción de
estudiantes universitarios, como era el caso de Facebook, el grado de virtualidad era menor, dado
que la red establecida con otros usuarios era, en su mayoría, la misma red social del entorno real,
tangible, por lo que el usuario se encuentra sujeto a la realización de un perfil más cercano a la
imagen que se tiene de éste, pues existía una interacción presencial, cara a cara, con sus
contactos de la red virtual.
Por otra parte, espacios como Myspace o Hi-5 ofrecen al individuo, desde el principio, la posibilidad
de re-formular totalmente su ser, creando las versiones virtuales de sí mismos. Desde esta
perspectiva, es importante el trabajo realizado por DiMaggio et al. (2001), respecto de las
implicaciones sociales del Internet, o los trabajos de Kling (1996a /1996b) sobre sinergia y
competencia entre la vida del ciberespacio y las comunidades cara-a-cara. Esto último, establece
la posibilidad de establecer un conflicto entre la interacción cara a cara y la virtual, como se ve en
Duel (1996) o en Markham (1998), dada la posibilidad de evidenciarse la mentira y el artificio, en el
caso de una superposición entre las redes sociales virtuales y presenciales.
En tiempos pasados y no muy lejanos, llevar un diario se convertía en la expresión máxima de la
intimidad de las personas. El diario era la posibilidad de establecer un diálogo consigo mismo,
siendo el propio sujeto el destinatario del mensaje escrito. Sin embargo, espacios como You-tube o
Xanga, en donde, además de ofrecer la posibilidad de re-formular una identidad y crear una
subjetividad especifica, ofrecen la posibilidad de establecer un V-Log o video diario, en el primer
caso, y escrito en el segundo, en el que los usuarios construyen su personalidad y establecen un
dialogo abierto y directo con un “otro-anónimo”, re-planteando así el sentido de lo público y lo
privado en el ciberespacio.
Por ser un campo relativamente reciente, con una creciente popularidad durante los últimos dos
años, la posibilidad de la producción de investigación a este respecto está apenas creciendo,
especialmente en Colombia, en donde apenas comienzan repuntar las llamadas comunidades
virtuales. Así pues, puede decirse, que las investigaciones en torno a estas comunidades pueden
clasificarse en tres grupos: utilización y funcionamiento de las comunidades virtuales, dinámicas de
la comunicación en el Internet y, posibilidades de interacción inter-cultural. Sin embargo, es
importante anotar que desde la década del 80, cuando el uso del Internet estaba limitado a pocos
miles de personas en el mundo, debido a su origen militar, se veía el potencial transformador de la
red, como se percibe en los trabajos de Turkle (1984 /1999), sobre el segundo “SER”, y la
construcción de identidad en el ciberespacio; o en Kiesler et al., (1984) quienes desde la psicología
social abordan el problema de la comunicación mediada por las computadoras, así como su efecto
en la interacción entre individuos (Neuman 1991; Ma 1996; Valentine 2001).
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Quizás el elemento más importante para el desarrollo del presente estudio consiste en la
transformación de los conceptos de identidad personal y subjetividad, a partir de las posibilidades
ofrecidas por el ciberespacio. Como se expresa en líneas anteriores, estos conceptos han sido
ampliamente desarrollados en las ciencias sociales, con una amplia variedad de aproximaciones,
que van desde la perspectiva funcionalista de Parsons (1951) al presentar la identidad del
individuo, como el resultado de un proceso de socialización a que se expone desde de la infancia,
pasando por el estructuralismo que plantea las mediaciones, o habitus en el caso de Bourdieu
(1977), que moldean la identidad del individuo, quien se ubica dentro de una estructura social, en
donde establece redes y vínculos con sus similares, o su relación con los medios de producción,
desde una óptica marxista.
Michel Mafessoli (1996), así como los estudios culturales ingleses plantearon nuevos e
interesantes enfoques sobre el concepto de formación de identidad y subjetividad. El primero de
estos, desde una perspectiva posmoderna, creando nuevas categorías de análisis y, los segundos,
desde una perspectiva más positivista, en la que plantean la formación de subjetividad, en relación
a la pertenencia o no a grupos sociales establecidos. Sólo hasta hace poco se empezó a tener en
cuenta el efecto del Internet y las comunidades virtuales en la formación de subjetividad e
identidades. De acuerdo a los trabajos encontrados en una primera aproximación al estado del
arte, la cronología de los mismos muestra una constante y latente preocupación por parte de los
investigadores sociales, con respecto a la tendencia de las nuevas tecnologías de la comunicación
y su impacto en los procesos de socialización e interacción (Turkle 1984 / 1999; Kiesler et al.,
1984; Warren 1990; Smith 1992; Dean 1994; Somers 1994; Fox 1998; Kendall 2000; Stryker &
Burke 2000; Rudolph 2003)
Para el desarrollo del presente estudio, resultó importante involucrar los conceptos de performance
social, en el sentido dado por Jeffrey Alexander (2006b), en el cual formula de una manera más
amplia y menos restrictiva, el concepto de la interacción social, en términos de puesta en escena,
en la que los interlocutores desarrollan un performance, moldeado por las representaciones de su
entorno cultural, el cual es el mismo que, de alguna manera, marca las pautas en la formación de
la identidad del sujeto como tal. No obstante el planteamiento de performance social, no introduce
dentro del análisis la interacción entre individuos en el ciberespacio, el modelo sirve para analizar
los procesos de formación de identidad dentro de éste, así como las formas de interacción
planteadas dentro del mismo. Es decir, la manera en que los sujetos se representan a sí mismos,
buscando alcanzar objetivos determinados. De este modo, es importante analizar de qué manera
esas representaciones del entorno cultural del individuo se ven expresadas en comunidades
virtuales, más globalizadas.
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Por Lo anteriormente expuesto, tomar como referencia el caso colombiano hace más interesante el
desarrollo del estudio, pues se puede establecer un paralelo entre el tipo de representaciones, y
performances realizados y observados en el ciberespacio, en contraste con aquellos que se dan en
el día a día presencial.
Dentro del análisis de los llamados espacios virtuales, resulta importante tener en cuenta el
concepto de “lo público” y “lo privado” en la información publicada en los portales de comunidades
virtuales. A pesar de poder diseñar una identidad a voluntad del individuo, resulta interesante y
pertinente saber de qué manera se plantean parámetros de pertenencia a un grupo determinado o
no. Para ello, es necesario observar cuales son los elementos primordiales (Alexander 2006a) en la
formación de redes sociales, pero aplicándolos en el análisis de las comunidades virtuales y grupos
específicos en el ciberespacio.
Finalmente, cooperación y solidaridad son conceptos que también se transforman, de acuerdo a
las características mismas del espacio virtual y las nuevas formas de asociación de las
comunidades virtuales. Esta parece ser una preocupación constante en la investigación, referente
a la formación de comunidades en el ciberespacio, lo que permite acceder a trabajos más
específicos en el área, concentrándose, por ejemplo, en los procesos que conducen a la formación
de colectividades, conflictos y resolución de los mismos, dentro de dichas comunidades (Wellman
1996 a; Kollock 1996ª/ 1996b; Ma 1996; Markham 1998; Valentine 2001).
Objetivos
Objetivo General:
Analizar como son construidas y formuladas las identidades y subjetividades en los jóvenes
residentes en la ciudad de Barranquilla, registrados en la rede social virtual: Facebook.
Objetivo Específico:
1. Determinar cual es el perfil tecnológico y social de los jóvenes residentes en la ciudad de
Barranquilla que participan frecuentemente en la red social virtual Facebook.
2. Establecer los principales rasgos que caracterizan la construcción de identidad y
subjetividad en los jóvenes residentes en la ciudad de Barranquilla, registrados en
Facebook, alrededor de la cibercultura.
3. Determinar como los jóvenes residentes en la ciudad de Barranquilla, registrados en
Facebook, participan en los escenarios comunicativos presentes en esta red social virtual.
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4. Examinar cuáles son los principales códigos y claves comunicativas que son empleadas
por comunicacionales que usan los jóvenes para proyectarse e identificarse en la
actualidad.
5. Identificar cuales son los principales servicios o herramientas tecnológicas en las que
desarrollan las comunicaciones y construyen su identidad y subjetividad los jóvenes
residentes en la ciudad de Barranquilla en la red social virtual Facebook.
Metodología
Tipo de investigación:
Se aplicará una investigación de tipo descriptiva, en la que se establecerán y determinarán los
elementos más importantes en los procesos de construcción y reconstrucción de los espacios de
subjetividad e identidad de los jóvenes residentes en la ciudad de Barranquilla, usuarios de
Facebook.
El área geográfica de estudio:
El área geográfica de aplicación de este proyecto será Barranquilla, al ser esta una de las
principales ciudades en Colombia, 1.110.001 habitantes, así como la importancia comercial y
política, al ser estar entre las cinco ciudades principales en Colombia1. Además del hecho de ser
una de las principales ciudades donde se encuentran registrados los usuarios de la red social
virtual tomada para el desarrollo de este proyecto: Facebook.
El desarrollo de un estudio de este tipo a nivel local revestirá especial interés, ya que Colombia es
el primer en América Latina2 y sexto a nivel mundial3 con más usuarios de Facebook en número de
usuarios, lo cual hace importante ahondar en el perfil que tienen los usuarios de esta red social en
Colombia, desde una de las principales ciudades conde esta red ha ejercido especial impacto entre
los jóvenes.
1 Para mayor información ver: www.dane.gov.co
2 Para mayor información ver: www.facebookcolombia.com
3 Para más información ver: http://www.facebooknoticias.com/2008/08/20/lista-de-paises-por-importancia-
para-facebook/
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Población objeto de estudio:
Toda persona joven, tanto hombres como mujeres, de 18 a 24 años de edad que diga en su
registro de Factbook residir en Colombia, más específicamente en Barranquilla.
Además de haber dado cuenta de los motivos considerados al momento de hacer la selección de
las ciudades consideradas para el acercamiento de la población de estudio, se consideró el rango
de edad de 18 a 24 años como idóneo, ya que: en primer lugar los jóvenes de estas edades
estarán insertos en el grupo población que hace un mayor empleo de la Internet en Colombia,
según datos de Cintel, citado por Eltiempo.com
(http://www.eltiempo.com/enter/actualidad_a/home/ventas-de-telecomunicaciones-siguen-en-
aumento-en-colombia_4632836-1); y en segundo lugar, porque es el rango de edad donde aparece
el mayor porcentaje de usuarios de Facebook y del conjunto de las principales redes sociales
virtuales que hoy existen a nivel mundial (Ver gráfico núm. 1), es decir: el 46% del total de usuarios
de facebook.
Gráfico Núm 1: Porcentaje de usuarios de redes sociales virtuales por edad, en Facebook, Myspace, Flickr y Linkedln, para julio de 2008.
Fuente: Rapleaf (2008). Study Reveals Gender and Age Data of Social Network Users. Disponible en: http://business.rapleaf.com/company_press_2008_06_18.html.
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Muestra:
La muestra seleccionada guardará relación con los instrumentos aplicados para el proceso de
recolección de datos, a saber: una encuesta y un cuestionario.
En el caso de la ejecución de la encuesta, la muestra seleccionada será de tipo probabilística
estratificada, ya que se distribuirá el total de los integrantes de ésta de acuerdo con el peso relativo
que tendrá los usuarios según el peso relativo de las edades enmarcadas en este estudio en
Barranquilla4; y la distribución de los géneros en las redes sociales en general. En el caso de
Facebook, en general, la distribución de sus usuarios por género, partiendo del estudio
desarrollado por Rapleaf (2008), es aproximadamente el 63% de mujeres inscritas y 37% de
hombres5. En el caso del NSE, el acceso a internet está distribuido de la siguiente forma: 3% para
el estrato 6, 6% para personas del estrato 5, 19% para personas del estrato 4, 44% para individuos
del estrato 3, 23% de personas del estrato 2, 5% del estrato 16.
El número total de la muestra tomada a partir de la población de estudio, vendrá dado con un nivel
de confianza de 95% y +/- 4 de error. Al partir con este marco estadístico, la muestra será, por
tanto, de 600 personas, usuarios de Facebook, cuyo rango de edad estén entre los 18 a 24 años.
Este número fue establecido a partir del delineo de una proyección efectuada por medio de la
división del total de usuarios en Facebook en Colombia para octubre de 2008 (2.975.220 personas)
entre el porcentaje estimado en el estudio elaborado por Rapleaf (2008) de usuarios de este rango
de edad a nivel general, en el marco de esta importante red social virtual en el mundo, a saber:
46%. Así como por los otros datos recolectados para la delimitación de la muestra de estudio.
Estas 600 personas encuestadas serán distribuidas de forma paritaria por cada ciudad
seleccionada en este trabajo y se distribuirán a su ver según el peso relativo por género existente
en esta red social. Tal como lo podemos ver en la tabla núm. 1, expuesta a continuación:
4 DANE. Censo 2005. www.dane.gov.co
5 Para mayor información ver: http://business.rapleaf.com/company_press_2008_06_18.html
6 BYOPTIMOS. ¨Estudio Colombiano de Internet¨. Disponible en:
http://www.byoptimos.com/eci2008/?redirect_from=0a685db00a6611632be7031f2af1bec20a685db00a66116
32be7031f2af1bec2, recuperado: 15 de octubre de 2008.
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Tabla núm. 1: Distribución de usuarios contactados por género, edad y estrato socioeconómico en Barranquilla
GÉNEROHOMBRE 6 5 4 3 2 1 TOTAL
18 1 2 6 14 7 2 3119 1 2 6 14 7 2 3120 1 2 6 15 8 2 3321 1 2 6 13 7 2 3122 1 2 6 14 7 2 3223 1 2 6 14 7 2 3224 1 2 6 14 7 2 31
TOTAL 7 14 42 97 50 12 222GÉNEROMUJER 6 5 4 3 2 1 TOTAL
18 2 3 10 23 12 3 5319 2 3 10 23 12 3 5320 2 3 10 24 13 3 5521 2 3 10 23 12 3 5322 2 3 11 25 13 3 5623 2 3 10 24 13 3 5524 2 3 10 23 12 3 53
TOTAL 11 23 72 166 87 19 378
ESTRATOS SOCIOECONÓMICOS
ESTRATOS SOCIOECONÓMICOS
Fuente: Elaborado por los autores.
La selección de cada uno de los miembros de la muestra pautada para el desarrollo de esta
encuesta (instrumento cuantitativo) será contactado de forma accidental, a partir del contacto
establecido con jóvenes en aquellas zonas de la ciudad de Barranquilla consideradas idóneas para
el levantamiento de la información pautada.
En lo que respecta al desarrollo de los cuestionarios (instrumento cualitativo), se aplicará un
muestreo por bola de nueve entre las personas contactadas para el desarrollo de la encuesta
diseñada en este trabajo y que acepten al desarrollo de este instrumento una vez finalizado el
antes mencionado. Por tanto, el número total de personas que harán parte de esta muestra no
probabilística, no ha sido predeterminada sino que ello se hará según criterio de los investigadores
responsables de este estudio al momento de poder determinar el punto de saturación del conjunto
de respuestas de las preguntas pautadas para el desarrollo de este instrumento, las cuales serán
seleccionadas por ser éstas zonas de encuentro social alrededor de cada uno de los estratos
socioeconómicos considerados en este trabajo.
Triangulación:
Las triangulaciones consideradas para el desarrollo de este estudio serán de tipo: Investigadores,
teóricas y de datos.
Tomamos la triangulación de investigador por que esto significa que emplearemos múltiples
planteamientos de otros a favor o en contra de nuestra investigación, asegurando una mayor
confiabilidad, ya que cada uno tiene una experiencia y visión diferente del problema a investigar,
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además ofrece un soporte a nuestra investigación, el hecho de que otras personas hayan trabajado
en este ámbito nos permite establecer estándares y diversificar nuestro resultado.
Por su parte, la triangulación teórica nos permitirá evaluar a través de teorías, hipótesis o
explicaciones el tema central considerado en este trabajo. Y por último, la triangulación de datos
será aplicada, en vista de que se harán uso de diversas fuentes de datos, cualitativas y
cuantitativas, las cuales contribuirán al aumento de la exhaustividad alrededor del tema tratado en
esta investigación.
Validez:
Será de tipo de constructo; ya que se hará referencia al grado de adecuación obtenido durante el
proceso de medición de cada uno de los conceptos centrales considerados para la realización de
este trabajo; lográndose así, establecer relaciones lógicas entre cada una de las variables y
categorías propuestas en el marco de este estudio, las cuales darán cuenta del perfil
sociodemográfico, tecnológico y de identidad y subjetividad que tendrán los integrantes de la
población de estudio, que harán parte de la muestra seleccionada para el desarrollo de este
proyecto.
Fiabilidad:
La fiabilidad de este proyecto se logrará a partir de la aplicación del Método de las mitades, ya que
los resultados definitivos de la investigación serán divididos en dos, para luego comparar el nivel
de correlación existente entre cada subgrupo formado para la determinación del grado de
confiabilidad de los datos extraídos en el marco de este proyecto.
Además se tomará como mecanismo de fiabilidad el empleo de mediciones establecidas y puesta
en marcha, entre otros, por investigaciones como la realizada por John Smith (2008); así como por
las mediciones establecidas por Rapleaf en Junio de 2008
(http://business.rapleaf.com/company_press_2008_06_18.html), y de los resultados obtenidos del
¨Estudio Colombiano de Internet¨ elaborado en 2008 por la empresa Byoptimos.
Pregunta problema:
¿De qué manera las redes sociales virtuales inciden en la formulación de los conceptos de
identidad y subjetividad en los jóvenes residentes en la ciudad de Barranquilla?
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Hipótesis:
Las sociales virtuales, como espacios de interacción y socialización, han permitido a los jóvenes
residentes en Barranquilla, establecer nuevas formas de formulación de su identidad y subjetividad,
a través de estos espacios.
Técnicas de recolección de datos:
Se aplicarán tres instrumentos de recolección de datos:
• Análisis documental, de toda la información relacionada con los tres principales
ejes temáticos considerados en este proyecto, a saber: TIC’s, Identidad y
subjetividad, y Redes sociales virtuales. Para el desarrollo de esta técnica, se
trazará una estrategia de aproximación de los distintos aspectos relacionados con
los ejes temáticos antes expuestos; bien sea desde la Biblioteca de la Universidad
del Norte, Bases de datos (JTOR, entre otros), así como la aplicación de registro y
documentación encontrada a partir del empleo de buscadores en la Internet
(google). Cada una de la información recabada deberá dar cuenta de: noticias de
actualidad relacionada con el objeto de estudio; investigaciones puestas en
marcha a nivel nacional e internacional en el área de conocimiento de
Comunicación, TIC’s y cambio social; así como de artículos de reflexión académica
relacionada con dichas áreas de conocimientos.
• Encuesta, con preguntas cerradas y mixtas, la cual serán puestas a disposición de
la población de estudio y público en general desde los diferentes recursos que
darán cuenta de la estrategia comunicativa aplicada para la puesta en marca de
esta investigación. En el marco de esta técnica se medirán variables y categorías
como las encontradas en el anexo I, del presente documento.
• Cuestionarios con preguntas abiertas, cerradas y mixtas, las cuales aplicarán las
mismas estrategias de comunicación consideradas para el caso de las encuestas.
15
Resultados/Productos esperados y potenciales beneficiarios:
Los resultados/productos pueden clasificarse en tres categorías:
Relacionados con la generación de conocimiento y/o nuevos desarrollos tecnológicos:
• Delineo del perfil tecnológico y social de los jóvenes en Colombia, usuario de
Facebook.
• Establecimiento de los principales rasgos que caracterizan las identidades y
subjetividades de los jóvenes en Colombia, usuarios de Facebook.
• Comprensión de los procesos, pautas y canales comunicativos puesta en marcha y
aplicada por los jóvenes en Colombia, usuarios de Facebook.
• Comprensión en torno al proceso e impacto que ha traído consigo el desarrollo
telemático de las redes sociales virtuales en la construcción de las identidades y
subjetividades de los jóvenes en Colombia, usuarios de Facebook.
Conducentes al fortalecimiento de la capacidad científica nacional:
• Formación de estudiantes de sexto semestre, en torno al área de conocimiento de
TIC´s y Comunicación, y delineo de proyectos de investigación, al realizarse este
proyecto en el marco de la materia de Seminario de Investigación (Ver tabla núm.
2). Cada uno de estos alumnos participaron en calidad de asistentes en el área
metodológica en la puesta en marcha del delineo del proyecto.
Tabla núm. 2: Relación de estudiantes de la materia de Seminario de Investigación
participantes en proyecto en calidad de equipo de campo.
Estudiantes participantes Laura Posso
Gloria Herrera Dayana Fajardo Eliseo Ortega
Fernándo Abiantur Melissa Chaljub Karen Ordoñez
Nathalie Cárdenas Daniel Bacca Luis Cabarcas Kelly Nuñez Laula Polo
Valentina Jassim
16
• Fortalecimiento de grupo de investigación PBX Grupo de Investigación en
Comunicación y Cultura y en su línea de investigación relacionada con el área de
Comunicación y Cultura, en torno a procesos TIC´s aplicados a nivel social.
Dirigidos a la apropiación social del conocimiento:
• Presentación de ponencia en la segunda edición del simposio las Sociedades ante
el Reto Digital, a realizar en marzo de 2009 en el marco de la Cátedra Europa.
• Publicación de ponencia realizada en el simposio las Sociedades ante el Reto
Digital, a realizar en marzo de 2009 en el marco de la Cátedra Europa, en el marco
de la memoria de esta actividad desde el departamento de Comunicación Social y
Periodismo de la Universidad del Norte.
• Publicación de dos artículos en revistas indexadas a nivel internacional de habla
castellana.
• Publicación de un artículo en revista indexada a nivel internacional de habla
inglesa.
• Publicación de artículo de difusión general en el encartado UnNorte.
Tabla 3. Generación de nuevo conocimiento
Resultado/Producto esperado Indicador Beneficiario
2 artículos publicados en revistas
indexadas a nivel internacional de
habla castellana
Carta de aceptación de
artículos por comité
editorial de revistas
Comunidad académica
interesada en el acceso de
resultados
Artículo publicado en revista indexada
a nivel internacional de habla inglesa
Carta de aceptación de
artículos por comité
editorial de revistas
Comunidad académica
interesada en el acceso de
resultados
Tabla 4. Fortalecimiento de la comunidad científica
Resultado/Producto esperado Indicador Beneficiario
13 alumnos formados en el área de
TIC’s y Comunicación y delineo de
proyectos de investigación.
Entregas de informes
parciales a lo largo del
desarrollo de la asignatura
de Seminario de
Investigación
Alumnos del departamento de
Comunicación Social y
Periodismo de la Universidad
del Norte
17
Tabla 5. Apropiación social del conocimiento
Resultado/Producto esperado Indicador Beneficiario
Informe final del proyecto, una vez
concluido
Informe final del proyecto,
una vez concluido
Comunidad académica
Elaboración de documento de tablas
generadas a partir del procesamiento
de los datos recabados en el marco de
este proyecto
Documento de tablas
elaboradas
Comunidad académica
Ponencia desarrollada en el simposio
las Sociedades ante el Reto Digital, a
realizar en marzo de 2009 en el marco
de la Cátedra Europa
Certificado de asistencia
como ponente
Comunidad académica
interesada en el acceso de
resultados
Ponencia publicada en memoria del
simposio las Sociedades ante el Reto
Digital, a realizar en marzo de 2009 en
el marco de la Cátedra Europa
Memoria publicada Comunidad académica
interesada en el acceso de
resultados
Artículo de difusión general en el
encartado UnNorte.
Edición impresa de
UnNorte donde saldría
publicado artículo
relacionado con el proyecto
Sociedad residente en el
Departamento Atlántico.
Impacto esperado:
El presente proyecto traerá consigo los siguientes impactos esperados:
• Mejor comprensión del impacto del desarrollo y auge de las redes sociales
virtuales en la construcción de las identidades y subjetividades de los jóvenes en
Colombia.
• Mejor y mayor visualización de los hábitos tecnológicos actuales existentes entre
los jóvenes en Colombia, quienes hace uso de la redes sociales virtuales, como
por ejemplo: Facebook.
• Mayor comprensión de los hábitos y procesos comunicativos ejercidos por los
jóvenes en Colombia, habituados al contacto con las redes sociales virtuales y
recursos telemáticos.
• Validación de procesos de investigación aplicando recursos TIC’s para el
acercamiento con la población de estudio y levantamiento de la información
18
requerida para el proceso de construcción cognitiva en las Ciencias Sociales. Ello
por medio del empleo de blogs informativos, así como encuestas y cuestionarios
online (ver anexo I y II).
Estrategia de Comunicación:
Se aplicarán distintos canales para el desarrollo de la estrategia comunicativa requerida para la
difusión de resultados:
• Presentación de ponencia en evento de carácter nacional.
• Presentación y puesta a consideración de artículos elaborados en revistas
indexadas internacionales.
• Inclusión de artículo de difusión general en encartado de UnNorte de la
Universidad del Norte, el cual es publicado en el diario regional El Heraldo.
• Inclusión de todo el material generado en el marco de esta investigación en el blog
institucional del prof. Dr. Elias Said Hung.
• Inclusión de todo el material generado en el marco de esta investigación en el blog
del grupo liderado por el prof. Dr. Elias Said Hung, con el apoyo del Dr. Daniel
Aguilar, para la difusión de investigaciones generados desde la Universidad del
Norte, en el área de comunicación y TIC’s, así como de colaboradores externos a
la Uninorte (www.digitalandsociallab.ning.com).
Cronograma de Actividades
El proyecto comenzó el 15 de septiembre de 2008 y tiene pautado finalizar en 15 de junio de 2009:
Fases / Tiempo 1er.Mes 2do. Mes
3er. Mes
4to. Mes
5to. Mes
6to. Mes
7to. Mes
8o.Mes 9o.Mes 10o. es
11o.Mes
Fase I: Delineo metodológico del proyecto
Fase II: Delineo conceptual del proyecto
Fase III: Prueba y lanzamiento de instrumentos de recolección de datos
Fase IV: Análisis e Interpretación de Datos
Fase V: Elaboración informe de investigación
19
Estado actual de la investigación:
En la actualidad, la investigación cumple con el cronograma pautado en este momento. Se está
haciendo el contacto individual de la totalidad de personas pautadas en este proyecto, mientras se
concreta el apoyo de Facebook Colombia para contar con el apoyo de ellos e incluir así un
mensaje para el levantamiento de la información en dicho portal, ya que la Universidad pauta en
este portal. Esta gestión la está haciendo la directora de comunicación Ma. Del Pilar Palacio de la
Universidad. Además se está en proceso de redacción de un artículo de ensayo como producto
preliminar de este proyecto, bajo la co-autoría del Dr. Elias Said Hung y Dr. Daniel Aguilar; y
también se hará una ponencia relacionado con esta investigación en el marco del simposio ¨Las
Sociedades ante el Reto Digital¨. Cumpliéndose así, parcialmente, con los productos pautados a lo
largo de este proyecto.
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238.
23
4. TABLAS DE PRESUPUESTO
Diligenciar de acuerdo a lo que necesita y con los parámetros de la convocatoria a la que aplica.
(Ver Requisitos particulares del convocatoria)
NOTA: Los siguientes cuadros de presupuesto deben totalizarse (cada columna y fila) en
pesos colombianos
Tabla 1. Presupuesto global de la propuesta por fuentes de financiación (en miles de $).
RUBROS FUENTES TOTAL
RECURSOS
SOLICITADOS
CONVOCATORIA
CONTRAPARTIDA
Recursos del
departamento,
institucionales o
externos
PERSONAL 0 400.000 400.000
EQUIPO DE
MEDICIÓN
0 1.000.000 1.000.000
MATERIALES 0 500.000 500.000
TRABAJO DE
CAMPO
0 500.000 500.000
VIAJES 0 0
BIBLIOGRAFIA 200.000 200.000
PUBLICACIONES 0 0 0
SERVICIOS
TECNICOS
0 0 0
TOTAL
2.600.000
24
ANEXO I
VARIABLES PARA EL DISEÑO DE INSTRUMENTOS PARA LA INVESTIGACIÓN DE
IDENTIDAD Y SUBJETIVIDAD
CATEGORÍAS VARIABLES TIPO DE VARIABLE INDICADORES A
MEDIR
Edad Cuantitativa, ordinal Año de nacimiento
Sexo Cualitativo, nominal Género del encuestado
Socio-demográfica
Nivel de estudio Cualitativo, ordinal Nivel de estudio actual
del encuestado
Frecuencia de acceso Cuantitativo,
intervalo, ordinal
Cualitativo, ordinal
Veces a la semana que
accede a facebook
Frecuencia al día en
que accede a facebook
Usos de facebook Cualitativo, nominal Tipos de uso que hace
de facebook
Uso de aplicaciones y
servicios en facebook
Cuantitativo, ordinal Porcentaje de uso de
las aplicaciones y/o
servicios que pueden
tenerse acceso, a
través de facebook
Aplicaciones TIC´s
empleadas en
Cualitativo,
Nominal
Tipos de aplicaciones
que son empleadas por
los encuestados en
Contacto con redes Cualitativo, nominal Canales de contacto
empleado con
miembros de redes de
contacto.
Importancia de
Cualitativo, nominal,
escala
Nivel de importancia
que tiene facebook
para la comunicación
25
en los encuestados
Perfil en facebook Cuantitativo, ordinal Porcentaje de perfil
completado por
encuestados en
Apartados de perfil
completados
Cualitativo, nominal Apartados completados
por encuestado en
perfil de facebook
Pertenencia a grupos
de facebook
Cualitativo, nominal Pertenencia a grupos o
no por encuestados
Temas de grupos
registrados en
Cualitativo, nominal Tema principal de los
grupos que encuestado
está registrado en
Lugar de acceso a
Internet
Cualitativo, nominal Lugar en que accede el
encuestado a Internet
Uso de Internet Cualitativo, nominal Empleo o uso de
Internet por encuestado
Frecuencia de acceso Cuantitativo,
intervalo, ordinal
Cualitativo, ordinal
Veces a la semana que
accede a internet
Frecuencia al día en
que accede a internet
Importancia de
Internet
Cualitativo, ordinal,
escala
Grado de importancia
de Internet en el
encuestado
Recursos TIC´s en el
hogar
Cualitativo, nominal Tipos de aparatos
electrónicos presentes
en el hogar del
encuestado
TIC´s
Medios TIC´s
aplicados para
comunicarse
Cualitativo, nominal Recursos TIC´s
aplicados para
establecer
comunicación con
otros, por los
encuestados
Identidad y Sentido de Cualitativo, nominal Sentido de pertenencia
26
pertenencia de los
encuestados
que tienen los
encuestados con lo
local, nacional y lo
global.
Áreas temáticas de
interés (Se trabajará
en batería con la
variable ¨Dimensión
de las temáticas de
interés¨)
Cualitativo, nominal Principales temas que
son de interés al
momento de hacer uso
de Internet
Dimensión de las
temáticas de interés
Cualitativo, nominal Dimensión local,
nacional o global de los
temas que son de
interés cuando usan
Internet por los
encuestados
Definición del Ser
(personalidad) en los
encuestados en los
espacios físicos
Cualitativo, nominal Como se piensa el
encuestado a si mismo,
cuando lleva acciones
en espacios físicos
Definición del Ser
(personalidad) en los
encuestados en los
espacios virtuales
Cualitativo, nominal Como se piensa el
encuestado a si mismo,
cuando lleva acciones
en espacios virtuales
Como le ven los
Otros, en los
espacios físicos
Cualitativo, nominal Como cree que lo ven
los Otros al
encuestado, en los
espacios físicos
Como le ven los
Otros, en los
espacios virtuales
Cualitativo, nominal Como cree que lo ven
los Otros al
encuestado, en los
espacios virtuales
subjetividad
Nivel de pertenencia
del encuestado
Cualitativo, nominal Grado de pertenencia
local, nacional o global
que dice sentir el
encuestado en su
relación con el mundo
27
que le rodea
Factores de
pertenencia
Cualitativo, nominal Factores que inciden
en su construcción del
sentido de pertenencia
en el encuestado
28
ANEXO II ENCUESTA
Número de encuesta
(POR FAVOR NO
RELLENE ESTE ESPACIO)
Buenos días/tardes. El Departamento de Comunicación de la Universidad del Norte en Colombia, está realizando un estudio sobre la
construcción de la identidad y subjetividad en las redes sociales virtuales, entre jóvenes que estén registrados en Facebook e indiquen en su
perfil que su país de residencia es Barranquilla. Por este motivo solicitamos su colaboración y se la agradecemos anticipadamente. Su perfil en
Facebook ha sido seleccionado al azar mediante métodos aleatorios. Le garantizamos el absoluto anonimato y secreto de sus respuestas en el
más estricto cumplimiento de las Leyes sobre secreto estadístico y protección de datos personales. Una vez grabada la información de forma
anónima, los cuestionarios individuales son destruidos inmediatamente.
P1. Por favor escriba a continuación su edad: 18 21 24 19 22 Otra edad (FIN DE ENTREVISTA) 20 23
P2. Por favor señale cuál es su sexo: Mujer Hombre
P.5. De las opciones que verá a continuación, por favor señale cual de las siguientes da cuenta mejor del nivel de estudios finalizado por Ud. (SEÑALE AQUELLA OPCIÓN QUE MEJOR SE AJUSTE A SU REALIDAD): Sabe leer y escribir, pero no tiene estudio formal Primaria sin terminar Primaria terminada Bachillerato sin terminar Bachillerato terminado Título técnico/Título tecnológico Pregrado Postgrado P3. Señale por favor la ciudad que aparece en su perfil de Facebook
como de residencia (SOLO INDICAR UNA OPCIÓN DE LAS MOSTRADAS A CONTINUACIÓN): Barranquilla Otra Ciudad (FIN DE ENTREVISTA)
P4. Indique por favor si está registrado o tiene usuario en Facebook: Si No (SI SE ESCOGE ESTA OPCIÓN, FIN DE ENTREVISTA)
P6. De las siguientes opciones que verá a continuación, señale por favor, ¿Cuál es el lugar desde donde usted suele acceder a Internet? (SOLO INDICAR UNA OPCIÓN): En casa En casa de algún familiar o un amigo En un Café Internet En la universidad En el trabajo Otro. Especifique:
29
P7. Señale por favor, cuál de las siguientes opciones dan cuenta del principal motivo por el que Ud. accede a Internet (SOLO UNA OPCIÓN A SELECCIONAR). Hacer amistades Llevar acabo mis actividades de trabajo Cumplir con mis labores o deberes académicos Acceder a noticias que son de mi interés Mantener contacto con familiares y amigos Otro. Especifique:
P12. Señale por favor, ¿Cuál de los siguientes aparatos electrónicos posee y hace uso en la actualidad, de forma regular? (MARQUE UNA O VARIAS OPCIONES SEGÚN SEA EL CASO). Computador de escritorio
Portátil
Consolas de videojuegos (play station, wii, xbox)
Celular (Gama baja) Memorias USB
Celular con tecnología 3G (Gama alta)
Mp3
Agenda electrónica (PALM) Ipod/Mp4
Iphone PSP Otro. Especifique:
P8. A partir de las opciones que verá a continuación, por favor indique, ¿Cuántas veces a la semana suele Ud. acceder a Internet? (SOLO MARCAR UNA SOLA OPCIÓN). 1 -2 veces por semana 3 - 4 veces por semana 5- 6 veces por semana Todos los días
P9. A continuación por favor señale ¿Cuántas horas al día Ud. estima que suele hacer uso de la Internet? (SOLO MARCAR AQUELLA QUE MÁS SE ACERCA A SU REALIDAD): Menos de 1 hora De 1 a 2 horas De 3 a 4 horas De 5 a 6 horas Más de 6 horas
P13. De la siguiente lista, por favor señale del 1 al 3, siendo 1 el de menor importancia y 3 el de mayor importancia, ¿Cuáles son los tres principales canales de comunicación que más utiliza al momento de comunicarse con otras personas? (SOLO INDIQUE AQUELLAS OPCIONES QUE SE AJUSTEN A LA PREGUNTA) Correspondencia postal - Mensajes por chat -
Correo electrónico (email) - Mensajes de texto (sms) -
Skype - Aplicaciones brindadas por Facebook y/o otras redes sociales virtuales - Fax -
Llamadas por teléfono fijo - Videollamadas/videoconferencias -
Llamadas por telefonía celular -
Otro. Especifique:
P10. De la frase que leerá a continuación, señale con una X si usted está totalmente de acuerdo, de acuerdo, en desacuerdo o totalmente en desacuerdo:
“Internet es vital para mí como medio que facilita la comunicación, investigación y/o recreación”
Totalmente de acuerdo De acuerdo La respuesta dada aquí por Desacuerdo Ud. servirá para responder Totalmente desacuerdo la siguiente (P10)
P14. Del siguiente rango que tendrá acceso a continuación, por favor señale con una X cuál de ellos da cuenta mejor de la frecuencia a la semana en la que Ud. suele ingresar a Facebook (SOLO MARQUE UNA SOLA OPCIÓN): 1 -2 veces por semana 3 - 4 veces por semana 5- 6 veces por semana Todos los días
P11. De acuerdo con lo respondido por Ud. en la pregunta anterior (P9), por favor, escriba en una frase corta la principal razón que Ud. estima que justifica la respuesta dada en la P9:
P15. Por favor señale con una X, si Ud. ingresa mucho, bastante, poco o muy pocas veces a Facebook, en los días que lo hace (MARCAR SOLO UNA OPCIÓN): Mucho (más de 4 veces) Bastante (2 a 3 veces) Poco (1 a 2 veces) Muy poco (1 vez)
30
P.16. Díganos por favor, ¿Cuál es el principal uso que hace usted de Facebook? (SOLO INDIQUE UNA SOLA OPCIÓN): Mantener contacto con una red de amigos Mantener contacto con colegas profesionales Mantener contacto con compañeros de estudios Mantener contacto con familiares Acceder a noticias que son de mi interés Otro. Especifique:
P19. Como usuario registrado en Facebook, Ud. dispone de diferentes canales para comunicarse con sus contactos (mensaje privado, chat, etc.). Por favor, señale del 1 al 3, siendo 1 el canal de menor importancia y 3 el canal de mayor importancia ¿cuáles son los tres principales canales de comunicación que Ud. emplea, al momento de tener contacto con algún miembro de su red de contacto? (SOLO INDIQUE AQUELLAS OPCIONES QUE SE AJUSTEN A LA PREGUNTA): Mensaje privado - Video - Elementos publicados - Eventos - Le contacto por medio del chat de Facebook - Le escribo un mensaje en el wall (muro) - Le doy un toque -
P17. Facebook le provee a Ud. una lista de aplicaciones, las cuales Ud. puede emplear al momento de crear su perfil. Por favor señale, de la siguiente lista de aplicaciones que verá a continuación cuál es el porcentaje de uso que hace Ud. de cada una de éstas, desde su perfil. (POR FAVOR SOLO EMPLEE NÚMERO. LA SUMATORIA TOTAL DE LOS PORCENTAJES INDICADOS POR UD. DEBE DAR 100%):
APLICACIONES PORCENTAJE Correo Wall (muro) Chat Marketplace y regalos Notas y eventos publicados Fotos, videos y exportador para Iphoto
Eventos y críticas (reviews) Grupos y panel de discusión TOTAL 100%
P20. Señale cuál de las opciones que verá a continuación es la que resulta más idónea para completar la siguiente frase (POR FAVOR, SOLO MARQUE UNA SOLA OPCIÓN):
“Como herramienta para establecer contacto con otras personas, Facebook es…”
Muy importante Importante Poco importante Nada importante
P18. De la lista de aplicaciones que podrá ver a continuación, por favor indique, del 1 al 3, siendo 1 la aplicación de menor importancia y 3 la de mayor importancia, ¿Cuáles son, para Ud., las tres principales aplicaciones que suele hacer uso en Facebook? (SOLO INDIQUE AQUELLAS OPCIONES QUE SE AJUSTEN A LA PREGUNTA): Correo - wall (muro) - Chat - Marketplace y regalos - Notas y elementos publicados - Fotos, videos y exportador para Iphoto - Eventos y críticas (reviews) - Discografía y reproductor de música - Grupos y panel de discusión -
P21. Por favor señale, cuál es el porcentaje de completo, siendo 100% para indicar que ha diligenciado todo los datos y 0% que no ha diligenciado ningún dato, que tiene Ud. los apartados de información (básica, personal, de contacto y trabajo y educación) en su perfil de Facebook. (CADA OPCIÓN ES INDIVIDUAL Y DEBERÁ INDICARSE EL PORCENTAJE CORRESPONDIENTE EN CADA CASO): Información
Básica Información Personal
Información de contacto
Trabajo y educación
TOTAL
Porcentaje ( % )
100%
31
P22. Señale por favor, si usted pertenece o no a algún grupo en Facebook.
Si (Pasar a P.22 y continuar encuesta) No (Pasar a P.23 y continuar encuesta)
P25. Por favor señale, del 1 al 3, siendo el tema de mayor importancia y 3 el de menor, ¿Cuáles son los 3 principales temas que son de su interés, al momento de hacer uso o acceder a la Internet? (SEÑALE SOLO 3 OPCIONES EN EL ORDEN DE IMPORTANCIA, COMO SE INDICA EN LA PREGUNTA): Deportes - Entretenimiento - Artes y espectáculos - Escuelas y universidades - Noticias - La respuesta Sociedad y humanidades - dada por Ud. aquí Ciencia y tecnología - servirá para Economía - responder a la Casa y hogar - pregunta P25. Salud - Amistad - Otro. Especifique:
P23. Si su respuesta en la P21. fue afirmativa, señale ¿cuáles son los principales temas, del 1 al 3, siendo siendo 1 el de mayor importancia y 3 el de menor importancia, en los que giran los grupos a los que hace parte en Facebook. (SEÑALE SOLO 3 OPCIONES EN EL ORDEN DE IMPORTANCIA, COMO SE INDICA EN LA PREGUNTA)
Intereses comunes - Arte y entretenimiento - Geografía - Internet y tecnología - Solo por diversión - Música - Organizaciones - Deportes y pasatiempos - Grupos estudiantiles - Otro. Especifique:
P24. A partir de la tabla que verá a continuación, por favor indique si Ud. se siente MUCHO, BASTANTE, POCO o NADA relacionado con cada uno de los contextos que verá a continuación, al momento de dar cuenta con su sentido de pertenencia a cada uno de ellos (PARA CADA CONTEXTO, POR FAVOR INDICAR SOLO UNA OPCIÓN): MUCHO BASTANTE POCO NADA
Local (Ej: Bogotano)
- - - -
Regional (Ej: Antioqueño)
- - - -
Nacional (Ej: Colombiano)
- - - -
Internacional
- - - -
P26. A continuación verá a continuación un listado de áreas temáticas. Por favor, indique cual es el contexto geográfico que Ud. se siente más identificado al momento de hacer una búsqueda de aquellos temas que usted dio cuenta como de especial interés para su persona, a través de la Internet. (SÓLO SEÑALE LAS TEMÁTICAS QUE USTED MARCÓ EN LA P 24.) Local Regional Nacional Internaci
onal Deportes - - - -
Entretenimiento
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Artes y espectáculos
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Sociedad y humanidades
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Ciencia y tecnología
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Economía - - - -
Salud - - - -
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Política - - - -
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P27. Indique por favor, cual de las siguientes opciones dan cuenta mejor del tipo de personalidad que más le caracteriza, al momento de tener contacto con otras personas a su alrededor (Universidad, calle, trabajo, etc) (SOLO MARQUE UNA DE LAS OPCIONES MOSTRADAS): Tímido Tranquilo Introvertido Extrovertido Sociable Atrevido
P30. Indique por favor, a partir de las siguientes opciones que verá a continuación, como Ud. cree que el resto de personas que tienen contacto y que le conocen a Ud. SOLO a través de los chats, foros, Facebook, definirían el principar rasgo que caracteriza su personalidad (SOLO MARQUE UNA DE LAS OPCIONES MOSTRADAS): Tímido Tranquilo Introvertido Extrovertido Sociable Atrevido
P31. A la pregunta: ¿De donde usted es?, ¿Cuál de las siguientes opciones que verá a continuación se ajusta más a la posible respuesta que diría en ella? (SOLO MARQUE UNA SOLA OPCIÓN). Yo soy barranquillero, bogotano, etc. La respuesta Yo soy costeño, antioqueño, etc. dada por Ud. aquí Yo soy colombiano, venezolano, etc servirá para Yo soy una persona del mundo responder la pregunta P31
P28. Indique por favor, cual de las siguientes opciones dan cuenta mejor del tipo de personalidad que más le caracteriza, al momento de tener contacto con otras personas en espacios virtuales (chats, Facebook, Foros, entre otros) (SOLO MARQUE UNA DE LAS OPCIONES MOSTRADAS): Tímido Tranquilo Introvertido Extrovertido Sociable Atrevido
P32. A partir de la respuesta dada por Ud. en la pregunta anterior (P30), por favor, señale cuales son los 3 principales factores, del 1 al 3, siendo 1 el menos importante y 3 el más importante, que influyen a que Ud. se sienta más cercano a la opción seleccionada en la P30 (SEÑALE SOLO 3 OPCIONES EN EL ORDEN DE IMPORTANCIA, COMO SE INDICA EN LA PREGUNTA): Familia - Lugar de nacimiento - Amigos - Educación formal - Tradiciones - Religión - Idioma - Oportunidades laborales - Otro. Especifique:
P29. Indique por favor, a partir de las siguientes opciones que verá a continuación, como Ud. cree que el resto de personas que tienen contacto y que le conocen a Ud. en la Universidad, el trabajo, entre otros espacios NO VIRTUALES, definirían el principar rasgo que caracteriza su personalidad (SOLO MARQUE UNA DE LAS OPCIONES MOSTRADAS): Tímido Tranquilo Introvertido Extrovertido Sociable Atrevido
P33. Para efecto de control interno de procesamiento de los datos generados en este estudio ¿Pudiese indicarnos el nombre de su Usuario Facebook? (ESTE DATO NO SERÁ PROCESADO NI MOSTRADO EN LOS RESULTADOS GENERADOS EN ESTA INVESTIGACIÓN):
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CUESTIONARIO
En caso de estar dispuesto a seguir participando en este estudio, le agradeceríamos mucho
que pudiese responder las siguientes 7 preguntas, pertenecientes al cuestionario elaborado
para fortalecer la encuesta que usted, amablemente completó recientemente. Al igual que le
indicamos al comienzo de la encuesta, le garantizamos el absoluto anonimato y secreto de
sus respuestas en el más estricto cumplimiento de las Leyes sobre secreto estadístico y
protección de datos personales. Una vez grabada la información de forma anónima, los
cuestionarios individuales son destruidos inmediatamente.
P.1. Si el día de mañana, una persona tiene la posibilidad de acceder a algún perfil suyo ¿qué le gustaría que
esa persona encontrara que diese cuenta de su personalidad?
P.2. ¿Qué tan importante es para usted la privacidad en Facebook?
P.3. De todos los apartados de Facebook (Información básica, información personal, información de contacto
y trabajo y educación) ¿Cuál considera de mayor utilidad y cual es el de menor utilidad? (JUSTIFIQUE
BREVEMENTE).
El de mayor utilidad es -. Por qué:
El de menor utilidad es -. Por qué:
P.4. ¿Qué aplicación cree usted que le hace falta a Facebook, de cara a facilitar su comunicación con sus
contactos? (JUSTIFIQUE BREVEMENTE)
P.5.¿Qué imagen cree usted que proyecta hacia las personas en espacios virtuales? (JUSTIFIQUE
BREVEMENTE).
P.6. Por favor comente ¿En qué grado la imagen que Ud. proyecta en espacios virtuales (chats, foros,
Facebook, entre otros) cree Ud. que corresponde con la que proyecta en espacios físicos (Universidad, calle,
vecindario, entre otros)? (JUSTIFIQUE BREVEMENTE)
P.7. Por favor señale brevemente, ¿Cómo cree Ud. que Facebook ha influido en la construcción de su
identidad y subjetividad, a partir del contacto y formación de redes de contacto alrededor de su perfil?
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ANEXO III
HOJA DE VIDA (RESUMEN) 1. INVESTIGADOR PRINCIPAL O COINVESTIGADOR Apellidos: Said Hung Fecha de Nacimiento:21 de junio de 1979 Nombre:Elias Nacionalidad:venezolana Correo electrónico: saide@uninorte.edu.co Documento de identidad de extranjero 348463 Tel/fax (5) 3509509 ext 4919 Entidad donde labora Universidad del Norte. Barranquilla, Colombia Cargo o posición actual Profesor titular. 2. Títulos Obtenidos (Area/disciplina, Universidad, Año): Doctorado en Tecnología Estructura y Tratamiento de La Informac. Universidad Complutense De Madrid, U.C.M., España Título: El impacto de la convergencia tecnológica en la TV de pago en la reconfiguración del mapa comunicacional., Año de obtención: 2006 Tutor: Prof Dr. Javier Fernández Del Moral Especialización en Formación de Especialistas En Investigación Social. Centro de Investigaciones Sociológicas, CIS, España Título: La participación política en el referendum del Estatut de 2006 de los jóvenes en Catalunya. Año de obtención: 2007. Tutor: prof Feliz Moral Cura Becado de: Centro de Investigaciones Sociológicas Pregrado/Universitario en Sociología. Univ. Central De Venezuela, UCV, Venezuela Título: El impacto de la TV de pago en el establecimiento de las necesidades del venezolano. Año de obtención: 2001. Tutor: soc Xiomara Alemán Delfín 3. Experiencia. Campos de la ciencia y la tecnología en los cuales es experto Investigación social aplicada. Tecnología de información y conocimiento. Sociedad de la información y conocimiento. Globalización. 4. Cargos Desempeñados (Tipo de posición, Institución, Fecha) en los últimos 5 años: 2007 Fundación Universidad del Norte. Profesor titular a tiempo completo. Departamento de Comunicación Social. División de Humanidades. 2006 - 2007 Enciklos Formación Y Contenidos - EFC Vínculo: Otro , Encuadramiento funcional: Análisis cualitativo y cuantitativo de notici , Carga horária: 20, Regimen : Parcial. 2005 – 2006 Universidad Complutense De Madrid - U.C.M. Vínculo: Colaborador honorífico , Encuadramiento funcional: Asistencia docente y administrativa en la cát , Carga horária: 20, Regimen : Parcial
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2005 - 2006 Funcorp Consulting - FC Vínculo: Empleado , Encuadramiento funcional: Asistente de telemarketing , Carga horária: 20, Regimen : Parcial 5. Publicaciones Recientes (Liste solamente las cinco publicaciones más importantes que haya hecho en los
últimos cinco años. Artículos en proceso de publicación pueden aceptarse con la correspondiente aclaración). Por favor anote las referencias bibliográficas completas del autor (es), título, revista, volumen, página y año.
SAID HUNG, ELIAS Estado actual y perspectiva de la televisión digital en Venezuela. Contratexto Digital. Lima, Perú, n.6, 2008. SAID HUNG, ELIAS LA TELEVISIÓN DIGITAL EN AMÉRICA LATINA: REFLEXIONES Y RETOS EN EL ESCENARIO DIGITAL LATINOAMERICANO. Revista Perspectiva Latinoamericana. Buenos Aires, v.2, 2008. SAID HUNG, ELIAS mapas y retos comunicativos en la era digital. Investigación y desarrollo. Barranquilla, v.15, p.320 - 343, 2007. SAID HUNG, ELIAS @mérica Latina, el Gran Mercado Cautivo a Comienzo del Siglo XXI. RAZON Y PALABRA. MEXICO, v.58, 2007. SAID HUNG, ELIAS transformaciones del mapa comunicacional en la era digital. revista QUESTIÓN. la plata, argentina, v.17, 2007. 6. Patentes, prototipos u otro tipo de productos de investigación obtenidos en los últimos 5 años:
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