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PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL Universidade Cruzeiro do Sul
PDI 2014 – 2018
Aprovado em reunião do Conselho Universitário de 18/12/2013,
por meio da Resolução CONSU nº 57/2013
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MANTENEDORA - Presidente: Prof. Hermes Ferreira Figueiredo - Diretor Acadêmico: Prof. Dr. Renato Padovese - Diretor de Desenvolvimento: Prof. Dr. Fábio Ferreira Figueiredo - Diretor Administrativo-financeiro: Prof. Ms. Antonio Cavalcanti Junior REITORA Profa. Dra. Sueli Cristina Marquesi PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO Prof. Dr. Luiz Henrique Amaral PRÓ-REITOR DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA Prof. Dr. Danilo Antonio Duarte PRÓ-REITORA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS COMUNITÁRIOS Profa. Dra. Janice Valia de los Santos PRÓ-REITOR DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Prof. Dr. Carlos Fernando de Araujo Junior
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SUMÁRIO 1. A UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL ................................................................ 7
1.1 Breve Histórico e Contextualização ................................................................... 7
1.2 Inserção Regional, Nacional e Internacional ..................................................... 9
1.3 Missão ............................................................................................................... 10
1.4 Finalidades ........................................................................................................ 11
1.5 Áreas de Atuação Acadêmica ........................................................................... 11
1.6 Oferta de Cursos e Programas Presenciais e a Distância ................................ 12
1.6.1 Graduação (presencial) ............................................................................ 12
1.6.2 Pós-graduação lato sensu (presencial) .................................................... 14
1.6.3 Pós-graduação stricto sensu .................................................................... 17
1.6.4 Extensão ................................................................................................... 17
1.6.5 Pesquisa ................................................................................................... 20
1.6.6 Educação a Distância ............................................................................... 21
1.7 Objetivos e Metas 2014-2018 ............................................................................ 23
1.8 Políticas de Ensino, Pesquisa, Extensão e Educação a Distância .................... 25
1.8.1 Políticas de Ensino ................................................................................... 25
1.8.2 Políticas de Extensão e Pesquisa ............................................................. 26
1.8.3 Políticas de Educação a Distância ............................................................ 26
1.9 Responsabilidade Social ................................................................................... 27
2. CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 29
2.1 Ensino de Graduação ........................................................................................ 29
2.2 Pós-graduação e Pesquisa ................................................................................ 30
2.3 Extensão e Assuntos Comunitários ................................................................... 31
2.4 Educação a Distância ........................................................................................ 32
3. GESTÃO INSTITUCIONAL ..................................................................................... 32
3.1 Organização Administrativa ............................................................................... 33
3.1.1 Estrutura Organizacional .......................................................................... 33
3.1.2 Órgãos Colegiados Superiores ................................................................. 35
3.1.3 Órgãos de Apoio às Atividades Acadêmicas ............................................ 35
3.1.4 Autonomia da IES em relação à Mantenedora ......................................... 35
3.1.5 Relações com a Comunidade e Parcerias ................................................ 36
3.2 Organização e Gestão de Pessoal .................................................................... 36
3.2.1 Corpo Docente .......................................................................................... 36
3.2.2 Plano de Expansão do Corpo Docente ..................................................... 37
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3.2.3 Corpo Técnico Administrativo ................................................................... 37
3.3 Políticas de Atendimento aos Discentes ........................................................... 37
3.3.1 Formas de Acesso .................................................................................... 37
3.3.2 Estímulo à Permanência ........................................................................... 38
3.3.3 Organização Estudantil ............................................................................. 38
3.3.4 Acompanhamento dos Egressos .............................................................. 39
4. ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA ............................................................................... 39
4.1 Organização Didático-Pedagógica .................................................................... 39
4.1.1 Perfil do Egresso ....................................................................................... 40
4.1.2 Seleção de Conteúdos .............................................................................. 40
4.1.3 Princípios Metodológicos .......................................................................... 40
4.1.4 Processo de Avaliação ............................................................................. 41
4.1.5 Práticas Pedagógicas Inovadoras ............................................................ 42
4.1.6 Estágios Profissionais, Trabalho de Conclusão de Curso e Atividades
Complementares ................................................................................................
42
4.1.7 Ações para a Educação Inclusiva ............................................................. 43
4.2 Desenvolvimento de Cursos e Programas 2014-2018 ...................................... 44
4.2.1 Ensino ....................................................................................................... 44
4.2.2 Pós-graduação stricto sensu .................................................................... 44
4.2.3 Pesquisa ................................................................................................... 44
4.2.4 Extensão ................................................................................................... 45
4.2.5 Educação a Distância ............................................................................... 46
5. INFRAESTRUTURA .............................................................................................. 47
5.1 Infraestrutura Física .......................................................................................... 47
5.2 Infraestrutura Acadêmica ................................................................................. 48
5.2.1 Infraestrutura Tecnológica ....................................................................... 48
5.2.2 Sistema de Bibliotecas .............................................................................. 49
5.2.2.1 Políticas do Sistema de Bibliotecas .............................................. 50
5.2.3 Recursos Audiovisuais e Multimídia ......................................................... 50
5.3 Adequação para Atendimento a Pessoas com Deficiência (PCD) .................... 50
5.4 Estratégias de Comunicação ............................................................................. 51
5.5 Expansão da Infraestrutura ............................................................................... 51
6. ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS ............................................... 52
6.1 Estratégia da Gestão Econômico-financeira ..................................................... 52
6.2 Previsão Orçamentária e Cronograma de Execução ........................................ 52
7. PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ............................................ 53
5
7.1 Processo de Avaliação Institucional: política, fundamentos, processos e
projetos .................................................................................................................
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8. ANEXOS
Anexo 1: Projeto Pedagógico Institucional (PPI)
Anexo 2: Plano de Carreira Docente
Anexo 3: Descrição dos Programas de Estímulo à Permanência Discente
Anexo 4: Educação a Distância – Plano de Expansão
Anexo 5: Infraestrutura Física
Anexo 6: Infraestrutura Tecnológica
Anexo 7: Multimídia
Anexo 8: Síntese dos processos / projetos e ações da Área da Avaliação
Institucional / CPA – Período 2014 a 2019
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APRESENTAÇÃO
A Universidade Cruzeiro do Sul, com o objetivo de planejar estrategicamente o seu
futuro, sintetiza, neste Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), as metas e ações com
as quais projeta o seu desenvolvimento para o período de 2014-2018. Fundamentam a
presente proposta:
a) A missão, a história e o papel social da Universidade Cruzeiro do Sul.
b) A análise da trajetória da atuação institucional nos últimos cinco anos, construída
conjuntamente, pelas comunidades interna e externa.
c) O conhecimento claro e objetivo do cenário global da educação superior e, em
particular, dos desafios a serem enfrentados nos próximos anos pelas
instituições de ensino superior, em especial as Universidades.
d) A adesão e o engajamento das instituições brasileiras de educação superior nos
programas do Plano Nacional de Educação (PNE) do Governo Federal, em vigor
até 2020.
O presente PDI contempla essas vertentes fundamentais num contexto em que a
missão institucional e os princípios e objetivos da Universidade Cruzeiro do Sul balizam o
planejamento estratégico, orientado na busca da qualidade acadêmica, observada a
questão da sustentabilidade, para uma Universidade contemporânea, pronta a enfrentar os
desafios impostos pelos novos tempos.
Nesse sentido, o documento materializa as metas definidas para o desenvolvimento
institucional da Universidade Cruzeiro do Sul, na forma de planos de ação, cuja execução,
sob a responsabilidade dos Dirigentes e dos Colegiados da Universidade, será
acompanhada e avaliada pela comunidade universitária.
São Paulo, 02 de dezembro de 2013.
Prof. Hermes Ferreira Figueiredo Profa. Dra. Sueli Cristina Marquesi Presidente da Mantenedora Reitora
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1. A UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL
A Universidade Cruzeiro do Sul, mantida pela Cruzeiro do Sul Educacional S/A, é
uma instituição de direito privado, que surgiu em 1973, como Faculdade, transformando-se
em Universidade por meio da Portaria Ministerial nº 893, publicada no DOU de 25 de junho
de 1993. Seu recredenciamento ocorreu por meio da publicação da Portaria MEC nº 644,
publicada no DOU de 21 de maio de 2012.
Trata-se de uma Universidade com, aproximadamente, 30.000 alunos (dados de
novembro de 2013), distribuídos em cerca de 50 cursos de graduação presenciais
(bacharelado, licenciatura e superiores de tecnologia), 100 cursos de especialização - pós-
graduação lato sensu, 8 cursos de Mestrado, 03 cursos de Doutorado, 23 cursos de
graduação na modalidade a distância, em 10 polos de apoio presencial (São Paulo – 4
endereços, Caraguatatuba, Brasília, Londrina, Goiânia, São Luís e João Pessoa) e 26
cursos de pós-graduação lato sensu a distância.
Atualmente, a Universidade possui um corpo docente composto por cerca de 450
professores. Suas quatro unidades de ensino situam-se na cidade de São Paulo: campus
Anália Franco (Bairro do Tatuapé), campus Liberdade (Liberdade), campus Pinheiros
(Pinheiros) e campus-sede São Miguel (São Miguel Paulista).
A Universidade Cruzeiro do Sul está consolidada entre as universidades brasileiras
como instituição de porte médio que têm compromisso com a qualidade da formação que
oferece; por isso, orienta sua ação educativa na participação ativa e crítica do aluno em sua
aquisição de conhecimentos práticos e teóricos. Conforme revela-se nos textos
apresentados nesse capítulo, essa opção tem trazido expressivos resultados no ensino de
graduação e de pós-graduação, presencial e a distância, na pesquisa e nos programas e
ações de extensão.
1.1 Breve Histórico e Contextualização
As origens da Universidade Cruzeiro do Sul remontam ao ano de 1970, quando da
fundação da Instituição Educacional São Miguel Paulista. Em 1993, as Faculdades
Integradas Cruzeiro do Sul (FICSUL) foram reconhecidas como Universidade Cruzeiro do
Sul, pela Portaria MEC no. 893, publicada no DOU de 25 de junho de 1993. Atualmente, a
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Universidade Cruzeiro do Sul faz parte do Grupo Cruzeiro do Sul Educacional, que congrega
outras instituições de ensino superior.
No período de 1993 a 2001, a Universidade foi dirigida, academicamente, pelos
sócios fundadores. A partir de 2001, iniciou-se um processo de profissionalização da gestão
acadêmica e, atualmente, todos os seus gestores acadêmicos são profissionais com larga
experiência em educação superior e em gestão acadêmica.
Durante o período de vigência do PDI para 2009 a 2013, a Universidade Cruzeiro do
Sul promoveu o desenvolvimento institucional pautado pelas diretrizes que nortearam as
ações propostas, a saber:
Consolidação da imagem diferenciada da Universidade entre as instituições da cidade de São Paulo, bem como visibilidade nacional e internacional.
Ampliação das relações interinstitucionais (nacionais e internacionais).
Ampliação dos programas de intercâmbio de estudantes e professores.
Estreita consonância entre qualidade acadêmica e sustentabilidade.
Busca da excelência acadêmica de todos os cursos oferecidos.
Envolvimento da comunidade acadêmica em todos os processos de avaliação, planejamento e replanejamento.
Acompanhamento dos planos de ação constantes no PDI.
Acompanhamento de todas as metas estabelecidas, avaliação contínua e replanejamento.
Consolidação da articulação entre os processos de avaliação interna/ externa e a utilização efetiva de seus resultados.
Envolvimento dos corpos docente e discente nas atividades relativas ao trinômio ensino/pesquisa/extensão.
Capacitação contínua de docentes e de gestores acadêmicos.
Desenvolvimento de estratégias inovadoras na oferta de cursos de graduação e de pós-graduação, nas modalidades presencial e a distância.
Inovação nas metodologias de ensino, articuladas nos Projetos Pedagógicos de Cursos e nos Planos de Ensino.
Garantia do serviço de acompanhamento ao alunado.
Implantação de cursos de graduação a distância.
Incentivo ao fomento para a pesquisa.
Consolidação dos programas de pós-graduação stricto sensu.
Ampliação das atividades de extensão.
Aprimoramento de conhecimentos e serviços com garantia da atuação da Universidade na sociedade.
Expansão e aprimoramento dos sistemas acadêmicos de informação e de gestão acadêmico-administrativa.
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Neste novo período do PDI – 2014 a 2018, a Universidade Cruzeiro do Sul reafirma
seu compromisso com a continuidade ao desenvolvimento de ações, em consonância com o
perfil almejado, a partir do crescimento e evolução institucional. Além das ações
extensionistas, que caracterizaram seu início, agora propõe a ampliação da sua atuação em
nível nacional e internacional, avançando na consolidação de sua identidade como
Universidade capaz de ampliar os limites e facilitar o acesso de alunos, pesquisadores e
sociedade a um projeto educacional bem sucedido.
1.2 Inserção Regional, Nacional e Internacional
Como a maioria das instituições de ensino superior, no início de suas atividades, a
Universidade Cruzeiro do Sul baseou sua atuação no entorno regional, concentrando-se em
ações relacionadas ao ensino de graduação e às atividades de extensão. Esse entorno
regional foi substancialmente incrementado com a criação de novos campi na cidade de São
Paulo e com a oferta de diferentes níveis e modalidades de ensino, ou seja, a pós-
graduação e a educação a distância. Nesse contexto, a Universidade, nos últimos anos,
ampliou sua inserção regional, passando a atuar nacional e internacionalmente. A inserção
nacional se dá, principalmente, por meio da oferta de cursos de pós-graduação presenciais
e a distância, para todo o território nacional, além de atividades e projetos de extensão que
extrapolam os limites regionais da Instituição. A inserção internacional se dá por meio de
parcerias e convênios para intercâmbio de alunos de graduação, projetos de pesquisa e
cursos de pós-graduação.
Nesse sentido, em agosto de 2012, foi criada a Assessoria de Relações Acadêmicas
Internacionais (ARAI), cujos principais objetivos são:
Consolidar o processo de internacionalização acadêmica da Universidade.
Avaliar as necessidades de relações acadêmicas internacionais dos cursos de graduação e de pós-graduação (lato e stricto sensu).
Responsabilizar-se pelo Programa Ciência sem Fronteiras – CNPq.
Propor, em conjunto com coordenações de cursos graduação e de pós-graduação, atividades acadêmicas internacionais que incrementem os diferenciais oferecidos pela Universidade Cruzeiro do Sul.
Viabilizar a inserção da Universidade em programas de intercâmbio internacional e desenvolver parcerias acadêmicas.
Viabilizar a assinatura de contratos/ convênios com programas de ensino e de pesquisa consagrados no exterior.
Estruturar cursos/disciplinas em inglês para estudantes estrangeiros e brasileiros.
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Na cidade de São Paulo, a Universidade Cruzeiro do Sul realiza, em todas as suas
unidades (campi) atividades de ensino, de pesquisa e de extensão, havendo, no entanto,
peculiaridades específicas para cada um dos campi. Nesta seção, apresentam-se os
principais destaques dos quatro campi da instituição.
O campus São Miguel, por ser o mais antigo, é o que apresenta uma inserção
regional mais consolidada historicamente. Nesse campus, há uma concentração de cursos
das várias áreas do conhecimento. As Clínicas, Núcleos e Complexos, por meio de
programas de extensão voltados para a região, promovem atendimentos importantes para a
comunidade externa. A Universidade, assim, contribui expressivamente para o
desenvolvimento da região.
O campus Anália Franco, no Bairro do Tatuapé, zona leste de São Paulo, marcou,
em 2001, o primeiro momento de expansão da Universidade. Está situado em uma região
nobre da cidade, em um prédio histórico, construído por Ramos de Azevedo, no início do
Século XX. Esse prédio abrigou uma escola dirigida pela Senhora Anália Franco,
personalidade histórica, que influenciou muitas instituições benemerentes no estado de São
Paulo e no Brasil. Nesse campus, o atendimento à comunidade é, também, garantido por
meio de Cínicas e Núcleos.
Na região central da cidade, no bairro da Liberdade, em 2004, a Universidade
Cruzeiro do Sul criou mais um campus. Desde 2007, o campus Liberdade concentra as
atividades de pesquisa, os programas de pós-graduação stricto sensu e os diversos cursos
de pós-graduação lato sensu. Nesse campus, são desenvolvidas, também, atividades de
suporte à Educação a Distância.
Em 2008, a Universidade iniciou sua atuação na Zona Oeste da capital paulista, no
bairro de Pinheiros, ofertando, essencialmente, cursos de graduação.
1.3 Missão
A missão da Universidade Cruzeiro do Sul é resultado da evolução institucional e foi
definida em um processo que contou com o envolvimento de dirigentes, professores,
funcionários e representantes da comunidade externa. As reflexões e discussões coletivas
permitiram formalizar a Missão da Universidade, como segue:
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Participação no processo de construção e difusão do conhecimento e da cultura, de forma criativa e inovadora, tornando-os acessíveis à sociedade e contribuindo para o desenvolvimento do ser humano em todas as suas potencialidades, promovendo, assim, mudanças regionais e interlocução nacional e internacional, por meio do ensino, da pesquisa e da extensão.
1.4 Finalidades
As finalidades expressam o conjunto de valores presentes na Universidade,
espelham sua filosofia e devem reger as diretrizes e metas institucionais. Reiterando-se a
construção conjunta desses princípios, quanto à visão de futuro, as finalidades
fundamentam-se em:
Cumprimento dos valores éticos que presidem a Universidade Cruzeiro do Sul (responsabilidade, respeito, compromisso e participação).
Formação e qualificação do ser humano, com ênfase em suas potencialidades, nas diferentes áreas do conhecimento.
Desenvolvimento intelectual, social, filosófico e tecnológico, solidificando as linhas de pesquisa, ampliando a investigação científica e as publicações acadêmicas da Universidade.
Desenvolvimento socioeconômico por meio da realização de atividades de ensino, científicas, tecnológicas, artísticas e culturais.
Busca permanente da qualidade acadêmica e da sustentabilidade financeira e administrativa, com objetivos voltados para a sociedade e para a melhora da qualidade de vida do homem.
1.5 Áreas de Atuação Acadêmica
A Universidade Cruzeiro do Sul atua nas seguintes áreas do conhecimento:
Ciências Administrativas e Negócios (CAN).
Ciências Biológicas e da Saúde (CBS).
Ciências Humanas e Sociais (CHS).
Ciências Exatas e Tecnológicas (CETEC).
Para concretizar suas finalidades e missão, atua nas atividades acadêmicas de
ensino de graduação e de pós-graduação - nas modalidades presencial e a distância -,
pesquisa, extensão e prestação de serviços, firmando-se como instituição capaz de interagir
na busca de soluções para o desenvolvimento da sociedade, local e global.
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1.6 Oferta de Cursos e Programas Presenciais e a Distância
1.6.1 Graduação (presencial)
Os cursos de graduação, oferecidos na modalidade presencial, pela Universidade
Cruzeiro do Sul estão relacionados nos quadros a seguir.
Quadro 1: Cursos de graduação, modalidade presencial, oferecidos no campus São Miguel
Campus São Miguel
Áreas Cursos
CAN
Administração
Ciências Contábeis
CST em Gestão de Recursos Humanos
CST em Gestão Financeira
CST em Logística
Jornalismo
Publicidade e Propaganda
Rádio, TV e Internet
Relações Públicas
CBS
Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado)
Educação Física (Licenciatura e Bacharelado)
Enfermagem
Fisioterapia
Medicina Veterinária
Odontologia
Psicologia
CHS
Artes Visuais (Licenciatura)
Direito
Letras – Português e Inglês
Música – Canto (Bacharelado)
Música – Instrumento (Bacharelado)
Pedagogia
Serviço Social
CETEC
Ciência da Computação
CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
CST em Redes de Computadores
Engenharia Civil
Engenharia de Produção
Engenharia Elétrica
Engenharia Mecânica
Matemática (Licenciatura)
Química (Bacharelado e Licenciatura)
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Quadro 2: Cursos de graduação, modalidade presencial, oferecidos no campus Anália Franco
Campus Anália Franco
Áreas Cursos
CAN
Administração
Ciências Contábeis
CST em Eventos
CST em Gastronomia
CST em Gestão de Recursos Humanos
CST em Gestão Financeira
Jornalismo
Publicidade e Propaganda
CBS
Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado)
Educação Física (Licenciatura e Bacharelado)
Enfermagem
Farmácia
Nutrição
Psicologia
CHS
Artes Visuais
Direito
Geografia (Licenciatura e Bacharelado)
História (Licenciatura e Bacharelado)
Pedagogia
CETEC
Arquitetura e Urbanismo
Ciência da Computação
CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
CST em Design de Interiores
CST em Design Gráfico
CST em Jogos Digitais
CST em Redes de Computadores
Engenharia Civil
Engenharia Elétrica
Engenharia Mecânica
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Quadro 3: Cursos de graduação, modalidade presencial, oferecidos no campus Liberdade
Campus Liberdade
Áreas Cursos
CAN
Administração
Ciências Contábeis
Ciências Econômicas
CST em Gestão de Recursos Humanos
CST em Gestão Financeira
CBS
CST em Estética e Cosmética
Enfermagem
Odontologia
Psicologia
CHS
Ciências Sociais (Bacharelado)
Direito
Serviço Social
CETEC
CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
CST em Jogos Digitais
CST em Redes de Computadores
Quadro 4: Cursos de graduação, modalidade presencial, oferecidos no campus Pinheiros
Campus Pinheiros
Áreas Cursos
CAN
Administração
Ciências Contábeis
Ciências Econômicas
CST em Gestão de Recursos Humanos
CHS Pedagogia
Direito
CETEC CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
1.6.2 Pós-graduação lato sensu (presencial)
A Universidade Cruzeiro do Sul empreende significativos esforços para o
desenvolvimento da pós-graduação lato sensu. Os cursos, oferecidos na modalidade
presencial, são ministrados por professores de reconhecida atuação profissional e são
voltados para o aprofundamento da formação do graduado que pretende se destacar no
competitivo mundo do trabalho. Relacionam-se os cursos nos quadros a seguir.
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Quadro 5: Cursos de pós-graduação lato sensu, modalidade presencial
Área Cursos
CAN
Controladoria e Finanças
Diagnóstico por Imagem de Pequenos Animais
Gestão de Projetos – Metodologia PMI
Gestão de Qualidade
Governança e Gestão Estratégica de Dados
MBA em Administração e Gestão
MBA em Comunicação e Marketing
MBA em Consultoria Empresarial
MBA em Controladoria e Finanças
MBA em Gestão de Negócios em Administração
MBA em Gestão Empresarial
MBA em Gestão Estratégica de Pessoas
MBA em Logística Empresarial
MBA em Marketing
MBA em Planejamento Estratégico
MBA em Supply Chain e Logística
CBS
Acupuntura
Administração dos Serviços de Saúde
Administração Hospitalar
Anestesiologia Veterinária
Animais Silvestres na Clínica
Auditoria dos Serviços de Saúde
Cardiologia Veterinária
Cirurgia de Tecidos Moles de Pequenos Animais
Clinica Médica de Cães e Gatos
Educação Ambiental
Endocrinologia e Metabologia em Pequenos Animais
Endodontia
Enfermagem Cardiovascular Clínica Funcional
Enfermagem Cardiovascular Clínica Intervencionista
Enfermagem do Trabalho
Enfermagem em Emergências e Cuidados Intensivos
Enfermagem em Neonatologia
Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva Móvel
Enfermagem Obstétrica
Enfermagem Oncológica
Ergonomia, Saúde e Trabalho
Especialização Profissional em Yoga
Especialización en Ortopedia Funcional
Fisioterapia Cardiorrespiratória/ Hospitalar
Fisioterapia Aplicada à Nutrição
Gerontologia Social
Gestão Antienvelhecimento
Gestão dos Serviços de Saúde
Gestão e Auditoria Ambiental
Gestão e Auditoria dos Serviços de Enfermagem
Gestão e Perícia Ambiental
Gestão Pública dos Serviços de Saúde
Gestão dos Serviços de Saúde
Implantodontia
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Área Cursos
CBS
Medicina de Felinos
Nefrologia
Neuropedagogia
Neuropsicologia
Nutrição Clínica Funcional
Nutrição Esportiva Funcional
Odontologia para Pacientes com Necessidades Especiais
Oftalmologia Veterinária
Ortodontia
Ortodontia e Ortopedia Facial
Ortopedia de Pequenos Animais
Periodontia
Psicopedagogia Institucional e Clínica
Psicopedagogia: Desafios da Contemporaneidade
Saúde Coletiva e Saúde da Família
Prótese Dentária
Psicologia do trânsito
Saúde Pública
Serviço Social, Famílias e Sistema Protetivo Infanto-Juvenil
Vigilância Sanitária e Epidemiológica
CHS
Alfabetização e Letramento: Aspectos Teóricos e Práticos
Artes e Educação
Ciências Forenses
Coordenação Pedagógica
Direito Militar
Direito Civil e Processo Civil: a teoria e a prática do advogado civilista
Docência do Ensino Superior
Educação Especial com Ênfase em Deficiência Intelectual
Educação Especial Inclusiva
Educação Musical
Educação Social
Gestão Educacional
Geoprocessamento Aplicado ao Planejamento e à Gestão Socioambiental
História da Arte
Inclusão Escolar do Aluno com Necessidades Educacionais Especiais: ênfase em deficiência intelectual
Pedagogia Empresarial
Pedagogia para Docência em Educação Profissional na Saúde
Psicopedagogia
Psicopedagogia: desafios da contemporaneidade
Serviço Social, Família e Sistema Protetivo Infanto Juvenil
CETEC
Astronomia
Engenharia Ambiental
Engenharia de Produção
Engenharia de Segurança do Trabalho
Engenharia e Desenvolvimento de Produtos e Serviços
Ensino de Física
Especialização de Oficiais Bombeiros
Estatística Aplicada
Gestão de Projetos para Engenheiros e Tecnólogos
Matemática
MBIS – Master Business in Information Systems
Proteção de Sistemas Elétricos
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1.6.3 Pós-graduação stricto sensu
A tabela a seguir apresenta a relação dos cursos de pós-graduação stricto sensu
oferecidos, aprovados pela CAPES, com seus respectivos conceitos. As fichas de avaliação
e acompanhamento dos programas encontram-se disponíveis por meio do acesso ao link de
cada curso.
Quadro 6: Cursos de pós-graduação stricto sensu, modalidade presencial
PROGRAMA ÁREA (ÁREA DE AVALIAÇÃO) CONCEITO
M D F
Astrofísica e Física Computacional Astronomia (Astronomia / Física) 3 - -
Ciências da Saúde Saúde e Biológicas (interdisciplinar) 3 - -
Ciências do Movimento Humano Educação Física (Educação Física) 4 4 -
Ensino de Ciências Ensino (Ensino de Ciências e Matemática)
4 4 -
Ensino de Ciências e Matemática Ensino de Ciências e Matemática (Ensino de Ciências e Matemática)
- - 4
Linguística Linguística (Letras / Linguística) 3 - -
Odontologia Odontologia (Odontologia) 4 4 -
Politicas Sociais Serviço Social (Serviço Social) 3 - -
Fonte: MEC/CAPES – dezembro/2010.
1.6.4 Extensão
De acordo com as diretrizes emanadas da Política de Extensão, a Universidade
Cruzeiro do Sul promove a articulação constante entre essa dimensão, o ensino e a
pesquisa, dedicando-se à construção de programas e à participação em projetos que
consubstanciam o compromisso social institucional.
A construção e o desenvolvimento de programas, projetos e ações de extensão levam
em consideração as especificidades dos cursos das várias Ciências, em conformidade com
as diretrizes curriculares de cada área, sem deixar de considerar os temas transversais que
suscitam questões presentes na realidade social; buscam respeitar e cumprir os objetivos
constantes nos projetos pedagógicos, estimular o aprendizado prático e fortalecer as
competências do alunado como princípio pedagógico adotado na Universidade Cruzeiro do
Sul, bem como promover a interação da Universidade com a comunidade externa, que nela
busca e encontra solução para problemas de natureza diversa.
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Para tanto, a Universidade dedica-se à prestação de serviços à comunidade interna
e externa, por meio do trabalho realizado por docentes e discentes nos núcleos, clínicas e
laboratórios especializados, que oferecem atendimento nas áreas da saúde, jurídica, da
educação, de negócios, de lazer e cultura; dos programas e projetos interdisciplinares de
cunho social, econômico, administrativo e ambiental; das atividades culturais, artísticas e
desportivas; e dos estágios não obrigatórios. Além dessas frentes, insere-se em projetos de
ação social de iniciativa dos governos federal, estadual e municipal, de setores empresariais
e de entidades da sociedade civil, promovendo a aproximação e o diálogo entre os saberes
científico e popular, em direção à criação de soluções compartilhadas para os desafios
trazidos para a sociedade do século XXI.
Os programas, projetos e ações promovidos pela Universidade Cruzeiro do Sul, por
meio da Pró-reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários, consubstanciam a missão e o
compromisso social institucional, estimulando a interlocução entre ensino, pesquisa e
extensão, sob a perspectiva da construção e aplicação do conhecimento multidisciplinar.
São apresentados a seguir programas e projetos em desenvolvimento.
Empresa Júnior Cruzeiro do Sul
Constituída e administrada por alunos de diferentes cursos de graduação, supervisionados por professores, mestres e doutores, a Empresa Júnior atua como consultoria empresarial e desenvolve projetos para empresas de micro, pequeno e médio portes, entidades e sociedade, em geral. Em parceria com o Fundo Zona Leste Sustentável, estimula e apoia o empreendedorismo em meio à comunidade acadêmica, atuando em prol do desenvolvimento sustentável das comunidades da Região Leste II do município de São Paulo.
Laboratório de Documentação da Pró-reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários (LABDOC)
Objetiva guardar, preservar e resgatar documentos históricos, produtos de diversas experiências humanas na cidade de São Paulo, estimulando e conservando a memória institucional das diversas organizações da sociedade.
Programa Abrigo e Adoção: diálogos por uma cultura de adoção
Consiste em oferecer atendimento psicológico, individual e grupal, às famílias adotivas e às pessoas em processo de adoção.
Programa Cruzeiro do Sul em Forma
Tem por objetivo orientar, prescrever e avaliar exercícios físicos, além de desenvolver estudos e atividades científicas no campo da atividade física e do esporte.
Programa Democratização ao Acesso e Permanência no Ensino Superior (PROACESS)
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Viabiliza a política de democratização ao acesso e permanência do aluno no Ensino Superior, caracterizando a coerência entre a missão da Universidade e suas ações. Entre as ações voltadas a esse objetivo, destacam-se: bolsas por mérito acadêmico (parcial e integral), desconto familiar, bolsas parciais, bolsas para funcionários e familiares, convênios com empresas e sindicatos, bolsas por consultoria na Empresa Júnior e bolsas relativas à participação do aluno nos programas estaduais e federais, como o Programa Escola da Família, Crédito Educativo (Creducsul), e Financiamento ao Estudante de Ensino Superior (FIES), oferecido pelo Governo Federal.
Programa de Educação Especial (PROESP)
Destina-se ao atendimento de jovens e adultos portadores de necessidades especiais – deficiência mental (leve e moderada) e física, incluindo seus familiares, buscando favorecer a inclusão e a participação desses indivíduos nos vários contextos sociais, por meio de atividades educativas diversificadas.
Programa de Pesquisa em Educação de Jovens e Adultos (PROEJA)
Voltado à ampliação do espaço de construção do conhecimento compartilhado entre educadores e cidadãos, o programa objetiva a erradicação do analfabetismo, em nível local e regional, além do desenvolvimento de estudos e atividades educativas no campo da educação de jovens e adultos.
Programa de Serviços Especializados (PROSERV)
O Programa integra os complexos, núcleos, clínicas e laboratórios da Universidade, criados para a sustentação da metodologia pedagógica, que prioriza o aprendizado prático nos cursos de graduação das diversas áreas do conhecimento. O PROSERV objetiva a formação qualificada dos futuros profissionais, além de oferecer atendimento especializado às necessidades das comunidades, incluindo suas organizações, por meio da prestação de serviços diferenciados. Compõem o PROSERV os Complexos Esportivo e Veterinário; o Núcleo Clínico de Enfermagem (NUCLENF), o Núcleo de Estudo e Atendimento Psicológico (NEAP), o Núcleo de Práticas Jurídicas (NPJ) e o Núcleo de Comunicação e Artes (NCA); as Clínicas de Fisioterapia, de Odontologia e de Nutrição; os Laboratórios de Gastronomia e a Farmácia Escola.
Programa Esperança Renovada
Propõe projetos coordenados e acompanhados pela equipe docente e discente dos Cursos de Engenharia, em especial da Engenharia Civil, com o objetivo de desenvolver potencialidades profissionais da comunidade externa, favorecendo sua inserção social.
Programa Prática de Escrita
Tem como objetivo desenvolver a expressão escrita e artística, criar a cultura do registro por meio dos vários gêneros textuais, a escrita desvinculada de avaliações acadêmicas e o gosto pela “arte” de escrever.
Programa Saúde Social
Promove o atendimento dos cidadãos nas comunidades por meio das Jornadas de Saúde, com atuação de docentes e discentes dos cursos de Odontologia,
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Farmácia, Nutrição, Enfermagem, Fisioterapia, Educação Física e Psicologia, atuando, também, no controle de zoonoses e serviços específicos destinados à saúde animal, no âmbito do curso de Medicina Veterinária.
Programa Sempre Cruzeiro do Sul
Mantém o relacionamento com os alunos já formados, visando promover a troca de experiências e auxiliá-los na carreira profissional, além de oferecer benefícios exclusivos a todos os profissionais que se formaram na Universidade Cruzeiro do Sul.
Programa Universidade na Melhoria da Escrita e da Leitura (UNIMEL)
Tem como objetivo contribuir para habilitar o alunado-alvo da escola pública e/ou privada à expressão oral, à leitura e à escrita adequadas às diferentes situações de fala e aos diferentes níveis de linguagem, bem como contribuir para aumentar seu grau de letramento.
Programa Universidade Solidária (UNISOL)
Volta-se ao atendimento das comunidades de baixa renda, das diversas regiões do Brasil, promovendo ações de intervenção especializada em várias áreas. Desde 2002, o Programa é apoiado pela OSCIP-UNISOL.
Projeto Planetário Móvel Universidade Cruzeiro do Sul
Programa voltado à divulgação e popularização da Astronomia, por meio de sessões gratuitas de apresentação do planetário ao público jovem e adulto.
1.6.5 Pesquisa
Como política e prática institucional, os programas de apoio à pesquisa,
institucionalizados desde 2000, foram ampliados e agregados a um Fundo Institucional de
Apoio à Pesquisa (FIAP). Composto por seis Programas que promovem as práticas de
investigação científica e de apoio aos pesquisadores, os recursos do FIAP são previstos
anualmente no orçamento da Universidade.
Os principais resultados dessa opção pelo apoio à pesquisa podem ser sintetizados
pelas seguintes ações:
o incremento das publicações de artigos em periódicos especializados: em 2013, a Cruzeiro do Sul contabilizou 50 registros no Institute of Scientific Information Web Science (ISI Web of Science), fato que atesta a qualidade das pesquisas desenvolvidas na instituição;
o fortalecimento do Programa de Iniciação Científica (PIBIC), com aumento do número de bolsas concedidas pelo Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq) - 28 bolsas PIBIC/CNPq e 100 Bolsas PIBIC-Cruzeiro do Sul, e a avaliação positiva desse órgão de fomento aos projetos desenvolvidos pela Universidade, que lhe garante o melhor posicionamento entre os Programas de Iniciação Científica das Universidades particulares da Grande São Paulo;
21
a melhoria das capacidades institucionais de aglutinar pesquisadores, expressa no registro de 192 Linhas e 60 Grupos de Pesquisas Cadastrados no CNPq;
a recomendação da CAPES a novos programas de Mestrado e de Doutorado. 1.6.6 Educação a Distância
Desde 2000, a Universidade Cruzeiro do Sul vem se instrumentalizando para
incorporar a educação a distância entre as modalidades de ensino em que atua, tendo
implementado as seguintes iniciativas:
Consolidação do Programa de Formação e Capacitação contínua de professores, tutores e alunos para atuarem em Educação a Distância.
Celebração de convênios para a implantação de polos de apoio presencial.
Criação de uma organização própria para a atuação na Educação a Distância por meio de uma unidade operacional, o Campus Virtual Cruzeiro do Sul, e um órgão executivo acadêmico, a Pró-reitoria de Educação a Distância, que realiza a supervisão, coordenação e acompanhamento de todas as ações de EAD.
Incentivo à pesquisa e à inovação no uso das tecnologias de informação e comunicação aplicadas à educação nos seus diversos níveis e modalidades.
Acompanhamento do processo de Credenciamento da Universidade para oferta de cursos de graduação a distância.
Em 2012, a Universidade Cruzeiro do Sul obteve o Credenciamento para oferta de
cursos superiores na modalidade a distância, por meio da Portaria MEC nº 1.281, publicada
no DOU de 22 de outubro de 2012.
Os cursos de graduação oferecidos na modalidade a distância, pela Universidade
Cruzeiro do Sul, estão relacionados no quadro a seguir.
22
Quadro 7: Cursos de graduação, modalidade a distância
Áreas Cursos
CAN
Administração
Ciências Contábeis
CST em Gestão Comercial
CST em Gestão de Recursos Humanos
CST em Gestão Financeira
CST em Logística
CST em Marketing
CST em Processos Gerencias
CST em Secretariado
CHS
Ciências Sociais (Licenciatura)
Filosofia (Licenciatura)
Geografia (Licenciatura)
História (Licenciatura)
Letras – Habilitação: Português / Inglês (Licenciatura)
Letras – Habilitação: Português / Espanhol (Licenciatura)
Pedagogia (Licenciatura)
Serviço Social
CETEC
CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
CST em Gestão Ambiental
CST em Gestão da Tecnologia da Informação
Engenharia de Produção
Engenharia Ambiental
Matemática
Os cursos de pós-graduação lato sensu oferecidos na modalidade a distância, em
todo o território nacional, estão relacionados no quadro a seguir.
Quadro 8: Cursos de pós-graduação lato sensu, modalidade a distância
Área Cursos
CAN
Gestão de Projetos – PMI
MBA em Comunicação e Marketing
MBA em Controladoria e Finanças
MBA em Gestão Empresarial
MBA em Gestão Estratégica de Pessoas
MBA em Gestão Pública
MBA em Supply Chain e Logística
CBS
Enfermagem do Trabalho
Ensino de Biologia
Saúde Coletiva
CHS
Ciência Jurídicas
Carreiras Militares
Direito Militar
Direito Penal
Direito Tributário
Docência no Ensino Superior
Educação em Ambientes Virtuais
Educação Especial
Psicopedagogia
Psicopedagogia Institucional
Violência Doméstica Contra Crianças e Adolescentes
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Área Cursos
CETEC
Design de Multitecnologias Digitais
Ensino de Astronomia
Ensino de Física
Ensino de Matemática
Patrimônio Arquitetônico
1.7 Objetivos e Metas 2014-2018
A análise e a avaliação dos resultados atingidos na execução do PDI referente ao
período de 2009 a 2013 foram realizadas por toda a comunidade por meio do processo de
avaliação institucional, desenvolvido pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), cujos
resultados foram encaminhados ao INEP/ MEC, em 2013.
Os resultados obtidos permitem propor novas diretrizes, objetivos e metas, em
consonância com a maturidade institucional, o novo momento histórico e a missão
institucional para o período de 2014 a 2018.
Os objetivos propostos para o período são os seguintes:
Buscar, continuamente, a qualidade e a sustentabilidade no âmbito do ensino, da pesquisa, da extensão, da educação a distância e da gestão.
Reavaliar e consolidar o novo Modelo Acadêmico Cruzeiro do Sul para cursos de graduação.
Consolidar a implantação do ensino a distância.
Aperfeiçoar o sistema de oferta de disciplinas online.
Ampliar a busca de recursos externos para financiamento da pesquisa e da extensão.
Ampliar e consolidar os programas e projetos de internacionalização.
Propor inovações em todas as ações da Universidade.
Promover a reestruturação dos processos acadêmico-administrativos, buscando eficiência, agilidade e facilidade de acesso a dados e informações.
Desenvolver sistemas para a gestão acadêmico-administrativa que garantam a gestão sustentável, eficiente e eficaz.
Buscar estratégias e recursos que permitam acompanhamento contínuo dos estudantes.
Garantir que o processo de Avaliação Institucional, em conjunto com as diversas avaliações, permita o avanço em todas as atividades acadêmicas.
Envolver os corpos docente e discente nas atividades relativas ao trinômio ensino/ pesquisa/ extensão, nas modalidades presencial e a distância.
Desenvolver estratégias para ampliação das oportunidades de acesso à Educação Superior.
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Buscar diferenciais para os cursos de graduação.
Prover a comunidade acadêmica de infraestrutura de informação por meio de ações do Sistema de Bibliotecas.
Gerar conhecimentos e serviços que garantam a atuação da Universidade na sociedade.
Ampliar as ações de extensão, abrangendo as áreas do conhecimento contempladas pelos cursos oferecidos na Universidade.
Estimular propostas diferenciadas e inovadoras de ensino de graduação e pós-graduação nas modalidades presencial e a distância.
Expandir a atuação da universidade, em nível nacional e internacional, por meio dos programas e cursos na área de educação a distância.
As metas definidas para alcançar a consecução de tais objetivos são:
Obtenção de, pelo menos, conceito médio 3 no Índice Geral de Cursos (IGC).
Obtenção de, pelo menos, conceito médio 3 nos cursos que se submetem ao Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE).
Obtenção de, pelo menos, conceito 3 na avaliação de todos os cursos de graduação.
Atualização constante dos Projetos Pedagógicos dos cursos de graduação, considerando o Modelo Acadêmico Cruzeiro do Sul.
Implantação de novos cursos de graduação, de acordo com as demandas da sociedade.
Revisão dos Planos Acadêmicos, Comunitários e de Extensão, de modo a atender as prioridades acadêmicas em consonância com a sustentabilidade.
Implantação de 2 novos cursos de doutorado no quinquênio.
Avanço nos conceitos de avaliação da CAPES dos programas de pós-graduação stricto sensu.
Ampliação e consolidação da oferta de cursos de graduação e de pós-graduação lato sensu na modalidade a distância.
Ampliação do número de polos presenciais de apoio aos cursos a distância.
Disseminação da cultura da extensão universitária como fazer pedagógico e educação continuada em meio às equipes gestora, docente e discente, envolvendo, inclusive, os alunos egressos.
Em decorrência das diretrizes e metas traçadas, colocam-se os seguintes desafios:
Consolidação e visibilidade nacional e internacional da imagem diferenciada da Universidade Cruzeiro do Sul.
Estreita consonância entre qualidade acadêmica e sustentabilidade.
Desenvolvimento de estratégias inovadoras na oferta de novos cursos de graduação e de pós-graduação.
25
Ampliação da oferta de cursos de graduação e de pós-graduação na modalidade a distância.
Acompanhamento dos planos de ação constantes no PDI.
Aprimoramento dos sistemas de informação e de gestão acadêmico-administrativa.
Acompanhamento do índice de evasão e busca de mecanismos para sua redução.
Capacitação contínua de docentes e de gestores acadêmicos.
Acompanhamento e envolvimento da comunidade acadêmica em todos os processos e metas estabelecidos, com avaliação contínua e replanejamento.
Consolidação da articulação entre os processos de avaliação interna/ externa e a utilização efetiva de seus resultados.
Implantação de programas de intercâmbio de estudantes e professores.
Ampliação das relações interinstitucionais (nacionais e internacionais).
Consolidação da cultura da extensão universitária como elemento indissociável da missão e do projeto pedagógico institucional.
1.8 Políticas de Ensino, Pesquisa, Extensão e Educação a Distância
As políticas institucionais para o Ensino, a Pesquisa, a Extensão e a Educação a
Distância estão explicitadas no Projeto Pedagógico Institucional (PPI), documento
apresentado em anexo a este PDI (Anexo 1). A síntese que se apresenta a seguir reúne os
conceitos essenciais necessários à apreciação de projetos e programas institucionais que a
Universidade Cruzeiro do Sul insere em seu PDI e que configuram as normas de
operacionalização dessas políticas.
1.8.1 Políticas de Ensino
Caracterizam-se como Políticas de Ensino na Universidade Cruzeiro do Sul:
Comprometimento com a qualidade acadêmica e com a sustentabilidade.
Disponibilização de infraestrutura moderna e atualizada.
Ensino orientado por professores qualificados e titulados.
Formação e preparação para a cidadania e para o mundo do trabalho.
Desenvolvimento da investigação científica pelos estudantes – iniciação científica.
Formação para a educação continuada.
Responsabilidade social.
26
Seriedade e transparência, observando-se os regulamentos internos.
Eficiência no atendimento ao estudante.
1.8.2 Políticas de Extensão e Pesquisa
Caracterizam-se como Políticas de Extensão e Pesquisa na Universidade Cruzeiro
do Sul:
Compromisso com a qualidade e sintonia com a legislação da Educação Superior.
Comprometimento com a qualidade acadêmica e com a sustentabilidade.
Apoio às atividades de pesquisa no ensino de graduação e pós-graduação, integradas com atividades de intervenção social.
Apoio às atividades de pesquisa com recursos oriundos dos programas do Fundo Institucional de Apoio à Pesquisa.
Acompanhamento e avaliação constante da produtividade científica, de acordo com as orientações das agências governamentais.
Divulgação científica institucional.
Geração e transferência de conhecimento e inovação para a melhoria da qualidade de vida da região e do país.
1.8.3 Políticas de Educação a Distância
Caracterizam-se como políticas de Educação a Distância na Universidade Cruzeiro
do Sul:
Universalização e democratização do acesso à informação, do conhecimento e da educação.
Incentivo a pesquisas que propiciem uma educação voltada para o progresso científico e tecnológico.
Difusão do uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) para fins educacionais nos cursos de graduação, pós-graduação e extensão na modalidade a distância.
Estímulo à implantação de cursos e programas (graduação, pós-graduação e extensão) e de disciplinas na modalidade a distância.
Busca de soluções inovadoras e criativas nos projetos de educação a distância.
Busca de parcerias e convênios para o desenvolvimento de conteúdos específicos.
Integração entre as instituições do Grupo Cruzeiro do Sul Educacional com o objetivo de compartilhar experiências, recursos e sistemas de gestão.
27
Garantia de padrões de qualidade para oferta de cursos e disciplinas nas modalidades semipresencial e a distância, por meio da avaliação e acompanhamento permanentes.
Desenvolvimento de parcerias com instituições de ensino ou órgãos públicos e privados de qualidade, que possibilitem a oferta de cursos em âmbito nacional e internacional.
Supervisão acadêmica e administrativa dos polos de apoio presencial e criação de indicadores de gestão.
1.9 Responsabilidade Social
A Universidade Cruzeiro do Sul, cumprindo seu papel social como uma Instituição de
Educação Superior, além de oferecer uma educação de qualidade em diversos cursos de
graduação e de pós-graduação, nas modalidades presencial e a distância, oferece também,
por meio de vários programas, projetos e atividades de cunho socioeducativo e cultural, uma
oportunidade ao educando de participar de ações que buscam reduzir os problemas
gerados pela exclusão social. Ao mesmo tempo em que contempla a formação qualificada
dos futuros profissionais de forma contextualizada na realidade local, regional e nacional,
promove o atendimento às comunidades por meio do serviços de excelência, oferecidos
gratuitamente em suas clínicas, núcleos e complexos, desenvolvendo projetos e programas
que visam à elevação do nível de qualidade de vida dos cidadãos.
Entre esses programas destaca-se, por exemplo, o UniSol, fruto de parceria com a
Associação Alfasol/ Unisol, levando a atuação da Universidade para comunidades
brasileiras com baixo desenvolvimento social, tais como: Major Izidoro (AL), Olho D’Água do
Casado (AL), Sete Barras (SP), Santo Antonio do Pinhal (SP), Potim (SP), Cairu (BA), Jaru
(RO), Poço Branco (RN) e Santa Luzia do Norte (AL).
Além de parcerias com órgãos e programas desenvolvidos pela Prefeitura do
Município de São Paulo e Subprefeituras de São Miguel e Itaim Paulista, o UniSol
desenvolve projetos que viabilizam trabalhos de natureza ambiental e social.
Outra ação reveladora da responsabilidade social da Universidade Cruzeiro do Sul
concretiza-se por meio de ações que visam ao acesso e permanência de alunos nos cursos
superiores, promovendo a oferta de bolsas de estudo por mérito acadêmico a candidatos de
todos as áreas. Além das iniciativas próprias, a Universidade Cruzeiro do Sul aderiu ao
Programa FIES, PROUNI e PRONATEC, do Governo Federal, ampliando o contingente de
jovens que, atualmente, conseguem formação de qualidade em nível superior e ensino
médio técnico.
28
Nos âmbitos estadual e municipal, esta Universidade participa de programas que
buscam inserir o aluno no mundo do trabalho, e contribuir, mediante seu conhecimento, para
a melhoria das condições sociais e educacionais da população. Nesse sentido, destaca-se a
participação da Universidade Cruzeiro do Sul nos Programas da Fundação para o
Desenvolvimento da Educação (FDE), em parceria com a Secretaria de Estado da
Educação.
Além desses programas, é importante ressaltar que a atuação acadêmica da
Universidade demonstra a preocupação constante com o desenvolvimento de seu
compromisso social, por meio da capacitação qualificada de seus discentes para o pleno
exercício da cidadania, considerado como valor e habilidade que deve fazer parte de sua
formação pessoal e profissional, contribuindo para a prática profissional nos moldes do
aperfeiçoamento e da ética.
29
2. CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
2.1 Ensino de Graduação
Metas 2014 2015 2016 2017 2018
Crescimento/ comparação
nº alunos
19.500 20.000 20.500 21.000 21.500
Cursos novos a definir
Cursos novos a definir
Cursos novos a definir
Cursos novos a definir
Cursos novos a definir
Financeiros Reduzir
inadimplência para 10%
Reduzir inadimplência
para 7,5%
Reduzir inadimplência
para 7,5 %
Reduzir inadimplência
para 7,5 %
Reduzir inadimplência
para 7,5%
Avaliação dos órgãos de
classe
OAB - estar entre as 10 primeiras
OAB - estar entre as 8 primeiras
OAB - estar entre as 5 primeiras
OAB - estar entre as 5 primeiras
OAB - estar entre as 4 primeiras
Avaliação MEC
ACG Mínimo 3
ACG Mínimo 3
ACG Mínimo 3
ACG Mínimo 3
ACG Mínimo 3
ENADE Mínimo 3
ENADE Mínimo 3
ENADE Mínimo 3
ENADE Mínimo 3
ENADE Mínimo 3
CPC Mínimo 3
CPC Mínimo 3
CPC Mínimo 3
CPC Mínimo 3
CPC Mínimo 3
IGC Mínimo 3
IGC Mínimo 3
IGC Mínimo 3
IGC Mínimo 3
IGC Mínimo 3
Processos Avaliativos –
CPA
(cf. Anexo 8)
4 projetos 03 projetos 03 projetos 05 projetos 03 projetos
04 sistemas eletrônicos
03 sistemas eletrônicos
03 sistemas eletrônicos
05 sistemas eletrônicos
03 sistemas eletrônicos
Gestão Clima
Institucional 60%
Clima Institucional
70%
Clima Institucional
80%
Clima Institucional
80%
Clima Institucional
80%
Titulação dos docentes
> 65% M e D >65% M e D >65 a 70%
M e D > 65 a 70%
M e D > 65 a 70%
M e D
Evasão 12,34 % 10 % 10 % 9% 9%
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2.2 Pós-graduação e Pesquisa
Metas 2014 2015 2016 2017 2018
Número de Alunos
10.000 12.000 13.000 13.500 14.000
Mestrados 08 08 08 08 08
Doutorado 03 04 04 04 05
Inadimplência/Egressos
5% 5% 5% 3% 3%
Avaliação CAPES
02 Cursos Nota 4 e
02 Cursos Nota 5
02 Cursos Nota 4 e
02 Cursos Nota 5
03 Cursos Nota 4 e
03 Cursos Nota 5
03 Cursos Nota 4 e
03 Cursos Nota 5
03 Cursos Nota 4 e
03 Cursos Nota 5
Bolsas CAPES/ FAPESP
15 15 20 20 20
N° alunos PIBIC – Total
128 128 135 135 150
Processos Avaliativos –
CPA (cf. Anexo 8)
01 projeto - - - -
01 sistema eletrônico
- - - -
Titulação dos docentes para atuação em lato sensu
75 % mínimo de doutores
80 % mínimo de doutores
80 % mínimo de doutores
80 % mínimo de doutores
80 % mínimo de doutores
Captação Recursos Pesquisa
R$ 300.000 R$ 300.000 R$ 500.000 R$ 500.000 R$ 500.000
Permanência de graduados
Mínimo de 35% dos alunos
egressos
Mínimo de 35% dos alunos
egressos
Mínimo de 35% dos alunos
egressos
Mínimo de 35% dos alunos
egressos
Mínimo de 35% dos alunos egressos
31
2.3 Extensão e Assuntos Comunitários
Metas 2014 2015 2016 2017 2018
Participação de
alunos em
eventos ou
programas
/projetos/ ações
de extensão
6.500 7.000 7.500 8.000 8.500
Atendimento à
comunidade
externa por meio
dos programas de
extensão e
assuntos
comunitários
180.000 185.000 190.000 200.000 210.000
Relacionamento
com egressos/
atendimentos
diversos
5.000 5.500 6.000 6.500 7.000
Nº de cursos de
Graduação que
desenvolvem
atividades de
Extensão
100% 100% 100% 100% 100%
Aumento do nº de
Programas de PG
Stricto Sensu que
desenvolvem
atividades de
Extensão
08 08 08 08 08
Processos
Avaliativos - CPA
(cf. Anexo 8)
02 projetos - - 02 projetos -
02
subprojetos - -
02
subprojetos -
02 sistemas
eletrônicos - -
02 sistemas
eletrônicos -
32
2.4 Educação a Distância
Metas 2014 2015 2016 2017 2018
Ampliação do número de polos
10 10 200 250 300
Ampliação da oferta de cursos
de pós-graduação
26 30 40 50 60
Implantação de cursos de
graduação (EAD e semipresenciais).
23 30 40 45 50
N° de alunos (Pós-graduação)
1.000 2.500 3.000 3.500 4.000
N° de alunos (Graduação)
1.000 2.000 5.000 8.000 10.000
N° de alunos (Extensão)
500 1.000 1.500 2.000 2.500
Programa de Qualificação
docente em EAD
Contínuo Contínuo Contínuo Contínuo Contínuo
Qualidade da Modalidade
semipresencial (20% de EAD oferecido aos
cursos presenciais de graduação)
Contínuo Contínuo Contínuo Contínuo Contínuo
Processos
Avaliativos - CPA
(cf. Anexo 8)
01 projeto 01 projeto 01 projeto - 02 projetos
01 sistema
eletrônico
01 sistema
eletrônico
01 sistema
eletrônico -
02 sistemas
eletrônicos
3. GESTÃO INSTITUCIONAL
A Universidade Cruzeiro do Sul, para priorizar a qualidade acadêmica, desenvolveu
um modelo de gestão compartilhada entre a Mantenedora e a Mantida, na esfera da
Reitoria, suas Pró-reitorias – de Graduação (PROGRAD); de Pós-graduação e Pesquisa
(PRPGP); de Extensão e Assuntos Comunitários (PREAC); e de Educação a Distância
(PREAD). No âmbito da Universidade, a Reitoria privilegia um modelo de gestão
participativa, envolvendo todos os níveis acadêmicos e os Órgãos Colegiados. Ressalta-se
33
que tal modelo permite a participação da comunidade universitária em todas as discussões
pertinentes à Administração Superior, por meio das reuniões de conselhos, comitês e
comissões nas diversas áreas, além das reuniões ampliadas da Reitoria e da CPA.
3.1 Organização Administrativa
3.1.1 Estrutura Organizacional
A Reitoria, exercida por Reitor indicado pela Mantenedora, é o órgão executivo da
Administração Superior que superintende, coordena e supervisiona todas as atividades
universitárias. O Reitor é assessorado por Pró-reitores, por ele indicados, com aprovação da
Mantenedora.
A estrutura organizacional da Universidade, no nível acadêmico, é integrada pelo
Reitor, pelos Pró-reitores e suas respectivas assessorias, pelos Coordenadores de Cursos,
pela Secretaria-geral, pelos Comitês de Ética, pelo Gabinete da Reitoria, pelas Comissões
Especiais, pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), pela Assessoria de Relações
Acadêmicas Internacionais e pelas respectivas estruturas técnico-administrativas, cujas
constituições e atribuições constam do Estatuto e do Regimento Geral da Universidade.
Essa estrutura se completa com os Conselhos de Cursos e as Comissões (os Conselhos)
de Graduação, de Pós-graduação e Pesquisa e de Extensão.
O organograma, a seguir, sintetiza a estrutura de organização institucional.
34
35
3.1.2 Órgãos Colegiados Superiores
Compõem os Colegiados Superiores da Universidade Cruzeiro do Sul: o Conselho
Universitário (CONSU) e o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE).
O CONSU é o órgão máximo da Universidade, de natureza normativa, deliberativa e
consultiva (cf. art. 9º do Estatuto). Sua composição e competências constam no Estatuto da
Universidade.
O CONSEPE é o órgão de natureza normativa, consultiva e deliberativa e destina-se
a orientar, coordenar e supervisionar as atividades de ensino, pesquisa e extensão (cf. art.
13 do Estatuto). Sua constituição e competências constam, também, no Estatuto da
Universidade.
3.1.3 Órgãos de Apoio às Atividades Acadêmicas
Entre os órgãos de apoio às atividades acadêmicas, para atendimento às atividades
administrativas de docentes e discentes estão: a Secretaria-geral, a Secretaria de Controle e
Registros Acadêmicos, a Central de Atendimento ao Aluno (CAA), o Setor de Apoio Técnico-
Pedagógico, os Comitês de Ética, os Comitês Científicos, os Núcleos Docentes
Estruturantes e a Assessoria de Relações Acadêmicas Internacionais.
3.1.4 Autonomia da IES em relação à Mantenedora
A gestão da Universidade Cruzeiro do Sul era realizada pelos Diretores da
Mantenedora, até junho de 2001. Eles exerciam os cargos de Reitor e Pró-reitores, exceto
na então Pró-reitoria Acadêmica, que já era exercida por um profissional da educação,
desde 1997. Em junho de 2001, a Cruzeiro do Sul Educacional (Mantenedora), após
desenvolver estudos que duraram dois anos, optou por uma mudança no modelo da gestão
universitária, profissionalizando toda a equipe de Reitoria. Atualmente, os cargos de Reitor e
de Pró-reitores, como já referido anteriormente, são ocupados por profissionais com larga
experiência no ensino superior, nos âmbitos acadêmico e de gestão. Como resultado dessa
transformação, a Universidade Cruzeiro do Sul funciona com um modelo de gestão
compartilhada entre as esferas da Mantenedora e da Universidade, por meio da
transparência e diálogo mútuo entre os processos acadêmico-administrativos.
35
36
3.1.5 Relações com a Comunidade e Parcerias
A Pró-reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários (PREAC), exercida por Pró-
reitor indicado pelo Reitor, com aprovação da Entidade Mantenedora, é o órgão executivo
que superintende, coordena, orienta e acompanha as atividades referentes à integração da
comunidade universitária com a comunidade externa, mediante cursos, parcerias e
programas, para o fortalecimento das competências dos alunos da Universidade Cruzeiro do
Sul (cf. art. 12 do Regimento Geral).
3.2 Organização e Gestão de Pessoal
As políticas de gestão de pessoas, definidas pelo Conselho Universitário, são
implementadas pela Gerência de Recursos Humanos. Cabe a esta gerência o
acompanhamento das contratações, dos planos de carreira (Docente e Técnico-
Administrativo) e, ainda, a gestão dos benefícios oferecidos a docentes e profissionais
técnico-administrativos da Universidade.
3.2.1 Corpo Docente
O corpo docente da Universidade Cruzeiro do Sul é constituído por cerca de 450
professores e regido por um Plano de Carreira criado em 2005, pela Resolução CONSU nº
14/2005, de 23/06/2005. A última alteração realizada no Plano de Carreira ocorreu em 2010,
com aprovação pela Resolução CONSU n° 65/2010, de 15/12/2010.
O Plano promove a evolução funcional do professor, de auxiliar de ensino a
professor titular, conforme comprovação de sua experiência profissional e acadêmica, bem
como de sua produção científica. O Plano de Carreira do Pessoal Docente da Universidade
Cruzeiro do Sul, completo, está anexado a este PDI (Anexo 2).
Como mecanismo de qualificação e ascensão no Plano de Carreira, a Universidade
oferece, por meio da Pró-reitoria de Pós-graduação e Pesquisa, o Programa de Capacitação
Docente, que visa à titulação do corpo docente e ao fortalecimento das linhas de pesquisa
institucionalizadas.
37
3.2.2 Plano de Expansão do Corpo Docente
O Plano de Expansão do corpo docente está embasado em processo de
planejamento contínuo de diagnóstico das necessidades de pessoal e competências para
atender aos objetivos institucionais. Nesse planejamento, avaliam-se as necessidades em
relação ao crescimento da Universidade e às exigências da legislação.
3.2.3 Corpo Técnico Administrativo
O corpo técnico-administrativo é composto por 417 funcionários, sendo 52% de
graduados e especialistas e 48% com ensino médio.
Desde 2006, as ações relacionadas à identificação de perfis mais adequados a
novas funções, bem como ao treinamento e à capacitação dos técnico-administrativos, são
embasadas em resultados do processo de Avaliação Institucional, em particular, alguns
projetos específicos, tais como: Pesquisa de Clima Organizacional e Estudo do Perfil
Cultural e Socioeconômico do corpo técnico-administrativo.
Atualmente, estão sendo realizados estudos para definir uma política de implantação
do plano de carreira do corpo técnico-administrativo que considere as necessidades
resultantes do crescimento institucional previsto neste documento.
3.3 Políticas de Atendimento aos Discentes
3.3.1 Formas de Acesso
O acesso à Universidade é conquistado por meio da aprovação em processo seletivo
eliminatório e classificatório. A prova é composta por questões objetivas e por redação. O
desempenho no processo seletivo possibilita a concessão de bolsa de estudo integral para
os candidatos que obtiverem pontuação igual ou superior a 75%.
São também considerados os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio
(ENEM) para o candidato que assim o desejar. A nota final do processo seletivo (vestibular)
torna-se, para estes casos, a média ponderada entre os resultados do ENEM e da parte
objetiva do vestibular. A nota final é obtida, considerando-se o resultado da parte objetiva do
ENEM, com peso de 0,20 (de um total de 1,00), e a nota obtida no processo seletivo da
Universidade, com peso de 0,80 (também de um total de 1,00).
38
3.3.2 Estímulo à Permanência
No tocante à permanência do aluno, são oferecidos os seguintes tipos de bolsa:
Bolsa Família - o aluno com um familiar matriculado na instituição (pai, mãe, irmão) recebe um desconto de 5% no valor da mensalidade.
Bolsa CREDUCSUL Comunitário - financiamento de até 40%, com duração de, no máximo, dois anos.
Bolsa CREDUCSUL Institucional - financiamento de 50%, durante o curso.
Tanto o CREDUCSUL Comunitário quanto o CREDUCSUL Institucional estão
sujeitos à verificação do desempenho acadêmico do aluno para renovação.
Destaca-se, ainda, a adesão da Universidade Cruzeiro do Sul:
em 1999, ao Programa FIES, do Governo Federal, que concede financiamento de até 100% do valor da mensalidade.
em 2004, ao Programa Escola da Família, de âmbito estadual, que consiste na parceria entre o Governo do Estado e as universidades particulares na concessão de bolsa de 100% para estudantes de cursos de licenciatura;
em 2005, ao PROUNI (Programa Universidade para Todos), criado pelo Governo Federal, em 2004, e institucionalizado por meio da Lei nº 11.096, de 13 de janeiro de 2005, que tem como finalidade a concessão de bolsas de estudo integrais e parciais a estudantes de cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior.
A Universidade Cruzeiro do Sul propõe-se a manter a política de acesso e
permanência do discente no ensino superior, orientada por diretrizes estabelecidas pelo
Ministério da Educação e por diretrizes institucionais. Ressalta-se que, como desafios ainda
a serem vencidos, encontram-se os programas de apoio psicopedagógico e psicossocial
para atendimento às diferentes necessidades do alunado. A descrição completa dos
programas de estímulo à permanência discente é apresentada no Anexo 3 deste PDI.
3.3.3 Organização Estudantil
A Universidade Cruzeiro do Sul apoia a organização e a participação estudantil por
meio da representação discente, conforme determinam o Estatuto e o Regimento, em todos
os colegiados deliberativos e consultivos da Universidade, além de comissões temáticas,
quando necessário. Os representantes, membros titulares dos Colegiados de que
participam, são indicados pelo Órgão de representação Estudantil e nomeados pelo Reitor.
39
3.3.4 Acompanhamento dos Egressos
A Universidade Cruzeiro do Sul desenvolve o Programa Sempre Cruzeiro do Sul, que
integra processos e atividades voltadas à manutenção da interlocução constante com alunos
egressos. O Programa tem por objetivo estimular e favorecer a evolução profissional e
pessoal do formando, auxiliá-lo no aprimoramento do desempenho em sua área de atuação,
bem como ampliar seus contatos profissionais.
Por meio do processo Segunda Graduação, é garantida ao aluno egresso a bolsa de
50% em curso de graduação escolhido para complementar sua formação. Além disso, há
política de descontos que podem alcançar até 30% para cursos de pós-graduação lato e
stricto sensu.
Ainda, para promover a oportunidade de educação continuada, cita-se o contato
sistemático entre Coordenações de Cursos e equipes docentes com egressos, envolvendo
esses últimos nas diversas atividades acadêmicas que compõem eventos específicos, como
cursos de extensão, semanas de curso, oficinas temáticas, workshops e palestras
ministradas por profissionais de diferentes áreas do conhecimento. Entre os eventos
realizados, destaca-se o Abril para Egressos, evento anual que conta com a presença de
especialistas renomados, favorecendo a atualização do egresso sobre o seu campo de
formação e atuação, bem como sobre os temas presentes na sociedade contemporânea.
Destaca-se, também, que o Programa Sempre Cruzeiro do Sul permite que o
egresso continue a usufruir de serviços e atendimentos oferecidos pela Universidade, como
o Sistema de Bibliotecas, clínicas, núcleos e centros especializados nas áreas jurídica e de
saúde, educação e negócios.
Para o contato com os egressos, utiliza-se o acesso ao banco de dados, além dos
meios de comunicação impressos e digitais disponíveis na Universidade, viabilizando o
envio de carta-resposta, mala-direta, e-mail marketing, além do atendimento presencial.
4. ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA
4.1 Organização Didático-Pedagógica
Para se compreender a organização didático-pedagógica em sua íntegra, consultem-
se o PPI e os Projetos Pedagógicos de Cursos.
40
4.1.1 Perfil do Egresso
O perfil do egresso está definido em cada Projeto Pedagógico de Curso (PPC), em
sintonia com o PPI e o Projeto Político-Institucional de Educação a Distância (PPI-EAD),
observando-se o que estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), os
requisitos legais, as exigências do mundo do trabalho, a literatura na área específica de
formação, bem como os diferenciais que se pretende garantir na formação do futuro
profissional.
4.1.2 Seleção de Conteúdos
Os projetos pedagógicos dos cursos contemplam, em sua organização, as ementas
das disciplinas, a partir das quais são definidos os conteúdos registrados nos planos de
ensino. Os conteúdos, bem como os procedimentos metodológicos para seu
desenvolvimento, são instrumentos utilizados para a consecução dos objetivos do curso e
do perfil do profissional desejado. O sistema de elaboração dos planos de ensino, conhecido
como WebPlan, é informatizado, acessível via web, permitindo a colaboração entre os
diversos professores de uma mesma disciplina. O WebPlan e o WebDiário, sistemas para
registro das atividades acadêmicas das disciplinas, permitem aos gestores, aos
coordenadores dos cursos e, em especial, aos alunos o acompanhamento das atividades
acadêmicas planejadas.
4.1.3 Princípios Metodológicos
A metodologia institucional é fundamentada nos seguintes princípios:
interdisciplinaridade;
relação dialógica entre a teoria e prática;
aprendizagem significativa;
aprendizagem cooperativa e colaborativa;
uso criativo dos recursos digitais em ambientes virtuais de aprendizagem.
Busca-se, no processo de ensino e aprendizagem, um diálogo entre a teoria e a
prática, focalizando a ação educativa na participação ativa e crítica do aluno no
desenvolvimento de habilidades e em sua formação de valores e atitudes. Considera-se,
para tanto, que os processos devam ser trabalhados de modo a constituírem os
41
fundamentos para que os estudantes desenvolvam as competências necessárias ao
exercício profissional e à sua participação na sociedade atual.
Se o processo de aprendizagem tem de possibilitar participação ativa e crítica do
aluno, o ponto de partida para a aprendizagem deve ser o conjunto de significados (formas
de interpretação) que emerge da classe: aqueles que os alunos trazem de sua experiência
cotidiana e paralela à escola, bem como os que são oriundos de sua vivência escolar, o que,
tradicionalmente, é denominado de conhecimento prévio. Esse conjunto de significados
adequadamente problematizado serve como ponto de partida, de ancoradouro para a
construção de novos saberes, tornando-os significativos.
Nessa perspectiva, a Universidade Cruzeiro do Sul oferece aos alunos a
possibilidade de aplicar, em salas de aula, clínicas, núcleos de práticas e laboratórios, o que
aprendem.
4.1.4 Processo de Avaliação
A avaliação do desempenho escolar funciona como um diagnóstico da aprendizagem
e do aprimoramento do aluno e tem como objetivos:
diagnosticar a situação de aprendizagem do estudante para estabelecer os objetivos que nortearão o planejamento da prática docente;
verificar seus avanços e dificuldades no processo de apropriação, construção e recriação do conhecimento, em função do trabalho desenvolvido;
possibilitar que ele se conscientize de seus avanços e dificuldades, visando a seu envolvimento no processo de ensino e aprendizagem;
fornecer aos professores elementos para uma reflexão sobre o trabalho realizado, tendo em vista o replanejamento e, também, o embasamento para a tomada de decisão quanto à promoção ou retenção dos alunos.
Assim, a avaliação do desempenho escolar leva em conta: a assiduidade do aluno,
sua eficiência nos estudos e na produção de trabalhos escolares e de pesquisa. As
atividades avaliativas devem estar de acordo com os planos de ensino e ser coerentes com
o trabalho/ discussão coordenado pelo professor.
A Universidade Cruzeiro do Sul prevê, em regimento institucional, os procedimentos
gerais para o processo de avaliação da aprendizagem; nos PPCs, constam as
especificidades de cada curso.
42
4.1.5 Práticas Pedagógicas Inovadoras
A adoção da metodologia institucional “Aprender na Prática” incentiva o docente a
buscar novas experiências pedagógicas. Este desafio, apoiado por uma infraestrutura
moderna e constantemente atualizada, permite a execução de projetos inovadores,
conduzidos não somente no espaço de sala de aula, mas também em ações extraclasse.
Entre elas, destacam-se os estágios curriculares; as atividades nos laboratórios, núcleos e
clínicas; visitas técnicas; desenvolvimento e participação em programas e projetos de cunho
científico, cultural e social.
Entre as práticas pedagógicas inovadoras da Universidade Cruzeiro do Sul destaca-
se a oferta de disciplinas online nos cursos presenciais de graduação, o que propicia a
flexibilização do currículo, ampliando o espaço e tempo da aprendizagem. As disciplinas
online nos cursos presenciais de graduação incentivam e promovem competências e
habilidades em nossos discentes, tais como: a inclusão digital; a autonomia no percurso de
ensino e aprendizagem e a autodisciplina. Os professores e alunos das disciplinas regulares
de graduação são, também, estimulados a utilizar recursos digitais para as atividades de
ensino e aprendizagem, tais como: ambiente virtual de aprendizagem, com acesso via
computador e acesso em dispositivos móveis (celulares, smartphones e tablets).
A identificação de práticas pedagógicas inovadoras é registrada no Projeto
Pedagógico de cada Curso. Compete ao Coordenador, ao Núcleo Docente Estruturante
(NDE) e ao Conselho de Curso promover o debate sobre determinado assunto e
providenciar a ampla divulgação da implantação e dos resultados obtidos para a
comunidade acadêmica.
4.1.6 Estágios Profissionais, Trabalho de Conclusão de Curso e Atividades
Complementares
Os Estágios Curriculares Supervisionados dos cursos de graduação são previstos
em suas matrizes curriculares e variam de acordo com as áreas e os objetivos dos cursos.
Há supervisão e orientação docente para os estágios, quando previstos em projeto
pedagógico. Sua realização ocorre em campos específicos por área, devendo o aluno
apresentar ao seu supervisor relatórios parciais e final sobre as atividades realizadas
durante o estágio.
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), quando exigido pela legislação – pelas
DCNs –, é previsto na matriz curricular dos cursos e deve ser regulado pelos projetos
pedagógicos. O TCC consiste em um trabalho monográfico de pesquisa, cujo objetivo é
43
garantir ao aluno o desenvolvimento de um estudo sobre um tema relativo à sua área de
formação, de maneira articulada com as reflexões vivenciadas ao longo do curso. Assim,
para que a postura de investigação e a relação de autonomia se concretizem, o discente,
sob a orientação de um professor do curso, necessita conhecer e saber usar determinados
procedimentos de pesquisa: levantamento de hipóteses, delimitação de problemas, registro
de dados, sistematização de informações, análise, verificação e comparação de dados.
Denomina-se complementar toda atividade de Apoio Didático-Pedagógico, atividade/
ação (seminário, palestras, encontros, visitas etc.), que sirva de apoio, reforço e/ ou
complemento aos conteúdos programáticos das disciplinas, contribuindo para a consecução
dos objetivos da disciplina e do Curso. Na elaboração de Propostas de Atividades
Complementares, é imprescindível a articulação com os conteúdos das disciplinas, a
transparência quanto à importância dos conteúdos para o futuro profissional do aluno e o
registro no documento Plano de Ensino, nos Diários de Classe e em impresso próprio. O
registro e controle das Atividades Complementares é realizado de forma centralizada pela
Secretaria de Atividades Complementares.
Os programas de pós-graduação contam, também, com estágios profissionais e de
docência, visando ao aprimoramento de competência pedagógica e profissional por meio de
estratégias educacionais participativas e ao desenvolvimento de um senso de docência
crítico. Esses estágios permitem o desenvolvimento de técnicas e estratégias para o ensino
a distância, para a co-orientação de projetos de iniciação de científica e para a discussão
dos modelos atuais do processo de avaliação discente, docente e institucional.
4.1.7 Ações para a Educação Inclusiva
A Universidade Cruzeiro do Sul conta com uma política de inclusão social que visa
facilitar o acesso e permanência do aluno no Ensino Superior, caracterizando a coerência
entre a missão da Universidade e suas ações. Entre as ações voltadas a esse objetivo,
destacam-se: bolsas por mérito acadêmico (parcial e integral), Creducsul (crédito educativo
da própria Universidade), desconto familiar, bolsas parciais, bolsas para funcionários e
familiares, convênios com empresas e sindicatos e bolsas relativas à participação do aluno
nos programas estaduais e federais, como o Programa Escola da Família, o FIES
(Financiamento ao Estudante de Ensino superior, oferecido pelo Governo Federal), o
PROUNI (Programa Universidade para Todos) e o PRONATEC (Programa Nacional de
Acesso ao Ensino Técnico e Emprego).
44
No que se refere aos alunos com deficiência, a Universidade, por meio de uma
metodologia interacionista e de acordo com a legislação que dispõe sobre acessibilidade, os
recebe, de forma individualizada, identificando e atendendo suas necessidades.
4.2 Desenvolvimento de Cursos e Programas 2014-2018
4.2.1 Ensino
O escopo maior da Pró-reitoria de Graduação refere-se aos cursos de graduação
presenciais, cuja organização didático-pedagógica é da responsabilidade dos
coordenadores de curso, em conjunto com seu respectivo Núcleo Docente Estruturante e os
professores, supervisionados pela Pró-reitoria de Graduação. Cada curso oferecido possui
seu próprio projeto pedagógico, que reúne informações acerca da concepção do curso, do
perfil profissional, dos objetivos etc., tendo em vista uma metodologia institucional que
privilegia, além de estudos teóricos, a prática vivenciada em cada área. Destaca-se que os
projetos pedagógicos preveem atividades articuladas ao ensino, à pesquisa e à extensão,
buscando a formação de um profissional capaz de atuar plenamente no mundo do trabalho.
4.2.2 Pós-graduação stricto sensu
A melhoria da qualidade dos programas de pós-graduação continuará sendo objeto
de grande interesse na Universidade Cruzeiro do Sul. Na atualidade, a formação de
recursos altamente qualificados para a docência e a pesquisa assume papel essencial na
Universidade, uma vez que esta vem se destacando entre as instituições brasileiras capazes
de, em espaço de tempo relativamente curto, organizar a pesquisa articulada à qualificação
de pessoas.
Nesse sentido, a busca pela melhoria nos indicadores dessa qualificação será a
diretriz fundamental e isso está refletido nas diferentes ações apresentadas no cronograma
de desenvolvimento institucional 2014-2018.
4.2.3 Pesquisa
Os programas vinculados ao Fundo Institucional de Apoio à Pesquisa (FIAP),
destinados a promover as práticas de investigação científica e apoiar pesquisadores na
Cruzeiro do Sul, são os seguintes:
45
Programa de apoio à pesquisa: promove a aquisição de material permanente e de consumo aos pesquisadores vinculados aos grupos de pesquisa institucionais cadastrados no CNPq e aos programas stricto sensu aprovados pela CAPES.
Programa de qualificação docente: financia a participação de pesquisadores da Instituição em reuniões científicas ou tecnológicas no país ou no exterior, para apresentação de trabalhos de pesquisa de sua autoria.
Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC - CRUZEIRO DO SUL e CNPq): concedem aos alunos de graduação bolsas de iniciação científica, com o objetivo de despertar a vocação científica mediante a participação em atividades de pesquisa, propiciando o fortalecimento e a consolidação das linhas de pesquisa da Instituição. Estes programas buscam também acentuar a qualidade do ensino da Universidade, por meio da integração dos pesquisadores (pós-graduação) e dos alunos de iniciação científica.
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID): tem como objetivo incentivar a vocação docente de estudantes de cursos de licenciatura mediante o desenvolvimento de atividades de práticas de ensino inovadoras que contribuam para a melhoria do ensino fundamental e médio. A relação teoria-prática, em sincronia com a metodologia institucional, deve ser viabilizada como modelo de integração no processo de ensino e aprendizagem.
Programa de captação de recursos para a pesquisa: arrecada fundos complementares àqueles destinados pela Universidade ao Fundo de Apoio à Pesquisa, principalmente junto às agências de fomento, empresas, entidades não-governamentais e agências internacionais de apoio à pesquisa.
Os recursos do FIAP são previstos anualmente no orçamento da Universidade e isso
garante o incentivo à pesquisa. Entretanto, cabe salientar que entre as metas institucionais a
serem alcançadas na vigência deste PDI está aquela que se refere ao aumento do
percentual de recursos captados externamente, reflexo da consciência sobre a importância
da sustentabilidade financeira no desenvolvimento da pesquisa.
4.2.4 Extensão
Orientando-se pelos objetivos estabelecidos no PPI, a gestão da Pró-reitoria de
Extensão e Assuntos Comunitários dará continuidade ao seu trabalho de promoção das
relações entre a Universidade Cruzeiro do Sul e as comunidades interna e externa, valendo
registrar que, além da manutenção de todos os projetos e programas relacionados
anteriormente, dará ênfase aos seguintes projetos:
Sistematização dos dados da extensão com o uso de novas tecnologias da informação.
Representação da Universidade nos órgãos e fóruns de discussão que visam ao aprimoramento das ações do campo da Extensão Universitária no cenário educacional brasileiro.
46
Fortalecimento e ampliação das parcerias da Universidade Cruzeiro do Sul com órgãos públicos e privados, nas áreas de prestação de serviços, treinamento profissional e gestão de estabelecimentos, com ênfase no desenvolvimento.
Fortalecimento do Programa Sempre Cruzeiro do Sul, consolidando as ações que possibilitam a manutenção da interlocução entre a Universidade e os alunos egressos.
Consolidação de projetos e atividades de extensão que estimulem e fortaleçam o empreendedorismo em meio à comunidade acadêmica, aliado ao desenvolvimento sustentável das comunidades.
4.2.5 Educação a Distância
As metas propostas para o quinquênio 2014-2018, elencadas no cronograma
anteriormente apresentado (2.4), e a previsão de oferta de cursos para o quinquênio, bem
como o planejamento de expansão de polos de apoio presencial estão apresentados no
Anexo 4.
Além da oferta de cursos, a Pró-reitoria de Educação a Distância dará continuidade
à(s):
Atividades do Programa Institucional de Formação, Capacitação e Atualização de Docentes, Tutores e Alunos para uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs), realizado semestralmente.
Formação de conteudistas e tutores para cursos a distância, realizada por meio de cursos de extensão, oferecidos a cada semestre, gratuitamente, para todo o corpo docente da universidade.
Capacitação e atualização dos funcionários técnico-administrativos e institucionalização de um programa de formação e qualificação contínua do pessoal técnico-administrativo para atuação na EAD.
Realização de estudos e análise de viabilidade na celebração de convênios e parcerias para implantação de novos polos de EAD, destinados à oferta de curso(s) de graduação e/ou pós-graduação a distância; à elaboração dos termos de parceria técnico-científica, descrevendo os requisitos e obrigações das partes, respeitadas as necessidades do curso a distância, dos estudantes, da Universidade Cruzeiro do Sul e do polo ou unidade parceira.
Sistematização de processos de desenvolvimento e produção de conteúdos, recursos audiovisuais, utilizando-se recursos de workflow e digitalização de documentos.
Integração das atividades realizadas na Secretaria de Controle e Registros Acadêmicos.
Sistematização de indicadores de qualidade acadêmico-administrativos para atuação dos coordenadores de cursos, dos professores responsáveis por disciplinas, dos tutores (presenciais e a distância) e dos coordenadores de polos de apoio presencial.
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Sistematização, via sistemas de informação próprio, do relacionamento entre o polo de apoio presencial e a instituição sede.
Implantação do Centro de Relacionamento com o Aluno EAD.
Implantação de sistema de retenção de alunos de graduação e pós-graduação EAD, com o objetivo de diminuir os índices de cancelamentos, trancamentos e abandono.
Implantação de um programa de nivelamento e integração para alunos da graduação EAD nas áreas de formação básica: Língua Portuguesa e Matemática.
Implantação de cursos em submodalidades, tais como cursos semipresenciais, com encontros presenciais.
5. INFRAESTRUTURA
A Universidade Cruzeiro do Sul possui uma infraestrutura de excelência para as
atividades de ensino, de pesquisa, de extensão e de Educação a Distância. A distribuição
das salas de aula, laboratórios, recursos multimídia nos quatro campi da Universidade são
apresentados no Anexo 5.
5.1 Infraestrutura Física
As instalações da Universidade Cruzeiro do Sul foram planejadas para a oferta de
cursos em nível superior. O campus São Miguel Paulista, Zona Leste de São Paulo,
funciona em uma área de, aproximadamente, 68 mil m2, em um complexo de prédios e
anexos. O campus Anália Franco, inaugurado em 2001, está situado no bairro do Tatuapé,
Zona Leste de São Paulo, e conta com uma área construída de, aproximadamente, 22 mil
m2. O campus Liberdade, inaugurado em 2004, está situado na região Central de São Paulo,
em um complexo de 12 mil m2 de área construída. O campus Pinheiros, inaugurado em
2008, conta com uma área construída de 7 mil m2. Todas as instalações são modernas e
sua manutenção é constante, buscando-se a contínua adequação dos espaços físicos às
necessidades acadêmicas e ao bem-estar dos usuários.
Disponibilizam-se, no Anexo 5, as informações detalhadas das instalações físicas.
Tais informações estão divididas por prédios, com descrição de salas de aula, laboratórios,
salas especiais, prédios anexos, clínicas etc.
48
5.2 Infraestrutura Acadêmica
A Universidade Cruzeiro do Sul disponibiliza uma infraestrutura acadêmica adequada
para a realização de propostas inovadoras no ensino, na pesquisa e na extensão, nas
modalidades presencial e a distância, como se verá a seguir.
5.2.1 Infraestrutura Tecnológica
A gestão da política de infraestrutura tecnológica para apoio às atividades
acadêmicas é realizada pela Assessoria Especial de Computação e Tecnologia da
Informação (AECTI), instituída pela Resolução CONSU nº 06/2003. A AECTI está
diretamente ligada à Reitoria e trabalha integradamente com as Pró-reitorias,
respectivamente, nas atividades sob suas supervisões.
A Universidade Cruzeiro do Sul, conforme tabela abaixo, possui 54 Laboratórios
Didáticos de Informática – LDI, assim distribuídos: 30 no campus São Miguel, 13 no campus
Anália Franco, 07 no campus Liberdade e 04 no campus Pinheiros, com um total de 1.726
computadores. Todos os equipamentos ficam disponíveis para uso pelos alunos, com
suporte técnico especializado. Somente no período noturno, na maioria dos laboratórios, o
acesso é restrito às aulas.
Os recursos disponibilizados nos LDI envolvem computadores de última geração e
as versões mais recentes de programas de apoio (softwares) e de programas específicos
para as áreas de concentração dos cursos que utilizam processamento de dados. Além
disso, todos os LDI têm recursos audiovisuais próprios, como projetor multimídia fixo e lousa
digital.
Nos LDI, os estudantes têm acesso a redes de comunicação e base de dados. Em
cada campus, há linhas de dados privativas para acesso à Internet e uso livre dos
estudantes.
Campus Nº LDI Nº de Computadores
São Miguel Paulista 30 865
Anália Franco 13 419
Liberdade 07 294
Pinheiros 04 148
Total 54 1.726
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O detalhamento da infraestrutura tecnológica, com relação às dimensões, à
localização dos laboratórios didáticos de informática, aos softwares existentes, às políticas
de acesso e de funcionamento, bem como a previsão de ampliação para o quinquênio de
2014 a 2018, são apresentados no Anexo 6.
5.2.2 Sistema de Bibliotecas
O Grupo Cruzeiro do Sul Educacional engloba cinco instituições e nove bibliotecas: a
Universidade Cruzeiro do Sul (quatro bibliotecas), o Centro Universitário Módulo (duas), o
Centro Universitário do Distrito Federal – UDF (uma), a Universidade Cidade de São Paulo
– UNICID (uma) e a Universidade de Franca – UNIFRAN (uma). As bibliotecas são
integradas e trabalham em forma de Sistema, sob a coordenação técnica da Biblioteca
Central Professor Gilberto Padovese, sediada no campus São Miguel da Universidade
Cruzeiro do Sul, em São Paulo – SP. Também integram o Sistema 81 (oitenta e uma)
bibliotecas de polos de EAD.
Com mais de 630.000 livros, um acervo que ultrapassa 40.000 títulos de documentos
eletrônicos (entre eles e-books, normas técnicas e periódicos) e uma coleção significativa de
bases de dados e multimídia, as bibliotecas atendem às demandas de informação de toda a
comunidade acadêmica.
Todo orçamento e aquisição de documentos é de responsabilidade da Biblioteca
Central do Sistema, que provê, semestralmente, a atualização do acervo, de acordo com a
demanda da área acadêmica (graduação, pós-graduação, pesquisa, extensão e educação a
distância).
A Universidade Cruzeiro do Sul dispõe de bibliotecas setoriais em todos os campi e
sua coleção é de, aproximadamente, 270.000 documentos (entre livros, teses, periódicos,
normas técnicas e multimídia). Esse acervo, totalmente informatizado, possibilita o acesso à
informação e aos documentos, além de manter serviços e acessos online, tais como
catálogo online, renovação e reservas online, comutação eletrônica, empréstimo entre
bibliotecas e capacitação de usuários, entre outros.
As Bibliotecas são atuantes e participam das Redes Cooperativas e dos Programas
Nacionais da Área de Informação, dando visibilidade aos serviços de cooperação entre
instituições brasileiras.
50
5.2.2.1 Políticas do Sistema de Bibliotecas
Caracterizam-se como políticas do Sistema de Bibliotecas:
Disponibilização de infraestrutura de informação para o atendimento aos cursos de graduação, pós-graduação e extensão presenciais e na modalidade a distância.
Atualização da coleção das bibliotecas para manter a qualidade e adequação dos acervos às necessidades da comunidade acadêmica.
Manutenção e atualização constante de catálogo online para divulgação e acesso remoto aos acervos das bibliotecas, incluindo as de polos de educação a distância.
Priorização na aquisição de documentos eletrônicos para proporcionar o acesso remoto à informação e ao documento.
Promoção de programas de capacitação de usuários no uso de recursos inovadores na área de informação.
Implantação e manutenção da Biblioteca Virtual (BV) do Sistema de Bibliotecas para divulgação de dissertações e teses defendidas nos cursos de pós-graduação e demais publicações geradas nas Instituições do Grupo Cruzeiro do Sul Educacional.
5.2.3 Recursos Audiovisuais e Multimídia
Para dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem, a Universidade Cruzeiro do
Sul conta com inúmeros recursos audiovisuais. Há um setor responsável por disponibilizar
equipamentos, tais como computadores, televisores, DVD, aparelhos de som e microfones.
Além disso, há projetos multimídia em todas as salas de aula e laboratórios. A quantidade
de equipamentos e sua distribuição pelos quatro campi da Universidade encontram-se no
Anexo 7.
5.3 Adequação para Atendimento a Pessoas com Deficiência (PCD)
As instalações físicas da Universidade Cruzeiro do Sul foram planejadas para facilitar
o acesso de pessoas com deficiência. À biblioteca e às salas de aula dos Blocos A, B, C e
D, campus São Miguel, chega-se pelos elevadores dos respectivos blocos. No Centro de
Convivência, há rampas instaladas para fácil circulação das pessoas com deficiência, bem
como banheiros adaptados. O campus Anália Franco dispõe de elevadores e rampas de
acesso. No campus Liberdade e no campus Pinheiros, o acesso é feito por amplos
elevadores, bem como por rampas.
51
5.4 Estratégias de Comunicação
A gestão da comunicação institucional da Universidade Cruzeiro do Sul encontra-se
sob a responsabilidade das Gerências de Marketing & Comunicação e de Comunicação
Digital, ambas ligadas diretamente à Diretoria da entidade Mantenedora da Universidade.
Contudo, em decorrência do modelo de gestão participativa, as referidas Gerências
trabalham conjuntamente com todas as áreas acadêmicas e administrativas.
A missão das Gerências é:
Estabelecer as estratégias de comunicação e participar das ações de comunicação de todas as áreas e setores da Cruzeiro do Sul Educacional e de cada instituição integrante, de forma adequada e pertinente, com o objetivo de consolidar e zelar pela imagem e pelo posicionamento do grupo e de suas instituições nas comunidades interna e externa, contribuindo para a concretização da missão da Cruzeiro do Sul Educacional e de suas integrantes.
Assim, fazem parte de suas atribuições: zelar pela imagem da Universidade nos
meios de comunicação internos e externos impressos e em meios digitais (portais, redes
sociais, cartazes, murais etc.); desenvolver e coordenar as campanhas de divulgação do
processo seletivo, dos cursos de pós-graduação e anúncios de oportunidade; definir a linha
de comunicação; ser o interlocutor da assessoria de imprensa, criando e atendendo a
demanda dos veículos de comunicação; contribuir para a criação, identificação e otimização
de diferenciais da Instituição, bem como para o monitoramento do mercado educacional.
5.5 Expansão da Infraestrutura
Com os estudos praticados em 2013, a Universidade deverá, no período de 2014 a
2018, revisar a estrutura de vários de seus espaços, procurando adequá-los, cada vez mais,
às necessidades de cada curso. Nos campi São Miguel, Liberdade e Pinheiros, não há a
previsão de ampliação do espaço físico, apenas aprimoramento do espaço existente.
Já no campus Anália Franco, há a previsão de construção de mais um edifício de,
aproximadamente, 5.000 m2, que abrigará salas de aula, laboratórios, salas especiais,
auditórios, biblioteca e instalações esportivas. A concretização dessa previsão dependerá de
modificações no Plano Diretor do município de São Paulo – SP.
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6. ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS
6.1 Estratégia da Gestão Econômico-financeira
A Universidade Cruzeiro do Sul trabalha com o conceito de que o orçamento é mais
do que uma simples previsão de receitas e estimativa de despesas. O orçamento moderno
transformou-se em um mecanismo de administração composto por inúmeras funções, que
têm como objetivo fundamental orientar e subsidiar a administração na tomada de decisão.
As instituições de ensino superior particulares têm como principal, senão única, fonte
financiadora as mensalidades dos alunos, portanto o planejamento e o gerenciamento
administrativo, contábil e financeiro também têm o escopo de maximizar os recursos
orçamentários disponíveis para o atendimento de uma gama de necessidades tanto de
custeio como de investimentos nas áreas de ensino, pesquisa, extensão e prestação de
serviços.
Tendo em vista estes princípios básicos, a Universidade Cruzeiro do Sul definiu suas
estratégias para a gestão econômico-financeira, quais sejam: (i) disponibilização de
recursos orçamentários para as atividades de ensino, de pesquisa, de extensão, de
educação a distância e de gestão; (ii) racionalização e acompanhamento dos gastos com
custeio, evitando-se o desperdício de recursos; (iii) estímulo à elaboração de projetos que
possibilitem a captação de recursos em agências de fomento a atividades de pesquisa e
extensão; (iv) desenvolvimento de parcerias, visando à captação de recursos e redução dos
custos.
6.2 Previsão Orçamentária e Cronograma de Execução
Para dar sustentabilidade financeira ao projeto de expansão da Universidade
Cruzeiro do Sul, o planejamento e o gerenciamento orçamentário devem garantir o
crescimento da receita, por meio da captação de novos alunos de graduação e de pós-
graduação, nas modalidades presencial e a distância, bem como da manutenção da
mensalidade média dos cursos e geração de superávit para subsidiar investimentos. O
quadro, a seguir, traz a previsão orçamentária de receita líquida, investimentos e custeio e
manutenção.
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Ano Receita Líquida Custeio e Manutenção Investimentos
2014 176.750.000,00 159.075.000,00 8.837.000,00
2015 184.700.000,00 164.383.000,00 9.235.000,00
2016 193.000.000,00 170.805.000,00 9.650.000,00
2017 201.685.000,00 177.482.000,00 10.085.000,00
2018 210.760.000,00 184.415.000,00 10.538.000,00
A projeção apresentada na tabela acima, embora se baseie nos estudos de
planejamento estratégico que subsidiaram a elaboração deste documento, depende, para
sua concretização, do cenário macro-econômico brasileiro e, em decorrência da
globalização, dos setores de prestação de serviço em âmbito mundial.
7. Planejamento e Avaliação Institucional
7.1 Processo de Avaliação Institucional: política, fundamentos, processos e projetos
O processo de Avaliação Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul completa, em
maio de 2014, vinte anos de atuação. Essa longa trajetória, construída na práxis das áreas/
setores e sujeitos que compõem a IES, é marcada pela concepção de que um processo
avaliativo deve aceitar a condição de seu permanente movimento, uma vez que é movido
pela dinâmica institucional. Suas ações devem motivar o questionamento, as críticas, a
expressão de pensamentos e pontos de vistas, impelindo a Instituição a olhar reflexivamente
sobre o vivido, com vistas ao almejado.
Nesta perspectiva, a missão desta área consolidou-se em:
Gerar, convergir, congregar, analisar, sistematizar e divulgar informações de diversas naturezas, de acordo com as necessidades da Universidade Cruzeiro do Sul, contribuindo para a otimização do processo acadêmico nas dimensões de ensino, pesquisa e extensão e do processo técnico-administrativo, garantindo, no papel dos processos avaliativos, a articulação necessária com as comunidades interna e externa e com os mecanismos regulatórios do Estado.
Na síntese dos conceitos que mais se aproximam à dimensão da área da educação
e avaliativa, pode-se afirmar que a política da Avaliação Institucional da Universidade
Cruzeiro do Sul, definida na construção de seu processo, dotou-se de elementos que
demonstram a coerência entre o seu conceber e o seu caráter operacional, sustentada por
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paradigmas teórico-metodológicos que movem a autoavaliação, tendo em vista a natureza
da instituição a que se destina. A Política, no sentido abordado por Rios (2001)1, como uma
técnica para a realização de valores, reforçou os princípios e as concepções, que
possibilitam à CPA atingir o propósito de sua existência, na consciência sobre:
a importância, o papel e as funções da área autoavaliativa como produtora de conhecimentos específicos, por se destinar a um local de ciência e teoria;
o papel e as funções da CPA, segundo a Lei nº 10.861 (2004), como responsável pela operacionalização dos processos da área autoavaliativa;
a imprescindível legitimação do processo com ações de envolvimento e participação das comunidades interna e externa;
a obrigatoriedade em articular os processos internos e externos (SINAES = ACGs / AVALIES / ENADE);
o atendimento à avaliação e à regulação do Estado, sem abrir mão das missão, identidade e história institucional.
Tais convicções permitem à CPA viabilizar a área para além de tão somente um
“instrumento de gestão”, atingindo dimensões que considerem aspectos como:
a atitude intencional e política da IES em autoavaliar-se, antecipando a construção do seu padrão de qualidade por meio de sua autorregulação;
a distinção da especificidade, a responsabilidade ética e política de um processo destinado a um local formador das novas gerações;
a disposição para decidir a natureza, a gênese e o método que imprimirão uma determinada postura e exercício específicos na cultura avaliativa da IES.
Essas prerrogativas ancoram a constituição da área como espaço de reflexão,
produção de conhecimentos e interpretação do contexto político e humano da Universidade,
subsidiando a gestão e propondo transformações, o que permite consolidar a Avaliação
Institucional na práxis de um exercício político, democrático e participativo.
Tal política não se restringe à CPA e nem às funções técnico-burocráticas que visem
apenas avaliar, apontar acertos e fragilidades, mas, também, permite que se definam
elementos que lhe confiram coerência e consistência. Nesta consecução política, a área
possui os seguintes objetivos gerais:
Avaliar a instituição como uma totalidade integrada, permitindo a autoanálise valorativa da coerência entre a política, a missão, os fundamentos e a identidade institucional expressos no PDI e demais documentos institucionais, visando à evolução da IES a partir dos processos de Planejamento e Avaliação Institucional.
1 RIOS, T. A. Compreender e ensinar por uma docência da melhor qualidade. São Paulo: Cortez, 2001.
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Privilegiar os princípios da avaliação como prática educativa, gerando, nos envolvidos, a autoconsciência sobre potencialidades, problemas e desafios, estabelecendo mecanismos institucionalizados de participação para propostas de ações acadêmico-administrativas com vistas à evolução institucional.
Atender às concepções, diretrizes e orientações do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), enfatizando a inter-relação das análises e divulgação dos resultados internos e externos das AVALIES, ACGs e ENADE.
Atender os demais dispositivos legais que avaliam e regulamentam a Educação Superior, reafirmando a identidade e atuação institucional, presentes nos Relatórios da autoavaliação que subsidiam a regulação do Estado nas IES.
Nessa multiplicidade institucional, a política da área desmembra os objetivos
expostos em outras objetividades específicas, de forma a garantir os indicadores do eixo
central referente ao planejamento e a avaliação institucional. Os objetivos específicos do
processo encontram-se detalhados no documento “Avaliação Institucional da Universidade
Cruzeiro do Sul: política, fundamentos, processos e projetos”, disponível na CPA.
Quanto aos fundamentos, ressalta-se que a construção do processo não ocorreu
apenas em decorrência do movimento institucional, mas ancorado por uma coerente
orientação teórico-metodológica, derivada dos paradigmas crítico-dialético, sócio
antropológico e empírico analítico. Esses paradigmas priorizam o movimento dialético do
contexto universitário e a comunicação entre os seus sujeitos, valorizando o conhecimento
por eles produzido e tornando-o processo endógeno que proporcionou um saber específico
à autoavaliação.
A área de Avaliação Institucional construiu os seguintes processos:
Processo de Planejamento.
Processo de Avaliação, Estudos e Levantamentos – PROGRAD – PRPGP –PREAC – PREAD – Área Administrativa.
Processo de Comunicação e Envolvimento da Comunidade Institucional / Acadêmica.
Processo de Descentralização, Participação e Apoio na Avaliação Institucional.
Processo de Informatização da Avaliação Institucional – SISAVI.
Processo de Coordenação e Articulação CPA / AI / SINAES.
Processo de Desenvolvimento da Área da Avaliação Institucional como locus de Estudos e Pesquisas.
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Cada processo é composto por projetos e ações que cumprem as necessidades da
IES e as exigências dos eixos norteadores do SINAES.
A eficácia do processo deve-se, em grande parte, à participação efetiva da
comunidade institucional, viabilizada pelos recursos tecnológicos da comunicação virtual, via
Sistema Informatizado da Avaliação Institucional (SISAVI), o qual sintetiza e simplifica a
divulgação e a utilização dos resultados por meios virtuais. A CPA conta, também, com o
Grupo de Apoio à Avaliação Institucional (GAAVI), por meio do qual professores
representantes do corpo docente assessoram-na em seus processos, projetos e ações. As
metas estabelecidas em conformidade com o PDI 2014-2018 resumem-se em:
Adequação no processo autoavaliativo, tendo em vista o PDI 2009-2013.
Realização de cinco (05) Relatórios de Avaliação Institucional a serem enviados anualmente ao MEC.
Realização de cinco (05) Planos Anuais.
Realização de cinquenta e seis (56) projetos e oito (08) subprojetos previstos para o quinquênio.
Ampliação de dois (02) projetos na PREAC (voltados aos egressos).
Implantação e sistematização de dois (02) projetos totalmente online na graduação presencial.
Intensificação na inter-relação das avaliações: interna e externa.
Atendimento às solicitações das áreas e setores institucionais, bem como de situações imprevistas que requeiram processos autoavaliativos (revisão semestral – 10 revisões).
Participação na realização de dois (02) Seminários de Avaliação (2015 / 2018) em parceria com as áreas institucionais.
Intensificação e manutenção dos 18 canais de comunicação impressos e dos 11 canais de comunicação online.
O cronograma da quantificação e distribuição detalhadas das metas estabelecidas,
compõem o Anexo 8 deste documento.
A consolidação da CPA como órgão que coordena, executa, e analisa resultados dos
processos da Avaliação Institucional, sistematiza e presta informações ao INEP / MEC e a
coloca em condições de apontar ações para replanejamentos, ajustes e adequações com
vistas à evolução institucional e ao atendimento às demais dimensões que caracterizam o
fazer da Educação Superior Brasileira.
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