peran guru untuk menanamkan sikap sosial melalui
Post on 04-Oct-2021
12 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL
MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI GROJOGAN BANTUL
YOGYAKARTA
SKRIPSI
BOWO HERMANTO
2016015203
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2021
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN
SKRIPSI
PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI
PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI GROJOGAN BANTUL
YOGYAKARTA
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
BOWO HERMANTO
2016015203
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2021
iv
Dosen Pembimbing II
Ardian Arief,S.Pd.,MPd.
NIY/NIDN.8612344/05150886
01
Dosen Pembimbing I
Kristi wardani,S.Pd.,MPd.
NIY/NIDN.0317057703/77092
77
v
vi
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitian itu ada
kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada
kemudahan” (Al-Insyirah, ayat 5-6)
“Ing Ngarso Sung Tulada, Ing Madya Mangun Karsa, Tut
Wuri Handayani”
(Di depan harus memberikan teladan atau contoh, di tengah
harus menciptakan atau memberikan ide, dari belakang harus
memberika dorongan dan arahan)
(KiHadjar Dewantara)
“Memang diam itu emas,bergerak meskipun pelan berbuat
sesuatu biarpun
sedikit, tentu saja lebih menyehatkan daripada diam, dari pada
diam-diam
terus menerus berharap”
(Farid Stevy Asta)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan syukur kepada Allah SWT,
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Kedua orangtua saya : Bapak Tugiyo dan Ibu
Nurhastuti,S.Pd dan kakek saya Sugana yang
senantiasa mendorong dan mendukung
dengan doa, hingga membangkitkan
semangat dan motivasi dalam penulisan ini.
2. Almamater tercinta Universitas
Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta Yang
telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
viii
ABSTRAK
Bowo Hermanto. 2016025203. 2021.Peran Guru Untuk Menanamkan Sikap
Sosial Melalui Pembelajaran Tematik Muatan Ilmu Pengetahuan Sosial Pada
Siswa Kelas V SD Negeri Grojogan Bantul Yogyakarta, 2021. Skripsi
Jurusan/Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas SarjanawiyataTamansiswa Yogyakarta.2021.
Penelitian ini bertujuan : (1) untuk mengetahui peran guru dalam
menanamkan sikap sosial siswa melalui pembelajaran tematik bermuatan ilmu
pengetahuan sosial pada siswa kelas VSD Negeri Grojogan Bantul.(2) untuk
mengetahui hambatan guru dalam menanamkan sikap sosial siswa melalui
pembelajaran tematik bermuatan ilmu pengetahuan sosial pada siswa kelas V SD
Negeri Grojogan Bantul. (3) untuk mengetahui solusi apa saja yang dilakukan
oleh guru dalam menanamkan sikap sosial siswa melalui pembelajaran tematik
bermuatan ilmu pengetahuan sosial pada siswa kelas V SD Negeri Grojogan
Bantul.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini
dilaksanakan di satu sekolah dasar Grojogan Bantul. Penelitian ini dilaksanakan
pada bulan Januari sampai bulan Juni. Sumber informasi dalam penelitian ini
terdiri dari 1 kepala sekolah, 1 guru kelas, dan 5 siswa kelas.
V. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan dengan meningkatkan
ketekunan/triangulasi (sumber, teknik, waktu). Teknik analisis data menggunakan
data collection (pengumpulan data), data reduction (reduksi data), data display
(penyajain data), dan conclusiondrawing/verification (penarikan kesimpulan).
Hasil data menunjukan bahwa peran guru dalam menanamkan sikap sosial di
SD Negeri Grojogan sudah menunjukkan perannya sebagai guru melalui
pembiasaan, pengamatan, dan penugasan yang bersifat kooperatif. Contoh sikap
sosial yang ditanamkan dalam pembelajaran tematik bermuatan ilmu pengetahuan
sosial meliputi kerjasama, kejujuran, peduli dan toleransi. Interaksi siswa dengan
siswa maupun dengan guru dalam pembelajaran sudah terlihat cukup baik. Faktor
pendukung dalam menanamkan sikap sosial pada pembelajaran ilmu pengetahuan
sosial yaitu keluarga, fasilitas sumber belajar yang bervariatif dan sarana
prasarana. Faktor penghambatnya adalah karakter siswa, faktor lingkungan baik
keluarga, masyarakat dan sekolah dan pengaruh gadget. Materi ilmu pengetahuan
sosial yang sesuai dengan penanaman sikap sosial adalah materi interaksi sosial
dan media yang digunakan dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial adalah
buku, gambar, laptop dan proyektor.
Kata kunci: Peran guru, Sikap sosial, Tematik, IPS
ix
KATA PENGANTAR
Puji Syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah-Nya kepada peneliti untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Peran Guru Untuk Menanamkan Sikap Sosial Melalui Pembelajaran Tematik
Muatan Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Siswa Kelas V SD Negeri Grojogan Bantul
Yogyakarta” ini dapat terselesaikan dengan baik.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat
dalam memperoleh delar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas SarjanawiyataTamansiswa
Yogyakarta.
Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada peneliti dalam
menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti
menyampaikan ucapan terimakasihkepada:
1. Prof. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata
Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan menimba ilmu
diUST.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang memebrikan izin sehingga penelitian initerlaksana.
3. Dra. C. Indah Nartani, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas SarjanawiyataTamansiswa Yogyakarta.
4. Kristi Wardani, M.Pd., Dosen Pembimbing I dan Dosen Wali Kelas E
angkatan 2016 yang telah membimbing dengan sabar, ikhlas, dan penuh
pengertian sehingga penelit dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
5. Ardian Arief, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah sabar membimbing,
mengarahkan, dan memotivasi peneliti dalam menyusun skripsi.
6. Para Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas SarjanawiyataTamansiswa Yogyakarta yang telah
memeberikan ilmu bermanfaat kepada peneliti.
x
7. Staf TU dan Karyawan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah
memberikan pelayanan yang baik kepada peneliti.
8. Kardi, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD N Grojogan Bantul yang telah
memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di SD N
Banguntapan Bantul.
9. Erniwati Nur Dewana, S.Pd., selaku Guru Kelas V SD N Grojogan Bantul
yang telah memberikan ijin kepada peneliti membantu membantu menjadi
responden dalam penelitian.
10. Siswa kelas V SD N Grojogan Bantul yang telah bersedia sebagai subjek
penelitian.
11. Kedua orang tua dan kakek yang selalu memberikan dukungan, nasihat, dan
motivasi selama penyusunan skripsi ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu demi satu, yang secara
langsung mampun tidak langsung telah membantu penulis dalam
melaksanakan penelitian maupun skripsi ini.
Penulis menyadari masih terdapat kekeliruan dalam penulisan skrpsi ini,
oleh karena itu masukan dan saran yang membangun sang diharapkan. Penulis
berharap skripsi ini bisa membawa manfaat untuk semua pihak.
Yogyakarta, 1 Juli 2021
Penulis,
Bowo Hermanto
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.............................................................................................. i
SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI ............................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI .............................................................. v
MOTTO ................................................................................................................. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................................... 6
C. Fokus Masalah ................................................................................................. 7
D. Rumusan Masalah ............................................................................................ 7
E. Tujuan Penelitian ............................................................................................. 7
F. Manfaat Penelitian .......................................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORI DAN PERTANYAAN PENELITIAN
A. Landasan Teori ................................................................................................ 9
1. Pengertian Peran .............................................................................................. 9
2. Pengertian Guru ............................................................................................... 10
xii
3. Peran Guru ....................................................................................................... 11
4. Sikap Sosial...................................................................................................... 13
5.Pembelajaran Tematik ..................................................................................... 18
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................................... 21
C. Kerangka Pikir ................................................................................................. 25
D. Pertanyaan Penelitian ....................................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ............................................................................................. 27
B. Setting Penelitian ............................................................................................. 28
C. Data dan Sumber Data Penelitian .................................................................... 30
D. Variabel Penelitian ........................................................................................... 30
E. Teknik Pengumpulan Data............................................................................... 31
F. Instrument Penelitian ....................................................................................... 33
G. Keabsahan Data ............................................................................................... 36
H. Teknik Analisis Data ....................................................................................... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ................................................................................................ 38
b. Deskripsi Data.................................................................................................. 40
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................................... 69
B. Implikasi .......................................................................................................... 71
C. Saran ................................................................................................................ 72
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 73
LAMPIRAN ........................................................................................................... 75
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian..................................................................................... 29
Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Observasi .................................................................. 34
Tabel 3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Kepala Sekolah ..................................... 35
Tabel 3.4 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru Kelas ............................................ 35
Tabel 3.5 kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa ..................................................... 35
Tabel 4.1 Triangulasi Sumber ................................................................................. 48
Tabel 4.3 Triangulasi Teknik .................................................................................. 54
Tabel 4.4 Triangulasi Waktu ................................................................................... 61
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Gambar Kerangka Pikir ........................................................................44
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Observasi Guru ..................................................................... 75
Lampiran 2 Pedomaan Observasi Siswa .................................................................. 76
Lampiran 3 Pedoman Wawancara Guru ................................................................. 77
Lampiran 4 Pedoman Wawancara Siswa ................................................................. 79
Lampiran 5 Hasil Observasi Guru ........................................................................... 80
Lampiran 6 Hasil Observasi Siswa .......................................................................... 83
Lampiran 7 Hasil Wawancara Guru ........................................................................ 85
Lampiran 8 Hasil Wawancara Siswa ....................................................................... 90
Lampiran 9 Catatan Hasil Observasi ....................................................................... 100
Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian ........................................................................ 102
Lampiran 11 Lampiran Surat-surat ............................................................................ 107
top related