peningkatan hasil belajar ipa melalui model discovery...
Post on 02-Mar-2019
237 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
2
3
Soal Evaluasi
(Siklus I)
Nama :
No. Absen :
Kelas :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada pilihan jawaban yang
tepat!
1. Contoh hewan pemakan rumput adalah ....
a. kucing, kerbau, dan sapi
b. kuda, harimau, dan kerbau
c. kuda, kerbau, dan sapi
d. kambing, ayam, dan tikus
2. Burung yang termasuk pemakan daging adalah burung ....
a. kakaktua
b. perkutut
c. gelatik
d. elang
3. Hewan pemakan tumbuhan disebut ....
a. herbivor
b. karnivor
c. omnivor
d. insektivora
4. Jika kamu diminta memberi makanan ke kucing, maka makanan yang cocok
diberikan adalah ....
a. wortel
b. jagung
c. ikan
d. bayam
4
5. Burung yang termasuk pemakan biji-bijian adalah ....
a. burung parkit
b. burung rajawali
c. burng walet
d. burung elang
6. Proses perubahan bentuk makhluk hidup dari larva hingga menjadi bentuk
dewasa disebut ....
a. fotosintesis
b. sitokinesis
c. metamorfosis
d. gametogenesis
7. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah ....
a. kecoak dan jangkrik
b. nyamuk dan kupu-kupu
c. belalang dan senang
d. katak dan lalat
8. Telur kecoak menetas menjadi ....
a. ulat
b. nimfa
c. kepompong
d. pupa
9. Berikut contoh hewan peliharaaan yaitu ....
a. harimau dan ayam
b. kucing dan beruang
c. ayam dan kelinci
d. bebek dan gajah
10. Hewan peliharaan berikut yang tidak perlu dimandikan adalah ....
a. kucing
b. anjing
c. ikan arwana
d. kelinci
5
11. Hewan peliharaan yang boleh dipelihara dalam satu kandang (tempat)
adalah ....
a. kucing dan kelinci
b. kucing dan anjing
c. ikan koi dan ikan mas
d. ikan arwana dan ikan kecil
12. Pada metamorfosis kupu-kupu, ulat berubah menjadi.....
a. larva
b. kupu-kupu dewasa
c. nimfa
d. kepompong
13. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna adalah.....
a. belalang
b. kucing
c. kupu-kupu
d. katak
14. Setelah menjadi kepompong, kupu-kupu berubah menjadi.....
a. telur
b. ulat
c. kupu-kupu muda
d. kupu-kupu dewasa
15. Daur hidup tanpa metamorphosis dialami oleh…
a. katak
b. kanguru
c. nyamuk
d. belalang
16. Hewan berikut yang tidak mengalami metamorfosis baik sempurna
maupun tidak sempurna adalah......
a. nyamuk
b. kecoa
c. katak
6
d. kucing
17. Urutan yang benar dalam tahapan metamorfosis sempurna adalah.....
a. Telur-Nimfa-Hewan dewasa
b. Dewasa-larva-pupa-dewasa
c. Telur-dewasa-pupa-dewasa
d. Telur-larva-dewasa-pupa
18. Sebelum menjadi nyamuk, jentik-jentik berubah menjadi....
a. telur
b. kepompong
c. nyamuk muda
d. pupa
19. Berikut ini adalah metamorfosis kecoa:
1. Telur dalam selubung
2. Tempayak (kecoa muda)
3. Kepompong
4. Kecoa dewasa
Dari penjelasan diatas mana yang bukan metamorfosis kecoa....
a. 1,2,3
b. 1,2,4
c. 1,3,4
d. 2,3,4
20.
Gambar diatas merupakan metamorfosis......
a. sempurna
b. tidak sempurna
7
c. metamorfosis
d. a dan b benar
21. Telur capung yang menetas akan menjadi ....
a. ulat
b. larva
c. nimfa
d. berudu
22. Karnivora termasuk hewan pemburu yang aktif karena hewan ini memiliki ....
yang bagus.
a. peraba, penglihatan, pendengaran
b. penciumanpendengaran, peraba, penciuman
c. pendengaran, penciuman, peraba
d. penglihatan, pendengaran, penciuman
23. Ular disebut juga hewan kanibal yang berarti ....
a. memakan hewan yang lebih besar dari dirinya
b. memakan dari jenisnya sendiri
c. memakan dengan menelan makanannya
d. mengeluarkan racun yang mematikan
24. Saat masih menjadi kecebong alat pernapasan yang digunakan adalah ....
a. Insang
b. kulit
c. Paru-paru
d. Hidung
25. Perbedaan antara daur hidup nyamuk dan lalat terletak pada tempat
berlangsungnya dur hidup tersebut. Berikut ini pernyataan yang benar tentang
tempat daur hidup nyamuk dan lalat ....
a. lalat di tempat yang kotor sedangkan nyamuk di tempat yang airnya bersih
b. lalat dan nyamuk suka di tempat yang bersih
c. lalat dan nyamuk suka di tempat yang kotor
d. lalat suka di air kotor sedangkan nyamuk juga suka pada tempat air yang
kotor
8
26. Bahaya yang ditimbulkan dari adanya kupu-kupu bila terlalu banyak adalah ....
a. Taman akan menjadi indah
b. Akan menghasilkan banyak ulat
c. Pohon menjadi rindang
d. Diburu oleh banyak orang
27. Daun yang dimakan oleh ulat sutera adalah ....
a. daun murbei
b. dun katup
c. daun pandan
d. daun kapas
28. Apakah yang dimaksud dengan omnivora ?
a. Hewan pemakan tumbuhan
b. Hewan pemakan daging
c. Hewan pemakan telur
d. Hewan pemakan segalanya
29. Contoh dari hewan karnivora adalah ....
a. Sapi
b. Singa
c. Unta
d. Tikus
30. Hewan pemakan segala macam makanan adalah ....
a. Herbivor
b. Omnivora
c. Karnivora
d. Insektivora
9
Soal Evaluasi
Siklus II
Nama :
No. Absen :
Kelas :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada pilihan jawaban yang
tepat!
1. Benda yang tidak dapat kita lihat, tetapi dapat dirasakan adalah ....
a. Benda padat
b. Benda keras
c. Benda cair
d. Benda gas
2. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas, maka volumenya ....
a. bertambah
b. berubah
c. tetap
d. berkurang
3. Contoh benda padat adalah ....
a. Kayu, sirup, dan nitrogen
b. Plastik, kayu, dan besi
c. Kecap, oksigen, dan plastik
d. Sirup, minyak, dan oksigen
4. Benda padat berubah wujud menjadi cair jika ....
a. didinginkan
b. dipanaskan
c. dicairkan
d. diuapkan
10
5. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut ....
a. membeku
b. menguap
c. menyublim
d. mengembun
6. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terus menerus
sampai habis adalah ....
a. Gas ke cair
b. Cair ke cair
c. Cair ke gas
d. Cair ke padat
7. Perubahan wujud dari cair ke padat disebut .....
a. mencair
b. membeku
c. menguap
d. menyublim
8. Jika kapur barus digunakan, maka lama kelamaanakan habis. Pada proses ini
terjadi peristiwa ....
a. Penguapan
b. Penyubliman
c. Pencairan
d. Pembekuan
9. Berikut adalah sifat bahan plastik, kecuali ....
a. transparan
b. tahan panas
c. tidak mudah pecah
d. relatif ringan
10. Kita dapat menulis di buku dngan menggunakan tinta atau bolpoin. Buku
dibuat dari kertas karena memiliki keuntungan dalam hal ....
a. Daya serapnya
b. Daya kuatnya
11
c. Transparan
d. Tahan panas
11. Benda gas mempunyai ....
a. Bentuk tidak tetap, ukuran tetap
b. Bentuk dan ukuran tetap
c. Bentuk dan ukuran titak tetap
d. Bentuk tetap, ukuran tidak tetap
12. Kayu dpat diubah menjadi meja, hal ini menandakan sifat benda padat ....
a. Dapat diubah
b. keras
c. berguna
d. tidak dipengaruhi tempatnya
13. Benda gas mempunyai sifat menekan ke ....
a. arah atas
b. arah bawah
c. segala arah
d. arah samping
14. Perubahan benda padat menjadi cair disebut ....
a. mencair
b. melebur
c. menguap
d. mengembun
15. Benda yang dapat mengalami proses menyublim adalah ....
a. es batu
b. air
c. kamper
d. batu bata
16. Bahan pembuat mantol mempunyai sifat ....
a. tahan panas
b. tahan air
c. tahan cuaca
12
d. tahan angin
17. Jendela mobil biasanya terbuat dari bahan yang bersifat ....
a. tembus pandang
b. kuat dan keras
c. lembut dan lentur
d. kuat dan lentur
18. Perubahan zat padat menjadi zat cair disebut .....
a. Membeku
b. Menyublim
c. Mengkristal
d. Mencair
19. Es batu merupakan contoh benda ....
a. Gas
b. Cair
c. Keras
d. Padat
20. Kamper atau kapur barus di dalam almari lama kelamaan habis, peristiwa ini
disebut ....
a. Mengembun
b. Menyublim
c. Menguap
d. Membeku
21. Di bawah ini yang merupakan ciri dari benda cair adalah ....
a. bentuknya tetap
b. sifat bentuknya berubah
c. tergantung pada tempatnya
d. dapat dilihat
22. Plastik adalah bahan sintesis. Yang dimasud dengan sintesis adalah ....
a. bahan yang lentur dan kedap air
b. bahan olahan tiruan manusia
c. bahan yang tidak mudah lapuk
13
d. bahan yang dapat didaur ulang
23. Menurut bahasa Yunani, plastik memiliki arti ....
a. membentuk
b. lentur
c. mengubah
d. mengolah
24. Di bawah ini yang bukan merupakan perubahan wujud tidak dapat dibolak-
balik adalah ....
a. Kayu yang telah jadi arang
b. Beras yang telah menjadi nasi
c. Gula jawa yang telah mencair
d. Kertas yang telah jadi abu
25. Benda padat yang dapat berubah menjadi gas adalah ....
a. barus
b. kapur gamping
c. kemenyan
d. kapur tulis
26. Berikut ini yang bukan merupakan sifat dari plastik adalah ....
a. mudah dibentuk
b. mudad dicetak
c. mudah larut dalam air
d.mudah tenggelam
27. Permukaan benda cair yang tenang selalu ....
a. tidak tetap
b. datar
c. tegak
d. miring
28. Garam akan lebih cepat larut kedalam gelas yang berarti ....
a. air hangat
b. air biasa
c. air dingin
14
d. air es
29. Kayu yang menjadi arang tidak bisa menjadi kayu kembali . Ini perubahan
wujud ....
a. Sederhana
b. Komplex
c. Tidak dapat dibolaak-balik
d. Bolak-balik
30. Bungkus yang baik digunakan untuk makanan ringan adalah ....
a. kedap udara
b. tidak mudah kotor
c. kedap air
d. bisa dipakai berkali-kali
15
Lampiran 5
Data Mentah Uji Validitas Siklus I
===========
Jumlah Subyek= 20
Jumlah Butir Soal= 30
Jumlah Pilihan Jawaban= 4
Nama berkas: G:\REVISI SKRIPSI FETTY\BAGIAN AKHIR\LAMPIRAN\DATA
MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS I.ANA
Nomor Nomor No. Butir Baru -----> 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Urut Subyek No. Butir Asli ---> 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Nama Subyek | Kunci -> C D A C A C B B C
1 1 Ahmad Prawito C D A C A A C C D
2 2 Amira Siti C D A C A C B B A
3 3 Andri Ardiansyah C D A C A C B B A
4 4 Bastian Maulana A B C A B D C C A
5 5 Edi Setya C D A C A C B B C
6 6 Eka Fitri C D A C A C B B C
7 7 Gustia Narendra C D A C A C B B C
8 8 Juli Arya C C A A C A D D A
9 9 Khomsatun A D C A B A A A D
10 10 Melya Novi A A D A A C B B C
11 11 Muh Rifanul C C C A C C B B C
12 12 Muhammad Feri C D B B B A A A D
13 13 Muhammad Bagus A A C D D D C C A
14 14 Muhammad Satriyo D A A B B B C A A
15 15 Nofah Ramaridho C D C A A C B B C
16 16 Putriana C D A C A C B C A
17 17 Sholikul Huda C D A C A C B B C
18 18 Sulis Setyaningrum C D A C A C B B C
19 19 Titik Kusmayanti C C A D D D C C D
20 20 Zahrotun Nisfah C D A C A C B B C
Nomor Nomor No. Butir Baru -----> 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Urut Subyek No. Butir Asli ---> 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Nama Subyek | Kunci -> C C D B D B D A D
1 1 Ahmad Prawito D A C C C A D A D
2 2 Amira Siti A C A C C C A D A
3 3 Andri Ardiansyah A A D B D B D A D
4 4 Bastian Maulana A A D B D B D A D
5 5 Edi Setya C C D B D B D A D
6 6 Eka Fitri C C D C A A A D A
7 7 Gustia Narendra C A A A C D B B B
8 8 Juli Arya A A B D B D B B B
9 9 Khomsatun D D A D A C C C A
10 10 Melya Novi B C D A D B D A D
11 11 Muh Rifanul A A B D D B D A A
12 12 Muhammad Feri D A A A C C C C B
13 13 Muhammad Bagus A A A A A C C C C
14 14 Muhammad Satriyo A D A A A A A C C
15 15 Nofah Ramaridho C A A A A C C C C
16
16 16 Putriana A C D B A A C C C
17 17 Sholikul Huda C A A A C C C D B
18 18 Sulis Setyaningrum C A A A B C A C C
19 19 Titik Kusmayanti D A A C B C C C C
20 20 Zahrotun Nisfah C A A A A A A B B
Nomor Nomor No. Butir Baru -----> 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Urut Subyek No. Butir Asli ---> 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Nama Subyek | Kunci -> B A C D B A A C A
1 1 Ahmad Prawito B A B B A B B A C
2 2 Amira Siti C C A C D C C B C
3 3 Andri Ardiansyah B A C D B A C A D
4 4 Bastian Maulana B A C C D D D A C
5 5 Edi Setya B A A D C C C A C
6 6 Eka Fitri B A C D B A A C A
7 7 Gustia Narendra A C A C B C C D B
8 8 Juli Arya C C B C C C C B D
9 9 Khomsatun C B A C C B B B B
10 10 Melya Novi A B C D B A A C A
11 11 Muh Rifanul C D A A A B B A B
12 12 Muhammad Feri D C A A A C C D D
13 13 Muhammad Bagus C C A A A B B D D
14 14 Muhammad Satriyo C C A B C D C A C
15 15 Nofah Ramaridho C B A A A B D D D
16 16 Putriana D C A A A B B B D
17 17 Sholikul Huda D C A A C C C D D
18 18 Sulis Setyaningrum C D B B D C C B B
19 19 Titik Kusmayanti C B A A A B B B D
20 20 Zahrotun Nisfah C C A C C D D D C
Nomor Nomor No. Butir Baru -----> 28 29 30
Urut Subyek No. Butir Asli ---> 28 29 30
Nama Subyek | Kunci -> D B B
1 1 Ahmad Prawito A A D
2 2 Amira Siti C D D
3 3 Andri Ardiansyah A C C
4 4 Bastian Maulana B C D
5 5 Edi Setya C D D
6 6 Eka Fitri C C C
7 7 Gustia Narendra B C C
8 8 Juli Arya A A A
9 9 Khomsatun A A A
10 10 Melya Novi D B C
11 11 Muh Rifanul C C C
12 12 Muhammad Feri A C C
13 13 Muhammad Bagus A A A
14 14 Muhammad Satriyo A A A
15 15 Nofah Ramaridho A C C
16 16 Putriana B C D
17 17 Sholikul Huda A C C
17
18 18 Sulis Setyaningrum B D D
19 19 Titik Kusmayanti A C C
20 20 Zahrotun Nisfah B A D
Lampiran 6
Data Mentah Uji Validitas Siklus II
==========
Jumlah Subyek= 20
Jumlah Butir Soal= 30
Jumlah Pilihan Jawaban= 4
Nama berkas: D:\HASILU~2.ANA
Nomor Nomor No. Butir Baru -----> 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Urut Subyek No. Butir Asli ---> 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Nama Subyek | Kunci -> D C D B D C B B B
1 1 Ahmad Prawito A C C A A B B B D
2 2 Amira Siti A C C C A B B B D
3 3 Andri Ardiansyah B C A D C A B B A
4 4 Bastian Maulana C C A D B A B B C
5 5 Edi Setya A C A A B D B B A
6 6 Eka Fitri C C A C C A B B C
7 7 Gustia Narendra C C B C C A B B C
8 8 Juli Arya B C B C A D B B C
9 9 Khomsatun A C A D A D B B D
10 10 Melya Novi A C D B A C B B B
11 11 Muh Rif'anul C C D B A C B B B
12 12 Muhammad Feri B C D B C C B B B
13 13 Muhammad Bagus C C D B B C B B B
14 14 Muhammad Satriyo C C D B C C B B B
15 15 Novah Ramaridho C C D B C C B B B
16 16 Putriana A C D B C C B B B
17 17 Sholikul Huda B C D B A C B B B
18 18 Sulis Setyaningrum B C D B A C B B B
19 19 Titik Kusmayanti C C D B A C B B B
20 20 Zahrotun Nisfah B C D B B C B B B
Nomor Nomor No. Butir Baru -----> 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Urut Subyek No. Butir Asli ---> 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Nama Subyek | Kunci -> A C A C C C B A D
1 1 Ahmad Prawito A A A A A C A B D
2 2 Amira Siti A A A A D C C B D
3 3 Andri Ardiansyah A B A D D C C D D
4 4 Bastian Maulana A A A B A C A D D
5 5 Edi Setya A D A B A C D A D
6 6 Eka Fitri A D A B B C A A D
7 7 Gustia Narendra A B A A D C A A D
8 8 Juli Arya A A A A D C A A D
9 9 Khomsatun A D A A A C D A D
10 10 Melya Novi A D A C C C B A D
11 11 Muh Rif'anul A D A C C C B A D
12 12 Muhammad Feri A A A C C C B A D
18
13 13 Muhammad Bagus A A A C C C B A D
14 14 Muhammad Satriyo A A A C C C B A D
15 15 Novah Ramaridho A D A C C C B A D
16 16 Putriana A D A C C C B A D
17 17 Sholikul Huda A A A C C C B A D
18 18 Sulis Setyaningrum A D A C C C B A D
19 19 Titik Kusmayanti A A A C C C B A D
20 20 Zahrotun Nisfah A D A C C C B A D
Nomor Nomor No. Butir Baru -----> 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Urut Subyek No. Butir Asli ---> 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Nama Subyek | Kunci -> D B B A C D A C B
1 1 Ahmad Prawito C C A D B A A C A
2 2 Amira Siti C A C D B C A C A
3 3 Andri Ardiansyah A A D D B B A C C
4 4 Bastian Maulana B D C C D B A C D
5 5 Edi Setya D B D C D D A C D
6 6 Eka Fitri D B D C D D A C C
7 7 Gustia Narendra D B D B D D A C C
8 8 Juli Arya D B C B A D A C D
9 9 Khomsatun D B A B C D A C A
10 10 Melya Novi D B A A C D A C C
11 11 Muh Rif'anul D B A A C D A C D
12 12 Muhammad Feri D B C A C D A C C
13 13 Muhammad Bagus D B C A C D A C A
14 14 Muhammad Satriyo D B D A C D A C D
15 15 Novah Ramaridho D B A A C D A C D
16 16 Putriana D B B A C D A C D
17 17 Sholikul Huda D B A A C D A C C
18 18 Sulis Setyaningrum D B D A C D A C C
19 19 Titik Kusmayanti D B C A C D A C A
20 20 Zahrotun Nisfah D B C A C D A C A
Nomor Nomor No. Butir Baru -----> 28 29 30
Urut Subyek No. Butir Asli ---> 28 29 30
Nama Subyek | Kunci -> A C A
1 1 Ahmad Prawito A A A
2 2 Amira Siti A A A
3 3 Andri Ardiansyah A A A
4 4 Bastian Maulana A D A
5 5 Edi Setya A C A
6 6 Eka Fitri A C A
7 7 Gustia Narendra A C A
8 8 Juli Arya A C A
9 9 Khomsatun A C A
10 10 Melya Novi A C A
11 11 Muh Rif'anul A C A
12 12 Muhammad Feri A C A
13 13 Muhammad Bagus A C A
14 14 Muhammad Satriyo A C A
19
15 15 Novah Ramaridho A C A
16 16 Putriana A C A
17 17 Sholikul Huda A C A
18 18 Sulis Setyaningrum A C A
19 19 Titik Kusmayanti A C A
20 20 Zahrotun Nisfah A C A
Lampiran 7
SKOR DATA DIBOBOT
=================
Jumlah Subyek = 20
Butir soal = 30
Bobot utk jwban benar = 1
Bobot utk jwban salah = 0
Nama berkas: D:\HASILU~1.ANA
No Urt No Subyek Kode/Nama Benar Salah Kosong Skr Asli Skr Bobot
1 1 Ahmad ... 10 20 0 10 10
2 2 Amira ... 9 21 0 9 9
3 3 Andri ... 21 9 0 21 21
4 4 Bastia... 10 20 0 10 10
5 5 Edi Setya 21 9 0 21 21
6 6 Eka Fitri 21 9 0 21 21
7 7 Gustia... 11 19 0 11 11
8 8 Juli A... 2 28 0 2 2
9 9 Khomsa... 1 29 0 1 1
10 10 Melya ... 21 9 0 21 21
11 11 Muh Ri... 9 21 0 9 9
12 12 Muhamm... 2 28 0 2 2
13 13 Muhamm... 0 30 0 0 0
14 14 Muhamm... 1 29 0 1 1
15 15 Nofah ... 8 22 0 8 8
16 16 Putriana 10 20 0 10 10
17 17 Sholik... 10 20 0 10 10
18 18 Sulis ... 10 20 0 10 10
19 19 Titik ... 2 28 0 2 2
20 20 Zahrot... 10 20 0 10 10
RELIABILITAS TES
================
Rata2= 9,45
Simpang Baku= 7,03
KorelasiXY= 0,97
Reliabilitas Tes= 0,98
Nama berkas: D:\HASILU~1.ANA
No.Urut No. Subyek Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total
1 1 Ahmad Prawito 5 5 10
2 2 Amira Siti 5 4 9
3 3 Andri Ardiansyah 10 11 21
20
4 4 Bastian Maulana 5 5 10
5 5 Edi Setya 10 11 21
6 6 Eka Fitri 11 10 21
7 7 Gustia Narendra 6 5 11
8 8 Juli Arya 2 0 2
9 9 Khomsatun 0 1 1
10 10 Melya Novi 11 10 21
11 11 Muh Rifanul 5 4 9
12 12 Muhammad Feri 1 1 2
13 13 Muhammad Bagus 0 0 0
14 14 Muhammad Satriyo 1 0 1
15 15 Nofah Ramaridho 4 4 8
16 16 Putriana 6 4 10
17 17 Sholikul Huda 5 5 10
18 18 Sulis Setyani... 5 5 10
19 19 Titik Kusmayanti 2 0 2
20 20 Zahrotun Nisfah 5 5 10
KELOMPOK UNGGUL & ASOR
======================
Kelompok Unggul
Nama berkas: D:\HASILU~1.ANA
1 2 3 4 5 6 7
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7
1 3 Andri Ardiansyah 21 1 1 1 1 1 1 1
2 5 Edi Setya 21 1 1 1 1 1 1 1
3 6 Eka Fitri 21 1 1 1 1 1 1 1
4 10 Melya Novi 21 - - - - 1 1 1
5 7 Gustia Narendra 11 1 1 1 1 1 1 1
Jml Jwb Benar 4 4 4 4 5 5 5
8 9 10 11 12 13 14
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14
1 3 Andri Ardiansyah 21 1 - - - 1 1 1
2 5 Edi Setya 21 1 1 1 1 1 1 1
3 6 Eka Fitri 21 1 1 1 1 1 - -
4 10 Melya Novi 21 1 1 - 1 1 - 1
5 7 Gustia Narendra 11 1 1 1 - - - -
Jml Jwb Benar 5 4 3 3 4 2 3
15 16 17 18 19 20 21
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21
1 3 Andri Ardiansyah 21 1 1 1 1 1 1 1
2 5 Edi Setya 21 1 1 1 1 1 1 -
3 6 Eka Fitri 21 - - - - 1 1 1
4 10 Melya Novi 21 1 1 1 1 - - 1
5 7 Gustia Narendra 11 - - - - - - -
Jml Jwb Benar 3 3 3 3 3 3 3
21
22 23 24 25 26 27 28
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28
1 3 Andri Ardiansyah 21 1 1 1 - - - -
2 5 Edi Setya 21 1 - - - - - -
3 6 Eka Fitri 21 1 1 1 1 1 1 -
4 10 Melya Novi 21 1 1 1 1 1 1 1
5 7 Gustia Narendra 11 - 1 - - - - -
Jml Jwb Benar 4 4 3 2 2 2 1
29 30
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30
1 3 Andri Ardiansyah 21 - -
2 5 Edi Setya 21 - -
3 6 Eka Fitri 21 - -
4 10 Melya Novi 21 1 -
5 7 Gustia Narendra 11 - -
Jml Jwb Benar 1 0
Kelompok Asor
Nama berkas: D:\HASILU~1.ANA
1 2 3 4 5 6 7
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7
1 12 Muhammad Feri 2 1 1 - - - - -
2 19 Titik Kusmayanti 2 1 - 1 - - - -
3 9 Khomsatun 1 - 1 - - - - -
4 14 Muhammad Satriyo 1 - - 1 - - - -
5 13 Muhammad Bagus 0 - - - - - - -
Jml Jwb Benar 2 2 2 0 0 0 0
8 9 10 11 12 13 14
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14
1 12 Muhammad Feri 2 - - - - - - -
2 19 Titik Kusmayanti 2 - - - - - - -
3 9 Khomsatun 1 - - - - - - -
4 14 Muhammad Satriyo 1 - - - - - - -
5 13 Muhammad Bagus 0 - - - - - - -
Jml Jwb Benar 0 0 0 0 0 0 0
15 16 17 18 19 20 21
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21
1 12 Muhammad Feri 2 - - - - - - -
2 19 Titik Kusmayanti 2 - - - - - - -
3 9 Khomsatun 1 - - - - - - -
4 14 Muhammad Satriyo 1 - - - - - - -
5 13 Muhammad Bagus 0 - - - - - - -
Jml Jwb Benar 0 0 0 0 0 0 0
22 23 24 25 26 27 28
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28
1 12 Muhammad Feri 2 - - - - - - -
22
2 19 Titik Kusmayanti 2 - - - - - - -
3 9 Khomsatun 1 - - - - - - -
4 14 Muhammad Satriyo 1 - - - - - - -
5 13 Muhammad Bagus 0 - - - - - - -
Jml Jwb Benar 0 0 0 0 0 0 0
29 30
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30
1 12 Muhammad Feri 2 - -
2 19 Titik Kusmayanti 2 - -
3 9 Khomsatun 1 - -
4 14 Muhammad Satriyo 1 - -
5 13 Muhammad Bagus 0 - -
Jml Jwb Benar 0 0
DAYA PEMBEDA
============
Jumlah Subyek= 20
Klp atas/bawah(n)= 5
Butir Soal= 30
Nama berkas: D:\HASILU~1.ANA
No Butir Baru No Butir Asli Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%)
1 1 4 2 2 40,00
2 2 4 2 2 40,00
3 3 4 2 2 40,00
4 4 4 0 4 80,00
5 5 5 0 5 100,00
6 6 5 0 5 100,00
7 7 5 0 5 100,00
8 8 5 0 5 100,00
9 9 4 0 4 80,00
10 10 3 0 3 60,00
11 11 3 0 3 60,00
12 12 4 0 4 80,00
13 13 2 0 2 40,00
14 14 3 0 3 60,00
15 15 3 0 3 60,00
16 16 3 0 3 60,00
17 17 3 0 3 60,00
18 18 3 0 3 60,00
19 19 3 0 3 60,00
20 20 3 0 3 60,00
21 21 3 0 3 60,00
22 22 4 0 4 80,00
23 23 4 0 4 80,00
24 24 3 0 3 60,00
25 25 2 0 2 40,00
26 26 2 0 2 40,00
27 27 2 0 2 40,00
23
28 28 1 0 1 20,00
29 29 1 0 1 20,00
30 30 0 0 0 0,00
TINGKAT KESUKARAN
=================
Jumlah Subyek= 20
Butir Soal= 30
Nama berkas: D:\HASILU~1.ANA
No Butir Baru No Butir Asli Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran
1 1 15 75,00 Mudah
2 2 13 65,00 Sedang
3 3 13 65,00 Sedang
4 4 10 50,00 Sedang
5 5 12 60,00 Sedang
6 6 12 60,00 Sedang
7 7 12 60,00 Sedang
8 8 11 55,00 Sedang
9 9 9 45,00 Sedang
10 10 7 35,00 Sedang
11 11 5 25,00 Sukar
12 12 6 30,00 Sukar
13 13 4 20,00 Sukar
14 14 5 25,00 Sukar
15 15 5 25,00 Sukar
16 16 6 30,00 Sukar
17 17 6 30,00 Sukar
18 18 5 25,00 Sukar
19 19 5 25,00 Sukar
20 20 5 25,00 Sukar
21 21 4 20,00 Sukar
22 22 4 20,00 Sukar
23 23 4 20,00 Sukar
24 24 3 15,00 Sangat Sukar
25 25 2 10,00 Sangat Sukar
26 26 2 10,00 Sangat Sukar
27 27 2 10,00 Sangat Sukar
28 28 1 5,00 Sangat Sukar
29 29 1 5,00 Sangat Sukar
30 30 0 0,00 Sangat Sukar
KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL
=================================
Jumlah Subyek= 20
Butir Soal= 30
Nama berkas: D:\HASILU~1.ANA
No Butir Baru No Butir Asli Korelasi Signifikansi
1 1 0,240 -
24
2 2 0,324 -
3 3 0,232 -
4 4 0,562 Sangat Signifikan
5 5 0,724 Sangat Signifikan
6 6 0,709 Sangat Signifikan
7 7 0,709 Sangat Signifikan
8 8 0,690 Sangat Signifikan
9 9 0,527 Sangat Signifikan
10 10 0,380 Signifikan
11 11 0,586 Sangat Signifikan
12 12 0,753 Sangat Signifikan
13 13 0,441 Signifikan
14 14 0,586 Sangat Signifikan
15 15 0,586 Sangat Signifikan
16 16 0,562 Sangat Signifikan
17 17 0,562 Sangat Signifikan
18 18 0,602 Sangat Signifikan
19 19 0,602 Sangat Signifikan
20 20 0,602 Sangat Signifikan
21 21 0,642 Sangat Signifikan
22 22 0,843 Sangat Signifikan
23 23 0,660 Sangat Signifikan
24 24 0,708 Sangat Signifikan
25 25 0,562 Sangat Signifikan
26 26 0,562 Sangat Signifikan
27 27 0,562 Sangat Signifikan
28 28 0,387 Signifikan
29 29 0,387 Signifikan
30 30 NAN NAN
Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut:
df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01
10 0,576 0,708 60 0,250 0,325
15 0,482 0,606 70 0,233 0,302
20 0,423 0,549 80 0,217 0,283
25 0,381 0,496 90 0,205 0,267
30 0,349 0,449 100 0,195 0,254
40 0,304 0,393 125 0,174 0,228
50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208
Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung.
KUALITAS PENGECOH
=================
Jumlah Subyek= 20
Butir Soal= 30
Nama berkas: D:\HASILU~1.ANA
No Butir Baru No Butir Asli a b c d *
25
1 1 4--- 0-- 15** 1+ 0
2 2 3+ 1- 3+ 13** 0
3 3 13** 1- 5--- 1- 0
4 4 6-- 2+ 10** 2+ 0
5 5 12** 4+ 2+ 2+ 0
6 6 4+ 1- 12** 3++ 0
7 7 2+ 12** 5-- 1- 0
8 8 3++ 11** 5- 1- 0
9 9 7-- 0-- 9** 4++ 0
10 10 8-- 1-- 7** 4++ 0
11 11 13--- 0-- 5** 2- 0
12 12 11--- 2- 1-- 6** 0
13 13 9- 4** 4+ 3+ 0
14 14 7+ 3+ 5++ 5** 0
15 15 5++ 5** 8- 2- 0
16 16 5++ 2- 7+ 6** 0
17 17 6** 3+ 8- 3+ 0
18 18 4++ 5++ 6++ 5** 0
19 19 2- 5** 10-- 3+ 0
20 20 5** 4++ 9-- 2- 0
21 21 13--- 3+ 4** 0-- 0
22 22 7+ 3+ 6++ 4** 0
23 23 7+ 4** 6++ 3+ 0
24 24 3** 7++ 7++ 3+ 0
25 25 2** 6++ 9+ 3- 0
26 26 6++ 6++ 2** 6++ 0
27 27 2** 4+ 6++ 8+ 0
28 28 10- 5++ 4+ 1** 0
29 29 6++ 1** 10- 3- 0
30 30 4+ 0** 9+ 7++ 0
Keterangan:
** : Kunci Jawaban
++ : Sangat Baik
+ : Baik
- : Kurang Baik
-- : Buruk
---: Sangat Buruk
REKAP ANALISIS BUTIR
=====================
Rata2= 9,45
Simpang Baku= 7,03
KorelasiXY= 0,97
Reliabilitas Tes= 0,98
Butir Soal= 30
Jumlah Subyek= 20
Nama berkas: D:\HASILU~1.ANA
26
Btr Baru Btr Asli D.Pembeda(%) T. Kesukaran Korelasi Sign. Korelasi
1 1 40,00 Mudah 0,240 -
2 2 40,00 Sedang 0,324 -
3 3 40,00 Sedang 0,232 -
4 4 80,00 Sedang 0,562 Sangat Signifikan
5 5 100,00 Sedang 0,724 Sangat Signifikan
6 6 100,00 Sedang 0,709 Sangat Signifikan
7 7 100,00 Sedang 0,709 Sangat Signifikan
8 8 100,00 Sedang 0,690 Sangat Signifikan
9 9 80,00 Sedang 0,527 Sangat Signifikan
10 10 60,00 Sedang 0,380 Signifikan
11 11 60,00 Sukar 0,586 Sangat Signifikan
12 12 80,00 Sukar 0,753 Sangat Signifikan
13 13 40,00 Sukar 0,441 Signifikan
14 14 60,00 Sukar 0,586 Sangat Signifikan
15 15 60,00 Sukar 0,586 Sangat Signifikan
16 16 60,00 Sukar 0,562 Sangat Signifikan
17 17 60,00 Sukar 0,562 Sangat Signifikan
18 18 60,00 Sukar 0,602 Sangat Signifikan
19 19 60,00 Sukar 0,602 Sangat Signifikan
20 20 60,00 Sukar 0,602 Sangat Signifikan
21 21 60,00 Sukar 0,642 Sangat Signifikan
22 22 80,00 Sukar 0,843 Sangat Signifikan
23 23 80,00 Sukar 0,660 Sangat Signifikan
24 24 60,00 Sangat Sukar 0,708 Sangat Signifikan
25 25 40,00 Sangat Sukar 0,562 Sangat Signifikan
26 26 40,00 Sangat Sukar 0,562 Sangat Signifikan
27 27 40,00 Sangat Sukar 0,562 Sangat Signifikan
28 28 20,00 Sangat Sukar 0,387 Signifikan
29 29 20,00 Sangat Sukar 0,387 Signifikan
30 30 0,00 Sangat Sukar NAN NAN
27
Lampiran 8
SKOR DATA DIBOBOT
=================
Jumlah Subyek = 20
Butir soal = 30
Bobot utk jwban benar = 1
Bobot utk jwban salah = 0
Keterangan: data terurut berdasarkan skor (tinggi ke rendah)
Nama berkas: D:\HASILU~2.ANA
No Urt No Subyek Kode/Nama Benar Salah Kosong Skr Asli Skr Bobot
1 16 Putriana 26 4 0 26 26
2 10 Melya ... 25 5 0 25 25
3 11 Muh Ri... 25 5 0 25 25
4 12 Muhamm... 25 5 0 25 25
5 13 Muhamm... 25 5 0 25 25
6 14 Muhamm... 25 5 0 25 25
7 15 Novah ... 25 5 0 25 25
8 17 Sholik... 25 5 0 25 25
9 18 Sulis ... 25 5 0 25 25
10 19 Titik ... 25 5 0 25 25
11 20 Zahrot... 25 5 0 25 25
12 9 Khomsatun 17 13 0 17 17
13 5 Edi Setya 16 14 0 16 16
14 6 Eka Fitri 16 14 0 16 16
15 7 Gustia... 16 14 0 16 16
16 8 Juli Arya 16 14 0 16 16
17 1 Ahmad ... 11 19 0 11 11
18 2 Amira ... 11 19 0 11 11
19 3 Andri ... 11 19 0 11 11
20 4 Bastia... 11 19 0 11 11
28
RELIABILITAS TES
================
Rata2= 20,05
Simpang Baku= 6,00
KorelasiXY= 0,98
Reliabilitas Tes= 0,99
Nama berkas: D:\HASILU~2.ANA
No.Urut No. Subyek Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total
1 16 Putriana 11 15 26
2 10 Melya Novi 10 15 25
3 11 Muh Rif'anul 10 15 25
4 12 Muhammad Feri 10 15 25
5 13 Muhammad Bagus 10 15 25
6 14 Muhammad Satriyo 10 15 25
7 15 Novah Ramaridho 10 15 25
8 17 Sholikul Huda 10 15 25
9 18 Sulis Setyani... 10 15 25
10 19 Titik Kusmayanti 10 15 25
11 20 Zahrotun Nisfah 10 15 25
12 9 Khomsatun 7 10 17
13 5 Edi Setya 6 10 16
14 6 Eka Fitri 6 10 16
15 7 Gustia Narendra 6 10 16
16 8 Juli Arya 6 10 16
17 1 Ahmad Prawito 3 8 11
18 2 Amira Siti 3 8 11
19 3 Andri Ardiansyah 3 8 11
20 4 Bastian Maulana 3 8 11
KELOMPOK UNGGUL & ASOR
======================
Kelompok Unggul
Nama berkas: D:\HASILU~2.ANA
1 2 3 4 5 6 7
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7
1 16 Putriana 26 - 1 1 1 - 1 1
2 10 Melya Novi 25 - 1 1 1 - 1 1
3 11 Muh Rif'anul 25 - 1 1 1 - 1 1
4 12 Muhammad Feri 25 - 1 1 1 - 1 1
5 13 Muhammad Bagus 25 - 1 1 1 - 1 1
Jml Jwb Benar 0 5 5 5 0 5 5
8 9 10 11 12 13 14
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14
1 16 Putriana 26 1 1 1 - 1 1 1
2 10 Melya Novi 25 1 1 1 - 1 1 1
3 11 Muh Rif'anul 25 1 1 1 - 1 1 1
4 12 Muhammad Feri 25 1 1 1 - 1 1 1
5 13 Muhammad Bagus 25 1 1 1 - 1 1 1
Jml Jwb Benar 5 5 5 0 5 5 5
29
15 16 17 18 19 20 21
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21
1 16 Putriana 26 1 1 1 1 1 1 1
2 10 Melya Novi 25 1 1 1 1 1 1 -
3 11 Muh Rif'anul 25 1 1 1 1 1 1 -
4 12 Muhammad Feri 25 1 1 1 1 1 1 -
5 13 Muhammad Bagus 25 1 1 1 1 1 1 -
Jml Jwb Benar 5 5 5 5 5 5 1
22 23 24 25 26 27 28
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28
1 16 Putriana 26 1 1 1 1 1 - 1
2 10 Melya Novi 25 1 1 1 1 1 - 1
3 11 Muh Rif'anul 25 1 1 1 1 1 - 1
4 12 Muhammad Feri 25 1 1 1 1 1 - 1
5 13 Muhammad Bagus 25 1 1 1 1 1 - 1
Jml Jwb Benar 5 5 5 5 5 0 5
29 30
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30
1 16 Putriana 26 1 1
2 10 Melya Novi 25 1 1
3 11 Muh Rif'anul 25 1 1
4 12 Muhammad Feri 25 1 1
5 13 Muhammad Bagus 25 1 1
Jml Jwb Benar 5 5
Kelompok Asor
Nama berkas: D:\HASILU~2.ANA
1 2 3 4 5 6 7
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7
1 8 Juli Arya 16 - 1 - - - - 1
2 1 Ahmad Prawito 11 - 1 - - - - 1
3 2 Amira Siti 11 - 1 - - - - 1
4 3 Andri Ardiansyah 11 - 1 - - - - 1
5 4 Bastian Maulana 11 - 1 - - - - 1
Jml Jwb Benar 0 5 0 0 0 0 5
8 9 10 11 12 13 14
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14
1 8 Juli Arya 16 1 - 1 - 1 - -
2 1 Ahmad Prawito 11 1 - 1 - 1 - -
3 2 Amira Siti 11 1 - 1 - 1 - -
4 3 Andri Ardiansyah 11 1 - 1 - 1 - -
5 4 Bastian Maulana 11 1 - 1 - 1 - -
Jml Jwb Benar 5 0 5 0 5 0 0
15 16 17 18 19 20 21
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21
1 8 Juli Arya 16 1 - 1 1 1 1 -
2 1 Ahmad Prawito 11 1 - - 1 - - -
30
3 2 Amira Siti 11 1 - - 1 - - -
4 3 Andri Ardiansyah 11 1 - - 1 - - -
5 4 Bastian Maulana 11 1 - - 1 - - -
Jml Jwb Benar 5 0 1 5 1 1 0
22 23 24 25 26 27 28
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28
1 8 Juli Arya 16 - - 1 1 1 - 1
2 1 Ahmad Prawito 11 - - - 1 1 - 1
3 2 Amira Siti 11 - - - 1 1 - 1
4 3 Andri Ardiansyah 11 - - - 1 1 - 1
5 4 Bastian Maulana 11 - - - 1 1 - 1
Jml Jwb Benar 0 0 1 5 5 0 5
29 30
No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30
1 8 Juli Arya 16 1 1
2 1 Ahmad Prawito 11 - 1
3 2 Amira Siti 11 - 1
4 3 Andri Ardiansyah 11 - 1
5 4 Bastian Maulana 11 - 1
Jml Jwb Benar 1 5
31
DAYA PEMBEDA
============
Jumlah Subyek= 20
Klp atas/bawah(n)= 5
Butir Soal= 30
Nama berkas: D:\HASILU~2.ANA
No Butir Baru No Butir Asli Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%)
1 1 0 0 0 0,00
2 2 5 5 0 0,00
3 3 5 0 5 100,00
4 4 5 0 5 100,00
5 5 0 0 0 0,00
6 6 5 0 5 100,00
7 7 5 5 0 0,00
8 8 5 5 0 0,00
9 9 5 0 5 100,00
10 10 5 5 0 0,00
11 11 0 0 0 0,00
12 12 5 5 0 0,00
13 13 5 0 5 100,00
14 14 5 0 5 100,00
15 15 5 5 0 0,00
16 16 5 0 5 100,00
17 17 5 1 4 80,00
18 18 5 5 0 0,00
19 19 5 1 4 80,00
20 20 5 1 4 80,00
21 21 1 0 1 20,00
22 22 5 0 5 100,00
23 23 5 0 5 100,00
24 24 5 1 4 80,00
25 25 5 5 0 0,00
26 26 5 5 0 0,00
27 27 0 0 0 0,00
28 28 5 5 0 0,00
29 29 5 1 4 80,00
30 30 5 5 0 0,00
32
TINGKAT KESUKARAN
=================
Jumlah Subyek= 20
Butir Soal= 30
Nama berkas: D:\HASILU~2.ANA
No Butir Baru No Butir Asli Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran
1 1 0 0,00 Sangat Sukar
2 2 20 100,00 Sangat Mudah
3 3 11 55,00 Sedang
4 4 11 55,00 Sedang
5 5 0 0,00 Sangat Sukar
6 6 11 55,00 Sedang
7 7 20 100,00 Sangat Mudah
8 8 20 100,00 Sangat Mudah
9 9 11 55,00 Sedang
10 10 20 100,00 Sangat Mudah
11 11 0 0,00 Sangat Sukar
12 12 20 100,00 Sangat Mudah
13 13 11 55,00 Sedang
14 14 11 55,00 Sedang
15 15 20 100,00 Sangat Mudah
16 16 11 55,00 Sedang
17 17 16 80,00 Mudah
18 18 20 100,00 Sangat Mudah
19 19 16 80,00 Mudah
20 20 16 80,00 Mudah
21 21 1 5,00 Sangat Sukar
22 22 11 55,00 Sedang
23 23 12 60,00 Sedang
24 24 16 80,00 Mudah
25 25 20 100,00 Sangat Mudah
26 26 20 100,00 Sangat Mudah
27 27 0 0,00 Sangat Sukar
28 28 20 100,00 Sangat Mudah
29 29 16 80,00 Mudah
30 30 20 100,00 Sangat Mudah
KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL
=================================
Jumlah Subyek= 20
Butir Soal= 30
Nama berkas: D:\HASILU~2.ANA
No Butir Baru No Butir Asli Korelasi Signifikansi
1 1 NAN NAN
2 2 NAN NAN
3 3 0,954 Sangat Signifikan
4 4 0,954 Sangat Signifikan
5 5 NAN NAN
33
6 6 0,954 Sangat Signifikan
7 7 NAN NAN
8 8 NAN NAN
9 9 0,954 Sangat Signifikan
10 10 NAN NAN
11 11 NAN NAN
12 12 NAN NAN
13 13 0,954 Sangat Signifikan
14 14 0,954 Sangat Signifikan
15 15 NAN NAN
16 16 0,954 Sangat Signifikan
17 17 0,774 Sangat Signifikan
18 18 NAN NAN
19 19 0,774 Sangat Signifikan
20 20 0,774 Sangat Signifikan
21 21 0,234 -
22 22 0,954 Sangat Signifikan
23 23 0,915 Sangat Signifikan
24 24 0,774 Sangat Signifikan
25 25 NAN NAN
26 26 NAN NAN
27 27 NAN NAN
28 28 NAN NAN
29 29 0,774 Sangat Signifikan
30 30 NAN NAN
Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut:
df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01
10 0,576 0,708 60 0,250 0,325
15 0,482 0,606 70 0,233 0,302
20 0,423 0,549 80 0,217 0,283
25 0,381 0,496 90 0,205 0,267
30 0,349 0,449 100 0,195 0,254
40 0,304 0,393 125 0,174 0,228
50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208
Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung.
34
KUALITAS PENGECOH
=================
Jumlah Subyek= 20
Butir Soal= 30
Nama berkas: D:\HASILU~2.ANA
No Butir Baru No Butir Asli a b c d *
1 1 6++ 6++ 8++ 0** 0
2 2 0 0 20** 0 0
3 3 5- 2+ 2+ 11** 0
4 4 2+ 11** 4+ 3++ 0
5 5 9+ 4+ 7++ 0** 0
6 6 4+ 2+ 11** 3++ 0
7 7 0 20** 0 0 0
8 8 0 20** 0 0 0
9 9 2+ 11** 4+ 3++ 0
10 10 20** 0 0 0 0
11 11 9+ 2- 0** 9+ 0
12 12 20** 0 0 0 0
13 13 5- 3++ 11** 1- 0
14 14 4+ 1- 11** 4+ 0
15 15 0 0 20** 0 0
16 16 5- 11** 2+ 2+ 0
17 17 16** 2+ 0-- 2+ 0
18 18 0 0 0 20** 0
19 19 1+ 1+ 2+ 16** 0
20 20 2+ 16** 1+ 1+ 0
21 21 6++ 1** 7++ 6++ 0
22 22 11** 3++ 3++ 3++ 0
23 23 1- 3++ 12** 4+ 0
24 24 1+ 2+ 1+ 16** 0
25 25 20** 0 0 0 0
26 26 0 0 20** 0 0
27 27 6++ 0** 7++ 7++ 0
28 28 20** 0 0 0 0
29 29 3--- 0-- 16** 1+ 0
30 30 20** 0 0 0 0
Keterangan:
** : Kunci Jawaban
++ : Sangat Baik
+ : Baik
- : Kurang Baik
-- : Buruk
---: Sangat Buruk
35
REKAP ANALISIS BUTIR
=====================
Rata2= 20,05
Simpang Baku= 6,00
KorelasiXY= 0,98
Reliabilitas Tes= 0,99
Butir Soal= 30
Jumlah Subyek= 20
Nama berkas: D:\HASILU~2.ANA
Btr Baru Btr Asli D.Pembeda(%) T. Kesukaran Korelasi Sign. Korelasi
1 1 0,00 Sangat Sukar NAN NAN
2 2 0,00 Sangat Mudah NAN NAN
3 3 100,00 Sedang 0,954 Sangat Signifikan
4 4 100,00 Sedang 0,954 Sangat Signifikan
5 5 0,00 Sangat Sukar NAN NAN
6 6 100,00 Sedang 0,954 Sangat Signifikan
7 7 0,00 Sangat Mudah NAN NAN
8 8 0,00 Sangat Mudah NAN NAN
9 9 100,00 Sedang 0,954 Sangat Signifikan
10 10 0,00 Sangat Mudah NAN NAN
11 11 0,00 Sangat Sukar NAN NAN
12 12 0,00 Sangat Mudah NAN NAN
13 13 100,00 Sedang 0,954 Sangat Signifikan
14 14 100,00 Sedang 0,954 Sangat Signifikan
15 15 0,00 Sangat Mudah NAN NAN
16 16 100,00 Sedang 0,954 Sangat Signifikan
17 17 80,00 Mudah 0,774 Sangat Signifikan
18 18 0,00 Sangat Mudah NAN NAN
19 19 80,00 Mudah 0,774 Sangat Signifikan
20 20 80,00 Mudah 0,774 Sangat Signifikan
21 21 20,00 Sangat Sukar 0,234 -
22 22 100,00 Sedang 0,954 Sangat Signifikan
23 23 100,00 Sedang 0,915 Sangat Signifikan
24 24 80,00 Mudah 0,774 Sangat Signifikan
25 25 0,00 Sangat Mudah NAN NAN
26 26 0,00 Sangat Mudah NAN NAN
27 27 0,00 Sangat Sukar NAN NAN
28 28 0,00 Sangat Mudah NAN NAN
29 29 80,00 Mudah 0,774 Sangat Signifikan
30 30 0,00 Sangat Mudah NAN NAN
36
Lampiran 9
TINGKAT KESUKARAN
=================
Jumlah Subyek= 20
Butir Soal= 30
Nama berkas: D:\HASILU~1.ANA
No Butir Baru No Butir Asli Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran
1 1 15 75,00 Mudah
2 2 13 65,00 Sedang
3 3 13 65,00 Sedang
4 4 10 50,00 Sedang
5 5 12 60,00 Sedang
6 6 12 60,00 Sedang
7 7 12 60,00 Sedang
8 8 11 55,00 Sedang
9 9 9 45,00 Sedang
10 10 7 35,00 Sedang
11 11 5 25,00 Sukar
12 12 6 30,00 Sukar
13 13 4 20,00 Sukar
14 14 5 25,00 Sukar
15 15 5 25,00 Sukar
16 16 6 30,00 Sukar
17 17 6 30,00 Sukar
18 18 5 25,00 Sukar
19 19 5 25,00 Sukar
20 20 5 25,00 Sukar
21 21 4 20,00 Sukar
22 22 4 20,00 Sukar
23 23 4 20,00 Sukar
24 24 3 15,00 Sangat Sukar
25 25 2 10,00 Sangat Sukar
26 26 2 10,00 Sangat Sukar
27 27 2 10,00 Sangat Sukar
28 28 1 5,00 Sangat Sukar
29 29 1 5,00 Sangat Sukar
30 30 0 0,00 Sangat Sukar
37
Lampiran 10
TINGKAT KESUKARAN
=================
Jumlah Subyek= 20
Butir Soal= 30
Nama berkas: D:\HASILU~2.ANA
No Butir Baru No Butir Asli Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran
1 1 0 0,00 Sangat Sukar
2 2 20 100,00 Sangat Mudah
3 3 11 55,00 Sedang
4 4 11 55,00 Sedang
5 5 0 0,00 Sangat Sukar
6 6 11 55,00 Sedang
7 7 20 100,00 Sangat Mudah
8 8 20 100,00 Sangat Mudah
9 9 11 55,00 Sedang
10 10 20 100,00 Sangat Mudah
11 11 0 0,00 Sangat Sukar
12 12 20 100,00 Sangat Mudah
13 13 11 55,00 Sedang
14 14 11 55,00 Sedang
15 15 20 100,00 Sangat Mudah
16 16 11 55,00 Sedang
17 17 16 80,00 Mudah
18 18 20 100,00 Sangat Mudah
19 19 16 80,00 Mudah
20 20 16 80,00 Mudah
21 21 1 5,00 Sangat Sukar
22 22 11 55,00 Sedang
23 23 12 60,00 Sedang
24 24 16 80,00 Mudah
25 25 20 100,00 Sangat Mudah
26 26 20 100,00 Sangat Mudah
27 27 0 0,00 Sangat Sukar
28 28 20 100,00 Sangat Mudah
29 29 16 80,00 Mudah
30 30 20 100,00 Sangat Mudah
38
SILABUS
(Siklus I)
Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Kalikalong
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : IV/ I
Alokasi Waktu : (3 x 3 x 35 menit) 3 x Pertemuan
Standar Kompetensi : 3. Memahami daur hidup beragam jenis
makhluk hidup
No Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu Penilaian Media Sumber
1. 3.1 Mendeskrip
sikan daur hidup
beberapa hewan di
lingkungan sekitar,
misalnya kecoa,
nyamuk, kupu-
kupu, kucing.
3.1.1.
Mengurutkan daur
hidup beberapa hewan
secara sederhana.
3.1.2.
Memberi contoh
hewan yang
mengalami
metamorfosis
sempurna dan
tidak sempurna
3.1.3.
Menunjukkan contoh
hewan pemakan
tumbuhan dan daging
Daur Hidup
Hewan
a. Kecoa
b. Nyamuk
c. Kupu-kupu
d. Kucing
1. Guru memberi
penjelasan dengan
memperkenalkan
contoh-contoh
gambar hewan serta
memberi materi
tentang daur hidup
hewan.
2. Guru
menyampaikan
semua tujuan
pembelajaran yang
ingin dicapai pada
pembelajaran
tersebut.
3. Guru membimbing
siswa memecahkan
masalah yang belum
dapat dipecahkan
oleh siswa serta
mengorganisasikan
tugas belajar.
4. Siswa melakukan
diskusi kelompok
5. Guru membantu
siswa dalam
merrencanakan dan
menyiapkan karya
seperti laporan,
model yang
3x3x35
menit
1. Prosedur
Penilaian
Tes awal :
tanya jawab
pembelajaran
Tes proses :
saat proses
pembelajaran
berlangsung
Tes akhir :
saat proses
pembelajaran
berakhir
Tindak lanjut
:
Pekerjaan
rumah
2. Jenis Tes
Tes tertulis :
tes objektif
Tes Lisan :
tes unjuk
kerja, lembar
kerja, tes
formatif,
pekerjaan
rumah
3. Alat tes
Soal tes
:terlampir
1. Gambar
Daur
Hidup
Hewan
2. Kertas
HVS
Sumber Guru
1. Budiningsih,
Asri. 2005.
Belajar dan
Pembelajaran.
Jakarta:
Rineka Cipta.
2. Agus
Supriyadi,
(2013).
Peningkatan
Hasil Belajar
Metode
Discovery
Pembelajaran
Ipa Kelas IV
SDN 03
Sungai
Ambawang
Kubu Raya.
Jurnal PGSD
FKIP
Universitas
Tanjungpura
Pontianak.
Sumber Siswa
1. Haryanto,
2002. Sains
Untuk Sekolah
Dasar Kelas
39
membantu mereka
untuk berbagi tugas
dengan temannya.
6. Guru memfasilitasi
siswa untuk
memperoleh
pengalaman
bermakna dalam
mencapai
kompetensi dasar.
7. Guru membantu
siswa untuk
melakukan refleksi
atau evaluasi
terhadap
proses.
8. Menutup Pelajaran
Kunci
jawaban :
terlampir
Kriteria
Penilaian :
terlampir
4. Bentuk tes
Pilihan
Ganda
Isian
Esai
IV. Jakarta :
Erlangga
2. Badan Standar
Nasional
Pendidikan.
2006. Standar
Isi 2006 Mata
Pelajaran
IPA. –Jakarta:
BSNP.
Mengetahui, Kalikalong, 12 Oktober 2015
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
( Ma’mun Ghozali, S.Pd ) ( Fetty Fatmala )
NIP. - NIP. -
40
SILABUS
(Siklus II)
Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Kalikalong
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : IV/ I
Alokasi Waktu : (3 x 3 x 35 menit) 3 x Pertemuan
Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan
wujud benda serta berbagai cara
penggunaan benda berdasarkan sifatnya
No Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu Penilaian Media Sumber
1. 4.1 Mengidentifikasi
wujud benda
padat,cair, dan gas
memiliki sifat tertentu
4.2 Mendeskripsikan
terjadinya perubahan
wujud cair menjadi
padat menjadi
cair, cair menjadi gas
menjadi cair, padat
menjadi gas.
4.3 Menjelaskan hubungan
antara sifat bahan
dengan kegunaannya.
4.1.1 Menunjukkan
bukti tentang
sifat benda
padat, cair dan
gas
4.1.2 Mendes
kripsikan
benda dapat
melarutkan
benda lain
4.2.1 Mengiden
tifikasi
perubahan
wujud benda
yang dapat
kembali ke
wujud.
4.2.2 Menjelaskan
faktor yang
mempengaruhi
perubahan
wujud benda
beserta
contohnya.
4.3.1 Mengiden
Tifikasi
kesesuaian sifat
bahan dengan
kegunaannya.
4.3.2 Memban
dingkan
berbagai bahan
yang paling
Benda
a. Sifat benda
padat
b. Sifat benda
cair
c. Sifat benda
gas.
1. Pada awal
pembelajaran,
Siswa dapat
Memahami
gambar benda
padat dengan
teliti.
3x3x35
menit
1. Prosedur
Penilaian
Tes awal :
tanya
jawab
pembela
jaran
Tes
proses :
saat
proses
pembela
jaran
berlang
sung
Tes
akhir :
saat
proses
pembela
jaran
berakhir
Tindak
lanjut :
Peker
jaan
rumah
2. Jenis Tes
Tes tertulis :
tes objektif
Tes Lisan :
tes unjuk
kerja, lembar
1. Gambar
sifat
sifat
benda
padat,
cair, gas
2. Kertas
HVS
Sumber Guru
1. Budiningsih,
Asri. 2005.
Belajar dan
Pembelajara
n. Jakarta:
Rineka
Cipta.
2. Agus
Supriyadi,
(2013).
Peningkatan
Hasil Belajar
Metode
Discovery
Pembelajaran
Ipa Kelas IV
SDN 03
Sungai
Ambawang
Kubu Raya.
Jurnal PGSD
FKIP
Universitas
Tanjungpura
Pontianak.
Sumber Siswa
1. Haryanto,
2002. Sains
Untuk
Sekolah
Dasar Kelas
IV. Jakarta :
41
cocok untuk
tujuan
tertentu.
4.3.3 Mengiden
tifikasi
berbagai alat
rumah tangga
yang dikaitkan
dengan
sifat bahan dan
kegunaannya.
kerja, tes
formatif,
pekerjaan
rumah
3. Alat tes
Soal tes
:terlampir
Kunci
jawaban :
terlampir
Kriteria
Penilaian :
terlampir
4. Bentuk tes
Pilihan
Ganda
Isian
Esai
Erlangga
2. Badan
Standar
Nasional
Pendidikan.
2006.
Standar
Isi 2006
Mata
Pelajaran
IPA.
Jakarta:
BSNP.
Mengetahui, Kalikalong, 19 Oktober 2015
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
( Ma’mun Ghozali, S.Pd ) ( Fetty Fatmala )
NIP. - NIP. -
42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(SIKLUS II)
Sekolah : SD Muhammadiyah Kalikalong
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pokok : Benda
Waktu : (3 x 3 x 35 menit) 3 x Pertemuan
A. Standar Kompetensi :
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara
penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mengidentifikasi wujud benda padat,cair, dan gas memiliki sifat tertentu
4.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair menjadi padat menjadi
cair, cair menjadi gas menjadi cair, padat menjadi gas.
4.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya.
C. Indikator
4.1.1 Menunjukkan bukti tentang sifat benda padat, cair dan gas
4.1.2 Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain
4.2.1 Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud.
4.2.2 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda
beserta contohnya.
4.3.1 Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya.
4.3.2 Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan
tertentu.
4.3.3 Mengidentifikasi berbagai alat rumah tangga yang dikaitkan dengan
sifat bahan dan kegunaannya.
D. Tujuan Pembelajaran
43
Siswa dapat kesimpulan tentang sifat benda padat, cair dan gas
Siswa dapat mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain
Karakteristik siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat
dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility)
Dan Ketelitian (carefulness)
E. Materi, Sumber dan Media Pembelajaran
Materi : Sifat benda padat, Sifat benda cair, Sifat benda gas.
Sumber Guru:
1. Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka
Cipta.
2. Agus Supriyadi, (2013). Peningkatan Hasil Belajar Metode Discovery
Pembelajaran Ipa Kelas IV SDN 03 Sungai Ambawang Kubu Raya.
Jurnal PGSD FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak.
Sumber Siswa :
1. Haryanto, 2002. Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta : Erlangga
2. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi 2006 Mata
Pelajaran IPA. –Jakarta: BSNP.
Media :
1. Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
2. Gambar-gambar benda padat
3. Gambar-gambar benda cair
4. Gambar-gambar benda gas
F. METODE PEMBELAJARAN
Metode: Discovery Learning, ceramah, tanya jawab, latihan, kerja kelompok,
pengamatan, percobaan, inkuiri, penemuan.
G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
I. Pendahuluan
Siswa merespon salam dan pertanyaan guru berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran sebelumnya. Guru mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan massing-masing. Guru membuka pelajaran
44
dengan sesuatu yang menarik perhatian siswa, seperti bercerita tanya
jawab, latihan kerja kelompok.
II. Kegiatan Inti
Langkah 1 : Mengorentasikan siswa pada masalah
a. Pada awal pembelajaran, Siswa dapat memahami gambar benda padat
dengan teliti.
b. Bertanya jawab tentang sifat benda padat.
f. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
h. Guru Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda padat
tidak dipengaruhi bentuk wadahnya dan benda padat dapat diubah
dengan perlakuan tertentu.
Langkah 2 : Menyajikan Informasi
a. Siswa membuat kesimpulan tentang benda cair
b. Siswa memahami sifat benda cair
c. Guru menarik kesimpulan, bahwa bentuk benda cair tidak tetap, selalu
mengikuti bentuk wadahnya.
d. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Langkah 3 : Menjelaskan materi
a. Guru Menjelaskan tentang benda gas
b. Siswa bertanya tentang benda gas
c. Guru Menjelaskan sifat benda gas dan memberikan contoh benda gas
dengan gambar.
d. Guru menyimpulkan bentuk benda gas tidak tetap dan menekan ke
segala arah.
Langkah 4 : Menyimpulkan masalah
a. Guru menyimpulkan bahwa benda padat ada yang dapat larut dalam
benda air.
b. Siswa membuat kesimpulan benda padat
Langkah 5 : Mengembangkan hasil karya
a. Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan laporan
hasil kelompoknya
45
b. Siswa kemudian mempresentasikan hasil belajar kelompoknya
Langkah 6 : Memecahkan masalah
a. Guru membimbing siswa kembali tentang materi benda yang baru
dilakukan.
b. Siswa memeriksa kebenaran jawaban yang telah dibuat dan saling
melengkapi dengan siswa yang lain
III. Kegiatan Penutup
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. Siswa melakukan
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Siswa diberikan
kesempatan untuk berbicara/bertanya tentang materi yang tadi sudah
dibahas. Guru menyampaikan pesan moral pembelajaran ini. Siswa
menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran. Salam
dan do’a penutup
H. Penilaian (Format Penilaian Terlampir)
1. Penilaian Konsep
2. Penilaian Sikap
3. Penilaian Pengetahuan
I. Kisi-kisi Soal tertulis
KD Indikator Ranah
Kognitif
Jumlah
soal
No.
soal
Bentuk
Soal
4.1 Mengidentifikasi
wujud benda padat,
cair, dan gas
memiliki sifat
tertentu
4.1.1 Menunjuk
kan bukti
tentang sifat
benda
padat, cair
dan gas
4.1.2 Mendeskrip
sikan benda
dapat mela
rutkan ben
da lain
C1
C3
9
11
2, 3, 8,
9, 10,
12
1, 4, 5,
6
Pilihan
Ganda
Pilihan
Ganda
4.2 Mendeskripsikan
terjadinya
perubahan
4.2.1 Mengidenti
fikasi peru
bahan wuju
C1
3
7, 11,
13
Pilihan
Ganda
46
wujud cair menjadi
padat menjadi
cair, cair menjadi
gas menjadi
cair, padat menjadi
gas.
d benda yg
dapat kemba
li ke wujud.
4.2.2 Menjelaskan
faktor yang
mempenga
ruhi peruba
han wujud
benda beser
ta contohnya
C2
2
17, 18
Pilihan
Ganda
4.3 Menjelaskan
hubungan antara
sifat bahan dengan
kegunaannya.
4.3.1 Mengiden
tifikasi
kesesuaian
sifat bahan
dengan kegu
naannya.
4.3.2 Membandin
gkan berba
gai bahan
yang paling
cocok untuk
tujuan ttt.
4.3.3 Mengidenti
Fikasi berba
gai alat ru
mah tangga
yang dikait
kan dengan
sifat bahan
dan keguna
annya.
C1
C6
C1
2
2
1
14, 15
16, 19
20
Pilihan
Ganda
Pilihan
Ganda
Pilihan
Ganda
J. Soal Lembar Kegiatan Siswa
Mengetahui, Kalikalong, 19 Oktober 2015
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
( Ma’mun Ghozali, S.Pd ) ( Fetty Fatmala )
NIP. - NIP. -
47
SINTAK
Langkah-langkah Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Langkah 1
Orientasi siswa
kepada masalah
1. Guru menyampaikan
Semua tujuan
pembelajaran yang
ingin dicapai pada
pembelajaran tersebut
1. Pada awal pembelajaran,
Siswa dapat memahami
peta konsep tentang daur
hidup hewan
2. Siswa memahami
peristiwa perubahan yang
dialami makhluk hidup
selama hidupnya
Langkah 2
Mengorganisasikan
siswa untuk belajar
Guru membimbing siswa
memecahkan masalah
yang belum dapat
dipecahkan oleh siswa
serta mengorganisasikan
tugas belajar
Siswa mengerjakan tugas
kelompok yang diberikan
guru dalam buku pelajaran
dan lembar kerja siswa
(LKS)
Langkah 3
Membimbing
penyelidikan
individu maupun
kelompok
1. Guru mendorong siswa
untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai
permasalahan.
2. Guru mendorong siswa
melaksanakan diskusi
untuk mendapatkan
penjelasan dan
pemecahan masalah.
1. Siswa mengamati objek
yang sesuai dengan
masalah yang ada dalam
buku pelajaran dan lembar
kerja siswa (LKS).
2. Siswa melakukan diskusi
kelompok.
Langkah 4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Guru membantu siswa dalam
merrencanakan dan
menyiapkan karya seperti
laporan, model yang
membantu mereka untuk
berbagi tugas dengan
temannya.
Siswa menunjukan hasil
diskusi di depan kelas.
Langkah 5
Memfasilitasi
siswa
Guru memfasilitasi siswa
untuk memperoleh
pengalaman bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar.
Siswa aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Langkah 6
Menganalisis dan
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Guru membantu siswa untuk
melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap proses.
Siswa menilai pekerjaanya
sendiri dengan cara
membandingkan dengan
pekerjaan teman yang
benar.
48
BAHAN AJAR
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV / I
A. Standar Kompetensi
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara
penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mengidentifikasi wujud benda padat,cair, dan gas memiliki sifat tertentu
4.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair menjadi padat menjadi
cair, cair menjadi gas menjadi cair, padat menjadi gas.
4.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya.
C. Indikator
4.1.1 Menunjukkan bukti tentang sifat benda padat, cair dan gas
4.1.2 Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain
4.2.1 Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud.
4.2.2 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda
beserta contohnya.
4.3.1 Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya.
4.3.2 Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan
tertentu.
4.3.3 Mengidentifikasi berbagai alat rumah tangga yang dikaitkan dengan
sifat bahan dan kegunaannya.
BENDA
Benda Padat, Cair, dan Gas, serta Perubahan Wujudnya
1. Benda Padat, Cair, dan Gas.
a. Benda Padat
Benda padat merupakan benda yang mempunyai bentuk dan volum yang
tetap. Contohnya adalah balok es.
49
Gambar balok es
sifat-sifat benda padat:
Elastisitas: Zat padat apabila telah mengalami cacat maka tidak dapat
kembali seperti bentuk lainnya. Contohnya adalah batu.
Kerapuhan: Sebuah benda padat dapat masuk ke dalam banyak potongan
(rapuh).
Kekerasan: ada padatan yang tidak dapat tergores. Intan adalah benda
padat dengan kekerasan yang tinggi.
Bentuk nyata: Benda padat dapat dilihat secara jelas, relatif kaku dan tidak
mengalir seperti halnya gas dan cairan, kecuali di bawah tekanan yang
ekstrim.
Volumenya bisa dirasakan : Karena mereka memiliki bentuk yang pasti,
volumenya juga konstan.
b. Benda Cair
Benda cair adalah benda yang bentuknya berubah – ubah mengikuti tempatnya,
tetapi volumenya tetap. Contoh benda cair yaitu air putih.
50
Sifat-sifat benda cair
- tidak menolak deformasi, atau menolak, bersifat ringan (viskositas), dan
- kemampuan untuk mengalir (juga digambarkan sebagai kemampuan untuk
mengambil bentuk dari sebuah wadah). Ini juga berarti bahwa semua cairan
memiliki sifat fluiditas.
2. Perubahan Wujud Benda
Perubahan wujud benda antara lain:
a. Mencair
Mencair adalah perubahan wujud benda padat menjadi benda cair.
b. Menguap
Menguap adalah perubahan wujud benda cair menjadi benda gas.
c. Membeku
Membeku adalah perubahan wujud benda cair menjadi benda padat.
d.Mengembun
Mengembun adalah perubahan wujud benda gas menjadi benda cair.
51
e. Menyublim
Menyublim adalah perubahan wujud benda padat menjadi benda gas
Berikut perubahan wujud benda:
52
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IV / I
Alokasi waktu : ( 8 x 45 menit )
Tujuan:
Mengamati perubahan wujud benda
Alat dan Bahan:
1. lilin
2. kamper (kapur barus)
3. korek api
4. penjepit
5. es batu
6. gelas ukur
7. kompor spritus
8. kaki tiga
Langkah Kerja:
1. Nyalakan sebatang lilin, kemudian amati perubahan yang terjadi pada lilin yang
sudah terbakar! Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu dengan mengisi
tabel di bawah ini!
Nama Kelompok : .............................
1. ...............................
2. ...............................
3. ..............................
4. ..............................
53
Peristiwa Perubahan Wujud
2. Jepit sebuah kamper, kemudian panaskan di atas lilin yang menyala! Amati
perubahan yang terjadi pada kamper tersebut! Buatlah kesimpulan dari hasil
pengamatanmu dengan mengisi tabel di bawah ini!
Peristiwa Perubahan Wujud
3. Letakkan es batu ke dalam gelas ukur! Amati perubahan yang terjadi pada es
batu setelah dipanaskan di atas kompor spritus! Buatlah kesimpulan dari hasil
pengamatanmu tersebut dengan mengisi tabel di bawah ini!
Peristiwa Perubahan Wujud
4. Tulislah kesimpulan yang kamu peroleh dari percobaan yang telah kamu
lakukan di atas!
54
Kunci Jawaban
Lembar Kerja Siswa
1. Kesimpulan dari hasil pengamatan lilin yang dibakar adalah sebagai berikut.
Peristiwa Perubahan Wujud
Lilin meleleh Padat ke cair = mencair
Lilin kembali menjadi padat Cair ke padat = membeku
2. Kesimpulan dari hasil pengamatan kamper yang dibakar adalah sebagai berikut.
Peristiwa Perubahan Wujud
Kamper dipanaskan Padat ke gas = menyublim
3. Kesimpulan dari hasil pengamatan es batu yang dipanaskan adalah sebagai
berikut.
Peristiwa Perubahan Wujud
Es batu mencair Padat ke cair = mencair
Air dipanaskan Cair ke gas = menguap
Titik-titik air pada penutup gelas Gas ke cair = mengembun
4. Kesimpulan yang diperoleh dari percobaan yang telah dilakukan adalah ada 5
macam proses perubahan wujud benda yaitu:
Padat ke cair disebut mencair/meleleh
Cair ke padat disebut membeku
Cair ke gas disebut menguap
Gas ke cair disebut mengembun
Padat ke gas disebut menyublim
55
PENILAIAN UNJUK KERJA
Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Kalikalong
Nama Siswa :
Mata Pelajaran : IPA
Kompetensi Dasar : 4.1 Mengidentifikasi wujud benda padat,cair, dan gas
memiliki sifat tertentu
4.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair
menjadi padat menjadi cair, cair menjadi gas menjadi
cair, padat menjadi gas.
4.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan
kegunaannya.
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada aspek yang tampak
LEMBAR PENGAMATAN
Kegiatan Siswa dalam Unjuk Kerja
(Menyimpulkan dan Menyajikan Hasil Pembahasan)
No. Kriteria Skor
1 2 3 4
1. Siswa antusias dan dapat menyajikan hasil kerja
kelompok dengan tepat.
2. Siswa antusias dan dapat menyajikan hasil kerja
kelompok namun kurang tepat.
3. Siswa kurang antusias dan dapat menyajikan
hasil menyajikan hasil kerja kelompok namun
kurang tepat.
4. Siswa tidak antusias dan tidak dapat menyajikan
hasil kerja kelompok namun kurang tepat.
Keterangan :
Skor 4 = sangat baik
Skor 3 = baik
Skor 2 = cukup
Skor 1 = tidak sesuai/ tidak tampak
56
PENILAIAN KARAKTER SISWA
Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Kalikalong
Nama Siswa :
Mata Pelajaran : IPA
Kompetensi Dasar : 4.1 Mengidentifikasi wujud benda padat,cair, dan gas
memiliki sifat tertentu
4.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair
menjadi padat menjadi cair, cair menjadi gas menjadi
cair, padat menjadi gas.
4.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan
kegunaannya.
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada deskriptor yang tampak
Skala penilaian untuk masing-masing indikator adalah sebagai berikut :
Skor 1, jika tidak ada deskriptor yang tampak
Skor 2, jika tidak ada deskriptor yang tampak
Skor 3, jika tidak ada deskriptor yang tampak
No. Karakter Bangsa Deskriptor Skor Penilaian
1 2 3 4
1 Bertanggung jawab a. Siswa tertib selama
mengikuti
pembelajaran
b. Siswa melakukan
semua instruksi guru
dari awal hingga akhir
c. Siswa melaksanakan
tugas
d. Siswa menjaga
kebersihan lingkungan
kelas
2 Percaya diri a. Siswa berani
menyatakan pendapat
b. Siswa berani bertanya
c. Siswa pantang
menyerah
57
d. Siswa berpenampilan
tentang saat tampil di
depan kelas
3 Saling menghargai a. Siswa menerima
perbedaan pendapat
b. Siswa mengakui
kelebihan orang lain
c. Siswa dapat bekerja
sama
d. Siswa membantu
orang lain
4 Kompetitif a.Siswa berani bersaing
b. Siswa menunjukkan
semangat berprestasi
c. Siswa memiliki
keinginan untuk tahu
d. Siswa tampil beda dan
unggul
Jumlah
Keterangan :
Kriteria Sikap Kategori Nilai
16,5 ≤ skor ≤ 20 Sangat Baik A
12 ≤ skor < 16,5 Baik B
7,5 ≤ skor < 12 Cukup C
4 ≤ skor < 7,5 Kurang D
58
KISI-KISI SOAL EVALUASI SIKLUS I
Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Kalikalong
Materi : Daur Hidup Hewan
Kompetensi
Dasar Indikator
Ranah
Kognitif
Jumlah
soal
No.
soal
Bentuk
Soal
3.1 Mendeskrip
sikan daur
hidup beberapa
hewan di
lingkungan
sekitar,
misalnya
kecoa, nyamuk,
kupu-kupu,
kucing
3.1.1 Mengurutkan
daur hidup
beberapa
hewan secara
sederhana.
3.1.2 Memberi
contoh hewan
yang
mengalami
metamorfosis
sempurna
dan tidak
sempurna
3.1.3 Menunjukkan
contoh
hewan
pemakan
tumbuhan
dan daging
C3
C2
C2
4
8
4
8,14,
15, 18
6, 7,
12, 13,
16, 17,
19, 20
1, 2, 3,
5
Pilihan
Ganda
Pilihan
Ganda
Pilihan
Ganda
3.2 Menunjukkan
Kepedulian
terhadap
hewan
peliharaan,
misalnya
kucing,
ayam, ikan
3.2.1 Memberi
contoh cara
merawat dan
memelihara
hewan
peliharaan
3.2.2 Menunjukkan
berbagai
contoh hewan
peliharaan
C2
C2
3
1
4, 10,
11
9
Pilihan
Ganda
Pilihan
Ganda
59
KISI-KISI SOAL EVALUASI SIKLUS II
Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Kalikalong
Materi : Benda
KD Indikator Ranah
Kognitif
Jumlah
soal
No.
soal
Bentuk
Soal
4.1 Mengidentifikasi
wujud benda padat,
cair, dan gas
memiliki sifat
tertentu
4.1.1 Menunjuk
kan bukti
tentang sifat
benda
padat, cair
dan gas
4.1.2 Mendeskrip
sikan benda
dapat
melarutkan
benda
lain
C1
C3
9
11
2, 3, 8,
9, 10,
12
1, 4, 5,
6
Pilihan
Ganda
Pilihan
Ganda
4.2 Mendeskripsikan
terjadinya
perubahan
wujud cair menjadi
padat menjadi
cair, cair menjadi
gas menjadi
cair, padat menjadi
gas.
4.2.1 Mengidenti
fikasi
perubahan
wujud
benda yang
dapat
kembali ke
wujud.
4.2.2Menjelaskan
faktor yang mem
pengaruhi peruba
han wujud benda
beserta contohnya
C1
C2
3
2
7, 11,
13
17, 18
Pilihan
Ganda
Pilihan
Ganda
4.3 Menjelaskan
hubungan antara
sifat bahan dengan
kegunaannya.
4.3.1 Mengidenti
fikasi kesesuaian
sifat bahan denga
N kegunaannya.
4.3.2 Memban
dingkan berbagai
bahan yang pa
ling cocok untuk
tujuan tertentu.
4.3.3 Mengidenti
fikasi berbagai
alat rumah tangga
yang dikaitkan de
ngan sifat bahan
dan kegunaannya.
C1
C6
C1
2
2
1
14, 15
16, 19
20
Pilihan
Ganda
Pilihan
Ganda
Pilihan
Ganda
60
Soal Evaluasi
(Siklus I)
Nama :
No. Absen :
Kelas :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada pilihan jawaban yang
tepat!
1. Contoh hewan pemakan rumput adalah ....
a. kucing, kerbau, dan sapi
b. kuda, harimau, dan kerbau
c. kuda, kerbau, dan sapi
d. kambing, ayam, dan tikus
2. Burung yang termasuk pemakan daging adalah burung ....
a. kakaktua
b. perkutut
c. gelatik
d. elang
3. Hewan pemakan tumbuhan disebut ....
e. herbivor
f. karnivor
g. omnivor
h. insektivora
4. Jika kamu diminta memberi makanan ke kucing, maka makanan yang cocok
diberikan adalah ....
e. wortel
f. jagunng
g. ikan
h. bayam
5. Burung yang termasuk pemakan biji-bijian adalah ....
e. burung parkit
61
f. burung rajawali
g. burng walet
h. burung elang
6. Proses perubahan bentuk makhluk hidup dari larva hingga menjadi bentuk
dewasa disebut ....
e. fotosintesis
f. sitokinesis
g. metamorfosis
h. gametogenesis
7. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah ....
e. kecoak dan jangkrik
f. nyamuk dan kupu-kupu
g. belalang dan senang
h. katak dan lalat
8. Telur kecoak menetas menjadi ....
a. ulat
b. nimfa
c. kepompong
d. pupa
9. Berikut contoh hewan peliharaaan yaitu ....
a. harimau dan ayam
b. kucing dan beruang
c. ayam dan kelinci
d. bebek dan gajah
10. Hewan peliharaan berikut yang tidak perlu dimandikan adalah ....
e. kucing
f. anjing
g. ikan arwana
h. kelinci
11. Hewan peliharaan yang boleh dipelihara dalam satu kandang (tempat)
adalah ....
62
a. kucing dan kelinci
b. kucing dan anjing
c. ikan koi dan ikan mas
d. ikan arwana dan ikan kecil
12. Pada metamorfosis kupu-kupu, ulat berubah menjadi.....
a. larva
b. kupu-kupu dewasa
c. nimfa
d. kepompong
13. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna adalah.....
a. belalang
b. kucing
c. kupu-kupu
d. katak
14. Setelah menjadi kepompong, kupu-kupu berubah menjadi.....
a. telur
b. ulat
c. kupu-kupu dewasa
d. kupu-kupu muda
15. Daur hidup tanpa metamorphosis dialami oleh…
a. katak
b. kanguru
c. nyamuk
d. belalang
16. Hewan berikut yang tidak mengalami metamorfosis baik sempurna
maupun tidak sempurna adalah......
a. nyamuk
b. kecoa
c. katak
d. kucing
17. Urutan yang benar dalam tahapan metamorfosis sempurna adalah.....
63
a. Telur-dewasa-pupa-dewasa
b. Dewasa-larva-pupa-dewasa
c. Telur-Nimfa-Hewan Dewasa
d. Telur-larva-dewasa-pupa
18. Sebelum menjadi nyamuk, jentik-jentik berubah menjadi....
a. telur
b. kepompong
c. nyamuk muda
d. pupa
19. Berikut ini adalah metamorfosis kecoa:
1. Telur dalam selubung
2. Tempayak (kecoa muda)
3. Kepompong
4. Kecoa dewasa
Dari penjelasan diatas mana yang bukan metamorfosis kecoa....
a. 1,2,3
b. 1,2,4
c. 1,3,4
d. 2,3,4
20.
Gambar diatas merupakan metamorfosis......
a. sempurna
b. tidak sempurna
c. metamorfosis
d. a dan b benar
64
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus I
1. C 11. C
2. D 12. D
3. A 13. B
4. C 14. C
5. A 15. B
6. C 16. D
7. B 17. C
8. B 18. D
9. C 19. B
10. C 20. A
Penilaian Soal Evaluasi Siklus I
Nilai = Jumlah Soal Benar x 100
Jumlah Soal
65
Soal Evaluasi
Siklus II
Nama :
No. Absen :
Kelas :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada pilihan jawaban yang
tepat!
1. Benda yang tidak dapat kita lihat, tetapi dapat dirasakan adalah ....
e. Benda padat
f. Benda keras
g. Benda cair
h. Benda gas
2. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas, maka volumenya ....
e. bertambah
f. berubah
g. tetap
h. berkurang
3. Contoh benda padat adalah ....
e. Kayu, sirup, dan nitrogen
f. Plastik, kayu, dan besi
g. Kecap, oksigen, dan plastik
h. Sirup, minyak, dan oksigen
4. Benda padat berubah wujud menjadi cair jika ....
e. didinginkan
f. dipanaskan
g. dicairkan
h. diuapkan
5. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut ....
e. membeku
f. menguap
66
g. menyublim
h. mengembun
6. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terus menerus
sampai habis adalah ....
e. Gas ke cair
f. Cair ke cair
g. Cair ke gas
h. Cair ke padat
7. Perubahan wujud dari cair ke padat disebut .....
e. mencair
f. membeku
g. menguap
h. menyublim
8. Jika kapur barus digunakan, maka lama kelamaanakan habis. Pada proses ini
terjadi peristiwa ....
e. Penguapan
f. Penyubliman
g. Pencairan
h. Pembekuan
9. Berikut adalah sifat bahan plastik, kecuali ....
e. transparan
f. tahan panas
g. tidak mudah pecah
h. relatif ringan
10. Kita dapat menulis di buku dngan menggunakan tinta atau bolpoin. Buku
dibuat dari kertas karena memiliki keuntungan dalam hal ....
e. Daya serapnya
f. Daya kuatnya
g. Transparan
h. Tahan panas
11. Benda gas mempunyai ....
67
e. Bentuk tidak tetap, ukuran tetap
f. Bentuk dan ukuran tetap
g. Bentuk dan ukuran titak tetap
h. Bentuk tetap, ukuran tidak tetap
12. Kayu dpat diubah menjadi meja, hal ini menandakan sifat benda padat ....
e. Dapat diubah
f. keras
g. berguna
h. tidak dipengaruhi tempatnya
13. Benda gas mempunyai sifat menekan ke ....
e. arah atas
f. arah bawah
g. segala arah
h. arah samping
14. Perubahan benda padat menjadi cair disebut ....
e. mencair
f. melebur
g. menguap
h. mengembun
15. Benda yang dapat mengalami proses menyublim adalah ....
e. es batu
f. air
g. kamper
h. batu bata
16. Bahan pembuat mantol mempunyai sifat ....
e. tahan panas
f. tahan air
g. tahan cuaca
h. tahan angin
17. Jendela mobil biasanya terbuat dari bahan yang bersifat ....
e. tembus pandang
68
f. kuat dan keras
g. lembut dan lentur
h. kuat dan lentur
18. Perubahan zat padat menjadi zat cair disebut .....
e. Membeku
f. Menyublim
g. Mengkristal
h. Mencair
19. Es batu merupakan contoh benda ....
e. Gas
f. Cair
g. Keras
h. Padat
20. Kamper atau kapur barus di dalam almari lama kelamaan habis, peristiwa ini
disebut ....
a. Mengembun
b. Menyublim
c. Menguap
d. Membeku
69
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus II
1. D 11. C
2. C 12. A
3. D 13. C
4. B 14. C
5. D 15. C
6. C 16. B
7. B 17. A
8. B 18. D
9. B 19. D
10. A 20. B
Penilaian Soal Evaluasi Siklus II
Nilai = Jumlah Soal Benar x 100
Jumlah Soal
70
Soal Evaluasi
Siklus II
Nama :
No. Absen :
Kelas :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada pilihan jawaban yang
tepat!
12. Benda yang tidak dapat kita lihat, tetapi dapat dirasakan adalah ....
i. Benda padat
j. Benda keras
k. Benda cair
l. Benda gas
13. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas, maka volumenya ....
i. bertambah
j. berubah
k. tetap
l. berkurang
14. Contoh benda padat adalah ....
i. Kayu, sirup, dan nitrogen
j. Plastik, kayu, dan besi
k. Kecap, oksigen, dan plastik
l. Sirup, minyak, dan oksigen
15. Benda padat berubah wujud menjadi cair jika ....
i. didinginkan
j. dipanaskan
k. dicairkan
l. diuapkan
71
16. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut ....
i. membeku
j. menguap
k. menyublim
l. mengembun
17. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terus
menerus sampai habis adalah ....
i. Gas ke cair
j. Cair ke cair
k. Cair ke gas
l. Cair ke padat
18. Perubahan wujud dari cair ke padat disebut .....
i. mencair
j. membeku
k. menguap
l. menyublim
19. Jika kapur barus digunakan, maka lama kelamaanakan habis. Pada proses
ini terjadi peristiwa ....
i. Penguapan
j. Penyubliman
k. Pencairan
l. Pembekuan
20. Berikut adalah sifat bahan plastik, kecuali ....
i. transparan
j. tahan panas
k. tidak mudah pecah
l. relatif ringan
21. Kita dapat menulis di buku dngan menggunakan tinta atau bolpoin. Buku
dibuat dari kertas karena memiliki keuntungan dalam hal ....
i. Daya serapnya
j. Daya kuatnya
72
k. Transparan
l. Tahan panas
22. Benda gas mempunyai ....
i. Bentuk tidak tetap, ukuran tetap
j. Bentuk dan ukuran tetap
k. Bentuk dan ukuran titak tetap
l. Bentuk tetap, ukuran tidak tetap
12. Kayu dpat diubah menjadi meja, hal ini menandakan sifat benda padat ....
i. Dapat diubah
j. keras
k. berguna
l. tidak dipengaruhi tempatnya
13. Benda gas mempunyai sifat menekan ke ....
i. arah atas
j. arah bawah
k. segala arah
l. arah samping
14. Perubahan benda padat menjadi cair disebut ....
i. mencair
j. melebur
k. menguap
l. mengembun
15. Benda yang dapat mengalami proses menyublim adalah ....
i. es batu
j. air
k. kamper
l. batu bata
16. Bahan pembuat mantol mempunyai sifat ....
i. tahan panas
j. tahan air
k. tahan cuaca
73
l. tahan angin
17. Jendela mobil biasanya terbuat dari bahan yang bersifat ....
i. tembus pandang
j. kuat dan keras
k. lembut dan lentur
l. kuat dan lentur
18. Perubahan zat padat menjadi zat cair disebut .....
i. Membeku
j. Menyublim
k. Mengkristal
l. Mencair
19. Es batu merupakan contoh benda ....
i. Gas
j. Cair
k. Keras
l. Padat
20. Kamper atau kapur barus di dalam almari lama kelamaan habis, peristiwa ini
disebut ....
a. Mengembun
b. Menyublim
c. Menguap
d. Membeku
74
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus II
1. D 11. C
2. C 12. A
3. D 13. C
4. B 14. C
5. D 15. C
6. C 16. B
7. B 17. A
8. B 18. D
9. B 19. D
10. A 20. B
Penilaian Soal Evaluasi Siklus II
Nilai = Jumlah Soal Benar x 100
Jumlah Soal
75
Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan Pendekatan Pembelajaran Discovery
Learning Materi Daur Hidup Hewan Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah
Kalikalong Semester I Tahun Ajaran 2015-2016
Siklus I Pertemuan Pertama
No Aspek Yang Diamati Pelaksanaan
Ya Tidak
I Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa menjawab pertanyaan guru
2. Siswa menyimak penyampaian tujuan pembelajaran
3. Siswa antusias dan bersemangat untuk belajar
√
√
√
II Kegiatan Inti
4. Menyimak penjelasan tentang materi daur hidup hewan
5. Siswa mengamati gambar pada buku siswa tentang
Daur hidup hewan
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang langkah
langkah pembelajaran discovery.
7. Membentuk kelompok terdiri dari 5 siswa
8. Siswa merumuskan masalah dengan membuat
kesimpulan sementara
9. Siswa mengumpulkan informasi daur hidup hewan
melalui membaca buku
10. Siswa mengklasifikasi data / informasi yang diperoleh
dari membaca buku
11. Siswa melakukan diskusi dengan tertib
12. Menyusun laporan hasil laporan diskusi
13. Melakukan kegiatan presentasi
14. Siswa memberikan tanggapan
15. Siswa menanyakan materi yang dianggap sulit
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
III Kegiatan Penutup
16. Siswa bersama guru membuat simpulan
17. Mengerjakan soal tes formatif
18. Siswa bersama guru melakukan refleksi.
19. Siswa mengumpulkan LKS
20. Siswa berdoa bersama-sama menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing
√
√
√
√
√
Catatan Pengamat :
Kalikalong, 12 Oktober 2015
Pengamat,
Heny Dwi Rahmawati, S.Pd
76
Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan Pendekatan Pembelajaran Discovery
Learning Materi Daur Hidup Hewan Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah
Kalikalong Semester I Tahun Ajaran 2015-2016
Siklus I Pertemuan Kedua
No Aspek Yang Diamati Pelaksanaan
Ya Tidak
I Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa menjawab pertanyaan guru
2. Siswa menyimak penyampaian tujuan pembelajaran
3. Siswa antusias dan bersemangat untuk belajar
√
√
√
II Kegiatan Inti
4. Menyimak penjelasan tentang materi daur hidup hewan
5. Siswa mengamati gambar pada buku siswa tentang
Daur hidup hewan
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang langkah
langkah pembelajaran discovery.
7. Membentuk kelompok terdiri dari 5 siswa
8. Siswa merumuskan masalah dengan membuat
kesimpulan sementara
9. Siswa mengumpulkan informasi daur hidup hewan
melalui membaca buku
10. Siswa mengklasifikasi data / informasi yang diperoleh
dari membaca buku
11. Siswa melakukan diskusi dengan tertib
12. Menyusun laporan hasil laporan diskusi
13. Melakukan kegiatan presentasi
14. Siswa memberikan tanggapan
15. Siswa menanyakan materi yang dianggap sulit
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
III Kegiatan Penutup
16. Siswa bersama guru membuat simpulan
17. Mengerjakan soal tes formatif
18. Siswa bersama guru melakukan refleksi.
19. Siswa mengumpulkan LKS
20. Siswa berdoa bersama-sama menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing
√
√
√
√
√
Catatan Pengamat :
Kalikalong, 14 Oktober 2015
Pengamat,
Heny Dwi Rahmawati, S.Pd
77
Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan Pendekatan Pembelajaran Discovery
Learning Materi Daur Hidup Hewan Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah
Kalikalong Semester I Tahun Ajaran 2015-2016
Siklus I Pertemuan Ketiga
No Aspek Yang Diamati Pelaksanaan
Ya Tidak
I Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa menjawab pertanyaan guru
2. Siswa menyimak penyampaian tujuan pembelajaran
3. Siswa antusias dan bersemangat untuk belajar
√
√
√
II Kegiatan Inti
4. Menyimak penjelasan tentang materi daur hidup hewan
5. Siswa mengamati gambar pada buku siswa tentang
Daur hidup hewan
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang langkah
langkah pembelajaran discovery.
7. Membentuk kelompok terdiri dari 5 siswa
8. Siswa merumuskan masalah dengan membuat
kesimpulan sementara
9. Siswa mengumpulkan informasi barang dan jasa
melalui membaca buku
10. Siswa mengklasifikasi data / informasi yang diperoleh
dari membaca buku
11. Siswa melakukan diskusi dengan tertib
12. Menyusun laporan hasil laporan diskusi
13. Melakukan kegiatan presentasi
14. Siswa memberikan tanggapan
15. Siswa menanyakan materi yang dianggap sulit
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
III Kegiatan Penutup
16. Siswa bersama guru membuat simpulan
17. Mengerjakan soal tes formatif
18. Siswa bersama guru melakukan refleksi.
19. Siswa mengumpulkan LKS
20. Siswa berdoa bersama-sama menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing
√
√
√
√
√
Catatan Pengamat :
Kalikalong, 16 Oktober 2015
Pengamat,
Heny Dwi Rahmawati, S.Pd
78
Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan Pendekatan Pembelajaran Discovery
Learning Materi Benda Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Kalikalong
Semester I Tahun Ajaran 2015-2016 Siklus II Pertemuan Pertama
No Aspek Yang Diamati Pelaksanaan
Ya Tidak
I Kegiatan Pendahuluan
1. Mengucap salam dan mengabsen siswa
2. Apersepsi (memberikan pertanyaan kepaada siswa)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Memotivasi siswa untuk belajar dengan tekun
√
√
√
√
II Kegiatan Inti
5. Menyampaikan informasi materi pelajaran tentang
benda
6. Mengajak siswa untuk mengamati bentuk benda pada
buku teks siswa.
7. Menyampaikan penjelasan langkah-langkah
pembelajaran discovery.
8. Membentuk kelompok belajar siswa terdiri 4
anggota kelompok
9. Memberikan topik permasalahan tentang benda
10. Mendampingi siswa dalam membuat jawaban
sementara
11. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
kegiatan mengumpulkan informasi.
12. Mendampingi siswa dalam mengklasifikasi dan
mengolah data/informasi.
13. Membimbing siswa membuat laporan hasil diskusi
14. Memberi kesempatan siswa untuk melakukan
presentasi
15. Memberikan kesempatan siswa memberi tanggapan
16. Bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang
dianggap sulit.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
III Kegiatan Penutup
17. Memberikan penguatan & penekanan materi benda
18. Memberikan tes formatif
19. Menyampaikan informasi materi pelajaran pada
pertemuan selanjutnya
20. Menutup pelajaran
√
√
√
√
Catatan Pengamat :
Kalikalong, 19 Oktober 2015
Pengamat,
Heny Dwi Rahmawati, S.Pd
79
Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan Pendekatan Pembelajaran Discovery
Learning Materi Benda Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Kalikalong
Semester I Tahun Ajaran 2015-2016 Siklus II Pertemuan Kedua
No Aspek Yang Diamati Pelaksanaan
Ya Tidak
I Kegiatan Pendahuluan
1. Mengucap salam dan mengabsen siswa
2. Apersepsi (memberikan pertanyaan kepaada siswa)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Memotivasi siswa untuk belajar dengan tekun
√
√
√
√
II Kegiatan Inti
5. Menyampaikan informasi materi pelajaran tentang
benda
6. Mengajak siswa untuk mengamati bentuk benda pada
buku teks siswa.
7. Menyampaikan penjelasan langkah-langkah
pembelajaran discovery.
8. Membentuk kelompok belajar siswa terdiri 4
anggota kelompok
9. Memberikan topik permasalahan tentang benda
10. Mendampingi siswa dalam membuat jawaban
sementara
11. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
keggiatan mengumpulkan informasi.
12. Mendampingi siswa dalam mengklasifikasi dan
mengolah data/informasi.
13. Membimbing siswa membuat laporan hasil diskusi
14. Memberi kesempatan siswa untuk melakukan
presentasi
15. Memberikan kesempatan siswa memberi tanggapan
16. Bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang
dianggap sulit.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
III Kegiatan Penutup
17. Memberikan penguatan dan penekanan materi benda
18. Memberikan tes formatif
19. Menyampaikan informasi materi pelajaran pada
pertemuan selanjutnya
20. Menutup pelajaran
√
√
√
√
Catatan Pengamat :
Kalikalong, 21 Oktober 2015
Pengamat,
Heny Dwi Rahmawati, S.Pd
80
Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan Pendekatan Pembelajaran Discovery
Learning Materi Benda Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Kalikalong
Semester I Tahun Ajaran 2015-2016 Siklus II Pertemuan Ketiga
No Aspek Yang Diamati Pelaksanaan
Ya Tidak
I Kegiatan Pendahuluan
1. Mengucap salam dan mengabsen siswa
2. Apersepsi (memberikan pertanyaan kepaada siswa)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Memotivasi siswa untuk belajar dengan tekun
√
√
√
√
II Kegiatan Inti
5. Menyampaikan informasi materi pelajaran tentang
benda
6. Mengajak siswa untuk bentu benda pada buku teks
siswa.
7. Menyampaikan penjelasan langkah-langkah
pembelajaran discovery.
8. Membentuk kelompok belajar siswa terdiri 4
anggota kelompok
9. Memberikan topik permasalahan tentang benda.
10. Mendampingi siswa dalam membuat jawaban
sementara
11. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
keggiatan mengumpulkan informasi.
12. Mendampingi siswa dalam mengklasifikasi dan
mengolah data/informasi.
13. Membimbing siswa membuat laporan hasil diskusi
14. Memberi kesempatan siswa untuk melakukan
presentasi
15. Memberikan kesempatan siswa memberi tanggapan
16. Bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang
dianggap sulit.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
III Kegiatan Penutup
17. Memberikan penguatan dan penekanan materi benda
18. Memberikan tes formatif
19. Menyampaikan informasi materi pelajaran pada
pertemuan selanjutnya
20. Menutup pelajaran
√
√
√
√
Catatan Pengamat :
Kalikalong, 23 Oktober 2015
Pengamat,
Heny Dwi Rahmawati, S.Pd
81
Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan Pendekatan Pembelajaran Discovery
Learning Materi Benda Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Kalikalong
Semester I Tahun Ajaran 2015-2016 Siklus II Pertemuan Pertama
No Aspek Yang Diamati Pelaksanaan
Ya Tidak
I Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa menjawab pertanyaan guru
2. Siswa menyimak penyampaian tujuan pembelajaran
3. Siswa antusias dan bersemangat untuk belajar
√
√
√
II
4. Menyimak penjelasan tentang materi benda
5. Siswa mengamati gambar pada buku siswa tentang
Benda padat, cair, gas
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang langkah
langkah pembelajaran discovery.
7. Membentuk kelompok terdiri dari 5 siswa
8. Siswa merumuskan masalah dengan membuat
kesimpulan sementara
9. Siswa mengumpulkan informasi tentang benda
melalui membaca buku
10. Siswa mengklasifikasi data / informasi yang diperoleh
dari membaca buku
11. Siswa melakukan diskusi dengan tertib
12. Menyusun laporan hasil laporan diskusi
13. Melakukan kegiatan presentasi
14. Siswa memberikan tanggapan
15. Siswa menanyakan materi yang dianggap sulit
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
III Kegiatan Penutup
16. Siswa bersama guru membuat simpulan
17. Mengerjakan soal tes formatif
18. Siswa bersama guru melakukan refleksi.
19. Siswa mengumpulkan LKS
20. Siswa berdoa bersama-sama menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing
√
√
√
√
√
Catatan Pengamat :
Kalikalong, 19 Oktober 2015
Pengamat,
Heny Dwi Rahmawati, S.Pd
82
Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan Pendekatan Pembelajaran Discovery
Learning Materi Benda Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Kalikalong
Semester I Tahun Ajaran 2015-2016 Siklus II Pertemuan Kedua
No Aspek Yang Diamati Pelaksanaan
Ya Tidak
I Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa menjawab pertanyaan guru
2. Siswa menyimak penyampaian tujuan pembelajaran
3. Siswa antusias dan bersemangat untuk belajar
√
√
√
II
4. Menyimak penjelasan tentang materi benda
5. Siswa mengamati gambar pada buku siswa tentang
Benda padat, cair, gas
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang langkah
langkah pembelajaran discovery.
7. Membentuk kelompok terdiri dari 5 siswa
8. Siswa merumuskan masalah dengan membuat
kesimpulan sementara
9. Siswa mengumpulkan informasi tentang benda
melalui membaca buku
10. Siswa mengklasifikasi data / informasi yang diperoleh
dari membaca buku
11. Siswa melakukan diskusi dengan tertib
12. Menyusun laporan hasil laporan diskusi
13. Melakukan kegiatan presentasi
14. Siswa memberikan tanggapan
15. Siswa menanyakan materi yang dianggap sulit
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
III Kegiatan Penutup
16. Siswa bersama guru membuat simpulan
17. Mengerjakan soal tes formatif
18. Siswa bersama guru melakukan refleksi.
19. Siswa mengumpulkan LKS
20. Siswa berdoa bersama-sama menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing
√
√
√
√
√
Catatan Pengamat :
Kalikalong, 21 Oktober 2015
Pengamat,
Heny Dwi Rahmawati, S.Pd
83
Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan Pendekatan Pembelajaran Discovery
Learning Materi Benda Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Kalikalong
Semester I Tahun Ajaran 2015-2016 Siklus II Pertemuan Ketiga
No Aspek Yang Diamati Pelaksanaan
Ya Tidak
I Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa menjawab pertanyaan guru
2. Siswa menyimak penyampaian tujuan pembelajaran
3. Siswa antusias dan bersemangat untuk belajar
√
√
√
II
4. Menyimak penjelasan tentang materi benda
5. Siswa mengamati gambar pada buku siswa tentang
Benda padat, cair, gas
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang langkah
langkah pembelajaran discovery.
7. Membentuk kelompok terdiri dari 5 siswa
8. Siswa merumuskan masalah dengan membuat
kesimpulan sementara
9. Siswa mengumpulkan informasi tentang benda
melalui membaca buku
10. Siswa mengklasifikasi data / informasi yang diperoleh
dari membaca buku
11. Siswa melakukan diskusi dengan tertib
12. Menyusun laporan hasil laporan diskusi
13. Melakukan kegiatan presentasi
14. Siswa memberikan tanggapan
15. Siswa menanyakan materi yang dianggap sulit
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
III Kegiatan Penutup
16. Siswa bersama guru membuat simpulan
17. Mengerjakan soal tes formatif
18. Siswa bersama guru melakukan refleksi.
19. Siswa mengumpulkan LKS
20. Siswa berdoa bersama-sama menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing
√
√
√
√
√
Catatan Pengamat :
Kalikalong, 23 Oktober 2015
Observer,
Heny Dwi Rahmawati, S.Pd
84
DAFTAR NILAI PRA SIKLUS
NO. NAMA KKM IPA
SKOR T/ TT
1 SISWA 1 70 30 TT
2 SISWA 2 70 35 TT
3 SISWA 3 70 35 TT
4 SISWA 4 70 25 TT
5 SISWA 5 70 25 TT
6 SISWA 6 70 45 TT
7 SISWA 7 70 25 TT
8 SISWA 8 70 35 TT
9 SISWA 9 70 40 TT
10 SISWA 10 70 45 TT
11 SISWA 11 70 30 TT
12 SISWA 12 70 30 TT
13 SISWA 13 70 35 TT
14 SISWA 14 70 35 TT
15 SISWA 15 70 30 TT
16 SISWA 16 70 35 TT
17 SISWA 17 70 35 TT
18 SISWA 18 70 30 TT
19 SISWA 19 70 40 TT
20 SISWA 20 70 45 TT
TOTAL 685
NILAI MAKSIMAL 45
NILAI MINIMAL 25
RATA-RATA 34,2
Keterangan: T : Tuntas TT : Tidak Tuntas
85
DAFTAR NILAI SIKLUS I
NO. NAMA KKM IPA
SKOR T/ TT
1 SISWA 1 70 50 TT
2 SISWA 2 70 52 TT
3 SISWA 3 70 54 TT
4 SISWA 4 70 60 TT
5 SISWA 5 70 65 TT
6 SISWA 6 70 67 TT
7 SISWA 7 70 70 T
8 SISWA 8 70 72 T
9 SISWA 9 70 75 T
10 SISWA 10 70 75 T
11 SISWA 11 70 65 TT
12 SISWA 12 70 80 T
13 SISWA 13 70 62 TT
14 SISWA 14 70 75 T
15 SISWA 15 70 72 T
16 SISWA 16 70 75 T
17 SISWA 17 70 75 T
18 SISWA 18 70 80 T
19 SISWA 19 70 80 T
20 SISWA 20 70 75 T
TOTAL 1379
NILAI MAKSIMAL 80
NILAI MINIMAL 50
RATA-RATA 68,9
Keterangan: T : Tuntas TT : Tidak Tuntas
86
DAFTAR NILAI SIKLUS II
NO. NAMA KKM IPA
SKOR T/ TT
1 SISWA 1 70 66 TT
2 SISWA 2 70 73 T
3 SISWA 3 70 72 T
4 SISWA 4 70 75 T
5 SISWA 5 70 75 T
6 SISWA 6 70 80 T
7 SISWA 7 70 85 T
8 SISWA 8 70 77 T
9 SISWA 9 70 95 T
10 SISWA 10 70 72 T
11 SISWA 11 70 100 T
12 SISWA 12 70 76 T
13 SISWA 13 70 75 T
14 SISWA 14 70 90 T
15 SISWA 15 70 85 T
16 SISWA 16 70 100 T
17 SISWA 17 70 80 T
18 SISWA 18 70 85 T
19 SISWA 19 70 77 T
20 SISWA 20 70 75 T
TOTAL 1613
NILAI MAKSIMAL 100
NILAI MINIMAL 66
RATA-RATA 80,6
Keterangan: T : Tuntas TT : Tidak Tuntas
top related