pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap akhlak siswa ...eprints.umm.ac.id/59470/1/bagian...
Post on 19-Oct-2020
32 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP
AKHLAK SISWA DI SMK NEGERI 05 MALANG
SKRIPSI
Disusun oleh:
RODLIYAH
NIM : 201510010311057
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2020
i
PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP
AKHLAK SISWA DI SMK NEGERI 05 MALANG
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Derajat Gelar S-1
Program Studi Pendidikan Agama Islam
Disusun oleh:
RODLIYAH
NIM: 201510010311057
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2020
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU
TERHADAP AKHLAK SISWA DI SMK NEGERI 05 MALANG
SKRIPSI
Oleh:
Rodliyah
201510010311057
Disetujui Oleh,
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dr. Romelah, M.Ag. I’anatut Thoifah, M. Pd.I
iii
PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU
TERHADAP AKHLAK SISWA DI SMK NEGERI 05 MALANG
RODLIYAH
201510010311057
Telah disetujui
Pada hari/tanggal, 2 Januari 2020
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dr. Romelah, M.Ag. I’anatut Thoifah, M. Pd.I
Dekan Ketua Program Studi
Fakultas Agama Islam Pendidikan Agama Islam
Prof. Dr. Tobroni, M. Si Dr. Umiarso, M. Pd.I
iv
SKRIPSI
Dipertahankan didepan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang,
Dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan (S.Pd)
Pada Tanggal 2 Januari : 2020
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Dr. Romelah M. Ag ( )
2. I’anatut Thoifah, M. Pd.I ( )
3. Sunarto ( )
4. Dina Mardiana ( )
Mengesahkan,
Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Prof. Dr. Tobroni, M.Si
v
MOTTO
كان يرجوهللا واليوم حسنة لمه لقد كان لكم في رسول هللا أسوة
اآلخر وذكرهللا كثيرا
“Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri tauladan yang baik
bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari
kiamat dan dia banyak menyebut Allah”. (Qs. Al-Ahzab 33: 21)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada:
1. Ibu Surotun dan Bapak Madiyani (Alm) yang selalu menjadi penyejuk hatiku.
2. Keempat kakakku kak Asrofi, mbak Mardliyah Nuryani, Mbak Imroatul
Arifah, yang selalu memberi semangat dan motivasi, serta kakak yang paling
aku sayangi, M. Khoiron Akbar, yang telah mencurahkan seluruh tenaga,
kasih sayangnya, materinya, kepadaku hingga saat ini.
3. Sahabat-sahabatku, Suci Nova, Maulida Zahro Fiddini, Rizqi Indah Lestari,
Maesir, Kristina, yang memberikan semangat dan motivasi.
4. Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Malang.
vii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : RODLIYAH
NIM : 201510010311057
Tempat & Tanggal Lahir : Lamongan, 10 Oktober 1996
Fakultas / Program Studi : Agama Islam/ Pendidikan Agama Islam
Menyatakan bahwa Skripsi / Tugas Akhir dengan Judul “Pengaruh Kompetensi
Kepribadian Guru terhadap Akhlak Siswa di SMK Negeri 05 Malang” adalah
bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan,
kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila
pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapatkan sanksi akademis.
Malang, 19 Desember 2019
Yang menyatakan
Rodliyah
viii
ABSTRAK
Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Akhlak Siswa di SMK Negeri
05 Malang, Rodliyah (201510010311057), Prodi Pendidikan Agama Islam,
Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malang.
Kata Kunci: Kompetensi Kepribadian Guru, Akhlak
Kompetensi kepribadian guru pada hakikatnya adalah kemampuan dasar
yang menyangkut kepribadian agamis, di mana pada diri seorang guru melekat
nilai-nilai yang hendak diinternalisasikan kepada peserta didik, seperti nilai
kejujuran, kedisiplinan, dan tanggungjawab, namun fenomena yang terjadi di
SMK Negeri 05 Malang saat ini adalah masih banyak siswa yang masih
melakukan pelanggaran baik dalam kegiatan pembelajaran di kelas, lingkungan
sekolah, maupun di luar sekolah. Di antaranya: tidak mendengarkan ketika guru
menjelaskan pelajaran, berbicara dengan teman ketika kegiatan belajar mengajar,
makan di kelas, bermain HP, tidur ketika kegiatan belajar mengajar, terlambat
masuk sekolah, merokok, tidak memakai seragam sesuai ketentuan sekolah, dan
bolos sekola.
Penelitian ini bertujuan untuk mencari pengaruh antara kompetensi
kepribadian guru terhadap akhlak siswa di SMK Negeri 05 Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI MM (Multimedia) dan
XI TKJ (Teknik Komputer dan Jaringan) SMK Negeri 05 Malang dengan sampel
66 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan
dokumentasi. Skala yang digunakan adalah skala likert dengan 2 variabel yaitu
kompetensi kepribadian guru dan akhlak siswa secara random sampling. Data
yang diperoleh diolah menggunakan analisis product moment dengan kaidah yaitu
jika r hitung > r tabel maka Ha diterima, artinya terdapat korelasi antara dua
variabel.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa r hitung 0,196 < r tabel 0,244
maka Ho diterima, artinya tidak terdapat pengaruh antara kompetensi kepribadian
guru terhadap akhlak siswa di SMK Negeri 05 Malang dengan kategori sangat
rendah pada interval 0,00 – 0, 196.
ix
ABSTRACT
Effect of Teacher Personality Competence on Student Morals at SMK Negeri 05
Malang, Rodliyah (201510010311057), Islamic Religious Education Study
Program, Faculty of Islamic Religion, Muhammadiyah University of Malang.
Key word: Teacher Personality Competence, Student Morals
The teacher's personal competence is essentially a basic ability concerning
religious personality, in which a teacher attaches values to be internalized to
students, such as the value of honesty, discipline, and responsibility, but the
phenomenon that occurs in State SMK Negeri 05 Malang today there are still
many students who still commit violations both in learning activities in the
classroom, school environment, and outside school. Such as: not listening when
the teacher explains the lesson, talking with friends when teaching and learning
activities, eating in class, playing cellphone, sleeping when teaching and learning
activities, being late for school, smoking, not wearing uniforms according to
school regulations, and skipping school.
This study aims to look for the influence of teacher personality
competencies on student morals at State SMK Negeri 05 Malang.
This study used a quantitative approach to the type of correlational
research. The population in this study was class XI MM (Multimedia) and XI TKJ
(Computer and Network Engineering) State SMK Negeri 05 Malang with a
sample of 66 students. Data collection methods use observation, questionnaires,
and documentation. The scale used is a Likert scale with 2 variables, namely the
teacher's personal competence and character by random sampling.
The data obtained is processed using product moment analysis with the
rule that if r count> r table then Ha is accepted, then there is a correlation between
the two variables.
The results of this study indicate that the r count is 0.196 <r table 0.244
then Ho is accepted, whilst there is no influence between the teacher's personal
competence on the morals of students at State VHC 05 Malang with very low
categories at intervals of 0.00 - 0, 196.
x
KATA PENGANTAR
حيم حمه الر بسم هللا الر
Alhamdulillah puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga skripsi dengan
judul “Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Akhlak Siswa di SMK
Negeri 05 Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat berangkaikan
salam tercurahkan kepada junjungan kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang
memberikan petunjuk dan teladan yang baik bagi kita semua.
Skripsi ini penulis susun bertujuan untuk memenuhi syarat kelulusan
dalam gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam di Universitas Muhammadiyah
Malang. Dalam kesempatan ini berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak
penulis mengucapkan banyak terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1. Rektor UMM Dr. Fauzan M.Pd beserta Wakil Rektor I, II, dan III yang telah
memberikan lahan atau tempat dan kesempatan untuk mengembangkan minat
para mahasiswa untuk berkarya dalam bentuk penulisan tugas akhir di
Universitas Muhammadiyah Malang pada prodi PAI.
2. Dekan FAI Prof. Dr. Tobroni M.Si beserta Wakil dekan I, II, dan III serta
Ketua Prodi PAI Dr. Umiarso M.Pd.I beserta sekretaris yang telah
memberikan dorongan dan fasilitas terbaik selama penulis menimba ilmu di
bangku perkuliahan.
3. Dr. Romelah M.Ag dan I’anatut Thoifah M.Pd.I selaku dosen pembimbing I
dan II yang telah membimbing dengan ikhlas, sabar, serta mengorbankan
tenaga juga waktunya sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik
xi
4. Seluruh jajaran dosen dan para staf Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Malang yang telah memberikan banyak ilmu kepada penulis
selama di bangku perkuliahan.
5. Kedua Orang tua tercinta Bapak Madiyani (alm) dan Ibu Surotun serta seluruh
keluarga besarku yang telah menjadi penyejuk hati bagi penulis, senantiasa
mendukung, mendo’akan, memotivasi, dan mendengarkan curahan hati
selama menempuh studi di Universitas Muhammadiyah Malang.
6. Seluruh Bapak, Ibu guru, dan Siswa SMK Negeri 05 Malang yang telah
membantu penulis dalam mengumpulkan data yang dibutuhkan.
7. Lembaga Semi Otonom FORSIFA yang telah memberikan penulis wawasan
baru, menemukan keluarga kedua selama di bangku perkuliahan.
8. Seluruh sahabatku baik di Malang maupun di Lamongan, Nganjuk, Malang,
teman-teman Tarbiyah B angkatan 2015 yang saling mendukung, membantu
menyemangati dalam pengerjaan skripsi ini
xii
Senada di akhir kata pengantar ini, penulis berharap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat dan berguna bagi kemajuan ilmu pada umumnya dan kemajuan pada
bidang pendidikan khususnya. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini,
penulis tidak terlepas dari kesulitan dan hambatan-hambatan yang dihadapi. Oleh
karena itu, penulis membutuhkan saran dan kritik yang bersifat membangun agar
dalam penulisan skripsi ini dapat menjadi lebih baik.
Malang, 19 Desember 2019
Rodliyah
xiii
DAFTAR ISI
SAMPUL DALAM.................................................................................................i
LEMBAR PERSETUJUAN..................................................................................ii
LEMBAR PENGESAHAN..................................................................................iv
MOTTO..................................................................................................................v
PERSEMBAHAN.................................................................................................vi
SURAT PERNYATAAN.....................................................................................vii
ABSTRAK...........................................................................................................viii
KATA PENGANTAR...........................................................................................x
DAFTAR ISI.......................................................................................................xiii
DAFTAR TABEL...............................................................................................xvi
DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................xviii
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah...............................................................................1
B. Rumusan Masalah........................................................................................8
C. Tujuan Penelitian.........................................................................................8
D. Manfaat Penelitian.......................................................................................8
E. Batasan Istilah..............................................................................................9
F. Sistematika Penulisan...................................................................................9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA..........................................................................11
A. Penelitian Terdahulu..................................................................................11
B. Kompetensi Kepribadian Guru dan Ruang Lingkupnya............................16
xiv
1. Pengertian Kompetensi Kepribadian Guru..........................................16
2. Karakteristik Kompetensi Kepribadian Guru......................................17
3. Faktor yang Mempengaruhi Kompetensi Kepribadian Guru..............20
4. Unsur-unsur Kompetensi Kepribadian Guru.......................................24
C. Pembentukan Pribadi Islami Melalui Penguatan Akhlak..........................27
1. Pengertian Akhlak dan Substansinya...................................................27
2. Pembagian Akhlak secara Islami.........................................................31
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Akhlak Islami..............................37
4. Metode Penanaman Akhlak Secara Islami...........................................40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN..........................................................45
A. Pendekatan Penelitian................................................................................45
B. Jenis Penelitian...........................................................................................46
C. Lokasi Penelitian........................................................................................46
D. Populasi dan Sampel..................................................................................47
E. Hipotesis Penelitian....................................................................................51
F. Metode Pengumpulan Data........................................................................52
G. Instrumen Penelitian...................................................................................55
H. Teknik Analisis Data..................................................................................62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN....................................64
A. Latar Belakan Objek Penelitian.................................................................64
1. Keberadaan SMK Negeri 05 Malang...................................................64
2. Visi Misi dan Tujuan SMK Negeri 05 Malang....................................65
3. Tata Tertib SMK Negeri 05 Malang....................................................67
xv
B. Penyajian Data dan Analisis Data..............................................................71
1. Pemaparan Data...................................................................................71
2. Penyajian Data.....................................................................................73
a. Uji Validitas...................................................................................79
b. Uji Reliabilitas ..............................................................................81
3. Analisis Data........................................................................................83
a. Analisis Pendahuluan.....................................................................83
b. Analisis Uji Hipotesis ...................................................................95
c. Analisis Lanjut...............................................................................99
C. Pembahasan..............................................................................................101
1. Kompetensi Kepribadian Guru..........................................................101
2. Akhlak Siswa.....................................................................................102
3. Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Akhlak Siswa....102
BAB V PENUTUP..............................................................................................104
A. Kesimpulan..............................................................................................104
B. Saran-saran...............................................................................................105
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................107
LAMPIRAN-LAMPIRAN................................................................................113
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel .2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian...................................................15
Tabel .3.1 Rancangan Penghitungan untuk Menentukan Ukuran Sampel............50
Tabel 3. 2 Indikator Kompetensi Kepribadian Guru.............................................55
Tabel 3.3 Indikator Akhlak Siswa.........................................................................58
Tabel 3.4 Pedoman Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi.........................63
Tabel 4.1 Kategori dan Bobot Pelanggaran...........................................................69
Tabel 4.2 Pemaparan data Kompetensi Kepribadian Guru dan Akhlak siswa......71
Tabel 4.3 Kisi-kisi Angket Kompetensi Kepribadian guru...................................73
Tabel 4.4 Kisi-kisi Angket Akhlak Siswa.............................................................76
Tabel 4.5 Kriteria Skala Pengukuran Angket........................................................78
Tabel 4.6 Hsil Uji Validitas Angket Kompetensi Kepribadian uru dan Akhlak
siswa.............................................................................................................80
Tabel 4.7 Uji Reliabilitas Kompetensi Kepribadian Guru.....................................82
Tabel 4.8 Uji Reliabilitas Akhlak Siswa................................................................82
Tabel 4.9 Nilai Angket Kompetensi Kepribadian Guru........................................83
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Kompetensi Kepribadian Guru.................87
Tabel 4.11 Kategori Hasil Distribusi Frekuensi Angket Kompetensi Kepribadian
Guru.............................................................................................................89
Tabel 4.12 Nilai Angket Akhlak Siswa.................................................................89
Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Akhlak Siswa.....................................................93
Tabel 4.14 Kategori Hasil Distribusi Frekuensi Angket Akhlak Siswa................95
xvii
Tabel 4.15 Tabel Ponolog Mencari Korelasi.........................................................96
Tabel 4.16 Kategorisasi Koefisien Korelasi Product Moment.............................100
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Soal Angket Kompetensi Kepribadian Guru..................................113
Lampiran 2. Soal Angket Akhlak Siswa.............................................................116
Lampiran 3. Reliabilitas Kompetensi Kepribadian Guru....................................119
Lampiran 4. Reliabilitas Akhlak Siswa...............................................................120
Lampiran 5. Hasil SPSS Korelasi Product Moment............................................121
Lampiran 6 Rekapan nilai raport siswa...............................................................122
Lampiran 7. Surat Bukti Penelitian di SMK Negeri 05 Malang..........................124
107
DAFTAR PUSTAKA
Arisman dkk. Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Motivasi
Belajar Peserta Didik MTSN 2 Bone Kabupaten Bone. Jurnal Diskursus
Islam. Volume 06 Nomor 3. Desember 2018
Ahmadi, Rulam. 2018. Profesi Keguruaan: Konsep & Strategi Mengembangkan
Profesi & Karier Guru. Jogjakarta: AR-Ruzz Media
Athiyah al-Abrasyi, Muhammad. 1996. Beberapa Pemikiran Pendidikan Islam.
Jakarta: Titian Ilahi Press
Anwar, Rohison. 2010. Akhlak Tasawuf. Bandung: PT. Pustaka Setia
Amin, Ahmad. 1983. Etika Ilmu Akhlak. Jakarta: PT. Bulan Bintang
Ali, Mustofa. Metode Keteladanan Prespektif Pendidikan Islam. CENDEKIA:
Jurnal Studi Keislaman Volume 5, Nomor 1, Juni 2019; P-ISSN 2443-2741;
E-ISSN 2579-5503. Karso, Keteladanan Guru Dalam Proses Pendidikan Di
Seolah, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas PGRI Palembang 12 Januari 2019, https://jurnal.
Univpgripalembang .ac.id /index.php /Prosidingpps /article / viewFile/2549/
2363,diakses pada 18 Oktober 2019, hlm. 388-389.
Arsyad, Junaidi. Metode Perumpamaan Dalam Praktik Mengajar Rasulullah.
NIZAMIYAH Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi Pendidikan Vol. VII,
No. 1, Januari-Juni 2017
Arikunto, Suharsini. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT Rineka Cipta
Budi Rahardjo, Fx. Pentingnya Sikap Kognitif dan Keterbukaan Psikologis Bagi
Guru Sebagai Upaya Menumbuh Kembangkan Kegiatan Belajar Bagi Siswa
SMK. Seminar Nasional Electrical, Informatics, and Its’s Education 2009
Darajat, Zakiah. 1996. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara
D Marimba, Ahmad. 1998. Pengantar Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: PT.
Al-Maarif
Danim, Sudarwan. 2003. Riset Keperawatan: Sejarah & Metodologi. Jakarta:
Kedokteran EGC
Direktorat Ketenagaan Dirjen Dikti dan Direktorat Profesi Pendidik Ditjen
PMPTK Depdiknas dengan Modifikasi dalam Kunandar. 2009. Guru
108
Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan
Sukses dalam Sertifikasi Guru, Jakarta: Rajawali Press
Dokumentasi berupa angket untuk siswa SMK Negeri 05 Malang kelas XI TKJ
dan XI MM.
Dokumentasi untuk siswa SMK Negeri 05 Malang kelas XI TKJ dan XI M.
Dokumentasi Data Pokok SMK Negeri 05 Malang, Tanggal, 30 Oktober dan
Wawancara dengan Waka Kurikulum SMK Negeri 05 Malang, Tanggal 12
November 2019
Dokumentasi Data Pokok SMK Negeri 05 Malang, Tanggal 30 Oktober 2019.
Direktorat Ketenagaan Dirjen Dikti dan Direktorat Profesi Pendidik Ditjen
PMPTK Depdiknas dengan Modifikasi dalam Kunandar, Guru Profesional:
Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses
dalam Sertifikasi Guru, Jakarta: Rajawali Pers, 2009, hlm. 75-76. Dan
Samsul Munir Amin, Ilmu Akhlak, Jakarta: AMZAH, 2016, hlm. 180-226.
Dokumentasi Angket untuk siswa SMK Negeri 05 Malang.
Danim, Sudarwan. 2003. Riset Keperawatan: Sejarah & Metodologi. Jakarta:
Kedokteran EGC
E.Mulyasa. 2013. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru, Bandung: PT Remaja
Rosdakarya, 2013, hlm. 121.
Emzir. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan :Kuantitatif & Kualitatif. Jakarta:
Rajawali Press
Ernawati. Upaya Meningkatkan Adab dan Etika Bicara Secara Islami Pada Anak
Minoritas Di Sekolah Master Depok, Jurnal Abdimas Volume 3 Nomor 2,
Maret 2017. hlm. 100-101.
Pondok Pesantren Darunnajam (Darunnajam Islamic Boarding School), https://
darunnajah.com/ akhlak-lisan/, diakses pada 18 September 2019.
Fahrudin Shofi, Muhammad. Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru
Pendidikan Agama Islam Terhadap Prestasi Belajar Pesrta Didik Kelas X
Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 3 Malang.
Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 2015.
Fathurrohman, Muhammad. Pembawaan, Keturunan, dan Lingkungan dalam
Perspektif Islam. Kabillah Vol. 1, No. 2 Desember 2016 : 379-406.
109
Haroen, Dewi. 2014. Personal Branding: Kunci Kesuksesan Berkiprah di Dunia
Politik. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
Husamah dkk. 2015. Pengantar Pendidikan. Malang: UMM Press
Herriyan, Argi dkk. Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam
Dalam Membina Akhlak Peserta Didik Di Mas Proyek UNIVA Medan. EDU
RILIGIA: Vol. 1 No. 4 September-Desember 2017
Hartatiy, Netty dkk. 2004. Islam dan Psikologi. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Habibah, Syarifah. Akhlak Dan Etika Dalam Islam. Jurnal Persona Dasar Vol. 1
No. 4, Oktober 2015, hal 73-87 ISSN: 2337-9227
Hanafi, Halid dkk. 2018. Ilmu Pendidikan Islam, Yogyakarta: CV. Budi Utama
Harinaldi. 2005. Prinsip-Prinsip Statistik untuk Teknik dan Sains. Jakarta:
Erlangga
Hasil pengolahan secara manual skor angket kompetensi kepribadian guru,
tanggal 20 November 2019
Hasil pengolahan secara manual skor angket akhlak siswa, tanggal 20 November
2019.
Indrawan, Irjus. 2015. Pengantar Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah.
Yogyakarta: CV. Budi Utama
Ilyas, Yunahar. 2001. Ilmu Akhlak. Yogyakarta: Pustaka Belajar Offset
Izzan, Ahmad & Saehudin. 2016. Hadis Pendidikan: Konsep Pendidikan Berbasis
Hadis, Bandung: Humaniora
Koentjaningrat dalam Dwi Lestari. Konsep Manusia Pembentuk Kebudayaan
dalam al-Qur’an Menurut Musa Asy’Arie. Skripsi Program Studi Aqidah
dan Filsafat Fakultas Ushuluddin Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2010.
Kardo, Rici. dan Yuzarion. Sikap Guru Terhadap Peserta Didik Dalam Belajar.
Ilmu Pendidikan. Volume 2 Nomor 2, Desember 2017: 189-195
Latipah, Ipah. Implementasi Metode Al-Hikmah, Al-Mau’idhah al-Hasanah, dan
Al-Mujadalah dalam Praktik Pendidikan, Jurnal Ilmiah Mitra Swara
Ganesha, ISSN 2356-3443, Vol.3 No.2, Juli 2016
Muhammad Anwar. 2018. Menjadi Guru Profesional, Jakarta: Prenadamedia
Group
110
Muhibbinsyah. 2017. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung:
PT REMAJA ROSDAKARYA
Mardani. 2017. Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi. Depok:
Kencana
Masy’ari, Anwar. 1990. Akhlak Al-Qur’an. Surabaya: PT. Bina Ilmu
Muadz, Masri. 2017. Kisah-kisah Akhlak Mulia: Memetik Mutiara-mutiara
Hikmah dari Kisah-kisah Inspiratif Akhlak Mulia dalam Kehidupan Pribadi,
Sekolah, Keluarga, Masyarakat dan Negara, dengan Merujuk pada Suri
Teladan Rasulullah SAW dan Ajaran-ajaran AL-QURAN. Jakarta: IPGH
(Institut Pembelajaran Gelar Hidup)
Munir Amin, Samsul. 2016. Ilmu Akhlak. Jakarta Timur: AMZAH
Mustofa, A. 1997. Akhlak Tasawuf. Bandung: Pustaka Setia
Muh. Said, Nur Hidayat. Metode Dakwah (Studi Al-Qur’an Surah An-Nahl Ayat
125) Jurnal Dakwah Tabligh. Vol. 16, No. 1, Juni 2015: 78-79
Musfah, Jejen. 2017. Manajemen Pendidikan: Teori, Kebijakan, dan Praktik,
Jakarta: Prenamidia Group
Musyahid, Ahmad. Urgensi Penerapan Metode Dan Strategi Pembelajaran
Efektif Dalam Perkuliahan. Jurnal Lentera Pendidikan. Vol. 12, No. 2
Desember 2009, 234-244.
Martono, Nanang. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif “Analisis Isi dan dan
Analisis Data Sekunder”. Depok: Rajagrafindo Persada
Munir Amin, Samsul. 2016. Ilmu Akhlak, Jakarta: AMZAH
Nizar, Samsul dan Zainal Efendi Hasibuan. 2018. Pendidik Ideal: Bangunan
Character Building. Depok: Prenamedia Group
Nursaidah, A. Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Perilaku
Keberagamaan Siswa di SMA Negeri 1 Kahu. Jurusan Pendidikan Agama
Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Alauddin Makassar
2012.
Oktradiksa, Ahwy. 2012. Pengembangan Kualitas Kepribadian Guru. Jurnal
Pendidikan Islam. Volume 6. Nomor 2. Oktober 2012
Purwanto, Ngalim. 2014. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja
Rosda Karya
111
Purwadi, Agus. 2014. Draft Buku Ajar Statistika Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Malang Fakultas Agama Islam
Rifma. 2016. Optimalisasi Pembinaan Kompetensi Pedagogik Guru. Jakarta:
Kecana
Rohmad, Ali. 2009. Kapita Selekta Pendidikan. Yogyakarta: Teras
R. Payong, Marselus. 2011. Sertifikasi Profesi Guru (Konsep dasar,
Problematika, dan Imlementasinya). Jakarta: Indeks
Rustam, Rusyja. dan Zainal A. Haris. 2018. Pendidikan Agama Islam di
Perguruan Tinggi. Yogyakarta: CV Budi Utama
R, Moeslichatoen. 2004. Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak. Jakarta: PT.
Asdi Mahastya
Ridwan. 2015. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung:
ALFABETA
Syah, Muhibbin. 2017. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya
Suharto, Toto. 2014. Filsafat Pendidikan Islam: Menguatkan Epistemologi Islam
dalam Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Suprihartiningrum, Jamil. 2013. Guru Profesional: Pedoman Kinerja, Kualifikasi,
& Kompetensi Guru, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Suyanto dan Asep Jihad. 2013. Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan
Kualifikasi dan Kualitas di Era Global. Jakarta: Erlangga Group
Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007
Tanggal 4 Mei2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru, http:// vervalsp. data. kemdikbud. go.id /prosespembelajaran /file/
Permendiknas%20 No%2016%20 Tahun %202007. pdf, diakses pada 29
Agustus 2019 pukul: 08.46.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Taklimudin dan Febri Saputra. Metode Keteladanan Pendidikan Islam dalam
Presfektif Qur’an. BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam vol. 3, no 1, 2018.
Thoifah, I’anatut. 2015. Statistika Pendidikan dan Metode Penelitian Kuantitatif.
Malang: Madani
112
Sugiono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta
Siregar, Syofiyan. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Prenadamedia
Group
Sumber pengolahan data SPSS Versi 16.0, tanggal 15 November 2019
Sumber pengolahan data SPSS Versi 16.0, tanggal 15 November 2019
Warson, Ahmad & A. Mustofa Bisri. 1999. Kamus Indonesia-Ara, Arab
Indonesia. Surabaya: Pustaka Progressif
Wawancara dengan Waka Kurikulum SMK Negeri 05 Malang, Tanggal 13
Desember 2019
113
top related