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LICEO STATALE “ E.AINIS ”
INDIRIZZO LINGUISTICO
PROGRAMMA SVOLTO NELL’ANNO SCOL. 2015/16
CLASSE: III C LIN
DISCIPLINA: RELIGIONE
-La Chiesa comunità. - Testimonianze storico.religiose: - Attualità del messaggio di
pace di S.Francesco d’Assisi, attraverso il musical “Forza venite gente”, la “Preghiera
semplice” nella versione inglese “Make me a channel of your peace” e il film “Chiara
e Francesco” di F.Costa. - Il giubileo della misericordia indetto da Papa Francesco,
l’8 dicembre 2015. - Le opere di misericordia corporale e spirituale. - Le Chiese
cristiane a confronto.
Messina, 31 maggio 2016 La docente
Maria Cannavò
Istituto di istruzione secondaria superiore “E: Ainis”
Programma di Italiano della classe III C Linguistico – A.S. 2015-2016
Prof.ssa Alessandra Mondio
Letteratura italiana
Testo: Baldi, Giusso, Razetti, Zaccaria L’attualità della letteratura 1 Paravia
Mentalità e cultura nel Medioevo
L’età comunale in Italia
Il Dolce Stil Novo
Guido Guinizzelli
Al cor gentile
Lo vostro bel saluto
Io voglio del ver
Guido Cavalcanti
Chi è questa che vien
Voi che per li occhi
La tradizione comico realistica e popolare
Cecco Angiolieri
S’ i’ fossi foco
Tre cose solamente
Forme della prosa nel Duecento
Dante Alighieri: la vita, la Vita Nuova, le Rime, il Convivio, il De Vulgari Eloquentia, la
Monarchia, le Epistole, la Commedia
Il libro della memoria
La prima apparizione di Beatrice
Tanto gentile
Oltre la spera
Guido, i’ vorrei
Caratteri del volgare illustre
L’imperatore, il papa e i due fini della vita umana
Francesco Petrarca: la vita, Petrarca come nuova figura di intellettuale, le opere religioso-
morali, le opere “umanistiche”, il Canzoniere, i Trionfi e il De remediis
Voi ch’ascoltate
Era il giorno ch’al sol si scoloraro
Erano i capei d’oro
Solo e pensoso
Chiare, fresche e dolci acque
La vita fugge
Giovanni Boccaccio: la vita, le opere del periodo napoletano, le opere del periodo fiorentino,
il Decameron, dopo il Decameron
Il proemio
Ser Ciappelletto
Andreuccio da Perugia
Lisabetta da Messina
Federigo degli Alberighi
Chichibio e la gru
L’età umanistica
Lo scenario: storia, società, cultura, idee
L’edonismo e l’idillio nella cultura umanistica
Lorenzo de’ Medici: Trionfo di Bacco e Arianna
Angelo Poliziano: I’ mi trovai, fanciulle, un bel mattino
Il poema epico-cavalleresco
Luigi Pulci
Dal Morgante: Autoritratto di Margutte
Matteo Maria Boiardo
Dall’ Orlando innamorato: Il proemio e l’apparizione di Angelica
Divina Commedia
Testo: Dante Alighieri La Divina Commedia, a cura di Mineo Palumbo editore
Canti: I, II, III, V, VI, X, XIII, XIX, XVI
LICEO “E. AINIS” – A. S. 2015/2016 Programma di Storia – Classe III C LIN Docente ALESCI ANNA Testo: A. M. Banti “Linee della storia” vol. 1 – ed. Laterza Riepilogo del quadro storico: l'anno 1000 La società feudale La nascita delle monarchie; la dinastia degli Ottoni e nuove forme monarchiche. Lettura dei documenti. La ripresa economica e il risveglio cittadino; approfondimenti sulle tecniche agrarie. Le città marinare. Riforma della chiesa e lotta per le investiture Lo stato della chiesa e nuovi pontefici Paladini e predicatori combattenti. L’espansione dell'Islam tra IX e X secolo Il pellegrinaggio armato Le crociate. Lotte di potere tra il XII e XIII secolo La peste. Ribelli ed eretici "La guerra e il potere nel XIV e XV secolo" Geopolitica della penisola italiana. L'Europa del nord -est - le monarchie moderne Visione del film " Malala" Lla concezione amministrativa e contrattuale della regalità; l'evoluzione bellica , la fiscalità. Monarchie, alleanze, guerre tra XV e XVl secolo. Rinascimento. LA SCIENZA, LA MAGIA, LA STAMPA. SI APRONO I CONFINI DEL MONDO Clil: The Renaissance Economic and political context: the court: vocabulary and speaking about... Le istituzioni coloniali e gli effetti della conquista. Finire il capitolo XII; CLIL. Martin Lutero e la riforma protestante Le riforme religiose e il sogno di un nuovo impero; CLIL La Controriforma. Clil: approfondimenti suglii argomenti CLIL; Il governo delle anime Clil; Carlo V e il suo regno, Carlo e i protestanti CLIL.La fine del progetto imperiale, la guerra su più fronti CLIL; Capitolo XVII UNA LUNGA STAGIONE DI GUERRE. Gli stati moderni Clil test - Consegna compiti Clil; Popolazione ed economia (cap. XIX), Società e Scienze (Cap. XX) Messina 14/06/2016 La docente: Alesci Anna
Programma Filosofia
Classe III C LIN anno scolastico 2015/2016
Modulo A
Introduzione allo studio della filosofia
Che cos’è la filosofia?.
Che cosa si impara studiando la filosofia?
Perchè la” storia” della filosofia?
Le radici del nostro pensiero
Filosofia e mito
Dove e quando nasce la filosofia.
Modulo B
I primi filosofi
Il contesto storico-culturale
Gli ionici e la ricerca dell’archè.
I pitagorici e l’armonia del cosmo
Il problema del divenire e l’unità degli opposti: Eraclito
Il contrasto tra ragione ed esperienza:la scuola eleatica.
I filosofi pluralisti :Empedocle, Anassagora, Democrito.
La radice orale della scrittura filosofica:caratteristiche del linguaggio arcaico,il
poema
Modulo C
Le filosofie orientali (cenni)
I rapporti tra la cultura occidentale e orientale
L’Induismo
Il Buddismo
Il pensiero cinese: confucianesimo e taoismo
La spiritualità giapponese: zen e shintoismo
Modulo D
La civiltà della parola e del dialogo
Le origini della retorica
Caratteri generali della Sofistica
Protagora e Gorgia
I sofisti minori
Socrate
Le scuole socratiche
Oralità e scrittura: il discorso retorico, il dialogo socratico e platonico
Modulo E I grandi sistemi
Il contesto storico-culturale
Platone: vita ed opere; la ricerca sulla virtù;le idee ed il rapporto con le cose;la
psicologia;Eros ed il filosofo;la conoscenza;lo stato e la missione del filosofo: la
revisione della teoria delle idee e la dialettica;politica ed etica negli ultimi dialoghi; la
cosmologia; le dottrine non scritte.
Aristotele: vita ed opere; il progetto filosofico; la critica alla teoria delle idee di
Platone; la sostanza; la logica; la metafisica; la fisica; l’etica e la politica; l’anima e la
conoscenza; le scienze poietiche: retorica e poetica.
LIBRI DI TESTO: Ruffaldi, Carelli , Nicola “ La formazione filosofica”
Loescher vol. 1° A
Messina,5/6/2016
Il docente
Matilde Macaione
PROGRAMMA INGLESE
Classe III C LIN
a.s.2015/2016
Testi: Spiazzi-Tavella, Performer, vol.1 – Zanichelli
Heyderman -May, Complete Pet, vol.I ed.Cambridge University Press
LITERATURE
The main literary Genres (power point)
Specification 1:The Birth of the nation
History
Meet the Celts
Roman Britain
The Anglo-Saxons
The Vikings
The Norman Invasion
Literature
Beowulf: a national epic
Focus on the text: Beowulf and Grendel:the fight( reading, comprehension, analysis)
Specification 2: Developing Society
History
A war of succession
King John and the Magna Charta
The Birth of Parliament
Literature
The medieval ballad
Focus on the text Geordie (Reading,comprehension,analysis) (photocopies)
Geoffrey Chaucer’s portrait of English society
Geoffrey Chaucer’s life
The Canterbury Tales (the premise of the Canterbury Tales,The three estates,Ridiculing the
religious,Overcoming the three orders,The pilgrimage,Chaucer’s language)
Focus on the text The Wife of Bath (reading,comprehension,analysis)
Specification 3: A Cultural Awakening
History
Meet the Tudors
Henry VII
Henry VIII
MaryI
Elizabeth I
King by divine right
The Gunpowder Plot
The Arts
Portraits of Queen Elizabeth I
Literature
The English Renaissance
The sonnet
Literary language: Italian sonnet. English or Shakespearean sonnet
My mistress’s eyes by W.Shakespeare (reading,comprehension, analysis)
Specification 4. William Shakespeare :England’s Genius
Literature
William shakespeare’s life.The actor and the playwright. The language genius. The poet. The
comedian. The historian. The tragic playwright.
The structure of theatres: The Audiences
The world of drama
Literary language: the dialogue, the monologue/ the soliloquy, Comedy, Tragedy
Romeo and Juliet: The plot, Themes
Focus on the text The balcony scene
Hamlet: The plot, Themes (Internet-based resources)
Focus on the text To be or not to be (reading and discussion)
Macbeth : The plot. Themes
Focus on the text: The three witches (reading, comprehension,analysis)
GRAMMAR
(From the text book New Horizons 2 )
Past perfect, Question Tags, Reported speech, Past simple passive, Present perfect passive, Phrasal verbs, be
used to/get used to, Second and Third conditional, Reflexive and reciprocal pronouns, Verb tense review.
Con l’esperta di madrelingua Prof.ssa Maria De Stefano sono state utilizzate tutte le abilità di
Reading,Writing,Listening and Speaking . Argomenti svolti:
PET practice: UNIT 3-8
Websites used for extra practice
www.bbcenglishlearning.com
http://www.cambridgeenglish.org/
http://www.englishaula.com/
Messina,li 09/06/2016 Docente
Prof.ssa Francesca Luppino
LICEO E. AINIS
PROGRAMMA DI LINGUA FRANCESE
CLASSE III C indirizzo linguistico
ANNO SCOASTICO 2015-16
Docente: Prof.ssa Giovanna Costantino
ATTIVITA di lettura, di ascolto ed esercizi finalizzati alla pronuncia e all’intonazione
corretta: Obiettivo imprescindibile
GRAMMAIRE
Testo : E. De Gennaro- Alex et les autres- Il Capitello
UD 10 La peur et la joie
Dialogue A et B
Lexique Etats d’âme et sentiments
Fonctions communicatives
Raconter des évènements au passé en précisant les circonstances- Exprimer la bonne et la mauvaise
humeur- Exprimer l’inquiétude et la surprise- Rassurer quelqu’un
Grammaire Formation de l’imparfait
Le plus que parfait
Préposition et locution de temps
Accord du participe passé avec avoir
Les verbes croire et vivre
UD 11 Organisation
Dialogue A et B
Lexique La météo
Fonctions communicatives Exprimer une action future-Préciser les détails d’un voyage
Grammaire Le futur simple- Les pronoms indéfinis-Le pronoms relatifs dont et où-La place des pronoms
personnels compléments- Les verbes traduire et rire
UD 12 La voyante
Dialogues Lexique La ville et ses attractions
Fonctions communicatives Formuler des promesses et des engagements- Faire des prévisions
Grammaire Les pronoms indéfinis-Les pronoms démonstratifs-Les pronoms démonstratifs neutres- Le futur
antérieur
UD 13 Tu m’énerves
Dialogues Lexique : Vacances alternatives
Fonctions communicatives Faire des reproches/protester-reconnaître ses torts et s’excuser/-Rejeter la responsabilité- Calmer
Grammaire Les pronoms possessifs-Les adverbes en – ment – Les formes verbales impersonnelles
UD 14 Rencontres à Montréal
Dialogues
Lexique La forme et le bien-être
Fonctions communicatives
Parler de la santé-Donner des conseils-Demander la permission-Accorder/Refuser la permission
Grammaire
Les conditionnels présents et passé- Les pronoms interrogatifs variables-Les pronoms interrogatifs
invariables- Les verbes craindre et joindre
Unité 15 : Sauvez les Baleines ! Dialogue A -Dialogue B -Dialogue C
Atelier de communication Exprimer des Hypothèses- Exprimer des causes- Exprimer des conséquences
Atelier de Textes et Lexiques Les mots de l’écologie. Les défis de l’écologie
Atelier de grammaire Le système hypothétique -Le participe présent –Le gérondif—La proposition subordonnée de
cause- La proposition subordonnée de conséquence.
Vers le DELF : Production orale- Production écrite
Tutte le letture presenti nelle unità summenzionate
LITTÉRATURE TESTO : G.F. BONINI- M.C. JAMET-P.BACHAS-E.VICARI- ÉCRITURES vol 1-
VALMARTINA
Du Moyen –Age à la renaissance
L’époque médiévale : dix siècles d’histoire de France
Du XIVème au XVème siècle Unité 1 : La littérature Populaire
La chanson de geste
La chanson de Roland
Analyse du texte : Roland et son épée Durendal
Les récits satiriques : Le roman de Renart – Les fabliaux-
Le théâtre médiéval : Le théâtre religieux- Le théâtre profane
Le roman de Renart : Ysengrin se fait moine- Analyse
Les fabliaux : La vieille qui graissa la main du chevalier- Analyse
La farce de maître Pathelin : Du drap à crédit- Analyse
Unité 2 : Lyrisme et littérature courtoise
La fin’amors – L’évolution du lyrisme
Rutebeuf : Sa vie et ses œuvres
Analyse : La complainte de Rutebeuf
François Villon : Sa vie et ses œuvres
Ballades : La ballade des dames du temps jadis
La ballade des pendus- Analyse
Le Roman courtois Tristan et Yseut ; Le philtre d’amour- Analyse
Chrétien de Troyes : sa vie et ses œuvres
Analyse : L’apparition
Le XVIème siècle et la Renaissance française
L’Humanisme
Rabelais : Sa vie et ses œuvres
Lecture de Gargantua et Pantagruel
La Pléiade
J. Du Bellay : Les regrets : Heureux qui comme Ulysse- Analyse
Pierre de Ronsard : Sa vie et ses œuvres
Sonnets pour Hélène : Quand vous serez bien vieille- Analyse
LINGUA e CIVILTA STRANIERA: SPAGNOLO
Anno Sc. 2015/2016
Classe III Corso C Lin
Prof. Liliana Pizzi
PROGRAMA
CONTENIDOS
Gramática
Reglas de acentuación.
Tiempos del indicativo:Presente, Pretérito Perfecto, Imperfecto,
PretéritoIndefinido,Futuro Simple, Pretérito Pluscuamperfecto
Uso de los tiempos del Indicativo.Contraste entre el Pretérito Perfecto y el
Pretérito Indefinido.
Verbos Irregulares: hacer, querer, ir, venir, poder, poner, Levar-traer, pedir-preguntar.
Verbos reflexivos.
Tiempos del Subjuntivo:Presente, Pto. Perfecto
Pto. Imperfecto, Pto. Pluscuamperfecto.
Frases temporales
Verbos diptongados y alternados
Vocabulario referido a las unidades del libro ¿qué me cuentas 2?
.Contar historias en tiempos del pasado
Cultura -España.
Los Incas.
El Flamenco
La comida:las tapas
Madrid capital
El camino de Santiago
Tradiciones mejicanas
Evita Perón
La comida rgentina y española.
Cuentos peregrinos de García Márquez
Ritmos caribeños
Características de Paraguay. Y Chile.
Pablo Neruda: Poema XX
La explotación de los animales
Testo in uso “¿Qué me cuentas?(vol.2) de Ramos/Santos/Santos
PROGRAMMA DI MATEMATICA
Classe III C LIN
a.s. 2015/2016
Insegnante: Delia Maria
Bibliografia: Sasso “Nuova matematica a colori ed. azzurra”
Il seguente programma è stato svolto seguendo le linee essenziali della programmazione
iniziale, pertanto tutti gli argomenti trattati sono necessari per il raggiungimento degli
obiettivi minimi concordati in sede di programmazione.
Le disequazioni
Le disequazioni di primo grado intere e frazionarie – Le disequazioni riconducibili a disequazioni di primo
grado - I sistemi di disequazioni di primo grado.
Il secondo grado
Equazioni di secondo grado – Risoluzione delle equazioni incomplete – Risoluzione delle equazioni
complete – La scomposizione di trinomi di secondo grado – Disequazioni di secondo grado - Sistemi di
equazioni di secondo grado. Scomposizioni mediante prodotti notevoli. Equazioni biquadratiche.
La retta
Relazioni e funzioni. Luoghi geometrici – Distanza tra due punti – Coordinate del punto medio di un
segmento - Equazione generale della retta - Assi cartesiani e rette parallele ad essi – Significato del
coefficiente angolare - Retta passante per l'origine – Intersezione di due rette date - Rette parallele –
Condizione di parallelismo – Rette perpendicolari – Condizione di perpendicolarità – Equazione in forma
implicita ed esplicita della retta – Retta passante per due punti – retta per un punto con coefficiente angolare
assegnato - distanza punto-retta. Area del triangolo con l'uso del determinante.
La parabola
Parabola con asse parallelo all'asse y - Parabole in posizioni particolari –Rette tangenti ad una parabola
Programma di fisica
Classe 3C lin
Docente : Scudellà Giulia
Modulo 1
Unità 1: IL metodo scientifico e la misura
Che cos’è la fisica; lo studio della natura prima di Galileo; il metodo scientifico; grandezze
fisiche e misure; le grandezze derivate: area,volume,densità; misure ed errori; cifre significative
ed errori sulle grandezze derivate.
Unià 2: Le grandezze vettoriali e le forze
Lo spostamento; i vettori; le forze; la forza elastica, la forza d’attrito.
Modulo 2
Unità 1 :Forze ed equilibrio dei solidi
L’ equilibro di un punto materiale; il momento di una forza e di una coppia di forze; l’equilibrio di
un corpo rigido;le macchine semplici; il baricentro.
Unità 2: L’equilibrio dei fluidi
La pressione; i vasi comunicanti,il principio di Pascal; il principio di Archimende; la pressione
atmosferica.
Modulo 3
Unità 1:Il moto rettilineo
Come descrivere il moto; la velocità media, il moto rettilineo uniforme; il moto rettilineo
uniformemente acceleratola caduta libera
Unità 2: I moti nel piano
Velocità e accelerazioni vettoriali; il moto circolare uniforme; la velocità angolare; l’accelerazione
centripeta;
Modulo 4
Unità 1:i principi della dinamica
Il primo principio della dinamica e il principio di relatività galileiano( enunciato); il secondo principio
della dinamica (enunciato); il terzo principio della dinamica (enunciato)
LICEO STATALE “E. AINIS”
Anno scolastico 2015/2016
Programma di Scienze sperimentali
Classe: III sez. C( liceo linguistico) Docente: Domenica Pagano
Chimica:
Materia ed Energia:
Gli stati di aggregazione della materia; che cosa è una sostanza pura, proprietà
chimiche e fisiche di una sostanza pura, massa e peso, volume, densità, grandezze
estensive e grandezze intensive, temperatura, calore.
Atomi e molecole:
Trasformazioni fisiche e chimiche, elementi e composti, tipi di elementi, la teoria
atomica, atomi e molecole, legge di conservazione della massa, legge di
composizione costante ( legge di Proust), legge delle proporzioni multiple.
Composti e miscele:
Composti e miscele, miscele eterogenee e miscele omogenee, tecniche di base per la
separazione dei componenti di una miscela, i passaggi di stato e il modello
particellare.
La struttura dell’atomo:
Una proprietà della materia: la carica elettrica, le particelle subatomiche, la
radioattività, il modello atomico di Rutherford, numero atomico e numero di massa,
isotopi, unità di massa atomica, massa atomica, massa molecolare.
I livelli energetici e le configurazioni elettroniche degli atomi:
Il concetto di onda, la luce come onda, la natura corpuscolare della luce, gli spettri
atomici, l’atomo di Bohr, energia di 1° ionizzazione e superiore alla prima, la
disposizione degli elettroni in livelli di energia, dai livelli ai sottolivelli energetici,
configurazioni elettroniche degli atomi. Numeri quantici e orbitali atomici.
Il Sistema periodico degli elementi:
La tavola periodica degli elementi, i gruppi della tavola periodica, i periodi.
I legami chimici:
I simboli di Lewis, legame covalente, legame covalente polare, legame dativo,
legame ionico.
I composti chimici e la nomenclatura:
Valenza e numero di ossidazione, classificazione dei composti, come ricavare la
formula dei composti, ossidi di metalli e ossidi di non metalli, idracidi,ossiacidi,
idrossidi, Sali, calcolo del numero di ossidazione, nomenclatura tradizionale, IUPAC
e sistema Stock.
Biologia:
Le basi genetiche dell’Ereditarietà. Cromosomi ed ereditarietà, seguire la
trasmissione dei caratteri studiando gli alberi genealogici, le alterazioni nel numero e
nella struttura dei cromosomi struttura e duplicazione del DNA, la regolazione
genica, le mutazioni del DNA.
ISTITUTO SUPERIORE “AINIS” MESSINA
PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE
CLASSE III C LINGUISTICO ANNO SCOLASTICO 2015/2016
LA PREISTORIA – SCULTURA- PITTURA – GRAFFITI RUPESTRI
LA GROTTA DI LASCAUX – IL NEOLITICO – IL MENHIR – DOLMEN – CROMLECH – LA VENERE DI
WILLDERFOLD.
LE GRANDI CIVILTÁ : ARTE EGIZIANA
LE PRIME TOMBE MONUMENTALI – LE MASTABE – LE PIRAMIDI – IL COMPLESSO DI GIZA : CHEOPE ,
CHEFREN, MICERINO.
CRETA E MICENE
CRETA E LE CITTÁ PALAZZO – IL PALAZZO DI CNOSSO – PITTURA AFFRESCO IL GIOCO DEL TORO – CERAMICA
LA BROCCHETTA DI GURNIA’
MICENE – LE CITTÁ FORTEZZA – LA PORTA DEI LEONI – IL TESORO DI ATREO – SCULTURA A SBALZO – LA
MASCHERA DI AGAMENNONE
ARTE GRECA : LA NASCITA DELLA POLIS
ETÁ ARCAICA : IL TEMPIO E LE SUE TIPOLOGIE – GLI ORDINI ARCHITETTONICI
SCULTURA : I KOUROI E KORAI – COPPIA DI KOUROI – IL MOSCHOPHOS – HERA DI SAMO
LA PITTURA VASCOLARE A FIGURE ROSSE E NERE : L’ANFORA CON ACHILLE E AIACE
L’ETÁ DI PERICLE E FIDIA – PERIODO CLASSICO
SCULTURA : POLICLETO – IL DORIFORO – MIRONE – IL DISCOBOLO – I BRONZI DI RIACE
FIDIA : LA STATUA DI ATHENA PARTHENOS – IL PARTENONE
PERIODO ELLENISTICO – SCULTURA : LAOCOONTE – LA VENERE DI MILO – LA NIKE DI SAMOTRACIA
ARTE ETRUSCA : LA CITTÁ E L’ARCO
ARCHITETTURA RELIGIOSA : IL TEMPIO
ARCHITETTURA FUNERARIA : LE VARIE TIPOLOGIE DI TOMBE
LA PITTURA FUNERARIA : AFFRESCO
LA SCULTURA VOTIVA : IL SARCOFAGO DEGLI SPOSI – I CANOPI – LA CHIMERA DI AREZZO – L’APOLLO DI
VEIO
ARTE ROMANA : TECNICHE COSTRUTTIVE DEI ROMANI – ARCO – VOLTA A BOTTE – A CROCERA – LE
CUPOLE - I PARAMENTI MURARI
ARCHITETTURA : LE STRADE – GLI ACQUEDOTTI – I PONTI – I TEMPLI – IL PANTHEON – IL COLOSSEO – I FORI
IMPERIALI – LA DOMUS – LE INSULE
L’insegnante
Angela Abate
ISTITUTO MAGISTRALE STATALE "E. AINIS"- Messina
Programma di Educazione Fisica classe 3^ C Ling.
A.S. 2015/2016
Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.
Attività ed esercizi con piccoli e grandi attrezzi.
Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed
inter-segmentario e per il controllo della respirazione.
Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in
diverse situazioni spazio- temporali.
Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in
volo.
Attività sportive individuali e di squadra : Pallavolo, Calcio a 5,
Atletica Leggera, Pallatamburello.
Informazioni ed esercitazioni sulle qualità motorie : forza, resistenza,
velocità e mobilità articolare, equilibrio, coordinazione.
Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relative alle attività
svolte.
Educazione stradale.
Messina, 31 Maggio 2016 L’insegnante
Roberto Stracuzzi
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