õpiku analüüs

Õppetöö motiveerimine

õppekirjanduse abil

Marina TümanokNatalja Vorotilova

Aleksandra MenšovaKELA AÜ 1

Laps õpib siis, kui tal on huvitav!

Huvitav õpikus on:- Illustratsioonid- Esitluslaad- Tekst- Sisu

Õpik on nõrk motiiverija lasteaias

ilma õpetajata !

Analüüsiks valisime Kirjastusilo välja poolt antud:

Liisusalmide ja lasteriimide kasutusvõimalused lasteaia õppe – ja kasvatustegevustes

Õpiku üldine analüüs motiveerijana.Analüüsi

kategooriaidMis peab olema (kriteerium) Valitud

õpikSisu - Uus informatsioon tuleb järk-järgult JAH

- Info on seostatud inimestega JAH- Teooria seostatud praktikaga EI- Sisaldab saavutus- ja edumotiivi Pigem mitte- Õppematerjal on kergesti omandatav JAH- Sobib sihtgruppile JAH

Tekst - Konkreetne, arusaadav JAH- Uued sõnad ja terminid tulevad

mõõdukaltJAH

- Laused on lühikesed JAH- Rohkem tegusõnu ja vähem nimisõnu Pigem jah

Õpiku üldine analüüs motiveerijana. Analüüsi

kategooriaidMis peab olema (kriteerium) Valitud

õpikIllustratsioon - Konkreetne EI

- Värviline EI- Lihtne EI- Piltidel on inmesed EI

Esitluslaad - Kunstipärane JAH- Emotsioonalne JAH- Probleemiküsimused ja nende lahendused

EI

Kokkuvõte. Õpikuga parima motivatsiooni on

vaja teha järgmist:

1.Edu- ja saavutusmotiivi rakendamine õppetöös

2.Probleemiküsimusi kasutamine3.Teooria seostada prakrikaga4.Illustratsiooni kasutamine

Analüüsimiseks valisime järgmised õpiku alaliigid:

1.Liisusalme ja lasteriime loodusõpetuse läbiviimiseks2.Liisusalme ja lasteriime

matemaatika õpetamiseks

Liisusalmide kasutame

loodusõpetuse õpetamiseks

Aastaaegade teema käsitlemisel

Motiveerimise tulemus: lapsel tekib huvi looduse vastu - laps soovib ise õue minna ja lehti korjata. Uusi teadmisi ja kogemusi saada.

Motivatsioon:- Lapsed ise teevad

tegevust(õues ja toas)

- Edu tundmine – vaas lehtedega

- Teooria seostatud praktikaga

- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste

esitamine

Vahtrapuu, vahtrapuu

Sinu lehti puistab tuul.

Lapsed lehti korjavad,

kodus vaasi panevad.

Lindude tegevuste käsitlemisel

Motiveerimise tulemus: lastel tekib huvi lindude vastu - laps soovib ise õue minna ja

anda lindudele süüa.

tiu-tiu-tiu...

Linnukene oksa pääl,Puiksub, vaene,

kurvalt sääl.Lumi katab maad,Kust ta süüa saab?

Motivatsioon:- Teooria seostatud

praktikaga- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste

esitamine

Loomade tegevuste käsitlemisel

Motiveerimise tulemus: lapsel tekib huvi lomade vastu - laps soovib hoolitseda loomade eest.

Murul mängib väike Miisu

– see on lasteaia kiisu.

Võta tass ja kalla piima,

mine talle juua viima.

Motivatsioon:- Lapsed ise teevad

tegevust- Edu tundmine – hea

heaolu- Teooria seostatud

praktikaga- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste

esitamine

Puuviljade käsitlemisel

Motiveerimise tulemus: Laps teab hugieenide normid

Emal korvis õunake,ilus maitsev, punane.Ütleb õun: "Mind pese palun- muidu saad sa

kõrhuvalu"

Mind pese palun!

Motivatsioon:- Lapsed ise teevad

tegevust- Edu tundmine – heaolu- Teooria seostatud

praktikaga- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste

esitamine

Liisusalme ja lasteriime

matemaatika õpetamiseks

Motiveerimise tulemus: laps õpib loendama 5–ni , areneb esinemisjulgus ja koosolemine.

LoendamineViis väikest lindu, viis väikest lindu, viis väikest lindu istus oksa peal. Üks lendas ära!

Neli väikest lindu... jne.

Ühtegi lindu, ühtegi lindu,ühtegi lindu

polnud oksa peal.

Motivatsioon:- Lapsed ise teevad

tegevust- Edu tundmine –

loendamise oskused- Teooria seostatud

tegevusega- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste

esitamine

Mõiste kujundamine

Motiveerimise tulemus: laps on aktiivne, areneb esinemisjulgus, lugupidamine, matemaatika mõistete kujundamine.

Üks pai vasakule, teine pai

paremale, viis paid korraga

ja üks musi kah!

(Üks ja palju, vasak – parem)

Motivatsioon:- Lapsed ise teevad

tegevust- Teooria seostatud

praktikaga- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste

esitamine

Geomeetrilised kujundid

Motiveerimise tulemus: Laps teab geomeetrilised kujudid.

Kes meil läheb kõigi eest, see peab käima ringi sees!

... kolmnurka sees!.... ruudu sees!

Motivatsioon:- Lapsed ise teevad tegevust- Edu tundmine –kujunde

teadmime- Teooria seostatud praktikaga- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste

esitamine

Ajakujutluse arendamine

• Motivatsioon• Lapsed ise teevad

tegevust• Teooria seostatud

praktikaga• Illustratsiooni

kasutamine• Probleemiküsimuste

esitamine

Hommikul nägu pesen nii

Päeval ma jooksen ringi nii

Õhtul raamatut loen nii

Öösel ma magan voodis nii

Olen tubli, olen tubli (endale pai tehes),

lihtsalt suurepärane (pöial tunnustavalt

püsti)!

Täname tähelepanu eest!