nuevas formas de aprendizaje colaborativo

1 Radar Networks

nuevas formas de

aprendizaje colaborativo

2 Radar Networks

Andrew Burton / Getty Images Superstorm Sandy, 10/2012. NY

3 Radar Networks

Larry Cuban, Oversold and underused: computers in the classroom

(Harvard University Press, 2001).

Paul Gilster, Digital Literacy (John Wiley & Sons, 1998).

1998

Makers: The New Industrial Revolution By Chris Anderson

(Crown Business, 2012)

2011 3

2001

2012

4 Radar Networks

contexto

inno

vaci

ón so

cial

continente

tecnología social

4

inno

vaci

ón e

stru

ctur

al

contenido

5 Radar Networks

La (permanente)

crisis de la

alfabetizacióGn

6 Radar Networks

Presentation Title

Oxenham (1980) Alfabetismos como síndrome modernización (flexibildiad, adaptación, voluntad de cambio).

New Literacies: Everyday Practices and Social Learning' 2011 by Lankshear and Knobel http://t.co/r7pTaTbk

A Nation at Risk (1983) "La crisis de la alfabetización" en naciones post-Industriales. Reformas Educativas > Alfabetismos Funcionales. OCDE [1990- ]: Relación entre alfabetización, crecimiento económico y empleabilidad. Analfabetismo: imposibilidad de contextualizar la información.

The turn of the century millions of jobs will involve laser technology and robotics.

Technology is radically transforming a host of other occupation

“… [the workers] lack adequate 21st Century IT skills to fuel the information age economy...”

7 Radar Networks

Presentation Title

8 Radar Networks

Presentation Title

New Literacies: Everyday Practices and Social Learning' 2011 by Lankshear and Knobel http://t.co/r7pTaTbk

La alfabetización -> metáfora de competencia funcional (tecnológicamente alfabetizados). Alfabetización mediática: uso crítico de medios (comprender significado en contexto).

Gilster: Dominio de ideas sobre el de las teclas.

1.   "Post-tipográficas” Producción de‘textos’. De tinta a píxeles.

2.  Comportamiento: nuevas prácticas sociales (participativa, colaborativa y distribuida).

Lankshear and Knobel (2011)

Gilster, P. Digital Literacy. NY: John Wiley & Sons, Inc.1997

9 Radar Networks

‘Tecnologías’ Emergentes Un año o menos De dos a tres años De cuatro a cinco

años

Contenido Abierto

Aplicaciones Móviles

Computación en nube

Entornos Colaborativos

Entornos Personales de Aprendizaje

Tabletas

Aprendizaje Basado en Juegos

Geolocalización

Analíticas de Aprendizaje

Cursos Masivos Abiertos en Línea

Aplicaciones Semánticas

Realidad Aumentada

Perspectivas Tecnológicas en Iberoamérica 2012-2017 El Informe Horizon.Ib (eLearn Center de la UOC y del New Media Consortium).

http://elchr.uoc.edu

10 Radar Networks

Tipos de

alfabetismos

11 Radar Networks 11

Nuevos alfabetismos

12 Radar Networks

Literacy: number of people (+15) who can read and write

1950

traditional literacy + 21st century literacies illiterate educational institutions

12

13 Radar Networks

Matthew White (1997)

World (traditional) illiteracy

Increase 3 times Afghanistan/Niger 13

1900

14 Radar Networks

United Nations Millennium Development Goals Increase adult literacy by 50%

2015 14

15 Radar Networks

World Illiteracy Rate 1970 – 2000 (prognosis for 2005 – 2015), age 15 years and over. Source UNESCO Institute for Statistics (UIS).

15

16 Radar Networks

0

10

20

30

40

50

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70

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90

100

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010*

Per

100

inha

bita

nts

Global ICT developments, 2000-2010*

Mobile cellular telephone subscriptions Internet users

*Es$mates  Source:    ITU  World  Telecommunica$on  /ICT  Indicators  database    

16

17 Radar Networks

Digital divide > connectivity

telegeography.com Access only 2 every 7

http://www.ragtag.info/2011/feb/2/history-world-100-seconds/

One (random) day in Wikipedia…

424,000 articles + 14,200 geo-tagged events. [by Gareth Lloyd and Tom Martin.]

84% articles from EU and US Nore Articles of Antarctica than any other country in South America or Africa

Graham, N., Hale, S. A. and Stephens, N. (2011) Geographies of the World’s Knowledge. London, Convoco! Edition. Oxford Internet Institute.

17

18 Radar Networks

Multiplicar alfabetismos : prosumer – filtrar y (re)usar

[economía de la atención]

Distribución de artículos de Wikipedia

Graham, M., Hale, S. A. and Stephens, M. (2011) Geographies of the Worlds Knowledge. Ed. Flick, C. M., London, Convoco!

Edition.

@tim

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lly w

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nnec

tors

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ers

19 Radar Networks

19

20 Radar Networks

Presentation Title

La alfabetizació6n

digital no busca

reemplazar la

alfabetizació6n

tradicional,

sino ampliar y

diversificar

(cultura digital).

(Carrington and Robinson, 2009; Selwyn, 2010, 2011) (Littlejohn, Nargaryan and Vojt, 2010).

Digi-Log: "Briefcase Portability" (1976)

El cambio es cultural (no solo funcional), aprender a aprender y a conectar contextos.

JISC/British Library commissioned Researchers of Tomorrow

21 Radar Networks

Crear contenidos

Traducir/ integrar

Compartir Conocimiento

3 alfabetismos básicos

Alfabetización: capacidad para aplicar conocimientos y habilidades en áreas estratégicas a fin de analizar, comunicar con eficacia, resolver problemas en diferentes situaciones (OCDE, 2004). 21

OECD - [digital reading skills] 2011

22 Radar Networks

Create/ Connect / translate knowledge Basic literacy #1

22

Transitar de la consulta a la

curación/creación de contenidos.

23 Radar Networks

periscopio caleidoscopio (explora fuentes) (combina contextos)

24 Radar Networks http://mindshift.kqed.org/2011/05/10-open-education-

resources-you-may-not-know-about-but-should/

Basic literacy #2 Knowledge distribution, low cost, decentralization 24

Formación básica y media

aprendizaje emergente

DIY auto - aprendizaje

NOO

Cs

aprendizaje a lo largo de la vida

25 Radar Networks

The 4 R's of Openness

Hilton, J. W. (2010, January 11). The 4 R's of Openness and the ALMS Analysis: Frameworks for Open Educational Resources.

Reuse—The most basic level of openness.

Remix — Take 2 or more resources, combine them and create a new resource.

Redistribute - People can share the work with others

Revise — People can adapt, modify, or translate the form the work

www.opencontent.org/definition

26 Radar Networks

Presentation Title

Creciente expectativa sobre las capacidades docentes y recursos de aprendizaje disponibles en clases. La ‘cultura de Recursos Educativos Abiertos’ (con licencias abiertas) es un espacio ideal para compartir conocimientos y desarrollar nuevas habilidades digitales conjuntamente.

Digital Futures in Teacher Education

27 Radar Networks

in.reuters.com

www.DiTzeitung.com Where is Hillary Clinton?

Basic Literacy # 3 Retrieve, select, analyze, contextualize

in.reuters.com

Howard Rheingold: Crap Detection

27

To evaluate information from several sources, assessing the credibility (criteria) of the content.

28 Radar Networks

Presentation Title

The Essential Elements of Digital Literacies by Doug Belshaw

29 Radar Networks

Presentation Title

Jugar: Experimentar y resolver problemas. Adaptación: adoptar roles, improvisar y descubrir. Simulación: Interpretar, crear modelos del mundo real Apropiación: Remezclar contenido y medios. Nultitarea: Administrar la atención. Cognición Distribuida: Sumar capacidades de muchos. Criterio: Evaluar diferentes fuentes. Transmediación: navegación entre medios. Networking: Conectar información. Negociación: Interactuar/adaptarse.

(Jenkins, 2006)

30 Radar Networks

¿Qué pasó con Prensky?

(y sus amigos)

31 Radar Networks

Production of knowledge Distribution of knowledge

nuevos agentes y mecanismos 31

32 Radar Networks

Presentation Title

"No podemos asumir que ser miembro de la ‘Generación Net’ es sinónimo de saber cómo emplear la tecnología de manera estratégica para optimizar la experiencia de aprendizaje".

Australia, Kennedy et al., 2008 found lack of homogeneity in technology adoption patterns

33 Radar Networks

Presentation Title

In Canada, Bullen et al., 2008 investigated students’ fit to the “millennial” profile.

"No hay evidencia para sugerir que los

estudiantes tengan un

conocimiento profundo de la

tecnología, su uso depende del

contexto.

34 Radar Networks

Presentation Title

In Canada, Bullen et al., 2008 investigated students’ fit to the “millennial” profile.

”Falta evidencia para apoyar que la actual generación de estudiantes prefiere el aprendizaje experimental, la alfabetización digital, la conectividad constante"

35 Radar Networks

Presentation Title

In the United Kingdom, a 2007 survey by Synovate, Williams and Rowlands, 2008, Jones et al., 2010)

Sólo 1/3 de adolescentes ‘brit’ manifestaron profundo interés y facilidad por la tecnología.

"La idea de que la Generación Net es más proclive a participar [mediante la web] resulta exagerada"

36 Radar Networks

Presentation Title

In the United States, Hargittai (2010)

Las evidencias no apoyan la premisa de que los jóvenes son

universalmente conocedores de la web.

37 Radar Networks

Presentation Title

Existe clara variación entre estudiantes (100%‘conectados‘), Los estudiantes de bajo nivel socio-económico (...) muestran niveles más bajos‘know-how’de la web que el resto.

In the United States, Hargittai (2010)

38 Radar Networks

Gerontología

digital

39 Radar Networks

Presnky (2001) inmigrantes digitales y nativos digitales

edad y habilidad C

orre

laci

ón e

dad:

tipo

s de

rela

cion

es y

priv

acid

ad

40 Radar Networks

Presentation Title

microsites.oii.ox.ac.uk/oxis

41 Radar Networks White & Le Cornu, 2011

residentes visitantes Depende del contextos: espacios, herramientas, motivaciones

Usuarios no miembros

Web como espacio-comunidad-identidad

42 Radar Networks

¿¿¿¿¿¿¿¿Cuánto aprenden?

43 Radar Networks

Intensity of computer use in school lessons, and digital reading performance [OECD average-15]

http://tinyurl.com/pisa2009 43

44 Radar Networks

Presentation Title

Críticas a la evaluación del impacto [OCDE]:

Dificultad para medir los

que se entiende por

aprendizaje/habilidades..

Diferentes expectativas.

Dificultad de

generalizar.

Es muy reciente para

evaluar impactos.

Las evaluaciones se

realizan inmediatamente

despuééééeés de utilizar los

dispositivos.

El efecto acumulativo de

los medios digitales no es

lo suficientemente

examinados.

amnesia tecnológica

45 Radar Networks

Presentation Title

Algunos de los dominios potencialmente más interesantes no han sido suficientemente documentados empíricamente.

Reflexión crítica; valores relacionales creatividad y experimentación; habilidades meta-cognitivas; habilidades espaciales,.

Pas a Pas (.dk)

46 Radar Networks

Tipos de

habilidades

47 Radar Networks

fuentes y tiempo de aprendizaje, medios de evaluación, espacio de aprendizaje,

47

48 Radar Networks

Habilidades blandas (soft skills)

uso de TIC fuera del aula

(aprendizaje informal)

experimentación aprendizaje entre pares

adaptación habilidades blandas 48

49 Radar Networks

Presentation Title

• Pensamiento crítico: resolución de problemas, de gestión complejidad. • Búsqueda, síntesis, selección y difusión de información. • Creatividad, curiosidad y exploración.

• Colaboración, trabajo en red, negociación, creación

distribuida.

• Aprendizaje contextual, adaptabilidad cultural y

conciencia global.

• Auto-Dirección: asumir riesgos, espíritu

emprendedor.

• Comunicación multimedia y multi-contexto.

Comparing Frameworks for “21 st. Century Skills”. Chris Dede. Harvard Graduate School of Education., 2009.

(Problema de la Torre de Babel)

50 Radar Networks

Presentation Title

Hiper-estimulación – Experimentación

Hiper-estimulación – Experimentación Aprendizaje en red (individuo colectivo)

Comunidad de aprendizaje Tribu

Escenarios de evolución Aprender con tecnología Investigación internacional sobre modelos

educativos de futuro (2012) F. Telefónica

51 Radar Networks

Presentation Title

Crit

ical

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g.

Green Peace 8 7 1 7 4 2 2 31 World Bank 10 3 1 15 9 5 4 47 OECD 7 2 2 10 6 2 1 30 Google 4 4 3 4 2 2 4 23 Apple 6 4 1 7 4 4 5 31 Samsung 6 NA NA 6 1 3 4 20 Total of soft and cognitive skills per dimension

41 20 8 49 26 18 20

!

Habilidades para la innovación Collaboration

Critical Thinking Contextual Learning

Synthesizing of information Communication

Self-Direction Creativity.

52 Radar Networks

Presentation Title

Aprender con tecnología Investigación internacional sobre modelos educativos de futuro (2012) F. Telefónica

Competencias TIC: Alfabetización en medios, información, comunicación efectiva y TIC.

Competencias interpersonales: Flexibilidad

habilidades sociales y colaboración y liderazgo.

Pensamiento crítico: Análisis crítico información, pensamiento sistemático, resolución de problemas, creatividad.

53 Radar Networks

Contextos de

aprendizaje

54 Radar Networks

Frederic Skinner, Teaching Machine, 1961

54

Frederic Skinner, Harvard University

55 Radar Networks

1978, ESADE

http://itemsweb.esade.edu/wi/E50CAST/index.html

55

56 Radar Networks

http://newsinfo.inquirer.net/101439/la-salle-green-hills-classrooms-go-high-tech

2011, Filipinas

56

57 Radar Networks

57

58 Radar Networks

Presentation Title

I.Peña, 2012

cualificación acreditación

Escenarios de Aprendizaje

reconocimiento

edx comunidades aprendizaje

comunidades geeks

59 Radar Networks

Presentation Title Insignias= representación visual

de habilidades y evidencias.

ope

nbad

ges.

org

Coursera: Evaluación P2P

60 Radar Networks

60

61 Radar Networks

Conclusiones

62 Radar Networks obra de dan perjovschi. what happened to US?

62

Sociedad/Economía conocimiento: insuficiente crítica a la mirada tecno-conectivista.

63 Radar Networks

Mitología  digital  

63 obra de dan perjovschi. what happened to US?

Efecto de las TIC: Insuficiente evidencia para demostrar efectos notables en desarrollo de habilidades cognitivas.

64 Radar Networks

64 obra de dan perjovschi. what happened to US?

Acumulación de conocimiento (bancaria): Paso del ‘just in case’al ‘just in time’ (flexibilidad).

la primera brecha digital fue‘efecto’ (de desigualdad) la segunda causa de nuevas

http://tiny.cc/comunidadaprende

65 Radar Networks

65

Software abierto sí, pero también hardware y, sobre

todo, conocimientos abiertos.

obra de dan perjovschi. what happened to US?

Sujetos híbridos digitales-analógicos: Traduzcan

conocimientos de un ámbito a otro y que sean capaces de

conectar disciplinas. http://tiny.cc/pensamientoD

http://tiny.cc/openpower

66 Radar Networks

66

Nás allá del currículum:

Ampliar hacia el aprendizaje no formal

y competencias blandas.

obra de dan perjovschi. what happened to US?

http://tiny.cc/invisiblelibro

67 Radar Networks

67 obra de dan perjovschi. what happened to US?

Estereotipos: No es apropiado referirse a ‘milenials’ nativos digitales, etc. como distintivo generacional (dicotómicas y generalistas).

+ conexión no siempre es mejor: clave está en lo que se hace mientras se está conectado.

68 Radar Networks

68 obra de dan perjovschi. what happened to US?

Nuevos mecanismos: para reconocer los

conocimientos habilidades (blandas ) adquiridos por

vía no formal. http://tiny.cc/evaluaME

69 Radar Networks

@cristobalcobo http://tiny.cc/ppts

Oxford Internet Institute Research Fellow. 69

70 Radar Networks

Presentation Title

Connected Ninds Technology and Today's Learners Centre for Educational Research and Innovation OECD. F.Pedró http://www.oecd-ilibrary.org/education/connected-minds_9789264111011-en New Literacies: Everyday Practices and Social Learning' 2011 by Lankshear and Knobel http://t.co/r7pTaTbk A Report to the Nation and the Secretary of Education United States Department of Education by The National Commission on Excellence in Education. April 1983 http://teachertenure.procon.org/sourcefiles/a-nation-at-risk-tenure-april-1983.pdf How Teens Do Research in the Digital World. Nov 1, 2012 by Purcell, Rainie, Heaps, Buchanan http://pewinternet.org Global Education Digest 2009 Comparing Education Statistics Across The World