nadya e. putri (pengantar pendidikan bab 3)
Post on 17-Dec-2014
184 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Pengantar Pendidikan
Nadya Eka Putri11.10.010.745.15
3English
Department
BAB III Lingkungan Pendidikan
Lingkungan pendidikan adalah semua kondisi yang dengan cara itu mempengaruhi tingkah laku, pertumbuhan dan perkembangan manusia
Lingkungan pendidikan pada dasarnya adalah latar tempat berlangsungnya pendidikan.
Lingkungan meliputi segala material dan stimuli di dalam dan di luar diri individu, bersifat fisiologis, psikologis, atau ssosiokultural
Lingkungan Keluarga
Keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama dan utama dalam membentuk kepribadian anak didik
Pendidikan dalam keluarga dilakukan melalui teladan dalam pergaulan keluarga
Pola tindakan dalam keluarga akan mempengaruhi perkembangan anak
Cara yang dilakukan orang tua
Pemodelan prilakuMemberikan ganjaran dan
hukumanPerintah langsungMenyatakan peraturan-
peraturanPenggunaan nalarMenyediakan fasilitas dan
suasana yang menunjang
Lingkungan Sekolah
Sekolah bukan mengambil alih fungsi orang tua dalam mendidik anak, tetapi sekolah bersama orang tua membantu mendidik anak
Sekolah berfungsi untuk menghasilkan tenaga yang memiliki pengetahuan, ketrampilan dan sikap sesuai dengan kebutuhan masyarakat
Membina masyarakat sesuai yang diinginkan
Lingkungan Masyarakat
Masyarakat merupakan penyelenggara pendidikan, baik yang dilembagakan atau tidak
Lembaga yang ada di masyarakat mempunyai peran dalam pendidikan
Di masyarakat tersedia berbagai sumber belajar baik yang dirancang atau yang dimanfaatkan
Pengaruh Masyarakat Dalam Orientasi Dan Tujuan Pendidikan Maupun Proses
Pendidikan
Identitas suatu masyarakat dan dinamikanya senantiasa membawa pengaruh terhadap orientasi dan tujuan pendidikan. Hal ini dikarenakan sekolah merupakan institusi yang dilahirkan dari, oleh dan untuk masyarakat. Program pendidikan disekolah biasanya tercermin di dalam kurikulum, yang dimana kurikulum ini selalu berubah-berubah sesuai dengan perkembangan masyarakat. Pengaruh identitas suatu masyarakat terhadap program-program pendidikan, biasanya dibuktikan dengan berbedanya orientasi dan tujuan pendidikan. Hal ini desebabkan setiap masyarakat memiliki ciri khas dalam orientasi dan tujuan pendidikan tersendiri.
top related