mr. sc. miroslav venus, dr. med. vesna Šerepac, dipl. ped. siniša brlas, prof

Preventivni programi i aktivnosti na prevenciji ovisnosti u školskom okruženjuu Virovitičko-podravskoj županiji

mr. sc. Miroslav Venus, dr. med.

Vesna Šerepac, dipl. ped.

Siniša Brlas, prof.

Prioriteti prema županijskom Akcijskom planu

- Unaprijediti mrežu institucija za borbu protiv ovisnosti na lokalnoj razini

- Unaprijediti preventivne programe za djecu i mlade, te preventivne programe na radnim mjestima, posebice na radnim

mjestima s posebnim uvjetima rada

- Osnažiti aktivnosti na razini lokalne zajednice, kao i aktivnosti nevladinih organizacija s područja županije

- Pojačati mjere represivnog aparata u sprječavanju dostupnosti droga i suzbijanju zlouporabe droga

- Unaprijediti mjere liječenja, tretmana i resocijalizacije ovisnika

- Provoditi znanstveno stručna istraživanja iz problematike ovisnosti

Mreža suradnje županijskih institucija i

nadležnih tijelaTijekom 2007. godine izrađen

je i oživotvoren Protokol postupanja i suradnje

nadležnih tijela u Virovitičko-podravskoj županiji u slučaju

saznanja o osobama koje su u doticaju sa sredstvima

ovisnosti.

Poseban je naglasak na

suradnji s odgojno-obrazovnim ustanovama.

Suradnja s odgojno-obrazovnim ustanovama na provedbi školskih

preventivnih programa

Županijski preventivni program

Školski preventivni programi

u odgojno-obrazovnim ustanovama

Školski preventivni programi uključuju

• Specifičnu edukaciju učenika• Specifičnu edukaciju učitelja i nastavnika

• Edukaciju koordinatora ŠPP-a• Specifičnu edukaciju roditelja učenika i

afirmaciju karijere uspješnog roditeljstva• Pomoć u organizaciji slobodnog vremena djece i

mladih• Istraživanje pojavnosti

Specifična edukacija učenika

Specifična edukacija učitelja i nastavnika

Specifična edukacija koordinatora ŠPP-a

Specifična edukacija roditelja učenika i afirmacija karijere

uspješnog roditeljstva

Pomoć u organizaciji slobodnog vremena djece i mladih

Istraživanje pojavnosti

Anketa o ovisnostima

• Provodi se u suradnji sa školskim koordinatorima ŠPP-a

• Kontinuirano od 2004/05. šk. god.

• Svi učenici 6. razreda OŠ i 2. razreda SŠ

• Rezultati su osnova za kreiranje preventivnih aktivnosti

Aktivnosti u lokalnoj zajednici

Istraživanje i publiciranje

Stručno i znanstveno usavršavanje

• Rezultatima Ankete o ovisnostima (osnova za kreiranje preventivnih aktivnosti)

• Statističkim pokazateljima (stopa ovisnika)• Evaluativnim mehanizmima (instrumentima vrjednovanja i

samovrjednovanja rada)

Evaluacija aktivnosti

Ukratko!

Kako su moja iskustva postala primjenjiva na široj razini...

2008.

Knjiga je vodič kroz postupke prevencije i suzbijanja ovisnosti,

posebno među djecom i mladima, a namijenjena je stručnim

osobama koje se u svojemu radu susreću s problemom ovisnosti

među djecom i mladima.

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa 2009. godine za sve je

škole u Rebublici Hrvatskoj financiralo tiskanje posebnog

izdanja knjige prema stručnom mišljenju Agencije za odgoj i

obrazovanje kojim se ova knjiga procjenjuje „kvalitetnim izvorom za

pripremu i provedbu školskih preventivnih programa u

odgojno-obrazovnim ustanovama“.

2010.

Knjiga donosi potpuno novi koncept evaluacije stručnoga rada s ovisnicima koji se temelji na iskustvenom pristupu i namijenjena je stručnim osobama koje rade s ovisničkom

populacijom.

2010.

Knjiga razmatra osnovne pojmove ovisnosti i ovisničkog ponašanja i jedna je od prvih

knjiga naših autora koja problemu ovisnosti i ovisničkom ponašanju pristupa iz perspektive

psihologijske struke.

Droga i mladi; zašto je važno ne

započeti

Problemi

• stanje ovisnosti među djecom i mladima• prevencija nasuprot saniranju posljedica• prepoznavanje uzroka, uzročnika, motiva i

povoda kao temelj prevencije• kako se donosi (ne)ispravna odluka• rizični činitelji; kako ih prepoznati i što s

njima• mjerenje učinkovitosti preventivnih

aktivnosti

Problem 1.

Stanje ovisnosti među djecom i mladima

Mladi i droga u Hrvatskoj

Djeca i mladi (mlađi od 19 godina) liječeni zbog zloupotrebe psihoaktivnih droga(podaci Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo)

2008. godina

605 dječaka i djevojčica mlađih od 19 godina8,1% od svih liječenih (7506 osoba ukupno)

2009. godina

507 dječaka i djevojčica mlađih od 19 godina6,6 % od svih liječenih (7733 osobe ukupno)

Otprilike 60% njih ide u školu.

To je približno 10 razrednih odjela ovisnika!

Važno!Mladih ovisnika je još više jer nisu svi registrirani.

Što ne znamo?- ne znamo koliko je mladih ovisnika ukupno- ne znamo jesu li svi za koje ne znamo obuhvaćeni

odgojno-obrazovnim sustavom

Što znamo?- znamo da su mnogi mladi ovisnici obuhvaćeni odgojno-

obrazovnim sustavom- znamo da su mnogi mladi ovisnici obuhvaćeni

zdravstvenim sustavom

Problem 2.

Prevencija nasuprot saniranju posljedica

Shema prevencije i suzbijanja ovisnosti u Hrvatskoj

Nacionalna strategija

Akcijski planovi

Preventivni programi

Struktura prevencije i suzbijanja ovisnosti u Hrvatskoj

Nacionalna strategijaNacionalna strategija suzbijanja zlouporabe opojnih droga od 2006. do 2012. godine

Akcijski planoviAkcijski plan suzbijanja zlouporabe opojnih droga

od 2006. do 2009. godine i od 2009. do 2012. godineŽupanijski akcijski planovi suzbijanja zlouporabe droga

Preventivni programiŠkolski preventivni program(i) u svakoj odgojno-obrazovnoj ustanovi

(i ostali preventivni programi po resorima)

Školski preventivni program(i) - nositelji

• razredni odjeli (učenici)• razrednici i nastavnici• roditelji• stručni suradnici• šira društvena zajednica (policijske uprave, centri za

socijalnu skrb, zavodi za javno zdravstvo, domovi zdravlja, bolnice, zavodi za zapošljavanje, centri za prevenciju i suzbijanje ovisnosti, županijska povjerenstva za suzbijanje ovisnosti ...)

Ciljevi: • smanjenje interesa mladih za uzimanjem sredstava

ovisnosti (droge)• škola uspjeha (za opreznije - škola bez neuspjeha)

Mjere:• osposobljavanje nastavnika • afirmacija karijere uspješnog roditeljstva• pomoć u organizaciji slobodnog vremena učenika• specifično obrazovanje učenika

Školski preventivni program(i)- ciljevi i mjere

Rana identifikacija učenika rizičnog ponašanja i njihova opservacija kroz

diskretni personalni (osobni) zaštitni program

koji:– usmjeren je pojedincu – štiti od stigmatizacije– dodatno zaštićuje

Školski preventivni program(i)- posebna mjera!

Problem 3.

Prepoznavanje uzroka, uzročnika, motiva i povoda kao temelj prevencije

Uzroci ovisnosti

Stanja (unutarnja ili vanjska) koja stvaraju uvjete za ovisničko ponašanje.

Mogu biti intrapsihičke prirode (tjelesna ili psihička bolest, teškoće u funkcioniranju, pobudljivost) ili socijalno uvjetovani (narušena obiteljska situacija, utjecaj vršnjaka, dosada).

Pojedini uzroci mogu uključivati i psihičke i socijalne utjecaje istodobno (na primjer zabava).

Uzročnici ovisnosti

Konkretni činitelji unutar skupina uzroka, a koji se daju identificirati i konkretizirati.

Na primjer, kod mladih roditeljska zabrana (uzročnik!) izlazaka potiče tjeskobu koje će se pojedinac možda pokušati riješiti opijanjem ili „bijegom“ od stvarnog svijeta u svijet droge.

Motivi za ovisničkim ponašanjem

Pobude koje ovisničko djelovanje usmjeravaju u određenom smjeru i ka određenom cilju (nabavci i uzimanju droge) te održavaju to djelovanje.

Povezani su s potrebama i željama. Važno je razumijevanje potreba i želja mladih kako bi se razumjelo njihovo ponašanje.

Povodi za ovisničkim ponašanjem

Neposredni „okidači“ koji mladog čovjeka uvode u svijet ovisničkog ponašanja.

Na primjer, nakon svađe s djevojkom mladić može pokušati tugu i frustraciju „ubiti“ u alkoholu; učenik, kako bi se opustio prije ispita, može se „napušiti“ marihuane.

Problem 4.

Kako se donosi (ne)ispravna odluka

Donošenje odluka

svjesnim razmišljanjemKora velikog mozga omogućuje „vaganje“ argumenata za i protiv, odnosno

omogućuje mentalnu kontrolu nad donošenjem odluka. Svjesnoj odluci pomaže i iskustvo.

nesvjesnim procesimaOvi su procesi upravljani subkortikalnim strukturama i djeluju na psihičke

procese kao što su snaga volje i spontanost.

emocionalnim vrjednovanjemFiziološke strukture u mozgu reguliraju nagrađivanje za uloženi trud u neku

aktivnost i na taj način potkrepljuju i održavaju djelovanje i ponašanje.

Problem 5.

Rizični činitelji; kako ih prepoznati i što s njima

Rizični činitelji – prepoznali smo ih!

• teškoće sa samokontrolom ponašanja (znatiželja, zabava i dosada)

• utjecaji koji dopiru iz socijalnog okruženja (utjecaj

vršnjaka ili partnera i želja za samopotvrđivanjem)

• psihološki razlozi (u vrlo širokom spektru teškoća i poremećaja u psihičkom funkcioniranju čovjeka)

Rizični činitelji – što s njima?

• teškoće sa samokontrolom ponašanja – znatiželja: specifična ciljana edukacija (informiranje)– zabava: učenje vještinama socijalno prihvatljivog i odgovornog

ponašanja u zadovoljenju potreba– dosada: pomoć u organizaciji slobodnog vremena

• utjecaji koji dopiru iz socijalnog okruženja – utjecaj vršnjaka ili partnera: osnaživanje u donošenju odluka,

uvid u strukturu vršnjačkih skupina– želja za samopotvrđivanjem: razvoj slike o sebi

(samopoštovanje, samopouzdanje)

• psihološki razlozi – psihoedukacija, savjetodavni rad, terapijski postupci

Problem 6.

Mjerenje učinkovitosti preventivnih aktivnosti

Razvijanje sustava povratnih informacija

• Istraživanjem i praćenjem pojavnosti (anketiranjem, diskusijama, javnim tribinama, parlaonicama, neposrednim uvidom, prikupljanjem heteroanamnestičkih podataka)

• Vrjednovanjem rada– Objektivno (instrumentima vrjednovanja: upitnicima

samoprocjene, evaluativnim listama)– Subjektivno (evaluacijskim listama koje ispunjavaju učenici,

njihovi roditelji)

10 razrednih odjela ovisnika za koje znamo.

Možda još toliko za koje ne znamo?

To je cijela jedna škola - ovisnika!