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MOSTRA INTERDISCIPLINAR DE PSICOLOGIA
Ano 2017
Projeto de Atividades Interdisciplinares
O MIP se constitui pelo desenvolvimento prático de atividades que qualifica o
que é comum a duas ou mais disciplinas ou outros ramos do conhecimento,
sendo um processo de ligação entre as disciplinas ofertadas na formação do
Psicólogo e na comunicação com outras áreas como: saúde, trabalho, esporte,
lazer, cultura e dentre outras.
Mostra Interdisciplinar de Psicologia
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Mostra Interdisciplinar de Psicologia
P R O J E T O D E AT I V I DA D E S I N T E R D I S C I P L I N A R E S
INTRODUÇÃO
O diferencial de um curso de formação profissional está atrelado à capacidade de
formar o ser humano de maneira integral, ou seja, o indivíduo com competência teórica e
capaz de conviver com a diversidade humana.
Como previsto nas exigências do MEC que a IES ofereça atividades interdisciplinares
no decorrer do ano letivo, o DPGPSI/ FPM no ano de 2016 deu início a prévia da Mostra
Interdisciplinar da Psicologia – MIP.
A pluralidade e a complexidade tem sido características marcantes do contexto
contemporâneo educacional, fazendo da escola, o local onde as diversas concepções dos
fenômenos sociais e da vida humana são analisadas e discutidas, de maneira formal e
sistematizada nas diferentes disciplinas. Deve, portanto, acompanhar o processo de evolução
da sociedade contemplando as necessidades que estas mudanças trazem.
Nesse cenário são colocados para os educadores desafios diferenciados, e dentre
esses, o de equilibrar as exigências de sistematização dos conteúdos e a lógica disciplinar,
com a realidade vivenciada pelos alunos.
Este fato pressupõe o diálogo entre as disciplinas de forma imprescindível, para
possibilitar a construção de práticas pedagógicas formativas coerentes com o contexto social.
Embasadas nas concepções desenvolvidas até o momento DPGPSI/FPM propõe a Mostra
Interdisciplinar da Psicologia – MIP, ferramenta educacional, que tem como perspectiva
ampliar os conhecimentos dos alunos e desenvolver as competências previstas nas PROJETO
PEDAGÓGICO DO CURSO DE PSICOLOGIA. Buscando estabelecer ligações efetivas entre a
teoria e a prática, através da multidisciplinaridade, da reflexão de problemas/ temas do
cotidiano e/ou da elaboração de propostas de intervenção na realidade.
A Mostra Interdisciplinar da Psicologia – MIP compreende o planejamento e a
aplicação de um trabalho - que abranja tanto os conhecimentos teóricos como práticos -
Mostra Interdisciplinar de Psicologia
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através da integração das disciplinas de determinado período letivo. Busca, também a
reflexão de problemáticas reais de áreas de estudo específica para possíveis propostas de
intervenção na realidade e a promoção da interdisciplinaridade entre os docentes.
Exercitar uma forma interdisciplinar de teorizar e praticar Educação, demanda, antes
de mais nada, o exercício de uma atitude ambígua, pois estamos tão habituados à ordem
formal estabelecida, que o novo pode até causar um certo estranhamento e medo (FAZENDA,
2001).
OBJETIVOS
INCENTIVAR o aluno a conhecer as interações entre mundo natural e a sociedade,
criação humana e natureza, e em formas e maneiras de captura da totalidade social,
incluindo as relações acadêmicas vividas em sala de aula com a sociedade entre indivíduos
que a compõe.
PROMOVER os processos de interação entre conhecimento racional acadêmico e o
conhecimento sensível, e de integração entre saberes tão diferentes, e, ao mesmo tempo,
indissociáveis na produção de sentido da vida.
ARTICULAR os conteúdos aprendidos nas disciplinas cursadas com a prática do
desenvolvimento institucional de promoção profissional da Psicologia, para atender as
demandas sociais, políticas, econômicas e educacionais.
MÉTODO DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO
A estrutura do MIP se constitui por três Módulos de Ações, compostas pelos núcleos
específicos de áreas diversas do conhecimento de acordo com a estrutura do PPC. Os módulos
são compostos da seguinte forma:
Módulo I – Ações Integralizadoras;
Módulo 2 – Ações de Promoção Social, Educacional, Trabalho e Comunidade;
Módulo 3 – Ações de Saúde Mental e Processos Clínicos;
Com base nos módulos os professores organizados lançaram PROJETOS (conforme
modelo Anexo 1). Em conformidade com o número de projetos e alunos matriculados, será
ofertado o número de vagas correspondente a cada projeto, podendo o(s) professore(s)
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responsável(eis) pelo projeto indicar o número de vaga. Considerando que, cada professor
poderá orientar no máximo 2 ou 3 grupos de alunos. Caso tenha mais grupos interessados no
projeto interdisciplinar, proceder-se-á com a distribuição conforme a disponibilidade dos
professores. Os grupos de alunos devem conter no máximo 7 alunos.
O processo de integrar ao projeto do MIP ocorrerá por meio de divulgação em Edital
de chamada de matricula no MIP, independente de período matriculado. A aquisição da vaga
estará por ordem de número de inscrição. É optativo ao professor fazer ou não uma banca de
seleção de alunos candidatos ao projeto.
A representação de NOTA É UNIVERSAL, ou seja, os professores avaliam em 8,0
PONTOS de cada bimestre, e a nota é atribuída à todas as disciplinas ministradas pelo aluno
naquele semestre/bimestre. Divulgada pela coordenação. O critério de atribuição de nota
corresponde:
Projetos em Grupo Docente – todos docentes avaliam (0 a 8), soma e divide
pelo número de docente, e chegando no valor comum da nota;
Projetos Individuais – a critério do professor;
Os projetos devem ser estabelecidos com prazos de execução com duração de 1 ano,
sendo o mês de novembro/2017 referente ao planejamento e apresentação do trabalho à
comunidade acadêmica (p.ex.: através de uma mostra de trabalhos; apresentação durante a
semana da psicologia, etc.)
O acompanhamento e desenvolvimento ocorrerá por meio de reuniões entre
professores-supervisores e alunos sobre os projetos, conforme:
Devem totalizar 5 ou 6 reuniões (dependendo da disponibilidade);
Devem ser executadas seguindo um plano previamente estabelecido com 1
encontro a cada 3 ou 4 semanas, alternando os dias da semana, para que
todos os professores tenham possibilidade de realizar ao menos 1 encontro
presencial com os alunos. Ressalta-se aqui a necessidade de ao menos metade
dos encontros sejam feitos de maneira presencial;
Relatórios das reuniões;
Cada grupo terá um formulário controle para que o professor confirme as
presenças e redija o conteúdo da orientação. (p.ex.: modelo semelhante ao de
orientação de TCC).
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ESTRUTURA DOS MÓDULOS Previsto conforme Fluxograma de Estrutura e Núcleos do DPGPSI
Módulo I – Ações Integralizadoras;
Núcleo Disciplinas envolvidas
Investigação Científica
- Língua, comunicação e interpretação. - Espistemologia filosófica e antropológica. - Estudo e pesquisa em Psicologia. - Psicologia geral e ética. - Aspectos sociológicos. - Metodologia de investigação científica. - Biestatística.
Estudos Biológicos
- Anatomia Humana Geral. - Psicofisiologia humana. - Neuroanatomia. - Psicofarmacologia. - Psicogenética.
Módulo 2 – Ações de Promoção Social, Educacional, Trabalho e Comunidade;
Núcleo Disciplinas envolvidas
Social
- Psicologia Social 1 e 2. - Psicologia da Sexualidade e relações de afeto. - Libras. - Acompanhamento terapêutico. - Psicologia: Ciência e Profissão.
Avaliação Psicológica e Organizacional
- Testagem Psicológica 1 e 2. - Psicodiagnóstico. - Psicologia Organizacional 1 e 2. - Seleção e Orientação Profissional. - Questões Éticas e normativas em Psicologia.
Escolar e Desenvolvimento.
- Psicologia do desenvolvimento 1 e 2. - Psicologia Escolar 1 e 2. - Psicologia da Terceira Idade. - Didática. - Psicodrama. - Psicologia Jurídica.
Mostra Interdisciplinar de Psicologia
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Módulo 3 – Ações de Saúde Mental e Processos Clínicos;
Núcleo Disciplinas envolvidas
Saúde Mental e Promoção de Saúde
- Estágio Básico 2. - Dinâmica de grupo e técnicas vivenciais. - Saúde mental e contemporaneidade. - Psicossomática. - Psicopatologia 2
Processos Clínicos
- Psicopatologia 1. - Psicopatologia infantil. - Psicologia da personalidade. - Psicoterapia de grupo. - Análise experimental do comportamento (AEC). - Psicologia Cognitiva. - TTP Cognitivo. - Tópicos em Psicanálise. - TTP Psicanálise.
MÉTODO DE AVALIAÇÃO DO PROJETO
Tabela Discriminativa:
Critérios Pontuação
Assiduidade e Responsabilidade 1,5 ptos.
Protocolos Acadêmicos 1,5 ptos.
Participação em Orientação 2,5 ptos.
Discussão 3,0 ptos.
Análise Crítica e Envolvimento 1,5 ptos.
Total 10,0 ptos.
Descrição dos critérios avaliados:
Assiduidade e Responsabilidade: Presença, chegar no horário da
supervisão, atenção aos temas trabalhados em sala. Respeitar a
proibição do uso de celulares e notebooks durante a supervisão,
exceto para relato exclusivo e momentâneo do caso.
Protocolos Acadêmicos: Aprendizagem sobre a correta confecção dos
relatórios. Entrega dos relatórios e solicitações acadêmicas feitas pelo
supervisor. Os relatórios são analisados a partir do domínio do
Mostra Interdisciplinar de Psicologia
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conteúdo; capacidade de resolução de questionamentos feitos pelos
colegas e/ou professor/supervisor; entrega do material na data
previamente estabelecida; e obedecendo as determinações
metodológicas apresentadas pelo supervisor.
Participação em Orientação: Participação durante a supervisão durante
todo o período da supervisão. Demonstrar integração com o supervisor
na condução do atendimento. Ética, empenho e organização do
atendimento. Desenvolvimento da capacidade de planejamento das
sessões posteriores.
Discussão: Compreensão do caso em discussão e reflexão crítica sobre
o mesmo, domínio teórico dos conteúdos do projeto e sua aplicação
prática. Ética e sigilo na condução, tanto durante o desenvolvimento,
bem como durante seu relato em supervisão. Desenvolvimento do
vínculo com a equipe, modelo de condução do projeto e
desenvolvimento de habilidades para a conclusão do processo.
Análise Crítica e Envolvimento: Desenvolvimento de pensamento
independente, autonômico sobre os casos trabalhados. Realização de
leituras básicas e complementares sobre os temas aos quais o aluno
tem tido contato. Confecção de resenhas, fichamentos e/ou materiais
convite para o projeto, de acordo com a necessidade observada por
cada supervisor. Progressão na habilidade de apresentar as propostas
e de formular e responder aos questionamentos teórico-práticos
realizados por colegas e/ou supervisor.
Mostra Interdisciplinar de Psicologia
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CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
DATA ATIVIDADE
17/02 a 06/03 Envio dos Projetos do MIP para Coordenação e Sistematização do
Processo
07/03 Publicação do Edital de Inscrição
07 a 10/03 Inscrições do MIP
11/03 Levantamento das Inscrições MIP
13/03 Entrevistas dos Projetos do MIP (se houver)
15/03 Publicação dos Grupos dos Projetos do MIP
21/03 1ª Reunião do MIP
05/04 2ª Reunião do MIP
26/04 Envio das Notas do MIP – 1ª Etapa (1º Bim.) - para Coordenação
04/05 3ª Reunião do MIP
02/06 4ª Reunião do MIP
22/06 Envio das Notas do MIP – 1ª Etapa (2º Bim.) - para Coordenação
18/08 5ª Reunião do MIP
14/09 6ª Reunião do MIP
29/09 Envio das Notas do MIP – 2ª Etapa (1º Bim.) - para Coordenação
04/10 7ª Reunião do MIP
31/10 8ª Reunião do MIP
27/11 9ª Reunião do MIP
30/11 Envio das Notas do MIP – 2ª Etapa (2º Bim.) - para Coordenação
04 a 08 / 12
II Mostra Interdisciplinar de Psicologia & III Mostra de
Práticas Psicologia Estágio Básico II
(Apresentação dos Projetos)
Mostra Interdisciplinar de Psicologia
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ANEXOS
Mostra Interdisciplinar de Psicologia
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ANEXO – 1
FICHA DE INSCRIÇÃO NO PROJETO INTERDISCIPLINAR
MOSTRA INTERDISCIPLINAR DE PSICOLOGIA
Número de Inscrição: _______________
Ano do Projeto: _____________________ Nº. Matrícula: ____________________
Nome:
1º Semestre: Período
2º Semestre: Período
Requerimento de matrícula no Projeto Interdisciplinar: (Indicar o código corresponde ao Projeto)
1ª Opção:
2º Opção:
3º Opção:
________________________________________________
Assinatura do Aluno Requerente ao MIP
Mostra Interdisciplinar de Psicologia
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ANEXO – 2
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO PROJETO
INTERDISCIPLINAR
MOSTRA INTERDISCIPLINAR DE PSICOLOGIA
Ano do Projeto: _____________________ Nº. Matrícula: ____________________
Nome:
Data Atividades de Orientação Assinatura
Aluno
Assinatura
Professor
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CATÁLOGO DE
PROJETOS
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PROJETO COORDENAÇÃO PROPOSTA FIQUE LIGADO
TV-PsiQue
Código Projeto – PI-0117
Gilmar Antoniassi Junior
Hugo S. de Melo
Tatiana Silva
Renata Ferreira dos Santos
Bráulio Emílio
Cíntia Moura
Luciana Araújo Mendes Silva
Visa proporcionar a
integração acadêmica entre
os discentes, criando e
mantendo um canal de TV no
Youtube. Divulgando as
atividades do curso, promover
entrevistas e diversidade
cultural e da Psicologia.
Para todos os acadêmicos
independente do período.
O OLHAR DO IDOSO
DIANTE DA SUA FINITUDE E
O SENTIMENTO DE
INTEGRIDADE E DESESPERO
Código Projeto – PI-0217
Cássia Angélica
Neusa Esméria
Abordar a morte e o
envelhecimento como parte
integrante do viver,
possibilitando ao idoso um
espaço para expressar seus
sentimentos e pensamentos,
refletindo sobre seu
desenvolvimento e
produtividade perante a vida,
dando ênfase no sentimento
de integridade ou desespero
descrito por Erikson em sua
Teoria do Desenvolvimento
Psicossocial e analisar sua
visão diante da morte.
Para todos os acadêmicos
independente do período.
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PROJETO COORDENAÇÃO PROPOSTA FIQUE LIGADO
A ATUAÇÃO DA
PSICOLOGIA NO CONTROLE
SOCIAL DO SUS
Código Projeto – PI-0317
Aline Fernandes Alves
Guilherme Bessa
Résia Moraes
O presente projeto tem como
objetivo realizar intervenções
comunitárias, de cunho
informativo e reflexivo, que
possam ampliar o potencial
de ação e empoderamento
dos sujeitos frente as questões
relativas ao controle social e
ao SUS como um todo.
Apesar de não ser vedada a
inscrição/participação de
qualquer aluno do curso de
psicologia da FPM, os
docentes proponentes do
presente projeto recomendam
que o aluno já tenha cursado
a disciplina Psicologia Social.
O BRINCAR E AS
EXPLORAÇÕES
PSICANALÍTICAS
Código Projeto – PI-0417
Karla P. Lemghruber
Espaço de Estudos e Práticas
em Psicologia que trata do
brincar na infância e as
diversas funções que a
atividade lúdica propicia
para o desenvolvimento
psíquico saudável da criança
de acordo com a Psicanálise.
Para todos os acadêmicos
independente do período.
PARE: PARADA
OBRIGATÓRIO PARA
EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO
Código Projeto – PI-0517
Constance Rezende Bonvicini
Delza Ferreira Mendes
Isabel Cristina Oliveira Gomes
Desenvolver ações de
conscientização no trânsito por
meio de blitz educativas em
parceria com a Polícia Militar.
Promovendo oficinas de
conscientização para a
educação no trânsito nas
escolas.
Para todos os acadêmicos
independente do período.
Mostra Interdisciplinar de Psicologia
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PROJETO COORDENAÇÃO PROPOSTA FIQUE LIGADO
CAFÉ FILOSÓFICO: AS
PRÁTICAS DISCURSIVAS E
AS RELAÇÕES DE PODER
Código Projeto – PI-0617
Catia de Castro Dias
Alessander Freitas Amaral
Promover a reflexão do
pensamento foucaultiano que
ultrapassa a análise
estruturalista, fenomenologica
e hermenêutica, na busca de
compreensão dos sujeitos
tendo foco a história presente.
Visando uma interpretação da
história da humanidade
especialmente do presente,
em seus estudos
transdisciplinares, todo o seu
trabalho visa compreender os
indivíduos em sua atualidade.
Para todos os acadêmicos
independente do período.
SOCIEDADE DOS POETAS
VIVOS!
Código Projeto – PI-0717
Alex Garcia da Cunha
Gema Galgani da Fonseca
Promover a compreensão da
escola e do processo
educacional como espaço de
liberdade e independência
pessoal. Mobilizando a
abertura de espaços sociais
para a escuta e
relacionamento sadio com os
adolescentes.
Para todos os acadêmicos
independente do período.
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PROJETO COORDENAÇÃO PROPOSTA FIQUE LIGADO
PSICANÁLISE & LAÇO
SOCIAL
Código Projeto – PI-0817
Gema Galgani da Fonseca
Juliana A. P. de Oliveira
Marcelo Castro
Este Projeto de Intervenção
tem como recorte temático a
dimensão do imaginário:
PSICANÁLISE & LAÇO
SOCIAL, cujo objetivo vigora
“Mobilizar a
Desinstitucionalização de
pacientes usuários químicos”,
fundamentando-se para além
da exploração e trato com as
conflitivas psicoemocionais do
sujeito. Inspirado nos ideais de
resgate da liberdade e
dignidade humana,
sistematiza-se buscar através
de parcerias com setores
locais, espaços e movimento
para se oferecer a reinserção
sócio-familiar e a
reapropriação do indivíduo
como sujeito social.
Disponibilidade para vivência
em oficinas terapêuticas em
espaços livres no contexto
social, experiências individuais
e grupais, inclusão em
atividades esportivas e de
lazer, rodas de conversa e
estudos através de textos
literários e poesias –
ressignificação da linguagem
e comunicação interpessoal.
Todas estas atividades
poderão promover novas
inscrições de experiências
corporais e de satisfação das
pulsões libidinais, com
diferentes ressignificações.
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PROJETO COORDENAÇÃO PROPOSTA FIQUE LIGADO
HABILIDADES PARA A VIDA
Código Projeto – PI-0917
Arthur Siqueira de Sene
Leonardo Carrijo
Eduardo Bernardes
Promover a qualidade de
vida através de ações
educativas e informativas que
proponham contato com
habilidades de vida (em
especial as habilidades
sociais), como a empatia,
desenvolvimento de
comunicação assertiva,
expressão de sentimentos,
inclusão social, direitos
humanos, etc. Instigar o
desenvolvimento do
autocontrole. Estimular a
criação de laços sociais
satisfatórios (interpessoal e
grupal) e auxiliar no
desenvolvimento de
estratégias sadias e eficazes
para lidar com situações-
problema. Afim de promover
a saúde mental e métodos
preventivos de cuidado com a
saúde mental.
Disponibilidade do aluno
para visitas interventivas
(após a confecção do projeto
interventivo) em escolas da
zona rural no decorrer do ano
letivo.
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