mooduli nimetus maht (ekap) 1 ja...- motivatsioonikiri on koostatud eesti keeles, esitatud ja...
Post on 10-Jan-2020
12 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
1
Kinnitatud
Narva Kutseõppekeskuse
Direktori 27.10.2014.a
käskkirjaga nr 1.1-7/62
Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht (EKAP)
1 Sissejuhatus õpingutesse 2 EKAP
Eesmärk: Õpetusega taotletakse, et õpilane saab ülevaate kodumajanduse ja puhastusteeninduse õpiväljunditest ja – võimalustest, tööandja ootustest tänapäeva
tööturul, tervisekäitumisest ning kooli õppekorraldusest.
Nõuded mooduli alustamiseks: Puuduvad
Õpetajad: Olga Vereštšagina, Natalja Kaalik
Õpiväljundid
Hindamiskriteeriumid
Mooduli teemad ja
alateemad
Maht
(tundides) Õppemeetodid
Hindamismeetodid
ja
hindamisülesanded T Pt P I
1. Mõistab eriala õppe
eesmärke ja sisu lähtuvalt
kutsestandardi nõuetest
ning õppekorraldust
toob näiteid puhastusteenindaja
eriala mitmekesiste väljundite kohta
nii tööandja ootuste seisukohalt kui
ka isiklikust kogemusest, loob
seoseid teiste erialadega
leiab infot puhastusteeninduse
seonduvate kutsestandardite kohta,
kasutades IKT-vahendeid
arutleb kutsenõuete ja kutse-eetika
üle puhastusvaldkonnas
leiab infot õppetööga seonduvate
materjalide kohta kooli kodulehelt
ja muude suhtluskanalite kaudu,
selgitab interneti võimalusi ja ohte.
Koolikorraldus ja sisekorra
eeskirjad, õppekava ja
hindamiskriteeriumid,
kooli koduleht ,
kutsestandard,
kutseeksamid,
karjääriplaneerimine,
edasiõppimise võimalused,
teabeallikate kasutamine,
nende võimalused ja ohud,
puhastusteenindaja kutse-
eetika
11 2 Loeng, õppekäik,
iseseisevtöö,
rühmatöö, arutelu.
Õppekäigu arutelu,
rühmatöö, oskuste
demonstreerimine
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
2
2. tutvub puhastus-, ja
majapidamis-teenuseid
pakkuvate ettevõtete ning
nende tegevusega
annab ülevaate puhastusteenindaja
eriala võimaluste üle, võttes aluseks
külastuste käigus ja teabeallikatest
saadud info
nimetab ja tutvub Eesti suuremate
puhastus-, ja majapidamisteenuseid
pakkuvate ettevõtete/firmadega
Eesti suuremad puhastus-,
ja majapidamisteenuseid
pakkuvad
ettevõtted/firmad;
11 2 Loeng, õppekäik,
iseseisevtöö,
rühmatöö, arutelu.
Õppekäigu arutelu,
rühmatöö, oskuste
demonstreerimine
3. mõistab töötervishoiu
tähtsust ja nõudeid ning
demonstreerib
esmaabikursuse läbimise
järel esmaabi andmise
oskusi
kirjeldab tekkida võivaid
terviseriske erialal, keemiliste
ainete mõju tervisele ja
keskkonnale, kasutab teabe
leidmiseks eri allikaid.
tunneb ära õnnetusolukorra ja
selgitab tegutsemist vastavalt
olukorrale
demonstreerib esmaabi andmise
võtteid teadvusetuse, vigastuste,
külmakahjustuste, põletuse ja
meditsiinilise šoki korral
selgitab esmaabikomplekti sisu ja
kasutamist
Tööohutuse eeskirjad,
esmaabi võtted ja –andmise
põhimõtted,
esmaabikomplekt.
11 2 Loeng, õppekäik,
iseseisevtöö,
rühmatöö, arutelu.
Õppekäigu arutelu,
rühmatöö, oskuste
demonstreerimine
4. valib kutsetöö
spetsiifikaga sobivaid
rühi-, koordinatsiooni- ja
võimlemisharjutusi
põhjendab ergonoomiliste töövõtete
olulisust töös ja kehalise aktiivsuse
vajalikkust eriala toetamiseks
töötervishoiu seisukohalt
sooritab oma eriala kutsetöö
spetsiifikaga sobivaid rühi-,
koordinatsiooni- ja
võimlemisharjutusi, õpetab neid
teistele
Ergonoomika ja
puhastusteenindajale
sobivad rühi-,
koordinatsiooni- ja
võimlemisharjutused.
11 2 Loeng, õppekäik,
iseseisevtöö,
rühmatöö, arutelu.
Õppekäigu arutelu,
rühmatöö, oskuste
demonstreerimine
Iseseisev töö moodulis:
(eesmärk, teema,
Loetelu näiteks poe külastus ja puhastusvahendite loetelu koostamine.
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
3
vajadusel hindamine)
Mooduli hinde
kujunemine:
Hindamisülesanded Hindamiskorraldus Hindamisjuhend
Mitteeristav hindamine
mitteeristav
Õppekäigu arutelu, rühmatöö, oskuste demonstreerimine
Hindekriteeriumid Kokkuvõttev hinne on mitteeristav. Positiivne hinne „arvestatud“ on saavutatud, kui õpilane on omandanud kõik õppeväljundid
vähemalt lävendi tasemel.
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
4
Kasutatav
õppekirjandus (avalikult kättesaadav)
/õppematerjal
Kutsestandard
Kooli koduleht
Kooli õppekorralduseeskiri
Туризм и гостиничное хозяйство: Учебное пособие. - М:ИКЦ «МарТ» 2003.
Гостиничный бизнес: Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям сервиса/ С.Медлик, Х.
Инграм, 2005
Õppereis Tartu-, Lääne- ja Ida-Virumaa majutuskohtadesse.
Töötervishoiu ja tööohutuse seadus. https://www.riigiteataja.ee/akt/106072012060
Töötervishoid ja tööohutus –http://ti.ee/index.php?page=16&
Töötervishoiu ja tööohutuse seadus -https://www.riigiteataja.ee/akt/110022012005?leiaKehtivTöökeskkonnaohutuse alused.
Ohutegurid - https://moodle.e-ope.ee/login/index.phpEsmaabi. Tuleohutus - https://moodle.e-ope.ee/login/index.phpRiski-
ja ohutusõpetus - https://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=6zic#euni_repository_10895
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
5
Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht (EKAP)
2 KARJÄÄRIPLANEERIMINE JA ETTEVÕTLUSE ALUSED 3 EKAP
Eesmärk: Õpetusega taotletakse, et õpilane tuleb toime oma karjääri planeerimisega kaasaegses majandus-, ettevõtlus- ja töökeskkonnas lähtudes elukestva
õppe põhimõtetest.
Nõuded mooduli alustamiseks: Puuduvad
Õpetajad: Natalja Dehant, N.Grebenštšikova
Õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Mooduli teemad ja alateemad
Maht
(tundides) Õppemeetodid Hindamismeetodid ja
hindamisülesanded T Pt P I
1. Mõistab
oma vastutust
teadlike
otsuste
langetamisel
elukestvas
karjääriplanee
rimise
protsessis.
1.1 analüüsib juhendamisel
oma isiksust ja kirjeldab
oma tugevaid ja nõrku
külgi
1. Enesetundmine karjääri planeerimisel.
6 t
1.1 Isiksuseomadused: närvisüsteemi tüüp,
temperament ja iseloom. Väärtused,
vajadused, motivatsioon, hoiak,
emotsioonid, mõtlemine
1
1
Loeng, arutelu,
praktiline töö,
grupitöö
Praktiline töö
(töölehtede täitmine
„Minu omadused“
„Temperamenditüübid“
„Väärtused ja soovid“)
1.2 Võimed, intelligentsus, huvid, oskused
(üldoskused, erioskused)
1 1 Loeng,
praktiline töö,
grupitöö,
arutelu
Praktiline töö
(töölehtede täitmine
„ Huvid“, „Vajadused“,
„Võimed“, „Oskused“)
1.3.Minapilt, enesehinang, identiteet,
reflektsioon, sotsiaalne küpsus
(Eneseanalüüsi läbiviimine oma tugevate ja
nõrkade külgede väljaselgitamise kaudu.)
1 1 Loeng,
praktiline töö,
grupitöö,
arutelu
Praktiline töö
(töölehtede täitmine
„Elurollid“
„ Minapilt“)
1.2 seostab kutse, eriala ja
ametialase ettevalmistuse
nõudeid tööturul
rakendamise võimalustega
2. Õppimisvõimaluste ja tööjõuturu
tundmine karjääri planeerimisel. 8 t
2.1. Tööjõuturg ja selle muutumine eriala
valdkonnas: nõudlus ja pakkumine,
konkurents, trendid ja arengusuunad,
prognoosid.
1
1
Loeng, esitlus,
arutelu,
praktiline töö
Praktiline töö
(töölehe täitmine
„Erinevad tööturgu
tutvustavad infoallikad
internetis“)
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
6
2.2 Nõutud kompetentsid tööturul,
tööandjate ootused, kutsestandardid, ametid
ja kutsed, kutseoskused, kutse-eelistused ja
kutseriskid eriala näitel.
1 1 Loeng, esitlus,
arutelu,
praktiline töö
Praktiline töö
(töölehtede täitmine
„ Nõutud kompetentsid
tööturul“, „Kutsed ja
ametid“)
2.3. Tööseadusandlus. töötamist mõjutavad
õiguslikud alused. Kutsestandardid, kutse ja
Töömotivatsioon. Töötus ja tööturuteenused.
1 1 Loeng, esitlus,
arutelu,
praktiline töö
Praktiline töö
(töölehtede täitmine
„Töövõtulepingu näidis“
„ Töölepingu näidis“)
2.4. Elukestev õpe. Töömotivatsioon.
Valdkonna erialad, haridussüsteem,
mitteformaalne haridus, hariduse ja tööturu
vahelised seosed, õpimotivatsioon ja
elukestev õpe.
1 1 Loeng,
grupitöö,
arutelu,
praktiline töö
Praktiline töö
(töölehe täitmine
„ Hea töö“)
1.3 leiab iseseisvalt
informatsiooni tööturu,
erialade ja
õppimisvõimaluste kohta
1.4 leiab iseseisvalt
informatsiooni praktika- ja
töökohtade kohta
3. Planeerimine ja karjääriotsuste
tegemine 12t
3.1. Muutustega toimetulek, elurollid ja
elulaad. Karjääriotsuseid mõjutavad tegurid,
alternatiivid ja valiku tegemise tagajärjed.
Ametialane karjäär.Karjääriplaneerimine kui
elukestev protsess: karjäär,
karjääriplaneerimine, karjääriinfo allikad ja
karjääriinfo otsimine. Karjääriteenused ja
karjäärinõustamine.
1
1
Loeng, arutelu,
paaristöö,
praktiline töö
Praktiline töö
(töölehe täitmine
„Elurollid“)
3.2. Tööotsimine: tööotsimisallikad ja
tööinfo otsimine.
1 1 Loeng,
individuaalne
töö
Praktiline töö
(töölehe täitmine
„Kuidas on võimalik tööd
leida?“)
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
7
1.5 koostab juhendi alusel
elektroonilisi
kandideerimisdokumente
(CV, sh võõrkeelse,
motivatsioonikirja,
sooviavaldus), lähtudes
dokumentide
vormistamise heast tavast
1.6 valmistab ette ja osaleb
näidistööintervjuul
3.3.Kandideerimisdokumendid, tööintervjuu
eriala näitel
1 4 Loeng,
iseseisev töö,
grupitöö
Grupitöö
(„ Tööintervjuul“
osalemine)
Iseseisev töö
(Curriculum Vitae ja
motivatsioonikirja
koostamine ja esitamine)
1.7 koostab juhendamisel oma
lühi- ja pikaajalise karjääri
plaani
3.4.Isikliku karjääriplaani koostamine:
eesmärkide seadmine, tegevuste ja aja
planeerimine. Lühi- ja pikaajaline
karjääriplaan eriala valdkonna näitel.
1 2 Loeng Iseseisev töö
(Lühi- ja pikaajalise
karjääriplaani kirjutamine)
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
8
2. Mõistab
majanduse
olemust ja
majanduskesk
konna
toimimist.
2.1 kirjeldab oma
majanduslikke vajadusi,
lähtudes ressursside
piiratusest 2.2 selgitab nõudluse ja
pakkumise ning
turutasakaalu kaudu
turumajanduse olemust 2.3 koostab juhendi alusel
elektrooniliselt oma
leibkonna ühe kuu eelarve 2.4 loetleb Eestis kehtivaid
otseseid ja kaudseid
makse 2.5 täidab juhendamisel
etteantud andmete alusel
elektroonilise
näidistuludeklaratsiooni 2.6 leiab iseseisvalt
informatsiooni peamiste
pangateenuste ja nendega
kaasnevate võimaluste
ning kohustuste kohta 2.7 kasutab
majanduskeskkonnas
orienteerumiseks juhendi
alusel riiklikku
infosüsteemi „e-riik“
MAJANDUSE ALUSED
Alateemad:
Mina ja majandus (Majanduslikud
otsused. Turg. Raha, selle funktsioonid ja
omadused.)
Piiratud ressursid ja piiramatud
vajadused (Ressursid majanduses.
Majanduse põhivalikud. Alternatiivkulu.
Erinevad majandussüsteemid.)
Pakkumine ja nõudlus (Nõudlus,
pakkumine. Turu tasakaal. Turuhind.)
Maksud (Riigi roll majanduses. Otsesed
ja kaudsed maksud. Riigieelarve tulud ja
kulud.)
Finantsasutused Eestis (Eestis
tegutsevad pangad. Pankade teenused.
Kiirlaenud.)
10 10 6 loeng,
esitlus,
kirjeldus,
analüüs,
selgitus,
rühmatöö
loeng-
seminarid
arutelu
videod
harjutused
(sh
veebipõhised)
töölehed
praktiline töö
probleemsitu
atsiooni
lahendamine
iseseisev töö
Mitteeristav (A)
3 Infootsing e-
andmebaasidest
Eesti maksusüsteem;
finantsasutuste hüviste
võrdlus;
Eesti majanduse
põhinäitajad;
1 uurimistöö
Turumajanduse olemuse
kirjeldamine turu nõudmise,
pakkumise ja tasakaalu
seisukohast;
1 harjutused (sh
veebipõhised)
Tuludeklaratsiooni täitmine
juhendi alusel;
1 Probleemülesannete
lahendamine (majanduslike
vajaduste kirjeldamine ja
eelarve koostamine);
3 testid
3. Mõtestab
oma rolli
ettevõtluskesk
konnas.
3.1 kirjeldab meeskonnatööna
ettevõtluskeskkonda
Eestis oma õpitavas
valdkonnas 3.2 võrdleb iseseisvalt oma
ETTEVÕTLUSE ALUSED
Alateemad:
Eesti ja kodumaakonna ettevõtlus (Ettevõtluse olemus. Ettevõtluse areng ja
olukord Eestis ning kodumaakonnas.)
10 10 6 loeng,
esitlus,
kirjeldus,
analüüs,
meeskonnatö
Töölehtede täitmine
juhendi järgi teemadel:
ettevõtja ja palgatöötaja
erinevused,
ettevõtluskeskkond,
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
9
võimalusi tööturule
sisenemisel palgatöötajana
ja ettevõtjana, lähtudes
ettevõtluskeskkonnast 3.3 kirjeldab meeskonnatööna
vastutustundliku
ettevõtluse põhimõtteid 3.4 selgitab meeskonnatööna
ühe ettevõtte
majandustegevust ja seda
mõjutavat
ettevõtluskeskkonda
3.5 kirjeldab meeskonnatööna
kultuuridevaheliste
erinevuste mõju ettevõtte
majandustegevusele
3.6 kirjeldab ja analüüsib
ettevõtte äriideed õpitava
valdkonna näitel ja
koostab juhendi alusel
meeskonnatööna
elektrooniliselt
lihtsustatud äriplaani.
Ettevõtja ja töövõtja ettevõtluskeskkond
(Poliitiline keskkond. Majanduslik
keskkond. Sotsiaalne keskkond.
Tehnoloogiline keskkond.)
Äriidee ja selle elluviimine (Äriideede leidmine ja hindamine. Äriplaani
olemus ja näidisstruktuur. Äriplaani
koostamine.)
ö,
loeng-
seminarid
arutelu
videod
harjutused
(sh
veebipõhised)
töölehed
praktiline töö
probleemsitu
atsiooni
lahendamine
Õppemängud
Õpilasfirma
Õppekäik
Ettevõtlusalas
e info otsing
(www.eas.ee;
www.eesti.ee
jm)
iseseisev töö
ettevõtte töökorraldus,
äriidee
Praktiline töö (ÕF)
1 test
1 Suuline esitus: Eesti
ettevõtluse areng ja olukord
2 Enesehindamine
Ülesanne/harjutus
Tööleht (Äriideede
leidmine ja hindamine)
majandustegevuse
ülevaate koostamine
praktikaettevõtte või
õpitava valdkonna ettevõtte
näitel;
Ärimudeli püstitamine,
lihtsa äriplaani koostamine
meeskonnatööna või
ettevõtlusprojektis
osalemine
Ärimudeli püstitamine,
selle põhjal lihtsa äriplaani
koostamine
meeskonnatööna või
ettevõtlusprojektis
osalemine.
Tunnikontroll
Iseseisev töö: Oma
võimaluste hindamine
tööturule sisenemisel
palgatöötaja või ettevõtjana;
Õpimapp/portfoolio
(kokkuvõttev)
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
10
Iseseisev töö
moodulis:
(eesmärk,
teema,
vajadusel
hindamine)
Iseseisev töö
1. Koostada juhendi alusel CV, esitada elektrooniliselt. (2t) Hindamine –mitteeristav
2. Koostada juhendi alusel motivatsioonikiri, esitada elektrooniliselt. (2t) Hindamine- mitteeristav
3. Koostada lühi- ja pikaajaline karjääriplaan. (2t) Hindamine- mitteeristav 4. koostada juhendi alusel elektrooniliselt leibkonna ühe kuu eelarve (2t) Hindamine - mitteeristav
5. koostada ja esitleda juhendi alusel referaat teemal „Finantsasutuse poolt pakutavad teenused ning kaasnevad kohustused“(3t) Hindamine –
mitteeristav
6. koostada ja esitleda palgatöötaja ja ettevõtjana tööturule sisenemise võrdlus (4t) Hindamine – mitteeristav
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
11
Mooduli hinde
kujunemine:
Hindamisülesanded Hindamiskor
raldus Hindamisjuh
end
Hindekriteeri
umid
Mitteeristav hindamine
Hindamisülesanne – test e-õppe keskkonnas (õige-vale võivalikvastustega 50 küsimused)
Hindamiskorraldus – e-õppe keskkond Moodle Õpiväljundite saavutamist hinnatakse mitteeristavalt.
Mooduli kokkuvõttev hinne kujuneb protsessihinnete koondhindest ja õpiväljundite omandamisel sooritatud iseseisvatest töödest:
-elektrooniline ülevaate koostamine töövõimalustest erialal (õpiväljund 1)
-CV ja motivatsioonikirja koostamine (õpiväljund 1)
-leibkonna ühe kuu eelarve koostamine (õpiväljund 2)
-referaadi koostamine teemal „Finantsasutuse poolt pakutavad teenused ning kaasnevad kohustused“ (õpiväljund 2)
-meeskonnatööna ettevõtte äriplaani koostamine ja esitlemine (õpiväljund 3)
Õpiväljundite saavutamist hinnatakse mitteeristavalt.
Hindekriteeriu
mid
Mooduli kokkuvõttev hinne „arvestatud“ on saavutatud kui õpilasel:
- kõik töölehed on täidetud ja esitatud elektrooniliselt
-CV on koostatud eesti keeles, esitatud ja sisaldab elukäigu ja õpingute lühikirjeldust. (õpiväljund 1)
- Motivatsioonikiri on koostatud eesti keeles, esitatud ja sisaldab pöördumise põhjust ja põhjendust, miks inimene on tööst huvitatud,
mida soovib saavutada. (õpiväljund 1).
- Lühi ja pikajaline karjääriplaan on koostatud ja esitatud (õpiväljund 1)
On dokumendid elektrooniliselt korrektselt vormistanud, arvestades dokumentidele esitatavaid nõudeid.
Koostab portfoolio kohustuslikud osad.
Kasutatav
õppekirjandus (avalikult
kättesaadav) /õppematerjal
1. Karjääriinfoportaal www.rajaleidja.ee
2. Amundson, N., Poehnell G., Karjääriteed. Eesti Töötukassa. 2011
3. Karjääriplaneerimine. Töölehtede kogumik kutseõppeasutuse õpilasele I, II, III. Integratsiooni ja Migratsiooni Sihtasutus Meie
inimesed, 2013
4. Mc Kay, M., Davis, M., Fanning, P., Suhtlemisoskused. 2004
5. Naesseń, L-O., Parem teenindamine. Tallinn.1997.
6. Rekkor, S jt., Teenindamise kunst. 2013
7. Ettevõtlusarendamise Sihtasutus www.eas.ee
8. Ettevõtluse ja äriplaani koostamise alused http://www.e-ope.ee/_download/euni_repository/file/2168/Ettev6tlus_2011%20-tekst.pdf
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
12
9. Kulu, L. Majandusõpik gümnaasiumile. Ermecol, 2011
10. Rahandusministeerium www.fin.ee
11. Randma, T. Ettevõtluse alused. Infotükk, 2008
12. Suppi, K. Ettevõtlusõpik- käsiraamat. Altex, 2013
13. Maksu- ja tolliamet www.emat.ee
14. Äriseadustik https://www.riigiteataja.ee/akt/102072013063
15. Sotsiaalministeerium. Töökeskkonna käsiraamat http://www.ti.ee/ott/raraamat.pdf
16. Töölepingu seadus https://www.riigiteataja.ee/akt/122122012030
17. Võlaõigusseadus https://www.riigiteataja.ee/akt/111062013009
18. Töö- ja teenuste osutamise lepingute koostamine
19. http://e-ope.khk.ee/oo/erne_lepingud/tvtuleping_ja_ksundusleping.html
20. Tööinspektsioon. Töötervishoid ja tööohutus. Kaubandus.
21. http://www.ti.ee/index.php?page=987&
22. Karjääriinfoportaal www.rajaleidja.ee
23. http://rajaleidja.ee/106352/ - Abram Maslow püramiidi kirjeldus
24. SA Innove Abiks otsustajale- kutseõppevõimalused 2014/2015
25. Amundson, N., Poehnell G., Karjääriteed. Eesti Töötukassa. 2011
26. Karjääriplaneerimine. Töölehtede kogumik kutseõppeasutuse õpilasele I, II, III. Integratsiooni ja Migratsiooni Sihtasutus Meie
inimesed, 2013
27. Karjääriplaneerimine ja elukestev õpe. Valikaine õpetajaraamat. 2007, lk. 20 - 26
28. Õpetajaraamat- Elukestev õpe ja karjääriplaneerimine kutseõppeasutusele. 2007, lk. 20 - 26
29. Vaatame koos tulevikku.2003, lk. 22 - 23
30. Karjäär – redel või tee? P. Jamnes, K.Savisaar.1998, lk. 41 - 43
31. Abiks valikutel. Eesti Töötukassa. 2009, lk. 6 - 7
32. http://ru.wikipedia.org/wiki/Temperament - temperamenditüüpid
33. http://www.rajaleidja.ee/akab/ - ametite ja kutsealade andmebaas
34. http://www.rajaleidja.ee/voimed-ja-oskused/&parent_id=84375 – võimete jaotus H.Gardneri järgi
35. http://www.innove.ee/orb.aw/class=file/action=preview/id=20601/Karjaariteemalised_loengud_Laane_Harjumaa_koolides_Kersti_Va
lter.pdf - karjääriteemalised loengud koolides
36. https://www.riigiteataja.ee/ert/ert.jsp -seadused eesti keeles
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
13
Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht (EKAP)
3 PUHASTAMINE JA KORISTAMINE 30 EKAP
Eesmärk: Õpetusega taotletakse, et õpilane mõistab elukeskkonna puhtana hoidmist nõutaval tasemel ja töötab kutselise koristamise põhireegleid järgides.
Nõuded mooduli alustamiseks: Läbitud on moodul sissejuhatus õpingutesse
Õpetajad: Olga Vereštšagina
Õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Mooduli teemad ja
alateemad
Maht (tundides) Õppemeetodid
Hindamismeetodid ja
hindamisülesanded T Pt P I
1. Määratleb objekti
koristusvajaduse, lähtudes
mustuse liigist ja astmest,
pinnakattematerjalist ning
koostab koristusplaani
erineva otstarbega
ruumidele.
märkab ja fikseerib
hooldus- ja
eripuhastustöödega
eemaldatavat mustust
liigitab mustust vastavalt
selle eripärale ja määrab
mustuse eemaldamiseks
puhastusmeetodid,
koristusained ja -tarvikud
eristab
pinnakattematerjale
vastavalt nende
puhastamise eripärale
koostab eri otstarbega
ruumide koristusplaani,
arvestades otstarbekat
puhtusastet,
koristussagedust ja ruumi
eripära ning määratledes
plaanis hoolduskoristuse
Mustus ja mustuse
liigid;
Vesi ja vee roll
puhastamisel;
Koristusmeetodid;
Pinnakattematerjalide
liigid ja omadused;
Pinnakattematerjalide
ehitus ja töötlus;
Klientide ootuste ja
vajaduste
väljaselgitamine;
Koristusplaani
koostamine;
Töö- ja
keskkonnaohutus,
ergonoomika;
Tööaja planeerimine.
46 100 14 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
meeskonnatöö
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
14
või eripuhastustööde
vajaduse
koostab ja vormistab
koristusplaani etteantud
juhise järgi ja kasutab
selles erialaseid termineid
esitab ja põhjendab oma
kavandi koostamise
põhimõtteid
2. valib ja kasutab
koristustarvikuid ja – masinaid valib ergonoomilised
koristustarvikud ja/või –
masinad arvestades
mustust,
pinnakattematerjali,
olemasolevaid võimalusi,
saavutatavat eesmärki
ning töö- ja
keskkonnaohutuse
põhimõtteid
koostab analüüsi
koristustarvikute ja/või –
masinate valiku
otstarbekuse kohta, tuues
välja masina või tarviku
elukaare analüüsi ning
kasutades korrektseid
erialaseid termineid
valmistab tööks ette,
kasutab, korrastab ja
puhastab kasutamisjärgselt
koristustarvikud ja/või -
masinad
koostab kirjaliku
Koristustarvikud ja –
masinad
30 150 10 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
meeskonnatöö
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
15
hoolduskulude analüüsi
kasutades pindala
arvutamise valemeid,
selgitab analüüsi põhjal
välja kulude vajaduse ja
soodsama ostukoha
3. valib, doseerib ja kasutab
koristusaineid valib koristusaine
vastavalt mustusele ja
pinnakattematerjalile,
selgitab oma valikuid
arvutab erinevalt
esitatud doseeringute
puhul kasutuslahuse
valmistamiseks
vajamineva koristusaine
hulga
doseerib ja kasutab
koristusainet vastavalt
kasutusjuhendile,
arvestades tööohutuse
ning keskkonnakaitse
nõudeid ja säästes kliendi
vara
Koristusained ja
ainete doseerimine
30 100 10 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
meeskonnatöö
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs
4. teeb hooldus-koristust ja
suurpuhastust, järgides
teeninduse head tava, vastutab
oma tööülesannete täitmise eest
puhastab eri otstarbega
ruumide põranda, seinad,
lae, mööbli ja esemed,
kasutades mustusele ja
pinnakattele sobivaid
koristusmeetodeid,
koristustarvikuid ja -aineid
ning vajaduse korral
kaitse- ja abivahendeid
töötab puhastustöödel
Hoolduskoristuse ja
suurpuhastuse
põhimõtted ja
erinevused;
Erineva otstarbega
ruumide hooldus ja
suurpuhastus
30 150 10 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
16
tervist, keskkonda ja
vahendeid säästvalt,
rakendab ergonoomilisi
töövõtteid ning sooritab
kutsetöö spetsiifikaga
sobivaid rühi-,
koordinatsiooni ja
võimlemisharjutusi
järgib oma töös
konfidentsiaalsuse
põhimõtteid ja ettevõttes
kehtivaid eeskirju
töötleb vajadusel
puhastatud pinnad
kaitseainetega
töötab meeskonnas,
analüüsib oma ja/või teiste
tööd ning saavutatavat
tulemust, teeb järeldused
ja ettepanekud töö
parendamiseks koos
argumenteeritud
põhjendustega
meeskonnatöö
5. Eristab jäätmekäitluse liike
ja võimalusi. eristab jäätmeid
(olme-, pakendi-, papp- ja
paberi-, bioloogilised ja
ohtlikud jäätmed);
sorteerib tekkivaid
jäätmeid ja käitleb
nõuetekohaselt;
Jäätmekäitluse liigid
ja võimalused
30 10 10 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
17
meeskonnatöö
6. Märkab kahjurite ja
näriliste olemasolu ning pakub
lahendusi nende tõrjeks.
märkab kahjurite
ja/või näriliste olemasolu
või nende poolt tekitatud
kahjustusi.
pakub lahendusi
kahjurite ja näriliste
tõrjeks, informeerib
vastavaid ametkondi
tõrjetööde vajadustest.
Närilised ja kahjurid,
nende tõrje
30 10 10 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
meeskonnatöö
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs
Iseseisev töö moodulis:
(eesmärk, teema, vajadusel
hindamine)
Puhastusfirmade otsimine internetist ning nende pakutavate teenuste võrdlemine.
Doseerimiskulude võrdlus ja analüüs.
Puhastusainete etikettide ja tootekaartide võrdlus.
Juhendi alusel erinevate ruumide koristusplaani koostamine.
Mooduli hinde kujunemine:
Hindamisülesanded Hindamiskorraldus Hindamisjuhend
Hindekriteeriumid
Mitteeristav hindamine
Õppeprotsessi kestel rakendatakse kujundavat hindamist.
Kõiki õpiväljundeid hinnatakse läbi hindamisülesannete ja sooritatakse kompleksne lõputöö, mis koosneb testist ja
proovitööst. Juhend kompleksseks lõputööks lähtub kutsekomisjoni nõuetest (www.puhastusekspert.ee ja
Hindamisleht_PT_tase3_v7.xlsx ) ja loob eelduse „Puhastusteenindaja“ 3 kutse omandamiseks.
Hindekriteeriumid Kokkuvõttev hinne on mitteeristav. Positiivne hinne „arvestatud“ on saavutatud, kui õpilane on omandanud kõik õppeväljundid
vähemalt lävendi tasemel.
Kasutatav õppekirjandus (avalikult kättesaadav) /õppematerjal
1. Koristamine see on lihtne“. Töövihik õpilasele
http://www.ekk.edu.ee/vvfiles/0/KORISTAMINE_Toovihik_opilasele.pdf
2. Koristamine see on lihtne“. Töövihik õpetajale
http://www.ekk.edu.ee/vvfiles/0/KORISTAMINE_Toovihik_opetajale.pdf
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
18
3. „Koristamine see on lihtne“ õppefilm
4. Puhastustehnoloogia https://moodle.e-ope.ee/course/view.php?id=1138
5. R.Pius.; S. Roos.; H. Alt.; E. Altermann.; L. Padu.; U. Stroom.; E. Kuura ja K. Puusepp (2007). Puhastustööde juhi
käsiraamat. Järvamaa Kutsehariduskeskus
6. Koristusvaldkonna sõnavarastandard EVS 900:2009
7. Eripuhastustööd https://moodle.e-ope.ee/course/view.php?id=4078
8. Erinevate objektide puhastamine https://moodle.hitsa.ee/course/view.php?id=6951
9. Руководство по уборке. СПб.: Farmos,2005.
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
19
Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht (EKAP)
4 Õueala hooldamine 5 EKAP
Eesmärk: Õpetusega taotletakse, et õpilane hooldab õueala ning sellel olevaid loodus- ja tehisobjekte järgides tööohutuse ning jäätmete käitlemise nõudeid.
Nõuded mooduli alustamiseks: Läbitud on moodul sissejuhatus õpingutesse
Õpetajad: Olga Vereštšagina
Õpiväljundid
Hindamiskriteeriumid
Mooduli teemad ja
alateemad
Maht
(tundides) Õppemeetodid Hindamismeetodid ja
hindamisülesanded T Pt P I
1. Hoiab iseseisvalt või
koostöös teiste töötajatega
kinnistu territooriumi korras,
kasutades selleks
ergonoomikat ja säästlikke
lahendusi ning vastutab oma
töö tulemuslikkuse eest.
Valib tööks vajalikud
vahendid
Valmistab ette, kasutab
ja puhastab töövahendid
ning haljastusmasinad
ohutusnõudeid järgides
Teeb vastavalt aastaajale
põhilisi hooldustöid
Töötab vajadusel
meeskonnas, kasutades
selleks ergonoomikat ja
säästlikke lahendusi
ning vastutab oma töö
tulemuslikkuse eest.
Kinnistu hooldamise
põhimõtted
10 10 6 Loeng, iseseisev
töö, õppevideote
vaatamine,
rühmatööd,
praktilised tööd,
diskussioon,
juhtumi
uurimine,
rollimäng
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs, juhtumi
analüüs
2. Puhastab ja hooldab hoone
fassaadi ja välisseinu,
ukseesist, treppe, aknaid, katust
ja sadeveesüsteeme.
Puhastab ja hooldab
hoone välisseinu,
fassaadi, aknaid
Puhastab ja hooldab
ukseesist ja treppe
Puhastab ja hooldab
Hoone välisosade
puhastamine ja hooldamine
10 10 6 Loeng, iseseisev
töö, õppevideote
vaatamine,
rühmatööd,
praktilised tööd,
diskussioon,
juhtumi
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs, juhtumi
analüüs
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
20
katust ja
sadeveesüsteeme.
Töötab ergonoomiliselt
ja järgib tööohutuse
nõudeid.
uurimine,
rollimäng
3. Etteantud juhendist lähtudes
hooldab ja puhastab kõnniteid,
radu, sõiduteid ja parklaid,
koristab kinnistult lahtise prahi,
talveperioodil puhastab
kõnniteed ja parklad lumest,
teeb libedusetõrjet.
Valib tööks vajalikud
vahendid
Valmistab ette, kasutab
ja puhastab töövahendid
ning haljastusmasinad
ohutusnõudeid järgides
Teeb vastavalt aastaajale
põhilisi hooldustöid
(puhastab kõnniteid,
radu, sõiduteid ja
parklaid, koristab
kinnistult lahtise prahi,
talveperioodil puhastab
kõnniteed ja parklad
lumest, teeb
libedusetõrjet)
Haljasalade korrashoid ja
hooldustööd
5 5 3 Loeng, iseseisev
töö, õppevideote
vaatamine,
rühmatööd,
praktilised tööd,
diskussioon,
juhtumi
uurimine,
rollimäng
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs, juhtumi
analüüs
4. Etteantud juhendist lähtudes
hooldab haljasalasid ja
parkmetsasid (kastab, niidab,
teeb umbrohutõrjet, korjab ja
riisub kokku langenud lehed
jm)
Valib tööks vajalikud
vahendid
Valmistab ette, kasutab
ja puhastab töövahendid
ning haljastusmasinad
ohutusnõudeid järgides
Teeb vastavalt aastaajale
põhilisi haljastustöid
(kastab, niidab, teeb
umbrohutõrjet, korjab ja
riisub kokku langenud
lehed jm) järgides
Taimede hooldamise
põhimõtted
Õueala rajatiste
hooldamine ja korrashoid
5 5 3 Loeng, iseseisev
töö, õppevideote
vaatamine,
rühmatööd,
praktilised tööd,
diskussioon,
juhtumi
uurimine,
rollimäng
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs, juhtumi
analüüs
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
21
tööohutus nõudeid ja
ergonoomikat
5. Etteantud juhendist lähtudes
hooldab ja puhastab spordi- ja
mänguväljakuid.
Hooldab ja puhastab
spordi- ja
mänguväljakuid, valides
sobilikud töövahendid
Töötab ohutult ning
järgides ergonoomilisi
töövõtteid
Teeb suurpuhastust
kevadeti pärast lume
sulamist, kontrollib
inventari komplektsust,
turvalisust ja
väljanägemist
Spordi - ja mänguväljakud
Tööriistad ja –vahendid
5 5 3 Loeng, iseseisev
töö, õppevideote
vaatamine,
rühmatööd,
praktilised tööd,
diskussioon,
juhtumi
uurimine,
rollimäng
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs, juhtumi
analüüs
6. Eristab jäätmekäitluse liike
ja võimalusi. Eristab jäätmeid (olme-,
pakendi-, papp- ja
paberi-, bioloogilised ja
ohtlikud jäätmed);
Kirjeldab
komposteerimise
põhimõtteid;
Sorteerib kinnistul
tekkivaid jäätmeid ja
käitleb nõuetekohaselt;
Jäätmekäitlus ja
jäätmekogumise põhimõtted
5 5 3 Loeng, iseseisev
töö, õppevideote
vaatamine,
rühmatööd,
praktilised tööd,
diskussioon,
juhtumi
uurimine,
rollimäng
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs, juhtumi
analüüs
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
22
7. Märkab kahjurite ja näriliste
olemasolu ning pakub
lahendusi nende tõrjeks.
Märkab kahjurite ja/või
näriliste olemasolu või
nende poolt tekitatud
kahjustusi.
Pakub lahendusi
kahjurite ja näriliste
tõrjeks, informeerib
vastavaid ametkondi
tõrjetööde vajadustest.
Levinumad kahjurid ja
närilised
5 5 3 Loeng, iseseisev
töö, õppevideote
vaatamine,
rühmatööd,
praktilised tööd,
diskussioon,
juhtumi
uurimine,
rollimäng
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs, juhtumi
analüüs
8. On teadlik EV riiklikest
tähtpäevadest ja lipupäevadest
ning lipuheiskamise nõuetest,
suhtub lipuheiskamisnõuetesse
vastutustundlikult.
Teab EV riiklike
tähtpäevi ja lipupäevi
ning seadustega
kehtestatud
lipuheiskamise nõudeid
Suhtub
lipuheiskamisnõuetesse
vastutustundlikult,
järgides kutseeetika häid
tavasid
EV riiklikud tähtpäevad ja
lipupäevad, lipuheiskamise
nõuded
5 5 3 Loeng, iseseisev
töö, õppevideote
vaatamine,
rühmatööd,
praktilised tööd,
diskussioon,
juhtumi
uurimine,
rollimäng
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs, juhtumi
analüüs
Iseseisev töö moodulis:
(eesmärk, teema, vajadusel
hindamine)
Koostab meeskonnatööna juhendi alusel ülevaated teemadel:
„Jäätmekäitluse vajalikkus tänapäeva ühiskonnas“,
„ EV riiklikud tähtpäevad ja lipupäevad“, vormistab selle elektrooniliselt ja esitleb seda
Mooduli hinde kujunemine:
Hindamisülesanded Hindamiskorraldus Hindamisjuhend Hindekriteeriumid
Mitteeristav hindamine
mitteeristav
Hindekriteeriumid Kokkuvõttev hinne on mitteeristav. Positiivne hinne „arvestatud“ on saavutatud, kui õpilane on omandanud kõik õppeväljundid
vähemalt lävendi tasemel.
Kasutatav õppekirjandus (avalikult kättesaadav) /õppematerjal
K. Tuul „ Õuealade heakord. Kinnistuprügi“ Tallinn 2001
L. Teelaht „ Haljasalade hooldamine“ Tallinn 2009
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
23
Juhend vanade parkide korrastamiseks
D. Lukas; M. Rennu „ Kiviaia rajamine, taastamine ja hooldamine“ Tallinn 2010
M. Talvik, T. Salumaa „Nõuded laste mänguväljakute ohutuse tagamiseks“ Tallinn 2013
V. Keppart „ Keskkonnakaitse: jäätmekäitlus“, Tallinn 2011
„Jäätmed“ Tallinn 2012
I. Andersson „ Aiarajatised“ Sinisukk 2005
„Taimehaigused, - kahjurid, umbrohud“ Järvamaa Kutsehariduskeskus Paide 2011
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
24
Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht (EKAP)
5 Praktika 10 EKAP
Eesmärk: Õpetusega taotletakse, et õpilane täidab õppekavas sätestatud õpiväljundeid reaalses töökeskkonnas.
Nõuded mooduli alustamiseks: Läbitud on moodulid sissejuhatus õpingutesse; karjääri planeerimine ja ettevõtluse alused; puhastamine ja koristamine; õueala
hooldamine; erialane võõrkeel; eripuhastustööd; tekstiilide hooldamine; sisehaljastuse hooldamine
Õpetajad: Olga Vereštšagina
Õpiväljundid
Hindamiskriteeriumid
Mooduli teemad ja
alateemad
Maht (tundides) Õppemeetodid
Hindamismeetodid ja
hindamisülesanded T Pt P I
1. määratleb objekti
koristusvajaduse lähtudes
mustuse liigist ja astmest ning
koostab koristusplaani erineva
otstarbega ruumidele järgides
ökonoomset ja säästlikke
töövõtteid
märkab ja fikseerib
hooldus- ja
eripuhastustöödega
eemaldatavat mustust
liigitab mustust
vastavalt selle eripärale
ja määrab mustuse
eemaldamiseks
puhastusmeetodid,
koristusained ja -
tarvikud
eristab
pinnakattematerjale
vastavalt nende
puhastamise eripärale
koostab eri otstarbega
ruumide koristusplaani,
arvestades otstarbekat
Mustus ja mustuse liigid;
Vesi ja vee roll
puhastamisel;
Koristusmeetodid;
Pinnakattematerjalide liigid
ja omadused;
Pinnakattematerjalide
ehitus ja töötlus;
Klientide ootuste ja
vajaduste väljaselgitamine;
Koristusplaani koostamine;
Töö- ja keskkonnaohutus,
ergonoomika;
Tööaja planeerimine.
26 Praktiline töö,
iseseisevtöö,
rühmatöö
Praktiline töö,
iseseisevtöö, rühmatöö
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
25
puhtusastet,
koristussagedust ja
ruumi eripära ning
määratledes plaanis
hoolduskoristuse või
eripuhastustööde
vajaduse
koostab ja vormistab
koristusplaani etteantud
juhise järgi ja kasutab
selles erialaseid
termineid
esitab ja põhjendab oma
kavandi koostamise
põhimõtteid
2. valib ja kasutab
koristustarvikuid ja – masinaid,
teab hoolduskuludeks vajalikku
materjalikogust ning kasutab
ökonoomselt ja säästvalt kõiki
töövahendeid;
valib ergonoomilisi
koristustarvikuid ja/või -
masinaid, arvestades
mustust,
pinnakattematerjali,
olemasolevaid
võimalusi, saavutatavat
eesmärki ning töö- ja
keskkonnaohutuse
põhimõtteid
valmistab tööks ette,
kasutab, korrastab ja
puhastab pärast
kasutamist
koristustarvikud ja/või -
masinad
Koristustarvikud ja –
masinad
26 Praktiline töö,
iseseisevtöö,
rühmatöö
Praktiline töö,
iseseisevtöö, rühmatöö
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
26
3. viib läbi hoolduskoristust ja
suurpuhastust ning vastutab
oma tööülesannete täitmise
eest;
puhastab eri otstarbega
ruumide põranda,
seinad, lae, mööbli ja
esemed, kasutades
mustusele ja
pinnakattele sobivaid
koristusmeetodeid,
koristustarvikuid ja -
aineid ning vajaduse
korral kaitse- ja
abivahendeid
töötleb vajadusel
puhastatud pinnad
kaitseainetega
töötab puhastustöödel
tervist, keskkonda ja
vahendeid säästvalt,
rakendab ergonoomilisi
töövõtteid ning sooritab
kutsetöö spetsiifikaga
sobivaid rühi-,
koordinatsiooni ja
võimlemisharjutusi
järgib oma töös
konfidentsiaalsuse
põhimõtteid ja ettevõttes
kehtivaid eeskirju
töötab meeskonnas,
analüüsib oma ja/või
teiste tööd ning
saavutatavat tulemust,
teeb järeldused ja
ettepanekud töö
Hoolduskoristuse ja
suurpuhastuse põhimõtted
ja erinevused;
Erineva otstarbega ruumide
hooldus ja suurpuhastus
26 Praktiline töö,
iseseisevtöö,
rühmatöö
Praktiline töö,
iseseisevtöö, rühmatöö
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
27
parendamiseks koos
argumenteeritud
põhjendustega
4. mõistab tööjuhendi,
materjalikulu ja aja kulu
tähtsust ning kasutab
ökonoomselt ja säästvalt
puhastusaineid;
valib koristusaine
vastavalt mustusele ja
pinnakattematerjalile,
selgitab oma valikuid
arvutab erinevalt
esitatud doseeringute
puhul kasutuslahuse
valmistamiseks
vajamineva koristusaine
hulga
doseerib ja kasutab
koristusainet vastavalt
kasutusjuhendile,
arvestades tööohutuse
ning keskkonnakaitse
nõudeid ja säästes
kliendi vara
Koristusained ja ainete
doseerimine
26 Praktiline töö,
iseseisevtöö,
rühmatöö
Praktiline töö,
iseseisevtöö, rühmatöö
5. viib läbi eripuhastustöid
kasutades ökonoomseid ja
säästlikke töövõtteid ning
vastutab oma tööülesannete
täitmise eest;
on teadlik puhastamise
üldistest põhimõtetest,
arvestab mustuse ja
pinnakatte eripära ning
puhastusprotsessi
võimalikku mõju
pinnakattele
on teadlik
vähemlevinud,
eriotstarbeliste,
kaitseainetega
Hoolduskoristuse ja
suurpuhastuse põhimõtted
ja erinevused;
Erineva otstarbega ruumide
hooldus ja suurpuhastus
26 Praktiline töö,
iseseisevtöö,
rühmatöö
Praktiline töö,
iseseisevtöö, rühmatöö
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
28
töötlemata jäetavate
(näiteks kumm, kork,
laminaat, ESD jne)
pinnakatete puhastamise
tehnoloogiatest ja
puhastab valikulise
pinnakatte
puhastab kuivi ruume,
lähtuvalt mustusest ja
pinnakattematerjali
eripärast, puhastab
kõvakattega esemed ja
mööbli mustusest, mida
ei saa eemaldada
hoolduskoristusega,
vajadusel töötleb pinnad
kaitseainega
puhastab märgu ja
eriotstarbelisi ruume
(näiteks saun,
suurköök), lähtudes
ruumide eripärast,
mustusest ja
pinnakattematerjalist
ning puhastab
põhjalikult ruumide
mööblit ja esemeid,
vajadusel töötleb pinnad
kaitseainega
puhastab vett taluvaid
seinu jt vertikaalseid
tasapindu mustusest, mis
ei ole eemaldatav
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
29
hoolduspuhastusega
peseb aknaid, kasutades
eri tarvikuid ja
abivahendeid
kasutab
eripuhastustöödel
sobivaid
koristusmasinaid, -
tarvikuid ja
abivahendeid
puhastab laed jt kõrged
tasapinnad
töötab eripuhastustöödel
tervist, keskkonda ja
vahendeid säästvalt,
rakendab ergonoomilisi
töövõtteid ja sooritab
oma eriala kutsetöö
spetsiifikaga sobivaid
rühi-, koordinatsiooni-
ja võimlemisharjutusi
analüüsib oma töö
tulemusi ja
teeninduskäitumist
6. hoiab iseseisvalt või
koostöös teiste töötajatega
õueala korras, kasutades
selleks ökonoomseid ja
säästlikke lahendusi ning
vastutab oma töö
tulemuslikkuse eest;
Valib tööks vajalikud
vahendid
Valmistab ette, kasutab
ja puhastab töövahendid
ning haljastusmasinad
ohutusnõudeid järgides
Teeb vastavalt aastaajale
põhilisi hooldustöid
Töötab vajadusel
26 Praktiline töö,
iseseisevtöö,
rühmatöö
Praktiline töö,
iseseisevtöö, rühmatöö
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
30
meeskonnas, kasutades
selleks ergonoomikat ja
säästlikke lahendusi
ning vastutab oma töö
tulemuslikkuse eest.
7. puhastab erinevaid
siseruume ja põrandakatteid
valides ökonoomsed ja
säästlikud töövõtted ning
vajadusel viib läbi
kaitsetöötlust vastutades oma
tööülesannete eest;
Puhastab erinevaid
pinnakatteid, arvestades
mustuse ja pinnakatte
eripära ning
puhastusprotsessi
võimalikku mõju
pinnakattele
töötleb pinnakatteid
sobiva kaitsemeetodiga,
valides sobiva kaitseaine
puhastab kuivi ruume,
lähtudes ruumi eripärast,
mustusest ja
pinnakattematerjalist,
puhastab märgu ja
eriotstarbelisi ruume
(näiteks saun, suurköök)
, lähtudes ruumi
eripärast, mustusest ja
pinnakattematerjalist
kasutab
puhastusprotsessis
sobivaid
koristusmasinaid, -
tarvikuid ja
abivahendeid
töötab tervist,
keskkonda ja vahendeid
26 Praktiline töö,
iseseisevtöö,
rühmatöö
Praktiline töö,
iseseisevtöö, rühmatöö
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
31
säästvalt, rakendab
ergonoomilisi töövõtteid
vastutab oma töö
tulemuste eest
8. Hooldab sisehaljastust otsustab sisehaljastuse
hoolduse vajaduse,
koostab hoolduskava ;
hooldab iseseisvalt
sisehaljastust, lähtudes
projektist ja objekti
eripärast, järgides
töötamisel ergonoomika
põhimõtteid, tööohutust
ja keskkonna
säästlikkust.
26 Praktiline töö,
iseseisevtöö,
rühmatöö
Praktiline töö,
iseseisevtöö, rühmatöö
9. töötab ohutult ja kasutades
ergonoomilisi töövõtteid,
järgides hügieeni ja tervishoiu
nõudeid.
töötab ohutult ja
kasutades ergonoomilisi
töövõtteid
järgib hügieeni ja
tervishoiu nõudeid.
26 Praktiline töö,
iseseisevtöö,
rühmatöö
Praktiline töö,
iseseisevtöö, rühmatöö
10. osaleb meeskonnatöös,
analüüsib oma töö tulemusi,
järgib töötades teeninduse head
tava
osaleb meeskonnatöös,
analüüsib oma töö
tulemusi, järgib töötades
teeninduse head tava
täidab igapäevaselt
praktikapäevikut,
märkides sinna tehtud
tööd ja saadud hinded
esitab õigeaegselt kooli
praktikalepingud
täidab praktika lõppedes
26 Praktiline töö,
iseseisevtöö,
rühmatöö
Praktiline töö,
iseseisevtöö, rühmatöö
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
32
eneseanalüüsi lehe
praktika lõppedes esitab
korrektselt täidetud
praktikapäeviku kooli
esindajale
Iseseisev töö moodulis:
(eesmärk, teema, vajadusel
hindamine)
Praktikadokumentatsiooni täitmine
Mooduli hinde kujunemine:
Hindamisülesanded Hindamiskorraldus Hindamisjuhend Hindekriteeriumid
Mitteeristav hindamine
mitteeristav
Hindekriteeriumid Kokkuvõttev hinne on mitteeristav. Positiivne hinne „arvestatud“ on saavutatud, kui õpilane on omandanud kõik õppeväljundid
vähemalt lävendi tasemel.
Kasutatav õppekirjandus (avalikult kättesaadav) /õppematerjal
juhendid
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
33
Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht (EKAP)
Valik 1 Erialane eestikeel 2 EKAP
Eesmärk: Õpetusega taotletakse, et õpilane omandab erialaga seotud eestikeelse sõnavara, mõisted ja terminid; omandab eestikeelsete erialaste tekstide
mõistmiseks vajalike teabeallikate kasutamise oskuse ja täiendab eestikeele oskust suhtlustasandil.
Nõuded mooduli alustamiseks: Puuduvad
Õpetajad: Julia Pill
Õpiväljundid
Hindamiskriteeriumid
Mooduli teemad ja
alateemad
Maht (tundides) Õppemeetodid
Hindamis-
meetodid ja
hindamisülesanded T Pt P I
1. Kasutab ja mõistab
töövahendite ja ainete,
erinevate pindade ja
materjalide ning tööprotsessi
osade nimetusi eestikeeles
Kasutab ja mõistab
töövahendite
võõrkeelseid nimetusi
Kasutab ja mõistab
ainete eestikeelseid
nimetusi
On teadlik erinevate
pindade ja materjalide
eestikeelsetest
nimetustest, kasutab
neid vastavalt
vajadusele õigetes
situatsioonides.
Nimetab eestikeeles
tööprotsesside erinevaid
osi ning oskab need
järjestada loogilisse
järjekorda.
Erialased mõisted
(puhastusvahendid,
koristusained,
pinnakattematerjalid,
töövõtted ja tööetapid),
töövahendid
20 6 Loeng, harjutustund,
õppijate intervjuud,
jutustus, vestlus,
lugemine, kuulamine,
kirjalike tööde täitmine,
demonstratsioon,
illustratsioon,
ekskursioon; piltide,
tabelite, filmide
näitamine, õpimapi
koostamine, e-õpe
Test erialaste
mõistete peale.
2. Loeb eestikeelseid
kasutusjuhendeid
Loeb ja tõlgib erinevaid
eestikeelseid
kasutusjuhendeid ja saab
aru nende tähendusest
Kasutusjuhendite lugemine
ja tõlkimine sõnaraamatute
abil ja teabeallikaid
kasutades
10 3 Loeng, harjutustund,
õppijate intervjuud,
jutustus, vestlus,
lugemine, kuulamine,
Kirjalik töö –
kasutujuhendite
tõlkimine
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
34
Kasutab sõnaraamatuid
ja erialaseid
teabeallikaid
Kasutab eestikeelset
erialakirjandust oma
tööülesannete täitmiseks
kirjalike tööde täitmine,
demonstratsioon,
illustratsioon,
ekskursioon; piltide,
tabelite, filmide
näitamine, õpimapi
koostamine, e-õpe
3. Väljendab ennast
arusaadavalt eestikeeles
kasutades lihtsamaid ja
levinumaid väljendeid
Väljendab ennast eestis
keelekeskkonnas
Vestleb erialastel
teemadel (nt selgitab
hoolduse sisu jm)
algtasemel
Koostab ja vormistab
eestikeeles avaldust,
elulookirja jm vajalikke
dokumente
On teadlik
kriisiolukordades ja
esmaabi andmisel
kasutatavast sõnavarast
Avaldus, elulookiri jt
dokumendid.
Esmaabi
10 3 Loeng, harjutustund,
õppijate intervjuud,
jutustus, vestlus,
lugemine, kuulamine,
kirjalike tööde täitmine,
demonstratsioon,
illustratsioon,
ekskursioon; piltide,
tabelite, filmide
näitamine, õpimapi
koostamine, e-õpe
Suuline vestlus
õpetajaga
Iseseisev töö moodulis:
(eesmärk, teema, vajadusel
hindamine)
Internetist võõrkeelse info otsimine, vastavalt tööülesannetele.
Mooduli hinde kujunemine:
Hindamisülesanded Hindamiskorraldus Hindamisjuhend Hindekriteeriumid
Mitteeristav hindamine
Kokkuvõttev hinne on mitteeristav. Positiivne hinne „arvestatud“ on saavutatud, kui õpilane on omandanud kõik õppeväljundid
vähemalt lävendi tasemel.
Kasutatav õppekirjandus
(avalikult kättesaadav)
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
35
/õppematerjal
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
36
Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht (EKAP)
Valik 2 Eripuhastustööd 5 EKAP
Eesmärk: Õpetusega taotletakse, et õpilane planeerib ja teeb eripuhastustöid, järgides ergonoomilise ja ohutu töö põhimõtteid.
Nõuded mooduli alustamiseks: Läbitud on moodulid sissejuhatus õpingutesse ning puhastamine ja koristamine
Õpetajad: Olga Vereštšagina
Õpiväljundid
Hindamiskriteeriumid
Mooduli teemad ja
alateemad
Maht (tundides) Õppemeetodid
Hindamismeetodid ja
hindamisülesanded T Pt P I
1. Puhastab põrandakatteid
ja vajadusel töötleb pinnad
kaitseainega
2. puhastab mööbli ja
esemed ning vajadusel
töötleb pinnad kaitseainega
selgitab puhastamise üldisi
põhimõtteid, arvestades
mustuse ja pinnakatte
eripära ning
puhastusprotsessi
võimalikku mõju
pinnakattele
selgitab vahatatavate
põrandate puhastamise
tehnoloogiaid,
peseb vahaga kaitstavaid
põrandaid, töötleb pinnad
sobiva kaitseainega
selgitab kivipindade
puhastamise tehnoloogiaid
ja teeb kivipindade
süvapesu, vajadusel töötleb
pinnad kaitseainega
selgitab tekstiilkatete ja
vaipade puhastusviise ja
puhastab vaiba või
Eripuhastustööde olemus,
tööde teostamise vahendid
ja tööriistad,nende
spetsiifika; põrandad ja
põrandakatted
10 20 9 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
meeskonnatöö
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
37
tekstiilkatte sobival viisil,
vajadusel töötleb pinnad
kaitseainega
selgitab puitpõrandate
puhastamise tehnoloogiaid
ja puhastab puitpõranda
sobival viisil, vajadusel
töötleb pinnad kaitseainega
selgitab vähemlevinud,
eriotstarbeliste,
kaitseainetega töötlemata
jäetavate (näiteks kumm,
kork, laminaat, ESD jne)
pinnakatete puhastamise
tehnoloogiat ja puhastab
valikulise pinnakatte
kasutab eripuhastustöödel
sobivaid koristusmasinaid, -
tarvikuid ja abivahendeid
töötab eripuhastustöödel
tervist, keskkonda ja
vahendeid säästvalt,
rakendab ergonoomilisi
töövõtteid ja sooritab oma
eriala kutsetöö spetsiifikaga
sobivaid rühi-,
koordinatsiooni- ja
võimlemisharjutusi
analüüsib oma töö tulemusi
ja teeninduskäitumist
3. puhastab seinad, sh kõik
vertikaalsed pinnad ja selgitab pehme mööbli
puhastuse viise ja etappe
Mööbel ja esemed 10 10 6 Köitev loeng,
diskussioon
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
38
vajadusel töötleb pinnad
kaitseainega
lähtuvalt mustusest ja
pinnakattematerjalist ning
puhastab mööbli vastavalt
materjalile ja ehituslikule
eripärale mustusest, mida ei
saa eemaldada
hoolduskoristusega,
vajadusel töötleb pinnad
kaitseainega
kasutab eripuhastustöödel
sobivaid koristusmasinaid, -
tarvikuid ja abivahendeid
töötab eripuhastustöödel
tervist, keskkonda ja
vahendeid säästvalt,
rakendab ergonoomilisi
töövõtteid ja sooritab oma
eriala kutsetöö spetsiifikaga
sobivaid rühi-,
koordinatsiooni- ja
võimlemisharjutusi
analüüsib oma töö tulemusi
ja teeninduskäitumist
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
meeskonnatöö
eneseanalüüs
4. puhastab laed ja muud
kõrgemad tasapinnad selgitab kuivade ruumide
puhastamise eripära
lähtuvalt mustusest ja
pinnakattematerjalist,
puhastab kõvakattega
esemed ja mööbli
mustusest, mida ei saa
eemaldada
hoolduskoristusega,
Seinad ja vertikaalsed
pinnad (sh aknad)
10 10 6 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
39
vajadusel töötleb pinnad
kaitseainega
selgitab märgade ja
eriotstarbeliste ruumide
(näiteks saun, suurköök)
puhastamise eripära
lähtuvalt mustusest ja
pinnakattematerjalist ning
puhastab põhjalikult
ruumide mööblit ja esemeid,
vajadusel töötleb pinnad
kaitseainega
selgitab seinte jt
vertikaalsete pindade
puhastuslikke erisusi
tulenevalt
pinnakattematerjalist ja
mustusest ning puhastab
vett taluvaid seinu jt
vertikaalseid tasapindu
mustusest, mis ei ole
eemaldatav
hoolduspuhastusega
selgitab akende puhastamise
viise, kirjeldab kasutatavaid
abivahendeid, mehhanisme
ja ohutegureid, peseb
aknaid, kasutades eri
tarvikuid ja abivahendeid
kasutab eripuhastustöödel
sobivaid koristusmasinaid, -
tarvikuid ja abivahendeid
töötab eripuhastustöödel
rühmatöö,
meeskonnatöö
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
40
tervist, keskkonda ja
vahendeid säästvalt,
rakendab ergonoomilisi
töövõtteid ja sooritab oma
eriala kutsetöö spetsiifikaga
sobivaid rühi-,
koordinatsiooni- ja
võimlemisharjutusi
analüüsib oma töö tulemusi
ja teeninduskäitumist
selgitab lagede jt kõrgete
pindade puhastamise
eripärast tulenevaid riske,
puhastab laed jt kõrged
tasapinnad
kasutab eripuhastustöödel
sobivaid koristusmasinaid, -
tarvikuid ja abivahendeid
töötab eripuhastustöödel
tervist, keskkonda ja
vahendeid säästvalt,
rakendab ergonoomilisi
töövõtteid ja sooritab oma
eriala kutsetöö spetsiifikaga
sobivaid rühi-,
koordinatsiooni- ja
võimlemisharjutusi
analüüsib oma töö tulemusi
ja teeninduskäitumist
Laed ja kõrged tasapinnad;
eripuhastustööde
juhendamine
10 10 6 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
meeskonnatöö
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs
Mooduli hinde
kujunemine:
Hindamisülesanded Hindamiskorraldus
Portfoolio koostamine
Kokkuvõttev hinne on mitteeristav. Positiivne hinne „arvestatud“ on saavutatud, kui õpilane on omandanud kõik õppeväljundid
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
41
Hindamisjuhend Hindekriteeriumid
vähemalt lävendi tasemel.
Hindekriteeriumid Mitteeristav hindamine
Kasutatav õppekirjandus
(avalikult kättesaadav)
/õppematerjal
A. Kogerman „ Puhastus ja korrashoid“, Tallinn 1993
S. Schumann, S. Lapp, H. Alt „Koristaja ABC“, Tallinn 2000
E. Kuura „ Puhastusteenindus: puhastuskeemia, töövahendid, puhastusmeetodid“ , Tallinn 2003
REK „Koristamine – see on lihtne“ 2010
Koristusvaldkonna sõnavara (Vocabulary of Cleaning Sector) EVS 900 : 2009, Eesti Standard
Kinnisvara korrashoid, Kinnisvarakeskkonna korraldamine (Maintenance of Facilities, Provision of facilities management
services) EVS 807 : 2010, Eesti Standard
Koristuse kvaliteedi kokku leppimine ja hindamine ( Cleaning quality System for establishing and assessing cleaning quality )
EVS 914 : 2012, Eesti Standard
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
42
Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht (EKAP)
Valik 3 Tekstiilide hooldamine 3 EKAP
Eesmärk: Õpetusega taotletakse, et õpilane kasutab tekstiilide hooldusel sobivaid tehnoloogiaid ja põhjendab tekstiilide hooldamise valikuvõimalusi, on
ettevõtlik ja pakub oma teenuseid.
Nõuded mooduli alustamiseks: Läbitud on moodulid sissejuhatus õpingutesse ning puhastamine ja koristamine
Õpetajad: Olga Vereštšagina
Õpiväljundid
Hindamiskriteeriumid
Mooduli teemad ja
alateemad
Maht (tundides) Õppemeetodi
d
Hindamismeetodid ja
hindamisülesanded T Pt P I
1. eristab tekstiilmaterjale ja
nende hooldusviise
määrab tekstiilmaterjali
kiudude päritolu,
võrdleb näidete alusel
tekstiilide omadusi ja
nende tootmisel
keskkonda mõjutavaid
tegureid
tunneb ja selgitab
tekstiilmaterjalide
hooldusjuhendit
toob näiteid eri
riidematerjalide
hooldamisest, nende
liikidest ja omadustest,
kasutades isiklikke
kogemusi
kirjeldab enda valitud
riidematerjali ehitust,
omadusi ja
hooldustehnoloogiat
hooldusjuhendi põhjal
selgitab riiete
Tekstiilkiud
Riiete järeltöötlus
10 10 6 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
meeskonnatöö
Test, kirjalik töö, praktilised
tööd, eneseanalüüs
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
43
järeltöötlemisviise
lähtuvalt riidematerjali
hooldusjuhendist ja toob
näiteid
2. tunneb pesumasinate liike ja
pesuprogrammide võimalusi võrdleb ja liigitab
pesumasinaid lähtuvalt
pesuprogrammide
valikuvõimalustest
võrdleb eelpesu,
põhipesu, loputamise ja
tsentrifuugimise
osakaalu
pesupesemisprotsessis
lähtuvalt mehaanika,
soojuse, keemia ja
temperatuuri mõjust
põhjendab praktilise töö
kogemuste põhjal
pesuprogrammide valiku
põhimõtteid ja
tekstiilmaterjalide
järeltöötlustehnoloogiat
Pesupesemine
10 10 6 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
meeskonnatöö
Test, kirjalik töö, praktilised
tööd, eneseanalüüs
3.analüüsib pesupesemisainete
tootekaarti ja toimeainete mõju
keskkonnale ja inimese
tervisele
võrdleb
pesupesemisaineid ja
nende toimeaineid,
analüüsides nende
toimet
tekstiilmaterjalidele,
keskkonnale ja inimese
tervisele
seostab
pesupesemisaineid
Pesupesemisained
10 3 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
Test, kirjalik töö, praktilised
tööd, eneseanalüüs
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
44
doseerimise valikuga,
arvestades vee karedust,
pesu määrdumust ja
tekstiilmaterjali liiki
leiab teabeallikate abil
eri sihtrühmadele
(imikud, vanurid,
allergikud) sobivad
tekstiilmaterjalide
pesuained ja põhjendab
nende kasutamist
meeskonnatöö
4. peseb ja järel-töötleb
tekstiil-materjale keskkonda ja
inimese tervist säästvalt
peseb pesu vastavalt
tekstiilile, täidab masina
pesuga vastavalt
pesujuhendile ja hindab
tulemust
analüüsib kasutatud
tehnoloogia põhjal
pesemistulemuse
kvaliteeti
järgib tekstiilmaterjalide
pesemisel ja hooldamisel
ergonoomilisi töövõtteid
ja tööohutusnõudeid
10 3 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
meeskonnatöö
Test, kirjalik töö, praktilised
tööd, eneseanalüüs
Iseseisev töö moodulis:
(eesmärk, teema, vajadusel
hindamine)
Mooduli hinde kujunemine:
Hindamisülesanded Hindamiskorraldus Hindamisjuhend
Kokkuvõttev hinne on mitteeristav. Positiivne hinne „arvestatud“ on saavutatud, kui õpilane on omandanud kõik õppeväljundid
vähemalt lävendi tasemel.
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
45
Hindekriteeriumid
Hindekriteeriumid Mitteeristav hindamine
mitteeristav
Kasutatav õppekirjandus
(avalikult kättesaadav)
/õppematerjal
A. Kogerman „ Puhastus ja korrashoid“, Tallinn 1993
S. Schumann, S. Lapp, H. Alt „Koristaja ABC“, Tallinn 2000
E. Kuura „ Puhastusteenindus: puhastuskeemia, töövahendid, puhastusmeetodid“ , Tallinn 2003
REK „Koristamine – see on lihtne“ 2010
Koristusvaldkonna sõnavara (Vocabulary of Cleaning Sector) EVS 900 : 2009, Eesti Standard
Puhas kodu, puhtad riided
Õppefilm
e-õppe materjalid
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
46
Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht (EKAP)
Valik 4 Sisehaljastuse rajamine ja hooldamine 3 EKAP
Eesmärk: Õpetusega taotletakse, et õppija omandab teadmised erinevatest toataimedest, nende kasvunõuetest ja kasvatus-süsteemidest, enamlevinud
kahjustajatest, hoolduskava ja eelarve koostamise põhimõtetest ning oskuse rakendada omandatud teadmisi rajamis- ja hooldustööde tegemisel.
Nõuded mooduli alustamiseks: Läbitud moodul sissejuhatus õpingutesse
Õpetajad: Olga Vereštšagina
Õpiväljundid
Õpiväljundid
Hindamiskriteeriumid
Mooduli teemad ja
alateemad
Maht (tundides) Õppemeetodi
d
Hindamismeetodid ja
hindamisülesanded T Pt P I
1. Tunneb ära toa-taimed ning
mõistab nende kasvunõudeid ja
hoolduspõhimõtteid
eristab ja
süstematiseerib peamisi
toataimi, nimetab neid
eesti ja ladina keeles;
selgitab taimede
kasvunõudeid ja
hooldus-põhimõtteid;
selgitab ja võrdleb
taimede
kasvatussüsteeme
(potid,
kastmissüsteemid jne);
Sisehaljastuse
rajamine ja
hooldamine;
Sisehaljastuse olemus
ja kasutusvõimalused
10 10 6 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
meeskonnatöö
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs
2. Rajab ja hooldab sisehaljastust rajab iseseisvalt
sisehaljastuse lähtudes
projektist ja objekti
eripärast, järgides
töötamisel ergonoomika
Sisehaljastuse
rajamise printsiibid ja
lähteülesanded
Varjulembesed ja
valguslembesed
taimed ja nende
10 10 6 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
47
põhimõtteid ning
tööohutusnõudeid;
otsustab sisehaljastuse
hoolduse vajaduse,
koostab hoolduskava
ning põhjendab selle
vajadust;
hooldab iseseisvalt
sisehaljastust, lähtudes
projektist ja objekti
eripärast, järgides
töötamisel ergonoomika
põhimõtteid ning
tööohutusnõudeid.
kasutusvõimalused ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
meeskonnatöö
3. Tunneb ära toataimede
kahjustajad tunneb ära enamlevinud
toataimede kahjustajaid,
selgitab nende
kahjustusi ja
tõrjevõtteid
Lühiajaline
sisehaljastus ja püsiv
sisehaljastus ning
nende hooldus.
10 10 6 Köitev loeng,
diskussioon
klassis,
diskussioon
väikeses
rühmas,
ajurünnak,
praktiline töö,
iseseisev töö,
rühmatöö,
meeskonnatöö
Test, kirjalik töö,
praktilised tööd,
eneseanalüüs
Mooduli hinde kujunemine:
Hindamisülesanded Hindamiskorraldus Hindamisjuhend Hindekriteeriumid
Vastavalt etteantud ruumiplaanile sisehaljastuse kujundamine ja valiku põhjendus
Kokkuvõttev hinne on mitteeristav. Positiivne hinne „arvestatud“ on saavutatud, kui õpilane on omandanud kõik
õppeväljundid vähemalt lävendi tasemel.
Hindekriteeriumid Mitteeristav hindamine
Narva Kutseõppekeskuse õppekava Puhastusteenindaja 60 EKAP, tase 3 moodulite rakenduskava
48
mitteeristav
Kasutatav õppekirjandus
(avalikult kättesaadav)
/õppematerjal
A. Kogerman „ Puhastus ja korrashoid“, Tallinn 1993
S. Schumann, S. Lapp, H. Alt „Koristaja ABC“, Tallinn 2000
E. Kuura „ Puhastusteenindus: puhastuskeemia, töövahendid, puhastusmeetodid“ , Tallinn 2003
REK „Koristamine – see on lihtne“ 2010
top related