moine alexandre gatineau 11
Post on 20-Jun-2015
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Le territoire comme un système…de la représentation à l’action
Professeur de Géographie
Gatineau le 12/2011
1. Le système territoire
2. Une matrice simple de questionnements
3. L’information géographique socle de l’observation
La complexité du territoire révélée
Quatre piliers…
• L’espace Des objets de 4 types dans un environnement
• Les acteurs Des hommes et des casquettes dans une organisation et en des lieux par rapport à des objets
• Les représentations De l’espace, des objets, des relations, dans les esprits
• Le temps L’évolution du système espace-acteurs- relations
… et sept questionnements
La complexité du territoire révélée
Quatre sources d’information :
Caractérisation du bassin gapençais (données INSEE, démographie des zones d’étude, cadres de la planification locale, etc.) ;
Caractérisation des objets collèges (effectifs enseignants, nombre et caractéristiques des élèves, caractéristiques, coûts de fonctionnement) ;
Comportement des collégiens et des familles (choix de collège, option de vie d’après une enquête auprès de 1 101 collégiens et 704 écoliers) ;
Avis des acteurs locaux (Principaux de collèges, maires, techniciens CG 05, représentants de parents d’élèves, syndicats de professeurs, agences immobilières, etc.)
Une question : l’implantation d’un nouveau collège (1)
Qui ? La question des acteurs
Qui ? Identifier des acteurs enquêtes,
désagrégation hiérarchique
- En relation avec une thématique donnée- En fonction des objets qui font sens en un lieu donné- En rapport avec des localisations- En rapport avec des réseaux
Ces acteurs utilisent, créent, gèrent des objets, qui offrent des opportunités et provoquent des
contraintes pour d’autres acteursQuand ? Durée/Conjonction Frise temporelle et dates
clés
Quoi ? La question des objets
Quoi ? Identifier des objets enquêtes,
désagrégation hiérarchique
- En relation avec une thématique donnée- En fonction des acteurs qui font sens en un lieu donné- En rapport avec des localisations
Ces objets sont utilisés, créés, gérés par des acteurs, ils offrent des opportunités et provoquent
des contraintesQuand ?
Durée/Conjonction Frise temporelle et dates
clés
Où ? La question de l’espace et des lieux
Où ? Localiser acteurs et objets Traitement
statistique, cartographie
- En relation avec une thématique donnée- En des lieux donnés par forcément connexes- En ayant à l’esprit qu’il existe des échelles emboîtées
Les lieux sont en relation par rapport aux objets qui y sont disposés mais surtout par rapport aux
acteurs qui les utilisent et les révèlent plus ou moinsQuand ? Espace temps,
accessibilité Cartes isochrones, réseaux
Quand ? Articuler des faits
Quand ? Identifier des processus Dates clés, frises
temporelles
- Etudier un processus au-delà d’une simple photographie- Repérer les dates clés qui font globalement sens- Repérer les conjonctions entre les phénomènes- Interroger qui quoi où simultanément et dans le temps
Qui, quoi, où ? Organisation, espace géographique, lieux
Quelle perception de l’espace?
Comment un territoire est « représenté » …pour agir
Combinaison de questionnements
- En relation avec les objets- En relation avec les lieux- En relation avec les acteurs
Le système territoire permet de mettre en relation des lieux par rapport aux objets qui y sont disposés
mais surtout par rapport aux acteurs qui les utilisent et les révèlent plus ou moins
Pourquoi ? Identifier des causalités
Pourquoi ? Identifier des causalités Elément, relation ,
graphe causal
- En relation avec une thématique donnée- En liant des acteurs et des objets- En liant des acteurs et des acteurs- En liant des acteurs, des objets et encore d’autres objets
Quand ? Durée/Conjonction - Espace temps, accessibilité
Comment ? Comprendre un territoire en tension
Comment ? Mettre en relation des causalités
Elément, relation , graphe causal
- Identifier les synergies/oppositions entre les acteurs- Comprendre les attractions/répulsions dans l’espace- Repérer des bifurcations dans le système territoire- Représenter et se représenter le système en équilibre
Mais, le fonctionnement du système territoire repose sur la perception qu’en ont les utilisateurs, aménageurs et gestionnaires…
Cette perception nous échappe !
1). L’information géographique occupe une place centrale dans le processus de connaissance d’un territoire en relation avec une problématique donnée.
2). Son recueil et son partage sont donc fondamentaux pour alimenter des représentations individuelles et collectives si possible proches. Il doit se faire de manière systémique (questionnements).
3). L’IG permet de caractériser des acteurs (qui ?), des objets (quoi ?), de les localiser dans l’espace (où ?), dans le temps (quand ?)…
4). Mais il demeure très difficile de recueillir la perception que les uns et les autres ont de l’espace…mais surtout les relations que les acteurs entretiennent.
Agir en connaissance de territoire…
La question de l’information géographique (1)
Nous posons donc la question de la structuration des corpus d’information qui permettent de passer de la représentation à l’action, dans le cadre :
- Des diagnostics territoriaux ;- Des dispositifs d’évaluation ;- Des observatoires.
Comment recueillir, structurer et mettre à disposition les informations qualitatives relatives aux jeux d’acteurs et à leurs
perceptions ?
La question de l’information géographique (2)
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