modellieren aufgaben unterrichtdiagnose reflexion
Post on 05-Apr-2015
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ModellierenModellieren
Modellieren Aufgaben Unterricht Diagnose Reflexion
Warum Modellieren?
ModellierenModellieren
Modellieren Aufgaben Unterricht Diagnose Reflexion
2
LessonsModellieren
Warum Modellieren?Was ist Modellieren?
3
Das Hauptziel ist es, zum Nachdenken anzuregen über
• die Möglichkeiten, die sich Ihnen und Ihren Schülern durch die Einbindung von mehr Modellierungs- und realitätsbezogenen Aufgaben in Ihre Unterrichtspraxis eröffnen können.
• Schwierigkeiten und Hindernisse, die überwunden werden müssen.
Ziele
LessonsModellieren
Warum Modellieren?Was ist Modellieren?
4
Wir werden versuchen, zu den folgenden Themen einen Konsens zu
erzielen:
• Die Möglichkeiten, die Modellierungs- und realitätsbezogene
Aufgaben sowohl uns als auch unseren Schülern eröffnen können.
• Die Schwierigkeiten und Hindernisse, auf die wie wahrscheinlich
treffen werden.
• Denkbare Möglichkeiten, diese zu überwinden.
Dieser Konsens kann der Ausgangspunkt für einen effektiven und
entschlossenen Wandel in Ihrer Unterrichtspraxis darstellen. Die
folgenden Module werden Ihnen hierzu Leitlinien und Unterstützung
geben.
Ergebnisse
LessonsModellieren
Warum Modellieren?Was ist Modellieren?
5
Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B).Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B).
1. Teil:
Gruppenarbeit
A: argumentiert
dafür
B: erarbeitet
Schwierigkeiten
und Hindernisse
2. Teil:
Gruppenarbeit
A: Mögliche
Reaktionen auf die
Schwierigkeiten und
Hindernisse
B: Reaktionen auf die
Argumente von A
3. Teil:
STREITGESPRÄCH
Aufbau dieses Untermoduls
LessonsModellieren
Warum Modellieren?Was ist Modellieren?
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1. Teil:
Gruppenarbeit
A: argumentiert
dafür
B: erarbeitet
Schwierigkeiten
und Hindernisse
2. Teil:
Gruppenarbeit
A: Mögliche
Reaktionen auf die
Schwierigkeiten und
Hindernisse
B: Reaktionen auf die
Argumente von A
Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und
B).B).
Aufbau dieses Untermoduls
3. Teil:
STREITGESPRÄCH
LessonsModellieren
Warum Modellieren?Was ist Modellieren?
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2. Teil:
Gruppenarbeit
A: Mögliche
Reaktionen auf die
Schwierigkeiten und
Hindernisse
B: Reaktionen auf die
Argumente von A
Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B).Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B).
Aufbau dieses Untermoduls
3. Teil:
STREITGESPRÄCH
1. Teil:
Gruppenarbeit
A: argumentiert
dafür
B: erarbeitet
Schwierigkeiten
und Hindernisse
LessonsModellieren
Warum Modellieren?Was ist Modellieren?
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3. Teil:
STREITGESPRÄCH
Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B).Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B).
RDRD SDSD
Aufbau dieses Untermoduls
1. Teil:
Gruppenarbeit
A: argumentiert
dafür
B: erarbeitet
Schwierigkeiten
und Hindernisse
2. Teil:
Gruppenarbeit
A: Mögliche
Reaktionen auf die
Schwierigkeiten und
Hindernisse
B: Reaktionen auf die
Argumente von A
LessonsModellieren
Warum Modellieren?Was ist Modellieren?
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Erstellen Sie noch einmal eine endgültige Liste mit den
wichtigsten Punkten zu Modellierungs- und realitäts-
bezogenen Aufgaben im Unterricht:
Argumente für eine
häufigere Verwendung
Schwierigkeiten, die eine
häufigere Verwendung
behindern
Argumente zusammenfassen
LessonsModellieren
Warum Modellieren?Was ist Modellieren?
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Lesen Sie den Text „Argumente für die Integration von
Modellierungen und Realitätsbezügen und Hindernisse”
(Blum und Niss, 1991).
• Stimmen Sie ihnen zu?
• Möchten Sie bestimmte Punkte kommentieren?
• Möchten Sie Ihre vorher genannten Argumente ändern?
• Möchten Sie Ihre vorher genannten Schwierigkeiten und
Hindernisse ändern?
Nach neuen Argumenten suchen
LessonsModellieren
Warum Modellieren?Was ist Modellieren?
11
Sind Sie der Meinung, dass es möglich ist, diese
Schwierigkeiten zu überwinden?
Was können Sie tun?
Positiv denken…
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